下装结构设计(76页).doc

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1、-下装结构设计-第 74 页服装工程与管理系服装结构设计课程教案适用专业：11级（第一学期）服装设计与制作 服装制版与工艺 任课教师： 曲长荣 备课时间： 2011.8 11级服装设计与制作、服装制板与工艺专业第一学期服装结构设计课程课时计划序号教学内容学时数合计1制图常识42人体测量23裙装的分类24裙装的基本结构（裙装基础图）45筒裙结构设计46西服裙结构设计47A型裙结构设计28四片裙结构设计49180斜裙结构设计210节裙结构设计211大、小斜裙结构设计212纵向分割裙结构设计413横向分割裙结构设计414育克裙结构设计415特殊造型裙结构设计616裤装概述217裤装基础图结构设计41

2、8男西裤结构设计1019女式直筒裤结构设计420女式紧体喇叭牛仔裤结构设计421男西式短裤结构设计222裙裤278章节及标题第一章 服装结构设计基础 第一节 制图常识 学时数4教学目标掌握服装各个部位的有关术语、结构制图的方法、尺寸标注的基本要求；理解服装中常用的基本概念；掌握常用的服装制图工具；熟悉服装制图主要部位代号。教学重点及难点1、 服装结构设计的基本概念2、服装部位的代号及说明教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 服装结构设计的基本概念2、服装部位的代号及说明场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、 简述服装结构设计的概念。服装结构设

3、计、服装制图、服装裁剪有什么区别？课后小结级 班级 班级 班级 班教学内容一、服装结构设计的基本概念服装结构设计，又称作服装结构制图，也称服装裁剪制图，是将立体的服装款式分解为平面的服装结构图的一种技术手段。它根据人体主要控制部位尺寸、计算方法，按比例将服装结构分解、运用制图方法画出服装衣片和部件的平面结构图，然后将其裁成衣片。根据需要，结构制图有毛缝制图、净缝制图、小比例制图等形式。二、服装制图与服装样板在服装工业化生产中，服装制图是其中的一个技术环节，而服装样板则是服装工业化生产中必要的工具。服装样板是根据服装制图并结合服装工艺的要求加放缝份以及衣料的预缩量等制成的。服装制图是制作服装样板

4、的必要手段，服装样板是服装制图的主要目的。在服装工业化生产中，根据不同的要求，需要在基本样板的基础上制作服装面料样板、服装里料样板、服装衬头样板以及服装裁剪样板等不同的样板。它们是服装工业生产中款式的基础和工艺的依据。三、服装制图与服装裁剪服装制图即根据一定的数据和公式运用制图方法画出服装衣片和部件的平面结构图。而服装裁剪（指非工业生产中的裁剪）是根据一定的数据、公式将服装结构图直接展现在面料上。服装制图精确、明了，适合于所有款式的服装，服装裁剪熟练、快速，适合于一般结构的服装。四、服装制图线条及其主要用途所谓制图线条就是服装结构制图的结构线，它具有粗细、断续等形式上的区别。准确的使用制图线条

5、能正确表达制图内容，这是制图线条的主要作用。服装制图线的具体形式、名称、及主要用途。 （单位：mm）名称符号粗细用途粗实线结构图的净样轮廓线细实线基准线、辅助线虚线纸样上、下层重叠时，表示下层的轮廓线点划线对称时的对折线，如后中线双点划线翻折线，如驳头翻折线五、服装部位代号及其说明部位名称部位代号部位名称代号胸围B肩端点SP腰围W前颈点FNP臀围H侧颈点SNP头围HS后颈点BNP领围N胸高点BP衣长L袖肘点EP袖长SL袖窿长AH肩宽S袖口CW胸围线BL脚口SB腰围线WL袖肘线EL臀围线HL膝围线KL六、服装制图术语及各部位线条名称 1、服装制图术语（1) 门襟：是指锁扣眼的一侧衣片。（2) 里

6、襟：是指钉扣的一侧衣片，与门襟相对应。（3）门襟止口：指门襟的边沿。其形式有连止口与加贴边两种形式，一般加挂面的门襟止口较坚挺，牢度也好。（3) 搭门：门襟和里襟相重叠的部位。不同款式的服装其搭门量不同，一般是服装面料越厚、使用纽扣越大，搭门越宽。（4) 省：是指为适合人体或造型需要，将一部分衣料缝进去，以做出衣面曲面状态或消除衣片浮起余量。（5) 裥：为适合体型及丰富服装的款式变化，需要将部分衣料折叠熨烫而成。（6) 褶：为适合体型和服装造型的需要，将部分衣料缩缝而形成的皱褶。（7) 衩：为服装的穿脱及行走方便设置的开口形式。比如设置在裙子后片的开衩、衬衣袖口的开衩等；有时也单纯是为款式而设

