两位数乘两位数不进位笔算教案设计(详细)(6页).doc

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1、-两位数乘两位数不进位笔算教案设计(详细)-第 5 页（老师开场白）同学们，在我们中央电视台有一个闯关节目叫星光大道，大家喜欢看吗？ 听说我们班的同学计算能力特别棒，老师准备了一些闯关题目，在今天这节课上老师想带你们到智慧岛上去闯闯关，你们愿意吗？挑战第一关：口算。24X10=280 13X30=390 12X40=480 21X30=630 11X50=550 32X20=640 90X10=900 80X20=1600（这一小组同学的计算能力果然很不错，其它同学也能算出来吗？老师还想再考考一组的同学，有没有哪位同学敢在没看到题目之前就敢举手接受挑战的？果然同学们的口算能力真的很厉害，不仅算

2、得也很快，而且计算也非常准确。接下来，老师这边还有一组口算题，我就请他来回答。）（播放课件）看看我们来到了哪里？好的，大家看看通过第X小组的一起努力，能不能顺利通过小河？你们准备好了吗？12X20=240 34X20=680 70X30=2100 42X20=840 60X20=1200 31X20=620 43X20=860 12X40=480（好了，恭喜大家，第一关已经顺利通过！现在，老师请你们观察这些题目，这些口算题是几位数乘以几位数？）-学生回答：是我们之前两位数乘以整十数的口算题。看来，大家对于两位数乘以整十数的口算都已经掌握了，那我们继续闯关好吗？（播放课件）好的，我们继续勇闯第二

3、关，笔算，大家看看这几道题目又是几位数乘以几位数的笔算呢，-学生回答：两位数乘以一位数的笔算。请大家计算一下。 34 27 32X 2 X 3 X 6学生在自己的草稿本上计算出结果后，请同学在位置上说出答案。讲解好答案后，你能说说多位数乘一位数的笔算乘法过程吗？（播放课件）1、从个位起，用一位数依次乘多位数的每一 位数；2、哪一位乘的积满几十，就向前一位进几。同学们，你们喜欢读书吗？小红啊，和你们一样也是个爱读书的好孩子，小红和妈妈一起来到了新华书店，在书店里小红看到了好多好多的图书，最后选中了自己的喜欢的童话故事书，可是在付钱的时候，她遇到困难了，究竟遇到了什麽困难呢？我们看看大屏幕。 （播

4、放课件：出示新华书店买书的情景图）请同学说说从情景图中你知道了哪些信息？同学们，我们能帮帮她吗？（学生回答：小女孩新华书店去买书，一套12本，每本书24元，一共要付多少钱？）同学们，你打算怎样解决这个问题呢？-（学生回答：用24X12=）你能先估算一下要付多少钱吗？2412240（元） 2412200（元） 2412240（元） 10 20 10 10可是，这道乘法题你会算吗？-不会。哦，同学们，都不会算，因为这是一道几位数乘以几位数的乘法啊？-两位数乘两位数的乘法。我们之前没有学过两位数乘两位数的笔算。但是我们之前学过怎样的乘法呢？虽然我们没学过两位数乘两位数，但你能将它转化为我们学过的知识

5、来解决吗？老师相信你们一定会想出好方法来的。试试看，写在本子上。两位数乘以整十数，和两位数乘以一位数的笔算。那么我们能不能利用已经学过的两位数乘以整十数，和两位数乘以一位数来解决这道题目呢2本 24X2=48（元）10本 24X10=240（元）12本 48+240=288（元）（板书）看课件的拆算过程（将12/24进行拆算）看来，大家解决问题的能力还不错，其实刚才这种解决方法，我们还可以用另一种方式清晰地表示出来，这就是我们今天要研究的笔算。（板书标题：笔算）（或）除了这种方法，大家还有其它的解决方法吗？引导：这道题你能口算出来吗？-不能。说明我们必须用笔算的方法算出来，我们之前用过竖式计算

6、，那我们一起来试试吧，那么竖式应该怎么写呢？要笔算24X12，首先应该要写出竖式，那么在写竖式的时候，应该注意什麽呢？（学生回答：要注意数位对齐，十位对十位，个位对个位，也就是第二个因数个位的2对着第一个因数的4，第二个因数十位的1对着第一个因数十位的2）（学生出现了笔算的方法）刚才还有些同学列竖式计算，勇敢地进行了尝试，谁愿意将你的竖式展示给大家看看。对学生的竖式进行一一评价。 （学生没有出现竖式）我们以前学习两位数乘一位数的时候可以用竖式做，那两位数乘两位数可以用列竖式来解决吗？自己试着做做看。用这种方法的时候注意相同数位对齐，从个位算起。 同桌之间你们先讨论讨论，这个笔算应该怎样计算。好

