小学六年级上册教科版品德与社会全册教案及教学计划精29452.docx

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1、第一单元 从小学创立一、单元目的及课时划分活动目的1 感受创立给我们的生活带来的好处，初步相识创立对一个人、一个民族、一个国家的重要性。2 理解什么是创立，明白生活中创立无处不在，激发学生的创立欲望，培育学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3 初步培育学生在日常生活中擅长视察、勤于思索、乐于动手的好习惯，在生活中不断进步创立力。4 引导学生用主动的心态去面对创立中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。5通过创立活动，让学生体验创立带来的快乐。你有新颖心吗活动目的：1感受新颖心是创立的驱动力。2激发新颖心，培育学生对自然现象和生活中的问题有探究的爱好。活动准备：学生课前搜集12位自己宠爱的

2、，讲解并描绘科学家有新颖心的故事。活动过程：第一课时一、 “切苹果”嬉戏，相识新颖心1教师请学生上台来切一个苹果。2我们都习惯于竖着切苹果，下面教师横着切，将苹果一分为二，说说你的发觉。3“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发觉，他为什么能发觉这个看似简洁却从不被人所知的隐私？4小结：他有着珍贵的新颖心。（板书：新颖心）法国作家法朗士曾说过：新颖心造就科学家和诗人。很多的科学家、独创家因为拥有了它，所以有了出色的创立独创，为人类作出了奉献。下面，我们实行一个小小的抢答赛，一起来理解理解。二、小小抢答赛，感受新颖心1以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或独创家提出来的；人类可以飞

3、上天吗？（冯特兄弟）母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）2评出优胜组。小结：科学家、独创家们就是对这些寻常事物产生了剧烈的新颖心，于是，迈开了独创创立的第一步。三、 问题手册1新颖心是创立的动力，你有新颖心吗？（补充完好课题）现实生活中，你对什么产生过新颖心呢？赶快和伙伴们沟通沟通吧！2小组沟通各自新颖的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来

4、会安稳无恙？3 全班沟通。4 小结：今后，请大家常常将你感爱好的问题刚好写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提示我们不断地去探究。在不久的将来。我们中间确定也会产生很多的科学家、独创家。四、 故事会1在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？2学生讲麦布里奇的故事。3教师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。4听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进展沟通汇报。5小结：有了新颖心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所独创创立。五、新颖总发动1、 教师每天用黑板刷，发觉了很多问题（课件呈现）：黑板刷能不能制作成各种好玩的形态呢？刷黑板时，黑板刷

5、能否将粉尘吸进去呢？黑板刷常常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？黑板刷里的刷片是不是可以交换呢？2、 请大家象教师一样，选取身边的某一生活用品或学惯用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。3、 学生先各自写下来，再集体沟通。4、 小结：盼望大家带着我们思索的问题去理论、探究，我们中间确定会有不少的“小小独创家”。六、课后延长 1、 看一看：阅读十万个为什么2、 做一做：将自己新颖的问题坚持写在问题卡上。绽开想象的翅膀第一课时活动目的：1用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐及重要。2理解拥有丰富想象力的方法。活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的独创创立的故事。2、

6、课件活动过程：一、激趣导入1教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向将来你有吗？你想有吗？你想有，就确定能有！那就是一对想象的翅膀！（提醒课题）二、小小展厅1教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来沟通沟通。2学生小组内沟通。3集体沟通。教师相机课件展示：人类如何独创飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。4小结：人类因为有了梦想所以有了创立，想象力是创立的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”呀！三、想象探秘1教师：想象力让我们的世界变得如此奇异，如此多姿多彩，那我们怎样才能

7、拥有丰富的想象力呢？2小组讨论。3集体沟通。（多读书，丰富学问，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由翱翔；多提“假设将会”的问题）4学生将教科书第6页的小卡片填完好。5小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、好玩的想象树1 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入嬉戏。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我及宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联络，聪慧的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2师生合作完成“水的分支图”3板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们宠爱的想象树，合作完成分支