7、置的，如西装的后背开衩和袖口开衩。（8) 袢：起扣紧、牵吊等功能和装饰作用的部件，由面料或缝线制成。（9) 塔克：将衣料折成连口后缉成的细缝，起装饰作用。英文tuck的译音。（10) 约克：也称育克。指服装中的横向分割线，在结构中常起遇缝转省的作用，可以丰富服装的款式变化，是英文yoke的译音。2、 服装制图各部位线条名称七、服装制图规则先主件后副件、先画大衣片，后画小衣片；先画前衣片，后画后衣片；先画基础线，后画轮廓线；在画基础线时，一般按照先横后纵，即先定长度、后定宽度、自上而下、由左向右进行。八、标注尺寸的基本规则1、必须标明制图比例。2、服装制图中各部位和零部件尺寸，一般只标注一次。3

8、、尺寸标注线用细实线绘制，其两端箭头应指到尺寸界限为止。4、标注尺寸线不得与其他图线重合。5、标明纸样使用时摆放的方向与面料经纬向的关系。九、号型定义服装的号与型是服装规格长短与肥瘦的标志，是根据正常人体型规律和使用需要选用的最有代表性的部位经过合理归并设置的。“号”指人体的高度，是以厘米为单位表示人体的身高，是设计服装长短的依据；“型”指人体的围度，是以厘米为单位表示人体的胸围或腰围，是设计服装肥瘦的依据。十、体型分类国家标准以人体胸腰差的大小为依据把人体划分成Y、A、B、C四种体型。例如，某男子的胸腰差在22-17cm之间，那么该男子属于Y体型。又如，某女子的胸腰差在8-4cm之间，那么该

9、女子的体型就是C型，具体可参看体型分类数据表1-3-1。 单位：cm体型分类代号男子：胸腰差数女子：胸腰差数Y22172419A16121814B117139C6284十一、号型系列把服装的号和型进行有规律的分档排列，称为号型系列。在标准中规定身高以5cm分档，胸围以4cm分档和3cm分档；腰围以4cm、3cm、2cm分档，组成5.4、5.3、5.2系列。上装采用5.4和5.3系列，下装采用5.2系列，其中5表示身高每档之间的差数是5cm，4表示胸围每档之间的差数是4cm；2表示腰围每档之间的差数是2cm。十二、号型应用服装上“号”的标注数值，表示该服装适用于身高与此号相接近的人。例如：160

10、号适用于身高158-162cm的人；170号适用于身高168-172cm的人。服装上“型”的标注值，表示该服装使用于胸围与此号相接近的人。例如：上装84型，适用于胸围在82-85cm的人，下装68型适用于腰围67-69cm的人。 服装上的“体型分类代码”，表示该服装适用于胸围或腰围与此型相接近及胸围与腰围之差数在此范围之内的人。例如：上装男88A表示该服装适用于胸围与腰围之差在16-12cm之间的人，女下装68A表示该服装适用于胸围与腰围之差在18-14cm之间的人。章节及标题第二章 服装与人体 第三节 人体测量 学时数2教学目标掌握人体的基准点和基准线；掌握测量人体的部位和方法。教学重点及难

11、点1、 人体的基准点和基准线2、测量人体的部位和方法教学方法讲授法、演示法教学手段将学生划分为多个小组，同学之间相互测量从而掌握测量人体的手法。参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 人体的基准点和基准线2、测量人体的部位和方法场所教室学时数1实践教学内容学生之间相互测量人体，获得服装结构设计的基本尺寸。场所教室学时数1课后作业1、测量时的注意事项及要求是什么？2、 人体的测量部位有哪些？其测量方法是怎样的？课后小结级 班级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、人体的基准点1、 颈窝点； 2、颈椎点； 3、颈肩点； 4、肩端点； 5、胸高点； 6、背高点7、前腋点； 8、后腋点； 9

