小学三年级上册美术教案全体.docx

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1、小学三年级美术上学期教学支配一、教材分析1、教材构造分析本册教材表达国家根底教化改革的根本精神；立足面对全体学生、面对全体教师，充分考虑学生开展的须要、教师教学的须要和教师自身进步的须要。2、教学内容分析以促进人格全面开展为动身点，以公民必备的美术学问及技能为根底，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。3、教学重难点分析同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术理论实力，通过学习美术进步生活质量。二、教学目的1.初步理解飞行器、宇航服等有关太空的学问。2.培育学生的想象力和设计创作实力。3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们酷爱祖国、

2、酷爱太空、憧憬将来的情感。三、班级学生状况分析三年级学生的造型实力、表现实力已经有了肯定的训练，所以他们已具备了一些根本的美术素养。可以观赏美术，进展一些简洁的评述。但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型、表现实力须要更进一步的进步。这一阶段的学生想象力比拟丰富，画画有了自己的观点，有了一些特性化的东西，这是一个进步。四、主要教学措施1、严格教学要求。细致上好每一节。细致完成每一次作业。标准作业评讲。2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。5、分层教学，对学有所长的学生进展爱好培育。发

3、觉和培育美术特长生。6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。五、教学进度支配周月日课题课时作业18生命花树 ， 第一课我的小天地229第二课机器人，第三课 好玩的饼图239第四课 连环画，第四课 连环画249第五课 演电视，第六课 红色的画259第七课 黄色和蓝色的画2610国庆节710第八课 身边的设计艺术，第九课 台里的设计2810第十课民间面塑，第十一课 拓印树叶既好玩2910第十二课对印版画，第十三课 伸缩玩具21011第十四课爬升玩具，第十五课 面具21111第十六课 一张奇妙的脸21211第十七课多彩的人民美术，第十八课 各种各样的鞋21

4、311第十九课 节日，第二十课 麦盖提农夫画21412第二十一课 设计新疆地毯，第二十二课 新疆的颜色21512第二十三课 新疆哈密瓜，第二十四课 蒙古族的皮酒壶21612第二十五课 军垦第一犁，第二十六课 学习图案设计217121819第一课 我的小天地一、教学目的：学问及技能：显性内同及目的应知：简洁理解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和风俗。理解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人爱好爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的爱好和爱好，进步画面的表现实力、组织实力和想象实力。过程及方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采纳回忆或及想象相结合的方法

5、，依据自己的心愿去表现和设计志向中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的华蜜生活和宠爱之情，表达对美妙生活的追求。情感看法价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培育学生擅长视察自己身边的事物和安康地审美情趣，使学生更加酷爱生活。二、教学重点及难点1、重点：通过理解有关居室设计的文化风俗，加深对自己身边居住环境的理解，唤起学生对美妙生活的憧憬，用自己的双手取实现对美妙生活的憧憬。2、难点：绘画时房间力家具及家具之间、家具及四周环境之间、人及环境之间的前后、大小关系。三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的

6、学习爱好，准备上课。2、导入新课课件：观赏图片“我的小天地”。（1）提出问题：（调动全员参及，引发学生的新颖心、求知欲，启发学生留意视察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） 我们每一个同学都有一个华蜜、美妙的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些欢乐？ 课件出示课题：我的小天地3、讲新授课：（1）提出问题： 看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相进步，开阔思路。引发学生发散思索，鼓励学生大胆创新。） 生从

7、以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。 观看观赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？（3）小组讨论怎样才能布置出自己宠爱的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。 给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要留意主次、前后、大小等。学生观赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。板书设计：我的小天地五、学生作业：作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化风俗以

8、及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地好用、美观、温馨，有特点，表达出自己安康的审美情趣。六、小结：（1）组织学生展示、沟通、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。课后反思：课题 第二课机器人 【教学内容】 造型表现 【教材分析】 通过画一画、做一做机器人，使学生初步理解机器人的简洁学问，理解机器人及人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术开展的关注，激发学生酷爱科学的热忱。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步进步学生动手操作的理论实力。 【教学目的】 1.理解机器人的相关学问，知道机器人及人有着亲密的关系。 2.能用绘画的方法画一

9、个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术开展的关注，激发学生酷爱科学的热忱，培育学生的创新精神。 【教学重点】 理解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进展绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备状况。 稳定学生心情。 二、导入： 1.教师引导学生观赏有关图片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必需是人的样子吗？机器人是运用什么材料制作的