8、图。4汇报沟通。五、小结：多好玩的嬉戏呀。让我们常常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创立力。第二课时活动目的：1 根据学生的生活阅历，给他们供给自由想象、独立思索的情境条件，鼓励他们大胆梦想。2 体验提出问题、探究问题的过程，尝试用不同的方法进展探究活动活动准备1、E.T外星人的电影片段。2、设计卡活动过程：一、录象演示，激趣导入1、教师：今日，教师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放E.T外星人的片段）2、 影片中最吸引你的是什么？3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文斯皮尔伯格，他为什么能创立出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、 小结：有梦想，做白日梦就是创立的开场呀！二、异想

9、天开 1、 课件：中央电视台少儿频道异想天开节目的一些精彩片断。2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、 创设情境：这里是中央电视台异想天开栏目的直播现场，情愿把你的奇思妙想告知全国的少年挚友吗？4、 学生各抒己见。5、 评比想象之星。三、小小设计师1、 创设情境：如今我们坐上时空穿梭机来到了“将来世界”，你们看到将来的汽车是什么样子呢？2、 学生沟通。3、 和好挚友合作设计自己最宠爱的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。4、 展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5、 师生评价，颁发最具创意奖。四、 总结 昨天的梦想是今日的现实，今日的

10、梦想是明天的盼望，我们的梦想通过创立确定可以变成现实。我也能创立活动目的：1、使学生理解什么是创立，明白生活中创立无处不在，人人都是创立之人。2、发学生的创立欲望，培育学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。3 初步培育学生在日常生活中擅长视察、勤于思索、乐于动手的好习惯，在生活中不断进步创立实力。4 指导学生制定具体、切合实际的“金点子支配表”活动准备：1.前布置学生搜集有关独创创立的各种资料。2.制作介绍影响社会进步的一些重大独创创立的专题短片。3.少儿频道异想天开节书目象。课时：二课时第一课时活动过程：一、智力大比拼1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。一个

11、盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必需留下一个梨。你看如何分？用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）2先独立思索，再集体沟通。3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创立。那在你眼中，创立是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发觉；我用自己的方法战胜困难；探究没走过的路。）4、瞧，其实我们也能创立！（板书：我也能创立）二、创立的意义1人类的历史同时也是一部创立史，人类的各种独创创立推动着社会的开展和进步。2播放课件，介绍影

12、响社会进步的一些重大独创创立。如：弓箭的独创；制造石器和陶器；古代中国的四大独创；近代蒸汽机的独创以及蒸汽机为动力的轮船、火车的独创；内燃机的独创以及在此根底上的电灯、汽车、飞机的独创；信息技术的独创，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标记人类进入太空时代的独创。3、活动：“人类历史上的独创创立”学问抢答赛。4、教师小结。三、创立在身边1看教科书第10页中的六个独创创立图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，独创了什么？2.小组沟通：你还知道哪些人的独创创立，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创立并不只是那些绝顶聪慧的大人物才能做到的，不管是小学生，还是一般工人、家庭妇女，每一个

13、一般人都有创立的潜力。1、 你发觉故事中的人物有什么共同点吗？2、 集体沟通。3、 小结：他们对生活视察细致，深化生活，擅长思索，能找到生活中的缺乏，并想方法解决它，创立它。假设向他们学习，那我们也能创立。四、我也能创立1看教科书第11页11岁儿童独创冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的独创过程，说说自己的感受。2讲讲自己同龄人或自己身边人独创创立的故事。 3从他们的故事中你得到了什么启发？4小结：独创源于生活，生活中常常有一些不顺手、不便利、不满足的用品。只要对它进展一些小小的改进，就能大大便利我们的生活，这就是一种创立。大独创是创立，小独创也是创立。留意视察，大胆想象，勤于动

14、手，坚持不懈，我们也能创立。5、让我们一起大声说：“我也能创立！”（师生一齐）五、指导理论，拓展活动试着从家务劳动中发觉创立的时机，并将“我的新点子”登记来，下节课沟通。 我的新点子名称用处挂盆器便利、平安地挂各种各样的盆给油瓶戴“围巾”油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来第二课时活动过程： 一、创立的快乐1人们常说，把快乐的事告知挚友，快乐便会变成双份。今日，教师给同学们带来了一位挚友，他叫王超，他盼望我们能一起来共享他的快乐。2读教科书第13页的日记。3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创立理论中，什么让你觉得快乐？（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道