12、、肘点； 10、手腕点； 11、前腰节点；12、后腰节点； 13、臀凸点； 14、膝骨点； 15、踝骨点。二、人体的基准线1、颈根围线； 2、肩斜线； 3、臂根围线； 4、胸围线； 5、腰围线； 6、臀围线7、中臀围线； 8、大腿围线； 9、前中心线； 10、后中心线； 11、手腕围线；12、膝围线； 13、脚腕围线。三、人体测量（一）测量工具：软尺、腰围带、角度计、测高计。（二）测量要求：（1）对测体者的要求 （2）对被测体者的要求（三）测量部位及方法1、长度测量（1）身高：代表服装的“号”。人体立姿时，由头顶至脚底的距离。（2）颈椎点高：从第七颈椎点至脚底的距离。（3）手臂长：从肩端点经过

13、袖肘点至腕凸点的距离。（4）前腰节长：由颈肩点经过胸部最高点量至腰围线。；（5）背长：由第七颈锥点垂直向下量至腰围线。（6）乳下度:由颈肩点至乳点的距离。（7）臀高：从后腰围线向下量至臀部最高点的距离。（8）股上长：也称立裆长。从腰围线量至股沟的长度；也可采取坐姿，测量腰围至椅子表面的距离。（9）腰围高：腰围线至地面的距离。2、围度测量（1）头围：以前额丘和后枕骨为测点用软尺水平围量一周（2）颈根围：将软尺侧立，经颈肩点、第七颈椎点、颈窝点围量一周。（3）胸围：经过胸部最高点水平围量一周。（4）腰围：经过腰部最细处水平围量一周。（5）臀围：在臀部最丰满处水平围量一周。（6）中臀围：在腰围与臀围

14、的1/2处，用软尺水平围量一周。（7）臂根围：经过肩端点、前后腋点、环绕手臂根部围量一周。（8）臂围：在上臂最丰满处水平围量一周。（9）腕围：在腕部以尺骨头为测点水平围量一周。（10）掌围：将五只合并，在手掌最丰满处水平围量一周。3、宽度测量（1）肩宽：由左肩端点经过第七颈椎点至右肩端点的距离。（2）胸宽：胸部左右两前腋窝点之间的距离，前腋点的确定是人体站立、手臂下垂时，胸廓与上臂的会合止点。（3）背宽：背部左右两后腋窝点之间的距离。后腋点的确定是人体站立、手臂下垂时，后背与上臂结合处，形成夹缝止点。（4）乳间距：胸部两胸高点之间的距离。四、测体实践四个同学一组，分别针对每个同学测量，测量内容

15、包括长度、围度、宽度测量范围内的所有内容，最后相互比较测量数据，分析测量结果，并找出测量误差的原因。章节及标题第三章 裙装结构设计 第一节 裙装的分类学时数2教学目标了解裙装的分类方法和主要品种，掌握裙装结构设计的控制部位。教学重点及难点裙装结构设计的控制部位教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 体的基准点和基准线2、测量人体的部位和方法场所教室学时数2实践教学内容场所学时数课后作业1、裙装是按什么标准分类的？都有哪些款式？2、 裙装结构设计的控制部位有哪些？如何理解裙装结构设计控制部位的相互关系以及与裙装款式变化的关系？课后小结级 班级 班级 班级 班

16、级 班教学内容一、裙装的分类及品种1、按照裙装的长度进行分类(1) 超短裙 长度至臀沟腿部几乎完全外裸的裙装。(2) 短裙 长度至大腿中部的裙装。(3) 及膝裙 长度至膝关节上端的裙装。 (4) 过膝裙 长度至膝关节下端的裙装。(5) 中长裙 长度至小腿中部的裙装。(6) 长裙 长度至脚踝骨的裙装。(7) 拖地长裙 长度至地面的裙装。2、照裙装的结构工艺处理形式进行分类(1) 以省道工艺为主，结构严谨的裙装，如筒裙、旗袍裙等。(2) 以褶裥处理为主，由自然褶和规律褶之分，如裥裙、四褶裙、碎褶裙等。(3) 以分割处理为主，裙装采用纵向、横向、斜向及不对称分割的直线或弧线。如四片斜裙、八片裙，节裙

