小学一年级全册体育教案.docx

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1、室 内 课教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿态3、人体的形态。教学目的：认知目的：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知程度及记忆力程度。教学过程：一：导入局部（9-13分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目的，步入课堂。教及学的方法：（1）导入语：小挚友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小挚友上体育课？体育课的真正作用是什么

2、？（2）学生作答，教师点评，订正缺乏之处。（3）作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小挚友们都喜爱做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳二：根本局部（15-19分钟）导语：小挚友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全理解正确的坐立行姿态的要求，今日教师就让小挚友来探讨探讨什么样才是正确的。教及学的方法：（1）导语；（20让学生分小组探讨，派代表答复。（3）教师视察学生探讨。（

3、4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生仿照示范，师生进展评价，引以为戒。注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。三：完毕局部（9-15分钟）（1）导语：小挚友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小挚友我们肯定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小挚友上来做示范，教师讲解并指着该小挚友正确的身体

4、部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时限制球的实力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）嬉戏：指鼻子嬉戏方法：以同桌为单位，一个小挚友拿着另一个小挚友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教师一样的身体部位，后者快速挪动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。嬉戏规则：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏接着直到第二轮开场。教及学的方法：（！）教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。（2）师生共同进展练习。（3）教师进展评价。（3）总结

5、上课内容，宣布下课，师生辞行。教学反思：课题：母鸡爱小鸡教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目的：认知目的：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，互相爱惜。技能目的：通过教学，使学生初步驾驭跑的根本技术。素养目的：进步奔跑实力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的开展。情感目的：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教化。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

6、导入语：小挚友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小挚友们齐生答复：是公鸡（2） 仿照动物的叫声和跳动大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：教师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以订正。二：故事情节开展导语：小挚友今日大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教及学的方法：（1）教师讲解方法，并进展简洁的示范

7、。（2）学生进展分组分排练习。（3）教师细致视察，对错误的加以订正。（4）把大家简洁出现的问题在集合训练后进展讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂间隔 ，以免太拥挤。组织方法（如图）：排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，间隔 教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的间隔 并自动对齐。注：因学生反响实力较慢，因此须要结合“解散”“集合”来训练他们的反响实力，进步集合的速度。三：尾声复原1，嬉戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小挚友，小鸡们集训

8、顺当完毕了，如今他们遇到了一只猛烈的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解嬉戏方法及规则。（3）组织学生进展嬉戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）细致视察，发觉缺乏刚好进展订正。嬉戏方法： 把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。嬉戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪

9、时不要落伍。（老鹰抓小鸡参照图）2，整队，总结本课教学内容，师生辞行。3，宣布下课。场地支配：一个排球场。预料练习密度：25-30% ； 预料最高心率：130次分。教学反思：课题：立正，稍息教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目的：认知目的：通过快快集合的嬉戏进步集合的速度和精确性；技能目的：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素养目的：进步低肢的奔跑实力，灵敏和协调性。情感目的：培育团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：驾驭立正稍息的做法，集合时反响实力。教学过程：一：导入局部课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装状况，进入课堂。组织方法

10、：成四路纵队-集合（如右图）要求：队伍整齐，精神饱满。嬉戏：快快集合。嬉戏方法；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有教师带着做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声，马上回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。教及学的方法：（1）教师简洁讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反响给学生练习的状况，针对缺乏加以订正；（4）重新练习预期目的：复习排成四路纵队，进步集合的速度和学生的反响实力。二：主体局部新授内容：立正、稍息导语：小挚友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺立，不动摇；稍息时也一样站的很不错，

11、你们要向他们学习，做一个高大的人物。教及学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师视察学生练习的状况，并刚好对错 的进展订正；（5）集合队伍，进展小节。（6）让学生上来示范，检查练习状况。预期目的：大局部同学都能做到正确。三：完毕局部：1，嬉戏：丢手绢嬉戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师随意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，嬉戏接着进展。嬉戏规

12、则：学生要按逆时针方向追逐，否则追到不算；不能进入圈中追逐。教学方法：（1）简洁讲解嬉戏方法；（2）组织学生进展嬉戏；2，集合，总结本课教学内容3，师生辞行，宣布下课。场地：一个排球场教学反思： 课题：赶小猪教学内容：1、剪刀、石头、布。2、赶小猪教学目的：1、认知目的：通过教学来进步学生自我熬炼意识。2、技能目的：经过反复嬉戏练习，使学生形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。3、素养目的：进步奔跑以及地滚球的实力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉开展。4、情感目的：培育运动感情，团结友爱，英勇坚决，主动进取的品质。教学重难点：学生奔跑实力以及体育素养好坏的影响。教学过程：一：打算局部（5-7分