15、难题时，我快乐；当我发觉了一种新的嬉戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不便利时，我快乐；当我在进展小制作，攻克了一个难关时，我快乐）4小结：是呀，历经磨难，看到自己创立的成果，那种快乐的心情，只有创立者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发觉世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”二、沟通新点子1生活中常常有一些不顺手 、不便利、不满足的事，只要对它进展一些小小的改进，就能大大便利我们的生活，使生活更加奇妙。上节课教师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发觉的新点子，我们如今来沟通沟通吧！2讨论沟通自己的新发觉或新点子。三、指导制定“金点子支配表”1创立的梦想要靠行动去实现

16、。当我们的脑子里突然有了好办法，就要抓住不放。在动手行动之前，刚好制定一份具体可行的支配表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有支配、有步骤。2播放课件金点子支配表 名 称乐乐牌振动枕头作 用可在指定时间产生连续振动，到达提示人起床的目的，同时具有按摩保健功能。准 备 材 料微型振动器、枕头、拉链、针线实 施 步 骤购置微型振动器准备带拉链的枕头将振动器放入枕头内反复调试，到达最佳效果3教师发“金点子支配表”，学生自由组合，小组合作填写。4选样呈现，沟通指导。四、拓展活动 同学们，创立绝不是纸上谈兵，它必需靠行动去实现。任何创立都不是一帆风顺的，只有不断理论，

17、不断探索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要留意积累大家的才智，发挥集体的力气。我们在下个月进展一次小创立展示，评比出班上的“创立之星”，一起共享创立的快乐，好吗？失败是成功之母活动目的：1激发学生的创立爱好。2 懂得创立中会遇到困难，可以从失败中汲取阅历。3 培育学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。活动准备：搜集创立独创的故事。活动过程：一、创设情境还记得充气雨衣的故事吗？创立是一件特别快乐的事情，我们如今有这样便利、舒适的生活，都源于人类的独创创立。创立成功的隐私是什么呢？这节课我们一起来体会。二、体验活动：一笔完成。1、 我们先来画一幅图，同学们

18、数一数，教师一共用了几笔完成这幅图？（教师画图，学生数笔画。）2、 提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好方法用一笔来完成它吗？留意笔画不能重复。3、 学生尝试用一笔完成黑板上的图。两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些方法，不能一笔画成的缘由是什么。缘由可能是：a四个圈各不相连b圈及直线不相连找到一笔画不成功的缘由，想一想怎样克制遇到的困难，接着想方法，一笔画出图形。4、 沟通：没有成功的同学说一说自己还想了哪些方法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好方法，成功地一笔完成图形的。5、 教师总结：刚刚，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从

19、中发觉问题，找到不成功的缘由，不断改进和完善。三、提醒课题在刚刚的活动中，同学们经验了不同次数的失败，在失败中探究，找到缘由，最终成功了，假设没有前几次的失败，或许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书）四、理解“失败是成功之母” 1在刚刚的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创立过程中，失败尤为重要。爱迪生是宏大的独创大王，他就是在失败中获得成功的。2听故事，谈感受。教师讲解并描绘爱迪生的故事学生谈感受学生讲自己搜集的故事读爱迪生的名言a失败并不行怕，可怕的是失去战胜困难的志气b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。五、理论活动，体验失败及成功 1、创立之路是坎坷坎坷的，充溢着

20、荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。2、教师：想亲自体验一下失败及成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。我们的钢笔常常需要加墨水，挺费事的，有时忘了加，更是令人焦急，每天带着墨水瓶，又怕不当心砸了。为理解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个方法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？学生讨论。学生学写备忘录。有个小挚友，设计制作了“警用凉快型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。读教科书第16页的学生作品写备忘录可以把我们的设计制作过程登记来“双胆钢笔”，便于进展总结阅历，更好地改进，它也是我们克制困难的见证。激发学生制作设计“双胆钢笔”的爱好。一个孩子用半年多的时

21、间用心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创立所需要的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创立的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创立，要勇于尝试创立；要知道在创立中困难及快乐同在，汗水及笑声齐飞。同学们，有信念完成“双胆钢笔”的设计及制作吗？祝你们成功！六、活动延长 设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。第二课时活动过程：一、故事导入，提醒课题1、 出示课件小小独创家刘晓梦的故事。2、 听了她的故事，你感悟到了什么？二、创立广场，理论导行1、 教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球” 的嬉戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从