10、？3.引出课题。三、组织讨论：1.组织学生沟通机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型）2.机器人本事大，它能扶植人们做什么？3.假如让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进展创新设计。4.观赏课本中的学生作品，视察一下作品都采纳了什么表现方法？四、作品创作：1.采纳绘画的方法设计创作一个机器人形象，并依据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。学生进展创作时可能会出现想象不够丰富，作品简洁出现雷同的状况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生竞赛说出设计内容。3.教师巡回辅导。五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对

11、自己、别人作品的评议及参及本次学习活动的感受。2对思维反响较慢的学生可多给及提问作答的时机，且最好支配在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参及、增加自信。3。教师针对学生作品创作状况做出小结。（鼓励学生为主。）板书设计：机器人【作业设计】采纳绘画的方法设计创作一个机器人形象，并依据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。课后反思：课题 第二课 机器人第二课时【教学内容】设计创作【教材分析】通过做一做机器人，使学生初步理解机器人的简洁学问，理解机器人及人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术开展的关注，激发学生酷爱科学的热忱。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步进步学生动

12、手操作的理论实力。【教学目的】1.理解机器人的相关学问，知道机器人及人有着亲密的关系。2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。3.启发学生对科学技术开展的关注，激发学生酷爱科学的热忱，培育学生的创新精神。【教学重点】理解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进展绘画创作，或利用废旧材料设计制作。【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备状况。稳定学生心情。二、导入：1.教师引导学生观赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。2.引出

13、课题。三、探究讨论：1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？它会干什么？怎样奇妙运用各种材料？2.教师指导学生奇妙运用生活中的废旧材料制作机器人。引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？四、作品创作：1.学生利用废旧材料进展机器人创作制作。2.教师巡回指导。五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、别人作品的评议及参及本次学习活动的感受。2对思维反响较慢的学生可多给及提问作答的时机，且最好支配在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参及、增加自信。3。教师针对学生作品创作状况做出小结。（鼓励学生为主。）板书设计：机器人【作业设计】利用废旧材料进展机器人创作制作。课后反思：第三课好玩

14、的饼图教学目的：1.学惯用彩纸和其他材料在蛋壳上进展造型，培育学生的想象力及动手实力。2.感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个好玩的脸部造型。教学难点：做一个美丽而牢固的底座。教学准备：教具：范作若干学具：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料教学过程：一、导入1.小挚友们，教师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2.这些呀，不是买来的，都是小挚友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。3.检查学生所带物品是否

15、齐全。二、新授1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳像什么？”生：像脸、像球、像太阳2.在教师眼里，这个蛋壳特殊像小鸡的身体。教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形态，逐一粘贴上，留意颜色的搭配）3.提出问题：最终，怎样让小鸡站起来呢？4.生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，简洁摔倒，为使它站得更稳，可加底座。5.师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开叉，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。板书设计：好玩的饼图三、学生作业1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”2.学生作业，教师巡察指导。课后反思：第四课连

16、环画【教学内容】造型表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开场，连环画就及人们相依相伴。连环画中好玩的故事、迷人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，及他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培育想象实力、创力实力、语言表达实力以及综合学习实力。【教学目的】通过视察、分析、创作连环画作品。理解连环画的特点。培育学生的想象实力、连环画创作实力、语言表达及综合学习实力。引导学生在小组学习气氛中，互相沟通、资源共享，培育学生的合作意识。【教学重点】连环画的特点及其创作方法。【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】课本、有关资料图片

17、【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、 组织教学：检查学生学具的准备状况。稳定学生心情。二、导入：教师讲一个学生熟识的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸及乌鸦等。提问：假如把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？学生依据教师故事的内容进展联想。教师展示故事的连环画，引导学生观赏。你们感觉用连环画讲故事如何？引出课题。二、 教授新知：结合哪吒脑海和其他连环画资料组织学生讨论：连环画及以前我们学过的画有什么不同？小组沟通。小组代表向全班学生介绍讨论的状况。师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。你能依据课本中小挚友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过

18、那些形象看出来的？画面的支配有什么特点？封面应当有哪些内容？三、 作品创作：你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？小组讨论，共同构思、分工。小组创作作品，教师巡察指导。总结本节课作业状况。板书设计：连环画【作业设计】小组合作，创作一幅连环画作品。课后反思：第二课时连环画【教学内容】造型表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开场，连环画就及人们相依相伴。连环画中好玩的故事、迷人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，及他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培育想象实力、创作实力、语言表达实力以及综合学习实力。【教学目的】通过视察、分析、创作