17、等。3、照裙装在臀围线处的合体程度进行分类4、照裙腰的形态和位置进行分类(1) 有无腰头。如绱腰裙、无腰裙。(2) 裙腰头形态。绱腰裙、连腰裙、半连腰裙。(3) 裙腰位置。低腰裙、普通裙、高腰裙。二、裙装结构设计的控制部位它主要由一个长度（裙长）和三个围度（腰围、臀围、摆围）所构成。裙装结构中，其结构变化的关键是臀围，重点是如何处理臀腰差。1、 裙长：变化量。2、 腰围：不变量。3、 臀围：微变量或变量。4、 摆围：变化量。章节及标题第三章 裙装结构设计 第二节 裙装的基本结构（裙装基础图）学时数4教学目标掌握裙装基础图的绘制方法。教学重点及难点裙装基础图的绘制方法教学方法讲授法、演示法教学手

18、段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 裙装基础图的控制部位2、绘制裙装基础图场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业绘制裙装基础图，制图规格为165/68A。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、裙装基础图制图规格号型部位裙长L腰围W臀围H160/68A规格607094二、绘制裙装基础图章节及标题第三章 裙装结构设计 第三节 常用裙装的结构 一、筒裙结构设计学时数4教学目标掌握筒裙的款式特点和结构设计的方法以及筒裙的款式变化设计。教学重点及难点筒裙的结构设计及变化设计教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 筒裙的款式特点

19、。2、 筒裙的规格设计要领。3、 筒裙的结构设计方法。场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、 绘制规格为165/68A的筒裙结构图。2、 在所学筒裙的基础上进行款式变化设计（设计款式图），并设计规格进行结构制图。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、筒裙的款式特点筒裙腰臀部合体，前后两片，后中缝装拉链，下端开衩。筒裙的下摆围等于或略小于臀围的一种造型，因外形呈筒状而得名。筒裙主要把人体腰臀的曲线和下肢的修长体现出来，给人一种简洁、明了、合体的感觉。筒裙适宜四季穿着，面料的选用范围较广，不同季节可选择不同厚薄的面料。二、筒裙的规格设计要领1、裙长：由腰围线向下量至款

20、式所需要的长度。 2、腰围：在腰部最细处水平围量一周，加放松量02cm的放松量。3、臀围：在臀部最丰满处水平围量一周，加放松量46cm的放松量。4、摆围：筒裙摆围小于或等于臀围，为了不影响正常的日常生活，在裙片上大多设置开衩，以满足实用性要求。开衩的上止点一般在大腿中部（臀围线下量20cm左右）。三、筒裙的制图规格号 型部位裙长L腰围W臀围H腰 宽165/70A规格6572983四、筒裙的结构制图五、筒裙的款式变化设计设计变化后的筒裙款式图，并设计规格进行结构设计。章节及标题第三章 裙装结构设计 第三节 常用裙装的结构 二、西服裙结构设计学时数4教学目标掌握西服裙的款式特点和结构设计的方法以及

21、款式变化设计。教学重点及难点西服裙的结构设计及变化设计教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 西服裙的款式特点。2、西服裙的规格设计要领。3、西服裙的结构设计方法。场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、绘制规格为165/68A的西服裙结构图。在所学西服裙的基础上进行款式变化设计（设计款式图），并设计规格进行结构制图。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、西服裙的款式特点装腰，腰头门襟处钉一粒明纽扣，前中设置暗褶裥，上端辑明线，前片腰口各收一个省；后腰口收四个省来处理臀腰差。裙片右侧缝上端装拉链。西服裙适宜四季穿着，面料的选用范围较广

22、，不同季节可选择不同厚薄的面料。二、西服的规格设计要领1、裙长：由腰围线向下量至款式所需要的长度。 2、腰围：在腰部最细处水平围量一周，加放松量02cm的放松量。3、臀围：在臀部最丰满处水平围量一周，加放松量46cm的放松量。4、摆围：西服裙摆围等于或大于臀围。三、西服裙的制图规格号 型部位裙长L腰围W臀围H腰 宽160/68A规格6570943四、西服裙的结构制图五、西服裙的款式变化设计在西服裙结构的基础上进行变化设计，绘制款式图，并进行结构设计。章节及标题第三章 裙装结构设计 第三节 常用裙装的结构 三、A型裙结构设计学时数2教学目标掌握A型裙的款式特点和结构设计的方法以及款式变化设计。教