22、三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。包装要求：鸡蛋必需有二分之一以上部分暴露在外，包袱方法不限。2、 学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创立过程13项我选择的包装材料：我选择这些材料的理由：我准备按以下步骤进展包装：3、 分学习小组进展嬉戏。4、 嬉戏后，展示自己的创立设计。5、 填写：我的创立过程47项在包装过程中，我遇到的困难是：我是这样解决这些困难的：我的创立设计成功了（没有成功），缘由是：通过这次创立设计，我的感受是；6、 以小记者采访的形式，让参与创立设计的同学谈自己的体会，共同共享创立过程中的快乐。三、说一说，议一议议一议：有人

23、认为，创立成功了，是快乐的；也有人认为，创立没有成功也是快乐的，你的看法呢？四、总结鼓励，延长导行教师：我们如今有多少独创创立或许不重要，重要的是应当从小培育自己的创立意识：“到处是创立之地，每天是创立之时，人人是创立之人。”第二单元 从田野到车间一、单元目的及课时划分 教学目的1理解工业、农业消费及人们日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动及才智；敬重工人和农夫并珍惜他们的劳动成果。2相识日用农产品及生活用品，探究这些用品的消费过程，知道农业、工业及生活的休戚相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、华蜜。3知道科学技术对人类生存及开展的重要性。明白科技创新、科学技术

24、效劳工农业将更造福人类的道理。米粒的诉说活动目的：1学生通过倾听米粒的诉说，理解一些粮食的消费过程，知道粮食来之不易。2体验农夫为此付出的辛苦和才智，懂得疼惜粮食，节俭节约，敬重劳动者，珍视劳动成果。活动准备：1从不同渠道搜集有关粮食的学问、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进展相应的整理，准备有关实物。2教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联络学农基地或旁边农作物基地，便于师生理论、体验。活动过程：一、亲近粮食1分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，沟通所理解到的关于这些粮食作物的学问，背景诗朗读锄禾。2结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的理解，大家可以适时补充。二、探究沟通1我

25、的诞生“米粒的诉说”。（教材）2小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关学问整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，扶植大家更多地熟识多种农产品的生命旅程。农 产 品人 们 付 出 的 劳 动白 菜惊慌的秋收过后，爷爷又开场了新的劳碌种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫爷爷就像呵护自己的孩子一样细心。小 麦高 粱大 豆西红柿 西 瓜三、走进田野1. 学生到学农基地或旁边农村视察农作物生长现状，即席请教。2学干农活，体验农夫的辛苦，知道粮食来之不易，共享收获的喜悦。师生及农夫沟通同乐，从而懂得敬重劳

26、动者、珍视劳动成果。四、拓展延长1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲解并描绘粮食的故事。2针对一些奢侈行为进展辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。3理解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创立了华蜜的生活。4搜集整理相关农谚、儿歌、故事，供给资源1、2参考。五、感悟升华1.心情日记：搜集关于珍惜劳动成果、敬重劳动人民的心情日记，进展沟通。2.生活感言：整理“疼惜粮食、艰辛朴实、节俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，敬重和感谢。3.绿色寄望：说明自己对农业现

27、代化、科学化、建立社会主义新农村的良好愿望。种瓜得瓜，种瓜得“乐”活动目的：1.理解农业消费及人们的日常生活休戚相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。2.深入相识事物是来之不易的，联络实际知道农业及农业消费的重要性。3珍惜劳动成果，敬重劳动者的付出及才智，体会劳动的快乐及华蜜。活动准备：1搜集日常生活中及农业消费有关的学问，并做好记载。2选择自己宠爱的方式及家人、同学、亲友参与农业消费劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获及快乐。3向有关人员请教，理解一些自己最宠爱的食物的“来历”。4筹备“衣、食、住、用”及农业休戚相关的素材，常常收看关于农业、农村、农夫的新闻，学会关切农业消

28、费、关注农村开展。活动课时：两课时第一课时活动过程：一 、生日party1背景音乐生日快乐。联络生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。2请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。 季 节鲜嫩蔬菜甘甜水果特色食品美丽心情春夏秋冬二、博士心语1. CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬重之情。2. 多媒体出示资料：讲解并描绘我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。3录像：观看农夫辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后及博士

