不同年龄阶段心理发展的特点(4页).doc

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1、-不同年龄阶段心理发展的特点-第 4 页不同年龄阶段心理发展的特点年龄段行为模式心理发展动作学习认知注意、记忆思维言语词汇个性发展自我发展新生儿一个月无条件反射：食物、防御、定向有条件：抓握、行走、游泳、围抱、巴宾斯基感觉产生、无条件反射、条件反射动作是心理发展的源泉抓握（五指分化、手眼协调）、独立行走；动作规律：头尾、内外、大小模仿条件反射偏好新颖刺激六个月：深度知觉不随意注意，内容选择性（外部事物特征、经验、言语）记忆：胎儿末期开始，12个月前（情绪、动作）、之后是表象、语词习惯化、去习惯化；问题解决：三水平（）无效尝试、有效、直接成功）2.5）3岁全部掌握巴斯：情绪型、活动型、冲动型、社

2、交型托马斯、切斯：容易抚养抚养困难、发展缓慢；兴趣：先天、再认、探索社会性微笑：自发、无选择、有选择分离焦虑；依恋：无差别反应 、有差别、特殊联结、互惠阶段；安全依恋、回避依恋、反抗依恋一周岁后出现萌芽分开自己与他人；2周岁，显示客体我；幼儿3游戏：机能游戏、象征游戏、规则游戏发展：非社会型、平行、社会性、协同、合作游戏认知发展趋向：近-远、表-里、浅深、无意记忆-有意现象语词机械意义；记忆策略：5岁前没有，后期视觉复述、复述、特征定位；具体现象思维为主、逻辑思维萌芽；转导推理、熟悉事物简单推理；想象：无意-有意、再造-创造（新颖、神奇、超越、指向未来）、6岁30007岁4000；语义策略词序

3、策略非言语策略对话独白情境-连贯明显的气质特点、自尊逐渐提高；34第一逆反期：我长大了、我能干三山试验：6岁内以自我为中心年龄段主导活动心理发展动作学习认知注意、记忆思维言语词汇个性发展自我发展童年期6.7学习同伴：受欢迎、不受欢迎、受忽视儿童友谊发展：短期游戏（3-5）单向（6-9）双向（9-12）共享复诵策略组织策略系统化策略巧妙加工策略；具体运算阶段、具体抽象、9-10转折；小学高年级抽象思维；演绎、归纳、类比推理发展；掌握守恒8岁脱自我中心；延迟满足提高、道德发展：前道德阶段、他律道德、自律道德；亲社会行为、攻击行为青春期心理上成人感与半成熟矛盾、心理断乳与精神依托、闭锁与开放、成就与

4、挫折第二逆反期：要求人格独立记忆广度是高峰、形式运算阶段：形式摆脱了具体内容束缚、假设演绎推理发展；抽象逻辑显著发展自我意识二次飞跃、情绪不稳、孤独、独特自我、假想观众青年期35形式发展最高、阶段特点：二元论、相对性、约定性阶段；逻辑发展：形式逻辑、思维品质独立、柯尔伯格-道德认知：前习俗、习俗、好孩子、好公民、后习俗、社会契约、普遍道德原则取向、自我概念抽象日益增强；自我认同、补偿期、年龄段主导活动心理发展动作学习认知注意、记忆思维言语词汇个性发展自我发展中年现实性、灵活性、智慧性；辩证思维进一步发展自我是人格的核心；尊奉者水平、公平、自主、整合水平； 人格稳定、成熟、性别整合老年丧失期：身心健康、经济基础、社会角色、生活价值；毕生发展观：感知觉退化、机械记忆减退明显、再让比回忆好、记人最难、信息提取困难；记忆策略：意义联系、分类、联系实际、想象、 不安全感、孤独、适应差、刻板、回忆往事；心理衰老、