23、学重点及难点A型裙的结构设计及变化设计教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 的款式特点。2、A型裙的规格设计要领。3、A型裙的结构设计方法。场所教室学时数2实践教学内容场所学时数课后作业1、绘制规格为165/68A的A型裙结构图。2、 在所学A型裙的基础上进行款式变化设计（设计款式图），并设计规格进行结构制图。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、A型裙的款式特点A字裙属于适体斜裙,裙子的腰围和臀围与人体相适应,侧缝线略向外倾斜，下摆稍宽松,外形呈梯形,类似英文大写字母 “A”。二、A型裙的规格设计要领1、 裙长：由腰围线向下量至款式所

24、需要的长度。2、 2、腰围：在腰部最细处水平围量一周，加放松量02cm的放松量。3、 臀围：在臀部最丰满处水平围量一周，加放松量46cm的放松量。4、摆围：裙摆围大于臀围。三、A型裙的制图规格号型裙长腰围臀围臀高160/68A55709417四、A型裙的结构制图五、A型裙的款式变化设计在A型裙结构的基础上进行变化设计，绘制款式图，并进行结构设计。章节及标题第三章 裙装结构设计 第三节 常用裙装的结构 四、四片裙结构设计学时数4教学目标掌握四片裙的款式特点和结构设计的方法以及款式变化设计。教学重点及难点四片裙的结构设计及变化设计教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学

25、内容1、 四片裙的款式特点。2、四片裙的规格设计要领。3、四片裙的结构设计方法。场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、绘制规格为165/68A的四片裙结构图。2、 在所学四片裙的基础上进行款式变化设计（设计款式图），并设计规格进行结构制图。3、设计六片裙结构图。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、四片裙的款式特点斜裙腰口小、裙摆大，呈喇叭状，习惯上常把斜裙成为喇叭裙。斜裙的臀围多设计成宽松形式，常穿的斜裙有两片式、四片式、六片式、八片式等多种，裙长设计自由。此款为四片式，绱腰腰口不收省也不折裥，裙摆宽大，随风自然飘逸，后中分割绱拉链。二、四片裙的规格设计要领1、 裙长

26、：由腰围线向下量至款式所需要的长度。2、 腰围：在腰部最细处水平围量一周，加放松量02cm的放松量。3、 臀围：臀部放松量在8厘米以上。4、摆围：裙摆围大于臀围。三、四片裙的制图规格号型裙长腰围腰宽160/68A6670四、四片裙的结构制图五、四片裙的款式变化设计在四片裙结构的基础上进行变化设计，绘制款式图，并进行结构设计。章节及标题第三章 裙装结构设计 第三节 常用裙装的结构五、180斜裙结构设计学时数2教学目标掌握180斜裙的款式特点和结构设计的方法以及款式变化设计。教学重点及难点180斜裙的结构设计及变化设计教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 1

27、80斜裙的款式特点。2、180斜裙的规格设计要领。3、180斜裙的结构设计方法。场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、绘制规格为165/68A的180斜裙结构图。在所学180斜裙的基础上进行360斜裙设计（设计款式图），并设计规格进行结构制图。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、180斜裙的款式特点绱腰，裙身腰部以下呈自然波浪，前后腰口无裥无省，裙片分为前后两片，裙摆宽大，右侧缝上端装拉链。二、180斜裙的规格设计要领1、 裙长：由腰围线向下量至款式所需要的长度。2、 腰围：在腰部最细处水平围量一周，加放松量02cm的放松量。3、 臀围：臀部放松量在8厘米以上。4、摆

28、围：裙摆围大于臀围。三、180斜裙的制图规格号型裙长腰围腰宽160/68A70703四、180斜裙的结构制图 五、180斜裙的款式变化设计在180斜裙结构的基础上进行变化设计，绘制款式图，并进行结构设计。章节及标题第三章 裙装结构设计 第三节 常用裙装的结构六、节裙结构设计学时数2教学目标掌握节裙的款式特点和结构设计的方法以及款式变化设计。教学重点及难点节裙的结构设计及变化设计教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容2、 节裙的款式特点。2、节裙的规格设计要领。3、节裙的结构设计方法。场所教室学时数2实践教学内容场所学时数课后作业1、绘制规格为165/68A的节