29、对话。 三、劳动最荣耀音乐劳动最荣耀1将自己和家人一起参与农业劳动消费、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进展沟通。2汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方挚友理解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创立生活、劳动最荣耀”的道理。 暑假的时候，我和伯伯一起参与“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广袤的田野里到处是劳动者劳碌的身影，打稻机、犁田机、插秧机及农夫的欢乐声交织成丰收进展曲，置身其中，真让人沉醉。 国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有很多我从未见过的新产品，

30、琳琅满目，似乎都在叙说着主人的辛苦，赞美主任的才智，并为它的主人而傲慢。 五一期间,我们“智多星”社会理论活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深化到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进展调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家参加到我们的行列中来。四、丰收的喜悦1将P23种瓜得瓜编成课本剧即兴表演。2种瓜得“乐”以小组为单位自编自演，体验共享快乐。3教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲解并描绘、解难、启发思索“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，华蜜快乐。”4找寻快乐：多媒体播放赤脚走在田埂上（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的酷爱。 一年有一

31、年，农夫及土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了盼望；在收获果实的同时，也收获着快乐。5指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬重，欣赏配乐诗歌朗读劳动者的赞歌（资源3），扶植激发制作灵感。 标题参考：五谷丰收 年年有余 人寿年丰 种瓜得乐 种瓜得福 田野, 是我的乐园作物，是我的盼望收获，是我的快乐劳动，是我的生命第二课时一、快乐论坛1“我们的衣、食、住、用都及农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进展讨论。将课前准备的相关资料进展具体说明2明确：人的衣、食、住、用及农业消费休戚相关，是农业劳动者给我们的生活带来了便利，快捷，是农夫为我们的华蜜做出了静默无

32、闻的宏大奉献二、新闻联播1讲解并描绘社会主义新农村呼喊特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。2006年：中华人民共和国国民经济和社会开展第十一个五年支配纲要中提出：新农村建立重点工程： 大型粮棉油消费基地和优质粮食产业工程 在粮食主要产区集中连片建立高产稳产大型商品粮消费基地，接着建立优质棉基地、优质油料带。在13个粮食主产区的484个粮食主产县（场），建立万亩连片标准两天，施行良种繁殖、病虫害防控和农机装备推动等工程。 沃土工程 对增产潜力大的中低产田加大耕地质量建立力度，配套建立不同类型的土肥新技术集成转化基地，使工程施行获得中低产田耕地根底地力进步一个

33、等级。 种植工程 完善县（市）级基层站点和省级分中心，建立一批生态和生物控灾示范基地、农药平安测试评价中心和生物技术测试区域中心。 大型灌区续建配套改造和中部四省大型排涝泵站改造 大型灌区续建配套和节水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排涝泵站。 种养业良种工程 建立农作物种质资源库、农作物改进中心、良种繁殖基地、畜禽水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长及检测中心等。 动物防疫体系 建立和万沙博努疫病监测预警、预防限制、检疫监视、兽药质量检查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统。 农产品质量平安检验检测体系 建立国家级农产品质量标准及检测技术讨论中心、农产品质检中

34、心、区域性质检中心，省级综合性农产品质检中心和县级农产品检验站。 农村饮程度安 解决1亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫病区、微生物超标水质不达标及部分地区严峻缺水问题。 农村马路 新建和改造农村马路120万公里，实现全部具备条件的乡镇和行政村通马路。 农村沼气 建立以沼气池、改圈、改厕、改厨为根本内容的农村户用沼气，以及部分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程。 送电到村和绿色能源县工程 建成50个绿色能源示范县，利用电网延长、风力发电、小水电、太阳能光伏发电等，解决350万户无电人口用电问题。 农村医疗卫生效劳体系 以中西部地区乡镇卫生院为重点，同步建立县医院、妇幼保