13、）1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。组织：成四路纵队集合（如图）要求：动作整齐，美丽，活泼，轻松。1， 仿照操（音乐伴）：（1）伸展运动； （2）头部运动； （3）上肢运动教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。二：主体局部（10-15分）小鸟飞行 导语：小挚友，小鸟在天空中逍遥自由的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的翱翔吗？今日教师就带着大家去翱翔一番。组织（如图）：队形变换用小鸟飞形式带到场地。平安线平安线1，场地布置：中间的两平行线的间隔 为1米，中间线到及自己相近的线的平安线间隔 10米。2，嬉戏方法：（1）把学生分成两组或四组，各组相距一

14、米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先静静确定出什么动作后，站在平行线后面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组平安线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。3，教学方法：（1）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；（2）示范，订正；要求：细致听讲，练习，削减失误的次数。三；完毕局部（15-20分）1， 嬉戏：赶小猪导语：在我们做“剪刀、石头、布”的嬉戏时，有一群小猪很淘气，如今它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮助赶小猪，他对我们说

15、赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？教学方法：（1）导入；（2）教师讲解嬉戏方法以及要求，并做示范；（3）指引学生进展竞赛，评出优胜队，指出优缺点。嬉戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，嬉戏者从起点开场，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进展，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。嬉戏规则：球在滚动中分开路途要拿回分开路途的点接着进展滚动。注：先进展直线滚动，后可进展曲线赶小猪。组织（如图）：本课小结：小挚友，我们今日学习了两个嬉戏，其中让我们相识到赶小猪的好玩，以及小猪的淘气2， 宣布下课。3， 回收器材。场地：一个排球场地；器

16、材：篮球若干个；预料练习密度：30-35%预料最高心率：150次分教学反思：课题：得意的小兔子教学内容：1、仿照动物走，跳；2、无窝的兔；教学目的：1、认知目的：通过教学来进步学生爱惜大自然，爱惜小动物的意识；2、技能目的：经过反复仿照、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3、素养目的：进步写生跑跳实力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调开展；4、情感目的：进步团队凝合力，开展团结友爱，互助，主动进取及爱惜动物爱惜大自然的爱国主义精神。教学重点：学生下肢的力气的开展；教学难点：曲线跑技术的驾驭；教学过程:一：打算局部1、课堂常规：师生问好，检查服装状况2、宣布教学内容：小挚友们

17、，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今日教师就打算带大家去动物园，特殊要看看小兔子，它们好得意，蹦蹦跳跳的3、步入课堂韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作精确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今日要新授的三个动作；（3）教师连续领做；组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。二：主体局部1，仿照动物走、跳导语：小挚友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能仿照出一些小动物的动作，比一比，看谁仿照的最逼真？比方鸭子走路，左右

18、摇摆（加上仿照动作）。注：给学生一段时间让他们自由发挥想象要求：仿照出来的动物要尽量让大家简洁叫出它的名字，即逼真性。组织：教师带着学生跑成一个圆圈，最终让学生渐渐走，边走边想象，自己站在圈内。教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进展点评，指出优缺点； 2，动物走、跳竞赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生根据教师要求的动物走、跳动作进展竞赛，排头第一个小挚友先完成动作拍第二个小挚友的手，自己排在排尾，嬉戏接着，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为成功队。组织；学生在教师的口令发出后，根据指令排起队伍（如图）。注：在上一个环

19、节中选出较恰当的动作进展动物走、跳竞赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能表达这堂课的主题。三；完毕局部1，嬉戏：无窝的兔导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”马上跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换

20、角色接着嬉戏。“兔”和“兔窝”常常交换。组织：自由散开在规定的场地内教学方法：（1）导入；（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）指导学生进展嬉戏。2，本课小结：今日我们主要学习的是跑跳工程，通过仿照动物动作以及嬉戏“无窝的兔”来到达这个目的。3，宣布下课。场地；半个操场。预料练习密度：25-30%，预料最高心率150次分。教学反思：课题：一切行好听指挥教学内容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果？教学目的：1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培育走路姿态。2、培育80-90%学生驾驭走和看齐的根本技术。3、培育学生下肢一些小肌肉的开展。4、培育学生团结友爱，

21、团队凝合力。教学重点：驾驭看齐和沿直线走的根本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方面的教化。课的局部教学内容教师教法学生学法组织及要求运动量收心热身导入情节8 一：课堂常规：1、体育委员整队。2、师生问好，宣布教学内容。3、导入情境。二：徒手操：（1）腹背运动（2）踢腿运动（3）全身运动一；课堂常规（1）师生问好（2）宣布内容 导语：无论我们集体做什么事，都要听从指挥（3）导入情境、二：徒手操：（1）导入：首先让我们来做徒手操吧（2）教师讲解详细方法（3）诱导学生进入练习（4）针对缺乏，加以订正一：课堂常规（1）体育委员整队，报告人数。（2）理解本课学习的任务和目的。（3）步入课堂二：徒手操（