29、裙结构图。2、在所学节裙的基础上进行款式变化设计（设计款式图），并设计规格进行结构制图。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、节裙的款式特点节裙是一种有层次节奏的多褶造型的裙子。节裙轮廓外形变化较丰富，有直筒型，喇叭型等。各节裙的造型也很多，按层次分一般有单节裙，多节裙。按各节的分割线造型有水平节裙和斜节裙之分。节裙的特点是集华丽，飘逸，自然为一身。该款节裙的裙身采用斜向分割，分为上中下三节，每节均匀抽细褶，外形成喇叭型，腰口装腰头，右侧缝上端装拉链二、节裙的规格设计要领1、裙长：由腰围线向下量至款式所需要的长度。2、腰围：在腰部最细处水平围量一周，加放松量02cm的放松量。3、臀

30、围：臀部放松量在8厘米以上。4、摆围：裙摆围大于臀围。三、节裙的制图规格号型裙长腰围160/68A6370四、节裙的结构制图 五、节裙的款式变化设计在本节裙结构的基础上进行变化设计，绘制款式图，并进行结构设计。章节及标题第四章 裤装结构设计 第一节 裤装概述学时数2教学目标掌握裤装结构部位名称和控制部位结构设计方法。教学重点及难点裤装控制部位结构设计方法。教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 裤装结构部位名称。2、裤装控制部位结构设计要领。场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、熟练掌握裤装结构部位名称。2、 掌握裤装控制部位结构设计要领。课后

31、小结级 班级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、裤装的分类1、照裤装的长度进行分类(1)长裤：长度至脚踝骨或更长的裤装。(2)短裤：长度至膝盖附近的裤装。(3)九分裤：长度至脚踝骨以上，小腿以下的裤装。2、按照裤装外形进行分类 根据裤装的外形特点，可以分为直筒裤、锥形裤、喇叭裤、灯笼裤、连衣裤、背带裤等。3、按照裤装臀围处的合体效果进行分类(1)紧体裤：裤子的臀围紧体，如健美裤。(2)合体裤：裤装子的臀围合体，如直筒裤。(3)较合体裤：裤子的臀围较合体，如男西裤。(4)宽松裤：裤子的臀围较宽松，如锥形裤。4、按照裤腰形态进行分类(1) 中腰裤：裤装的腰头在人体的腰节处。(2) 低腰裤：裤装

32、的腰头在人体的腰节下58cm处。(3) 高腰裤：裤装的腰头在人体的腰节上58cm处。(4) 连腰裤：裤装的腰头与裤身连成一个整体。 二、裤装制图的控制部位1、裤长：裤长是指裤子的全长，包括腰头的宽度和裤身的高度。裤长的测量方法是从人体的腰节线开始量至款式所需的长度。裤子的长度是变化量，同时也受脚口的宽度影响。一般情况下，脚口大，裤长可以加长；脚口小，裤长可以缩短。2、直裆：裤子的直裆又称立裆、上裆。直裆的测量方法是让人处于坐姿，从人体的腰节线开始量至凳面的距离再加23cm，制图时也可以通过比例公式计算，如H/4、(L+H)/10+10、(L+H)/8+5等。直裆的深浅直接影响裤子的外观效果和穿

33、着的舒适性。一般宽松式裤子的直裆较深，合体裤子的直裆较浅。裤子直裆的设计是裤子设计的关键，直裆过深时，裤子的裆部靠下，远离人的身体，行走不方便；直裆过浅时，裤子的裆部紧贴人的身体，感觉不舒服。3、腰围：裤子的腰围是人体的净腰围再加04cm放松量，一般女裤的腰围放松量为02cm，男裤的腰围放松量为24cm。裤子的腰围是稳定量，当裤腰的位置发生变化时，如高腰裤、低腰裤，裤子的腰围尺寸要依据裤腰所接触的人体对应部位的围度尺寸设计。一般裤腰越低，裤腰所接触的身体部位越靠近臀部，裤子的腰围尺寸就越大。4、臀围：裤子的臀围是人体的净臀围再加适当的放松量，放松量的大小依据款式的需要而定。紧体裤臀围的放松量为

34、06cm；合体裤臀围的放松量为610cm；较合体裤臀围的放松量为1016cm；宽松裤臀围的放松量为16cm以上。5、脚口：脚口尺寸指裤腿下口即脚口的直径大小，也可以指其周长。脚口与裙子的摆围性质相同，是设计量，其大小直接影响裤子的造型。一般情况下，脚口尺寸无需测量，制图时按照款式的需要和臀围、中裆尺寸的大小灵活设计。三、裤装的结构名称四、裤装的设计原理1、前裆缝设计：对于正常体型，人体腰腹部呈略凸的曲面，设计前裆缝时，前裆缝的上端，即腰端点处一般取劈势0.51cm。当人体的腹部较凸出时，前裆缝的上端一般取困势11.5cm，同时前裆缝要向上略微起翘，从而增加前裆缝线的长度。考虑前门襟制作工艺和布