19、连环画作品。理解连环画的特点。培育学生的想象实力、连环画创作实力、语言表达及综合学习实力。引导学生在小组学习气氛中，互相沟通、资源共享，培育学生的合作意识。【教学重点】连环画的特点及其创作方法。【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备状况。稳定学生心情。二、导入：复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。出示有关图片，进步学生观赏实力，让学生视察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题。三、作品创作：教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完好。学生进展创作

20、时可能会出现想象不够丰富，作品简洁出现雷同的状况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生竞赛说出设计内容。教师巡回辅导。四、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、别人作品的评议及参及本次学习活动的感受。2对思维反响较慢的学生可多给及提问作答的时机，且最好支配在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参及、增加自信。3.教师针对学生作品创作状况做出小结。（鼓励学生为主。）板书设计：连环画【作业设计】接着补充完善小组的连环画作品。课后反思：第5课演电视教学目的：应知：简要理解电视的开展以及电视节目的编制过程，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。应会：利用

21、废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法，设计制作电视机外壳。可以协作音乐、讲解、画面等进展表演活动。教学重、难点：重点：学习利用废旧材料设计制作电视机外壳，可以合作表演电视节目。难点：电视节目内容的活动方式，以及音乐、讲解、画面、表演之间的协作。教学过程：一、导入新课播放课件：画面中出现一群人的背影，他们在看一台机器。师提问：他们在看什么？这台机器是干什么用的？学生视察画面并答复：他们在观赏世界上最早的电视机。师：让我们一起去理解电视机的开展。二、教授新课1.简要介绍电视机的开展历史。（外形、功能）2、熟识电视机的组成。师：教师这里有一台电视机，它是用什么材料制作的？学生视察并答复。师：制

22、作这台电视机用了哪些我们学过的方法?生：剪、贴、挖、刻等。师：请你细致视察，电视机外壳主要由哪几局部组成？生答3、看教材师：请你看看教材中的讲解，尝试总结信封电视机的制作方法。还有什么材料制作电视机？通过看书，你还得到什么提示?4、观赏表演教师播放学生演电视的视频，提问：为了表演这个节目，同学们做了什么准备工作？生：配音乐、编写讲解词、绘制画面等同学们是怎样让画面活动起来的？生:通过抽拉的方法你还有其他方法让图片动起来吗？学生自由发言三、艺术理论1、组内分工你们想不想制作一台电视机并进展节目表演？你们准备怎样分工？2、大胆理论为了让我们的表演更精彩，请同学们大胆设计、努力创新。学生依据分工状况

23、进展创作。四、节目表演学生参及表演，并观赏其他小组的表演。五、观赏点评你认为哪个电视机设计的好？你听到了什么好玩的故事和生动的配音？你看到哪个小组协作得默契？学生依据各组的表演，围绕重点问题表达自己的想法。板书设计：演电视作业布置：课后反思：第六课红色的画应用领域:造型表现教学目的:1知道红色是以红色为主的画面，相识不同的红色，运用不同红色使画面更有层次。2相识三原色3感受红色的独特魅力喜庆，祥瑞。理解中国人民特别崇尚红色。教学重难点：重点：相识三原色，感受红色魅力。难点：能运用红色系列的颜色为主，画出一幅红色的画。教学时数：1课时教学准备：课件，范画，水粉工具学生工具：水粉工具，图画纸教学过

24、程：一、1、导入:看两幅画，一幅没颜色，一幅喧闹的红色。2、你们从哪个图片能感觉到热情的感觉？（第二幅，那幅彩色的）3、你们觉得什么色彩强调了这种感觉？（红色）4、红色是种很有意思的颜色，我们今日就特地来学习红色的画。（板书红色的画）二、红色除了颜色特别艳丽之外还有个很重要的特性。熟识三原色。1、看课件，红色的其他两个小伙伴，黄及蓝。2、理解三原色，世界上任何颜色都无法调和出这三种颜色。3红色的好挚友你们相识了吗？（相识了）它们又叫什么颜色?（三原色）小结：大家驾驭了三原色的学问。三、观赏以红色为主的画，红色在生活中无处不在。1、讲解图片，中国人是特别的崇尚红色2、让同学们对红色产生爱好。小结