35、健机构、县中医院（民族医院）。 农村支配生育效劳体系 以中西部地区县、乡支配生育技术效劳站为重点，建立县级效劳站、中心乡镇效劳站、流淌效劳车等。 农村劳动力转移就业 加强农村劳动力技能培训、就业效劳和维权效劳实力建立，为外出务工农夫免费供给法律政策询问、就业信息、就业指导和职业介绍。2CAI：党中央重视农业、农村、农夫，“麦香飘千里，劳动最荣耀”祖国的农业前景广袤，中国新型农村、农业、农夫将给世界新的惊喜。三、广袤天地1阅读思索，设想将来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。 什么是田园城市19世纪的英国伦敦城终日大雾充溢，泰晤士河黑臭无比。英国人霍华德对症下药，认为如今假设都是“伦敦式”的

36、道路，那么，人类就要面临一个悲剧性的后果。由现代文明带来的“城市病”，对大都市来说，简直就像是免疫系统出了大问题。于是，为了限制城市的盲目膨胀，他提出了“田园城市”这一崭新的概念。“田园城市”又称为“花园城”，由1个中心城和6个卫星城共同组成。中心城位于中央，人口约5.8万，卫星城人口约3.2万。中心城有6条放射性干道向四周辐射，及卫星城相连，每座城市内部由一系列同心圆组成，中央是一个占地约20公顷的公园，外围分布着市政厅、音乐厅、剧场、图书馆、会场等公共建筑，再外围则为商业设施。从商业街朝外是一条宽128米的林荫道，其间是学校和花园住宅。花园和绿地将城市按不同功能分开，使城市犹如一个花园，城

37、市中心及四周俱在绿色的环绕之中。然而，一个世纪以来，霍华德的“田园城市”志向从来没有在任何一个城市的规划中实现过，因为它太完备了，太“乌托邦”了。不过，这一设想中的合理成分，已为人们汲取，并在以后的城市规划建立理论中有所表达。在专家们的眼中，将来的城市将是“紧凑”的，这种“紧凑城市”的构造由很多的中心构成。在每一个中心内，住宅不仅同工作场所，而且还同商业区、消遣区、托儿所等结合在一起，这样，在每个中心区，不必乘坐汽车，居民只要步行或者骑自行车就可以满足日常的生活需要了。新技术的不断投入，将来城市的交通形式可能会发生较大的改观。结合国人居中心的布赖恩 威廉斯介绍说，在不少国家，能大量载客的有轨电

38、车日益发挥重要作用。这种有轨电车可以无人驾驶，还会出现一种铁路、马路两用车，这种车既能在铁轨上行驶，又能开上马路，兼具火车和汽车的优点。这种“紧凑城市”的布局将能最大限度地利用城市空间，并可以将对汽车的依靠削减到最低程度，从而到达削减污染、爱护环境的目的。 什么是将来的生态城市30多年前，美国田纳西州小城查塔努加曾经是一个以污染严峻而著名全美的制造业中心，如今，原有的钢铁铸造车间已变成一个用太阳能处理废水的工厂，旁边是一个全部利用循环废水的肥皂厂，紧挨着的是急需肥皂厂副产品的另一家工厂。这里的人们设想建立一个完好的工厂网络，其中每家厂犹如自然界中生物链上的某一种生物一样，都能有效地利用另一工厂

39、的副产品，从而完全消退了废物和污染。这是一座应用生态学原理的城市，其目的是要成为世界上最早的“零废物排入”工业园区。在生态系统中，物质在植物和动物之间循环，物质从消费者流向消费者，然后干脆排放到空气中或进入地下和水域。“零废物排放”的理论根底是工业生态学。要做到这一点，需要更多地回收资源，充分利用原材料，尽可能少产生废弃物。全部的工业产品不应被看作是消费过程的最终物。全部工业产品不应被看作是消费过程的最终物，而应看做是物质的短暂形态。“工业生态”现已不仅是志向，而是正在日趋兴盛的现实。丹麦沿海城市卡伦特堡的工业布局是：烧煤的发电厂将热蒸汽由管道输送给煤油厂和药厂，余热供给旁边的养鱼场；发电厂擦