35、料的纱向等问题，前裆缝上端也可以不设劈势，门襟线与布料的经向纱线平行。2、后裆缝设计：后裆缝对应于人体的腰臀部，上端呈倾斜的直线，是后裆斜线，下端对应臀底部，为后大裆弧线。后裆斜线的倾斜角度受腰臀差的大小以及臀部的凸起程度影响。当人体的腰臀差较大、臀部较凸出时，后裆斜线的倾斜角度要略微增大，反之要适当减小。对于正常体型，后裆斜线的倾斜角度为11.3度。3、后腰起翘：当人处于坐、蹲姿势时，向下的动势会使裤子的后裆缝被向下拉紧，从而牵制后裆缝的上端向下坠，即后腰口下坠。通过后裆缝腰端点起翘，可以增加后裆缝的长度，从而弥补后腰下坠的量。一般情况下，后腰起翘量为22.5cm。起翘量过大，后腰至臀部起涌

36、；起翘量过小，后裤腰则下坠。4、前、后直裆的设计：后片的直裆线又称落裆线，一般比前直裆下落0.81.5cm。通过落裆，可以增加后裆缝的长度，同时减小后下裆缝的长度。当裤子的脚口尺寸较小时，裤腿的下裆缝的斜度越大，前后片下裆缝的长度差值也会有所增大，可以通过增加落裆量减小此差值，如西式短裤的落裆量为23cm。当裤子的脚口尺寸较大时，裤腿的下裆缝的斜度越小，前后片下裆缝的长度差值也会有所减小，落裆量就可以适当减小，甚至不设落裆量，如裙裤的落裆量为0cm，即前后直裆相同。5、裤子侧腰口劈势、困势设计：一般情况下，裤子的前片侧腰口通常设劈势，而后片侧腰口经常设困势。劈势及困势的大小与人体的腰臀差和裤子

37、的造型有关。当人体的腰臀差较小而裤子又较为宽松时，裤子前侧腰口劈势可以减小，或者不设劈势，而后片侧腰口要设困势，如男西裤；当人体的腰臀差较大而裤子又较为合体时，裤子前侧腰口劈势可以增大，而后片侧腰口不设困势，改设劈势，如女式喇叭牛仔裤。前裤片侧腰口劈势大小为03cm，后裤片侧腰口劈势或困势大小为01cm。6、裤子腰省、褶的设计：由于人体腰臀差值的存在，裤子的前后腰口要设省或褶。一般情况下，裤子的前片可以设省或褶，而裤子的后片只设省。腰省、褶的量与腰臀差的大小有关系，腰臀差大时，腰省、褶的量较大，反之则小。腰省、褶的个数可以根据总的腰省、褶量来灵活设计，一般每个省量不超过3cm，每个褶量不超过5

38、cm，相关内容见本章第四节。 章节及标题第四章 裤装结构设计 第二节 裤装基础图学时数4教学目标掌握裤装基础图的结构设计方法教学重点及难点裤装基础图的结构设计方法教学方法讲授法、演示法教学手段参考书目/资料教材服装结构设计理论教学内容1、 裤装结构制图公式。2、裤装基础图。场所教室学时数4实践教学内容场所学时数课后作业1、熟练掌握裤装结构部位名称。2、 掌握裤装控制部位结构设计要领。课后小结级 班级 班级 班级 班级 班级 班教学内容一、裤装制图规格 号型部位裙长L直裆腰围W臀围H脚口腰宽170/72A规格1033076104224二、裤装基础图制图公式部 位公 式数据部 位公 式数据前裤长L腰宽99后裙长L腰宽99前直裆直裆-腰宽26后直裆直裆-腰宽+127前臀宽H/4-125后臀宽H/4+127前小裆宽H/20-1后大裆宽H/10前腰宽W/4-1+5（省）23后腰宽W/4+1+4（省）24前脚口脚口-220后脚口脚口+224三、裤装基础图 章节及标题第四章 裤装结构设计 第三节 常用裤装的结构制图一、男西裤学时数10教学目标掌握男西裤