25、：同学们理解了中国人崇尚红色。3、如今大家应当对红色有了初步相识，那世界上还有哪些东西是红色的呢？你们在哪还见过红色？（国旗、西红柿、草莓。等）4、那么红色给你们什么感觉呢？（暖和、喜庆、喧闹、欢快、祥瑞）板书：红色印象：喜庆、祥瑞小结：同学们对红色有了初步理解四、看课件提问题，让同学们深化理解红色的画是以红色为主的画。1、出示三张图片，红色的画、蓝色的画、黄色的画。（课件）2、请同学们看一下，你们认为哪一幅是红色的画，并说说你对其他两幅画的理解。3、你为什么认为他是红色的？其他两幅不是也有红色吗？为什么你不说他们是红色的画？4、那么画面上是不是不能有其他颜色？（不是）可以用其他颜色，但是要以

26、红色为主。5、所以其他的色彩的比例要比红色的少吗？(是)6、出示问题。1、红色的画就是完全用红色画的画。2、红色的画是以红色为主色彩的画。问题：哪一句正确？（第二句）小结：同学们对红色的画大致理解了。以红色为主，画面呈红色彩，所以叫红色的画。五、理解其他红色1、红色是一个很大的家庭，例举，让同学们连线。2、用红色及其他颜色彩配，会产生不同的红色。3、教师演示：红色加少量白会变成粉红加黄多了会不是红色4、看一张教师用水粉画的范画。是不是有很多不同的红色。小结：要想调出不同的红色，红的比例要大一些，其他颜色要少一些。六、观赏同学们自己的画1、线描水彩画奇幻的世界2、蜡笔画春游3、蜡笔画水底世界4、

27、水彩笔画想象的画5、剪纸牛6、蜡笔水彩画太阳小结;虽然我们所看的这些画的方式不同，但是画的主题都是以红色为主的画七、布置作业能运用红色系列的颜色为主画一幅红色的画。课后反思：第七课 黄色和蓝色的画【教学内容】造型表现【教材分析】通过这节课的学习，使学生理解学习相识色彩是人们生活的须要，是人们驾驭美术文化的一局部。相识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别观赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，进步学生对生活中色彩的感知实力。通过观赏，感受黄色带给人们的光明、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉快、清静的感觉，进步学运用色彩的实力、合作学习的实力和创建力。通过严密联络生活实际，相识、

28、感受黄色和蓝色特有的魅力，扶植学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的爱好，调动学生参及的主动性。【教学目的】1.通过联络实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和相识这两种颜色，增加对色彩学习的爱好，并在此根底上进一布相识到它们使画面构成的艺术效果。2.试着采纳各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。3.培育学生更加关注生活、酷爱生活，引导学生在情感体验中进步对色彩的相识。通过生动好玩的教学活动，训练学生色彩的感受实力和表现实力。【教学重点】相识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】

29、绘画是留意主体和背景的色彩比照关系以及同类色之间的深浅比照。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画用具、黄色的树叶【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备状况。稳定学生心情。二、导入：1.教师出示黄色的实物。提出问题：黄色经常带给我们什么样的感觉？使我们联想到了什么？一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？2.组织学生讨论：解决的问题：初步相识黄颜色。感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、光明的美感。黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。3.引出课题。三、教授新知：1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。问：这些树叶的颜色一样吗？你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗？2.看书并

30、观赏以黄色为主的图片和画面。问：这些画面给你怎样的感受？用了哪些颜色来表现？生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？你准备以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面？3.解决的问题：进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的美感。相识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。联络生活实际，体会黄色的重要用处。分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的比照关系。4.学生沟通。四、作品创作：1.教师布置作业要求。2.学生创作。3.教师巡回指导。五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、别人作品的评议及参及本次学习活动的感受。2对思维反响较慢的学生可多给及提问作答的时机，且最好支配在小组讨论及已有同学发表意见后

31、，以鼓励参及、增加自信。3.教师针对学生作品创作状况做出小结。（鼓励学生为主。）板书设计：第七课 黄色和蓝色的画【作业设计】创作一幅以黄色为主的绘画作品。课后反思：第七课 黄色和蓝色的画第二课时【教学内容】造型表现【教材分析】通过这节课的学习，使学生理解学习相识色彩是人们生活的须要，是人们驾驭美术文化的一局部。相识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别观赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，进步学生对生活中色彩的感知实力。通过观赏，感受黄色带给人们的光明、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉快、清静的感觉，进步学运用色彩的实力、合作学习的实力和创建力。通过严密联络生活实际，相识、感

