农村学校外来务工子女教育现状分析及对策.docx

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1、农村学校外来务工子女教育现状分析及对策泰州市姜堰区兴泰中心小学陈大祥 近年来，乡镇工业迅猛发展，外来人口明显增多，农村学校外来务工子女就读的人数也逐年递增，提高对外来务工子女教育状况的重视,加强对外来务工子女教育的研究,逐步完善对外来务工子女教育的管理措施,已成为农村学校研究的课题。 一、 外来务工子女教育现状的分析 1，农村学校外来务工子女就读的人数在逐年增加，转进转出频繁，学生流动性大。 2，外来务工子女基本没有接受过完整的早期教育，甚至根本没有接受过早期教育。由于家庭影响，经常转学，使得他们几乎每年都在学习不同版本的教材，知识零碎，衔接不上，甚至读小学高年级了竟然没有学习过英语，加之学习

2、环境差，家长自身接受教育有限，文化素质较低，督促不力，缺乏教育方法，更谈不上辅导，因而大部分学生的成绩较差。 3，外来务工子女能吃苦耐劳，动手能力，自理自立能力较强，大胆乐观，自我满足度低，因而幸福感较强，但和本地学生相比，由于成绩差，生活条件和经济条件差，因而常常感到自卑和孤独。 通过以上分析，他们的心理健康、行为习惯、学科成绩这三方面都存在问题。 二、外来务工子女教育的对策 1、了解心理问题，讲究解决方法 外来务工人员一般来自于贫困而落后的地区，这一特殊群体往往受到当地居民的歧视和排挤，其子女已经适应了原出生地的风俗生活习惯和道德文化，并形成了相应的性格特点，来到了相对较为发达、文明的地区

3、后，原先的一些自由自在、无拘无束的习性受到了前所未有的约束，在心理上形成了巨大的落差，感觉不适应，茫然不知所措，加之学校部分教师与同学的态度，使他们的心理更加自卑了，性格更加内向。 根据义务教育法的相关规定，从以人为本，公平义务教育、构建和谐社会出发，让外来务工子女享有和本地孩子平等的受教育权。作为学校，首先要敞开大门欢迎外来务工子女入学就读，将他们纳入教育招生计划，让他们各方面享受与本地学生同等待遇。同时要加强对教师的思想教育，提高教师的思想认识，树立大教育观，在党员教师中开展帮扶帮教活动，更加的关爱他们、帮助他们。要用他们能吃苦耐劳，独立性强，上进心强等优点教育本地学生，同时通过班队活动、

4、爱心传递、家访、心理健康教育等，消除他们心里落差，让他们感受到温暖，感受到快乐。总之，教师要关注、帮助、温暖、感染他们，就一定能解决好他们心理问题。 2，实行专项管理，家校互动互通 外来务工子女将越来越多，而且流动性较大，因此学校要加强对他们的特殊管理，最好实行专项管理，建立好花名册、学生档案、学籍卡，建立学习辅导、心理辅导、成绩跟踪、安全教育等相关制度,也可以组织一些相关活动,如“爱心捐助”活动、“手拉手”活动、“帮扶帮教”活动、家访等。 外来务工人员子女多，工作劳苦忙碌，家庭教育几乎空白，对子女的关心程度低，极少和子女交流，对孩子的心理状况、学习情况、行为表现几乎不知晓，所以作为学校和教师

5、要主动和家长联系，要充分利用校讯通信息平台、家长会、家访、等方式及时和家长联系。教师在与家长沟通交流时，一定要注意方式方法，和家长讲清道理，教给他们一些教育方法，指导他们配合学校和老师共同教育好学生。 3，摸底分层推进，逐步提高成绩 外来务工子女学习差异性很大，他们当中有不少智力水平高于当地学生，但由于他们原有的教育环境、学制、教材体系与当地的学校不同，再加上家庭的自身各方面的影响，他们的学习成绩一般都低于当地学生。针对上述情况，我们首先对这些学生学习成绩进行摸底，建议其上哪一年级最为合适；其次，在教学中注重循序渐进，降低对他们的一些学习难度，注重设计多种类型的作业，让其感受到成功的喜悦，并及时鼓励，提高他们学习的信心和积极性；第三，我们对这些学生加强了个别辅导，根据他们的学科成绩制定专项的辅导计划，利用中午、放学后时间对他们进行单独辅导，一般经过一两年左右的时间努力，这些学生的成绩基本上能跟上来。一部分学生还能进入班级优秀学生的行列。这些学生学习成绩的进步与提高，对于学校来讲，提高了大面积的学生质量。 外来务工子女成了学校的重要一员，他们同是祖国的花朵，同在阳光下受到同等的教育权利，为他们创造一个美好的未来！