40、洗器产生的石膏售给当地的泥石板制造厂，泥石板厂利用炼油厂的废气浇炉烘干泥石板；炼油厂将冷水泵送给发电厂作为清洁和锅炉用水；养鱼场和药厂的有机污泥，被当作农田肥料。在美国得克萨斯州的布朗维尔，工业生态系统的筹划者从50家本地企业和100家其他工厂搜集了有关原材料、副产品、能源、工业用水和废热等方面的信息，将它们输入计算机程序，弄清当地资源和产品的余缺状况，从而选择合作伙伴。工业生态系统并不需要昂贵的新技术，却需要信息。如今，很多开展中国家也要求奔向“零废物排放”这个目的。在斐济和纳米比亚有两个城市，都已制订规划，要将啤酒厂的变质麦粒、发酵沉积物和废水等副产品喂养家畜、鱼类和肥田，用于消费沼气和蘑

41、菇培育基地。巴西、印度尼西来、坦桑尼亚等国，已开场讨论棕榈油、菠萝麻加工业和制糖、造纸业的“零废物排放”消费了。将来的生态城市将使社会、经济、环境走上一条可持续开展的道路。2群英荟萃话农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会搜集整理相关素材及观点 田园城市和生态城市的优越性和可能性 我对中国田园城市和生态城市崛起的新设想 社会主义新农村的奇妙前景展望 3“二十年后，我傲慢，我是农夫；我骄傲，种瓜得福”自由讨论。背景音乐在盼望的田野上（资源6）它从哪里来活动目的：1理解工业消费及人们日常生活的关系，探究这些用品的消费过程，体验工人的劳动才智；2敬重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快

42、乐及华蜜。活动准备：1.调查常见的生活日用品，具体理解它们的诞生过程；2.参观旁边的工厂消费线，向工人师傅请教相关学问；3自由组队，从不同渠道理解一些物品“非凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛苦和才智；4模拟P29造纸活动。活动过程：第一课时一、非凡的路1多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些及我们休戚相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2 .查找相关的资料，分组具体整理。3 .沟通：选择3-5件物品介绍他们非凡的路，大家补充说明。二、美丽的诞生1.CAI出示：教材P25-26美丽瓷器的诞生2.学问链接：瓷器-中国独特

43、的独创 瓷器是我国古代的宏大独创之一.它是由陶器开展而来的.之套技术逐步进步,粘土选用了白色的高岭土,陶窑的温度又可以烧到1000度以上,再加上又独创了涂在陶坯上的青釉,这样就出现了一种比陶器坚硬、美观的原始瓷器。 到东汉年头，我过已经从原始瓷器进步到青釉瓷器，我国的南方、北方都相继建立起自己的瓷窑，除了南方的青瓷，又出现了北方的白瓷；唐代出现了三彩陶瓷器，人们称做“唐三彩”。到宋、元时期，瓷器的质量、数量、花色、品种都大大超过唐代。瓷器的装饰有划花、绣花、锥花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色调缤纷，而且很多都是珍品。它们是向皇室的贡品，同时又成为丝绸之路上向外输出的重要商品。世界各民族

44、都独创了陶器，但瓷器却是中国独一无二的独创。 因此中国被称为“瓷国”，世界各国的制瓷技术都是从中国传出去的。直到明、清时期，还有一些欧洲人特地到中国的瓷都景德镇来探听烧瓷技术的隐私。有一位法国传教士，取了个中国名字叫殷宏绪，在景德镇住了7年，特地搜集景德镇制瓷技艺的情报。法国一位专家在欧洲瓷器史中说：“这位传教士把耶稣教传到景德镇，同时又把景德镇的制瓷技术带回法国。”3信息互动：各组选派代表将调查获得的信息进展介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料协助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和才智的，懂得劳动成就美，劳动者创立了世界。三、看不见的手1选择一件或几件你宠爱的文具、书本或日常用品，想方法较全面理解它们的消费过程 我的文具盒是不锈钢的。爸爸说，这个文具盒是由炼钢工人用矿石炼出钢，再由文具厂的工人细心加工制成，经过质量检验合格后运到超市。妈妈在超市为我选购的。我很疼惜它，因为它的诞生是许很多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶。 我的 我 通过理解将自己的体验和感悟写下来，用宠爱的方式分组沟通心得四、小小展销会1.模拟商品交易展销会，根据确定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴，清爽简洁的文字讲解，向大家推介： 我是铅笔小星，虽然只有5角钱，你知道吗？我所走的路却很不平凡，我的外