32、受黄色和蓝色特有的魅力，扶植学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的爱好，调动学生参及的主动性。【教学目的】1.通过联络实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和相识这两种颜色，增加对色彩学习的爱好，并在此根底上进一布相识到它们使画面构成的艺术效果。2.试着采纳各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。3.培育学生更加关注生活、酷爱生活，引导学生在情感体验中进步对色彩的相识。通过生动好玩的教学活动，训练学生色彩的感受实力和表现实力。【教学重点】相识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】绘

33、画是留意主体和背景的色彩比照关系以及同类色之间的深浅比照。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画用具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：课前把教师布置成以蓝色为主色彩的环境。检查学生学具的准备状况。稳定学生心情。二、导入：1.提问：这样的环境使你有什么样的感受？生活中你还会在哪些地方见到蓝颜色？蓝颜色经常使你联想到什么？2.学生沟通感受。3.引出课题。三、教授新知：1.解决问题：感受蓝颜色带给人们的凉快、清静的感受。蓝色是大自然给予我们的最美丽的颜色之一。2.课件：观赏蓝色的画。3.讨论：这些画为什么称其为蓝色的画？画面上都有哪些地方运用了蓝色？这些蓝颜色都一样吗？画面上还用了哪些

34、其他的颜色？你认为还有哪些内容可以用蓝颜色来表现？4.学生讨论沟通。5.观赏其他的作品，谈体会。6.你准备怎样去表现一幅蓝色的画？7.学生沟通。四、作品创作：五、作品展示：1学生展示自己的作品并发表对自己、别人作品的评议及参及本次学习活动的感受。2对思维反响较慢的学生可多给及提问作答的时机，且最好支配在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参及、增加自信。3.教师针对学生作品创作状况做出小结。（鼓励学生为主。）板书设计：第七课 黄色和蓝色的画【作业设计】创作一幅以黄色为主的绘画作品。课后反思：第八课 身边的设计艺术【教学内容】观赏评述【教材分析】本课旨在让学生通过学习，发觉身边生活中的设计，可以

35、让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简洁的进展描绘、分析、评价，结合自己的生活阅历对身边的常用物品进展改造，培育学生的设计意识。在本课中应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们如今的时代是一个充溢设计的时代，不同设计可以创建不同的气氛，应用于不同的环境。【教学目的】通过本课学习，理解身边的世界是一个充溢设计的世界。相识设计的根本学问，即造型、色彩、材质、功能等。可以对作品从以上几个学问点综合运用过去学习的美术学问（冷暖色、比照、协调等）进展描绘，并发表自己的看法。【教学重点】让学生相识到“我们身边充溢了设计”。学生可以从物品的造型、色彩、

36、材质、功能上描绘并以个人的观点进展描绘。能将本课所学习的设计学问运用到生活中。【教学难点】进步学生的设计意识，能将好用功能及造型色彩有意识的结合。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、日常用品【课时】一课时【教学过程】一、组织教学：课前组织学生从报刊杂志上搜集具有美观、心气、好玩的形态和色彩的物品图片。检查学生学具的准备状况。稳定学生心情。二、导入：用实物投影仪出示香蕉外形的餐具，猜一猜这是干什么用的？谈谈你宠爱这个设计吗？从颜色、造型、功能等方面谈。像这样设计奇妙、美观而好用的艺术品在我们身边还有很多，今日我们就一起来找寻和观赏身边的设计艺术。三、讲授新知：出示家具设计图片：达利矮桌，一只

37、穿着高跟鞋的脚是桌子腿，一只手托着桌子面，设计的奇妙在于不仅外形新颖，脚和手臂也是重要的支撑点。椅子：设计师是依据高跟鞋的外设计椅子的，想象一下椅子还能设计成什么样？小结：生活中到处都有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。翻开书，看一看书中几组日常用品书包、水壶、铅笔盒、礼品包装盒等，沟通提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的功能是我因为特殊宠爱它。四、体验设计：1.我们身边的艺术设计及美丽又好用，这些设计吸引了不同的人。教师出示几张窗帘图片，为自己和父母各选一个窗帘，说说为什么这么选。争做小小设计师：讨论你在生活中遇到哪些生活用品用起来不便利？有没有方法改

