盲人旅行教案.docx

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1、盲人旅行团体心理辅导教案辅导目的： 通过本活动增加学生的社会责任感，信任自己，信任教师，信任同学，为了自己的进步，乐意承受教师、同学赐予的扶植。辅导对象： 技工部学生辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思索，也学着跟我一起做，连续仿照做3遍。（师可选择做做34动作。目的是消退学生惊慌心理，把学生的留意力集中起来）。二、结识新友（约56分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进步理解自己）。师：同学们，我们大家虽在个班级多时，但互相之间不确定都非常理解。下面我们做个嬉戏，可以增进大家的理解，好不好?师：这个嬉戏的

2、名称叫“结识新挚友”，嬉戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边及同学握握手、问声好；然后再及别的同学握手问好。当教师说：“停”时，每个人都必需要及人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新挚友。然后对面而座，双方作自我介绍。师：嬉戏如今开场（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍12）分钟，然后再进展一次或二次）师：同学们，刚刚我看到你们都相识了新挚友，我很兴奋，你们兴奋吗?谁来把你相识的新挚友介绍给大家?（请34位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动完毕前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种激励的语言；奖品是练习本和铅笔。）三、信任之旅（8对10对）（约20分钟）目的：通过嬉戏

3、，让学生体验助人及受助的感受，增加对别人的信任及接纳；同时培育乐于助人和承受扶植的意识。师：为了加深挚友之间的友情，我们大家做个嬉戏，好吗?师：嬉戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去扶植别人和承受别人扶植，根据规定的路途走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组协作最好，方法最好。步骤：1、邀810位同学参与嬉戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。2、师：（神奇而惊慌地语气）同学们：我

4、估计，外面这些同学目前有困难了，而且确定有很大的困难。谁情愿做好心人，去扶植他们?（选810位）要求：在扶植他们时也不能说话，只能用动作。在他一对一结对完成后，进展一段困难的真正的：“信任之旅”。附：困难路途图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：师：宣布“信任之旅”开场，请好心人扶植“盲人”走好客观存在困难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开场之前，这些障碍不要布置，待参与嬉戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮助，同时以最终一对学生到终点为嬉戏完毕。）3、 情感沟通：师：先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感

5、觉?此时心里最盼望什么?b、在好心人扶植下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对扶植你的挚友满足不满足?（24位学生）。问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法扶植你的挚友的？b、通过对挚友的扶植，你有什么感受?（24位学生）问观看的学生：看了这个嬉戏，你有什么想法?（这里要请教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到挚友扶植；当挚友扶植你时，你要乐意承受；当你扶植了挚友，或在挚友的扶植下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再沟通）4、小结：师：同学们，嬉戏完毕了，我发觉大家今日交了新挚友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但信任他们也已经有了新的感受和想法。特殊是当自己遇到困难需要扶植时，同学、教师、挚友会向你伸出友情之手，真心诚意地、耐性地赐予扶植，他们认为这是一种责任，你呢就要情愿乐意承受教师、学生、挚友对你的扶植，承受别人对你的扶植，使你不断进步，也是有责任心的表现。