7、，大家想好了吗？谁来说一说呢？看来，大家先用12个位上的2去乘24，得到48之后，大家就不会计算了。好的，同学们，这里有3个问题，（1）用个位上的2去乘24之后，还剩下哪一位上的数乘24呢？（2）乘得的积是多少呢？（3）积应该写在哪呢？请同学们思考思考，再讨论讨论。好了，同学们，你们的讨论有结果了吗？那么用十位的1乘24的结果是多少呢？（24？240？）1个十乘24等于240，我认为是24，你认为呢？24你是怎样得来的呢？是用十位上的1乘24，得到的是24个十，所以末尾应该对齐十位。（写好竖式后，让学生思考应该先算什麽，算完之后还剩下什麽没有算，算得的结果是多少，结果应该写在什麽位置上呢，先讨

8、论再试着自己写，然后再汇报。）写好竖式后，问大家会不会计算呢？-学生回答：不会。把12的1用纸片遮住后，问学生会不会计算，并让学生说说是怎样算出来的？（学生回答并板书：用2去乘24的每一位，从个位开始乘，2乘以个位的4等于8，8写在个位上，再用2去乘十位的2等于4个十，4写在十位。）这样求出来的48也就是我们刚刚求出什麽的价钱啊？（学生回答：2本书的价钱。）得出的48也就是什麽乘什麽的积？（学生回答并板书：2乘24的积）那么我们还剩下几本书的价钱呢？（学生回答：10本书的价钱。）也就是还要求10乘24，掀开纸片，问大家1是代表1还是代表10，为什麽？（学生回答：1是在十位上，所以代表1个10，

9、也就是10。）那么我们接着用一个十去乘24的每一位，引导并让学生试着自己阐述计算过程。（学生回答并板书：也是从个位开始乘，1个十乘以个位的4等于4个十，4写在十位上，0写在个位；再用1个十乘十位的2，等于2个百，2写在百位。）得出的结果240是什麽乘什麽的积？（学生回答并板书：是10乘24的积）做到这一步，问问大家，这样就算完了吗？为什麽？（学生回答：没有算完，还应该把48和240加起来，）为什麽？（学生回答：因为48表示2箱的价钱，240是10箱的价钱，如果不加，就无法算出12箱的价钱。）将48和240的和288板书。算出的结果288是什麽乘什麽的积？（学生回答：12X24的积）请同学们仔细

10、观察计算过程，当我们在计算十位的1去乘24得到240时，0可以省略不写吗？（引导：当我们写0时，表示得到的结果是多少？如果不写0时，表示得到的结果又是多少呢？）（学生回答：都是表示240。）老师总结：因为十位上的1和24相乘，得到的是24个十，4在十位上，就已经很明确表示了40，所以为了简便，这个0可以不写。（板书：个位的0不写。）好的，现在我们已经把一道两位数乘以两位数的乘法题解决了，我们再回顾一下它的计算过程。我们计算12X24的笔算过程是怎样的？请一位同学说说计算过程。 （学生边回答边用课件动态演示计算过程：）首先求2本书的价钱，用2去乘24的每一位，从个位开始乘，2乘以个位的4等于8，

11、8写在个位上，再用2去乘十位的2等于4个十，4写在十位，等于48。再求10本书的价钱，用十位上的1去乘24的每一位，1个十乘以个位的4等于4个十，4写在十位上，0写在个位；再用1个十乘十位的2，等于2个百，2写在百位，等于240。个位上的0不写。最后求12本书的价钱，就把48加上240，结果是288。好的，大家已经帮小红计算出了一共要付多少钱，那么小红还有一个问题要问大家，两位数乘两位数该怎样笔算呢？你喜欢哪种方法呢？那看完老师的演示，计算的过程清楚了吗，你们自己会说了吗，现在请同桌之间说说，笔算两位数乘以两位数可以怎么算。再请一个同学说说计算过程。没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能