38、善？你能否将身边的物品变得更好看？2.总结提升：出示教师搜集的艺术设计图片：我们身边充溢了艺术设计，生活中的衣食住行都及设计休戚相关。有了这样精致奇妙的设计，世界被装饰得五彩缤纷，我们的生活更加美妙。鼓励学生在今后接着搜集，沟通。板书设计：第八课 身边的设计艺术【作业设计】将搜集的图片进展展示、沟通、评述。身边的设计艺术。课后反思：第九课台历的设计课时设计：一课时授课时间：10分教学目的：1、运用纸材进展折制或剪切、折叠出台历基座，培育学生的空间造型意识。2、为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作，感受胜利的乐趣。3、学会制作台历的根本方法（剪、折、画等）和步骤德育目的：1、感

39、受艺术及生活的严密联络，使学生更为关注生活、酷爱艺术。2、培育细心制作的习惯，开发学生的创新意识。教学重点：台历基座的制作（平衡、美观、创新）教学难点：台历的美化学具准备：台历或者挂历实物1-2件，色卡纸、彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水或双面胶等工具材料。教学过程：一、课前三分钟展示：二、检测并导入新课：新的一年立刻就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）我们来给新的一年或者新的一周制作一个台历好吗？出示课题：“台历的设计”三、讲解新课：1、台历范品出示：台历由哪几个局部组成？（基座、日期、画面）板书。2、台历要放稳在桌上

40、，必需立起来。怎样使小纸片立起来？生尝试操作，请几名学生上台试着折。3、怎样让折好的基座更加好玩呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等）5、学生尝试第二次创作，发觉问题，提出问题。如何使制作更精细。6、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。教师出示范品（正误比照）（1）日期写得很小，写得乱。（2）日期写得大，并配上画面，干净。7、教材上优秀作业观赏。8、讨论：想做一个什么样的台历？观赏不同材质和形式的台历。（1）剪纸贴画这是什么？它们是用什么材料制作的呢？（废挂历纸）。这些是把废挂历剪成各种造型，再拼成各种美丽的图案

41、，贴在卡纸上制成的。（2）吹塑纸贴画这一张上面又是用什么材料制作的呢？（吹塑纸），这些是把吹塑纸剪成各种造型，拼贴在卡纸上制成的。（3）卡纸绘画看，这两个好挚友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言），对，这个是用油画棒画成的，另一个是用黑色水性笔干脆在卡片纸上作画制成。（4）布贴画：细致看看，这是什么？是用什么材料做成的？这些小台历美丽吗？宠爱吗？同学们想不想自己也做一张美丽的小台历呢?其实啊，更美丽、更好玩味的小台历还在你们自己手中呢。四、检测1、学生作业，教师巡堂指导。2、作业展评，评比最美观的台历。小结：随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，

42、表达了人们对美妙生活的追求。五、拓展提升假如我们为奥运会的运发动设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？板书设计：台历的设计台历由哪几个局部组成？（基座、日期、画面）布置作业：设计一个简洁的台历课后反思：课题：10、民间面塑教学目的：初步理解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己宠爱的小动物形象。教学重点：理解民间面塑艺术，驾驭面塑制作的的根本技法，并试着塑造一个自己宠爱的形象。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。课前准备：橡皮泥、牙签、塑刀等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、观赏图片，感

43、受民间面塑的美感。佳作赏析你们都见过什么样的面人？2、阅读课文，说说民间面塑的特点。不同种类形象的面人。同时介绍面人的流派学问。学生谈孙悟空、猪八戒、嫦娥等等，有的面人艺人还会照着小挚友的样子捏呢！由学生见过的比拟简洁的面人引入精致的面塑艺术宝库。艺术来源于生活，植根于生活。劳动人民用勤劳的双手，创建出了如此多彩的艺术，使学生感受到劳动的美、生活的美及艺术的美之间的关系。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品吗？3、小组讨论，民间面塑的制作方法。观赏不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿、婴儿满月等不同季节场合的讲究规则。请同学结合自己的生活所见来谈一谈：有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见到过，有的同学在民俗村见到过，也可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过谈谈他们的感受。小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下，橡皮泥及面有什么不同？联络捏橡皮泥的阅历，想一想我们可以用哪些手段来造型？看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？小组合作探究：橡皮泥没有面严密细腻，黏合力也不强。