12、行!（播放课件）两位数乘两位数竖式计算过程第一步：先用第二个因数的个位与第一个因数相乘,得出的积末位要对齐个位；第二步：再用第二个因数的十位与第一个因数相乘，得出的积末位要对齐十位；第三步：最后把两个积从个位开始加起来。这样的两位数乘以两位数的笔算乘法大家会算了吗？好的，老师接下来要考考你们。请看大屏幕（播放课件）计算2223=？1、先用个位上的（3）乘22，得（66）。2、用十位上的（2）乘22，得（440）。3、把（66）与（440）加起来得（506）。接下来，老师要请大家当小医生，看看同学们能不能火眼金睛，找出这些竖式究竟哪里出了问题。（播放课件）让学生先在自己的草稿本上算一算，再找出错

13、误。 24 正确 24 31 正确 31X 21 X 21 X 32 X 32 24 24 62 62 48 48 63 93 72 （X） 504 692 （X） 992第一题错在数位没有对齐，第二题错在将乘法错算成了加法。同学们注意了，这些问题也是平时同学们容易出错的问题，所以请同学们计算要仔细认真。同学们真的很棒，不仅会自己计算，还能够帮助别人找出问题，解决问题。小精灵看见同学们那么聪明，给同学们带来了3个好朋友，大家想看吗？（播放课件）这3位朋友是谁啊？他们在做什麽？你们能帮助这些小演员找到乐器吗？独立计算-汇报。好的，同学们都已经帮小演员们找到了自己的乐器，大家都是乐于助人的好孩子。

14、接着啊，老师想跟大家分享几张老师前段时间看到的图片，老师感触特别的深，你们想看吗？大家都看到了什麽？为什麽会这样？在我国很多的边远地区呢，很多孩子都还喝不上干净的水，大家有什麽感想呢？大家还记得3月22日是什麽节日呢？这个节日是要告诉我们什麽呢？-要节约用水，那你打算怎样节约用水啊？（养成随时关好水龙头的习惯；看见水龙头没关的时候及时关好；课间部玩水；不往河里扔垃圾，防止造成水污染，我们喝的水大部分是来自河流的；）我校小朋友也准备节约用水为世界水日贡献小小的力量，平均每个月节约用水21吨，那么一年能节约用水多少吨？ 21X12=252(吨) 答：一年能节约252吨水。接下来呢，我想请同学们到郊

15、外去看看，春天到了，两位叔叔正在讨论什麽。（学生说）每行种43棵，种12行。500棵够吗？同学们你们能帮这两位叔叔解决这个问题吗？其实在我们的实际生活中，两位数乘两位数还能解决许多简单的实际问题，请同学们接着看屏幕。买了12个书包和15个文具盒，书包23元一个，文具盒11元一个。（1） 买书包花多少钱？（2） 买文具盒花多少钱？（3）一共花多少钱？有10箱苹果汁和12箱橘子汁，每箱24瓶，一共多少瓶？方法一： 10X24=240（瓶） 12X24=288（瓶）240+288=528（瓶）方法二：10+12=22（箱） 2224=528（瓶） 答：一共有528瓶。小刚看一本书，每天看32页，12

16、天看完。小强也看一本书，每天看34页，11天看完。小刚和小强谁看的书页数多？3212= 384（页） 3411=374 （页） 384 374 答：小刚看的书页数多。好了，我们已经解决了很多问题了，最后大家一起回顾下，这堂课你学会了什麽？笔算两位数乘以两位数的计算方法等。（分几步计算，第一步，第二步；先。再。最后。）结束语：好的，我们今天所学的新知识是两位数乘两位数，可是我们是利用了以前所学过的两位数乘一位数，和两位数乘以整十数来变换运用，从而解决了今天的新问题。所以，同学们，只要你们平时多思考，认真想，你们一定会学会更多更新的知识。好的，今天你又学会了这么多的新知识，你们开心吗？好了，今天这

17、节课就上到这里，下课！准备直尺。口算练习，课堂纪律，举手发言奖本子，训练坐姿，准备好草稿本，说得真不错，大家掌声送给他。24进行拆分再乘。板书设计，（打印文字），贴住数字1的纸片。奖品，课前休息，板书设计：笔算两位数乘两位数24X12=288（元）2 4 X 1 2 2本 2X24=48（元） 4 82乘24的积10本 10X24=240（元） 2 4 10乘24的积12本 48+240=288（元） 2 8 8 （个位上的0不写）开动脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢爱动脑筋的同学!老师要看看哪些同学算得又快又好。大家说，这位同学说得好不好啊，大家掌声送给她。来这位同学等一下，告诉在场的老师，你姓什麽，哦，XX老师，你说得非常好，谢谢你。