22、1）复习扩胸运动；体侧运动；体转运动；（2）教师进展完好动作示范；（3）教师进展动作分解教学；（4）连续动作进展教学。组织：成四路纵队集合要求：快、静、齐小 中故 事 情 节 开 始 部 分10一、学习本事（一）看齐看齐分为向前看齐和向右（左）看齐；前者：当学生听到口令后，排头不动，其余学生都逐次看前面学生的后颈，快速将两臂向前平举，掌心相对，前后对齐。后者：当学生听到口令后，排头左（右）手快速叉腰，头不动，目视前方。其余学生左（右）手快速叉腰，向右（左）转头。眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。一、学习本事（一）看齐（1）导入：同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看（2）教师讲

23、解三种看齐的详细方法，并要求学生出来示范，引导学生视察。（3）诱导学生进展正确的理解。（4）引导学生进展看齐练习。（5）针对缺乏，加以订正。一、学习本事（一）看齐（1）学生动脑经想象。（2）细致听教师讲解示范，有不明白的提出问题。（3）学生进展集体练习。（4）学生自我检查自己是否做正确、标准。（5）对不到位的加以订正组织（如图）：成四路纵队集合组织（如图）：成四列横队集合 小 小故事情节发展部分14二：沿直线走方法：沿直线走时上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前后摇摆或放在不同部位，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后快速过渡到前脚掌着地。留意订正内外八字脚。三：沿直线走竞赛方法：在沿直线走的根

24、底上加快步频，往前走，绕过标记物走回，排在排尾，嬉戏接着。二：沿直线走导入：小挚友们，在路上你们有没有留意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步伐（1）讲解详细的做法和示范正确动作。（2）组织学生进展竞赛。（3）视察学生练习状况，针对竞赛的突发事故和缺乏加以订正。（4）评出优秀队伍。二：沿直线走（1）看教师进展讲解示范。（2）学生练习（3）针对缺乏加以订正。（4）学生正确的动作和错误动作的示范，指出优缺点。（5）学生分组进展沿直线走的接力竞赛。（6）针对竞赛的缺乏加以订正。（7）听取教师赛后小结。组织（如图） 小 中尾声恢复8一：嬉戏“小姐，小姐你要什么水果”二：课后小

25、结三：支配回收器材四；师生辞行一：嬉戏“小姐，小姐你要什么水果”二；教师作小结三：支配回收器材四：宣布下课一：嬉戏“小姐，小姐你要什么水果”二：教师作小结三：帮助教师收回器材四：师生辞行组织：学生围成一圈，中间站一人当小姐或先生。 中场地：一个排球场；器材：标记物四个预料练习密度：25-30%预料最高心率：130-135次分教学反思：课题：快乐的一天 教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目的：1、认知目的：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。2、技能目的：通过教学，使80%左右学生驾驭跑和接球的根本技术。3、素养目的：进步学生的奔跑实力以及接球实力。4、情感目的：培育运动感情，英勇

26、坚韧，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培育运动感情；教学过程：一：收心热身、导入情节（一）课堂常规1，体育委员整队，报告人数，检查服装状况。2，师生问好3，宣布本课内容 导入：“小挚友们，平常排队假如不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们肯定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4，步入课堂组织：成四路纵队集合（如图）要求：快，静，齐，精神饱满。学生学法：体育委员整队，理解本课学习的任务和目的，步入课堂。（二）徒手操1，跳动运动（要求动作到位，轻快，姿态正确，美丽）2，整理运动（要求尽量放松，收心开心）教学方法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿

27、运动和全身运动。（2）教师先做完好的示范，讲解；（3）教师分解动作对学生进展教学；（4）连续进展练习，教师视察学生练习，加以订正。学生学法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）理解视察详细示范动作。（3）集体练习，对不到位的动作加以订正。二：愉悦身心，进步爱好（一）沿直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步伐向前快跑；两臂屈肘，自然前后摇摆。要求：跑的姿态正确，跑得直，轻松自然。速度一开场不宜太快。随着正确动作的驾驭，渐渐加速。学习本事：跑的技术（1）导入：小挚友，你们喜不喜爱跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小挚友

28、们必需得细致学习和练习（2）教师讲解示范，引导学生视察，组织学生进展练习。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。学生学习的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。（2）让学生示范竞赛，评出优缺点。（3）学生进展沿直线跑竞赛。组织（如图）：三：尾声复原身心（一）快来接球方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）随意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最终比谁的得分最多为胜。规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有肯定高度。教学方法：（1）导入：小挚友们，你们刚刚在沿直线跑中表现得很好，我们也很快乐，为了庆贺一下，我们来做“接快乐球”竞

29、赛，看谁接的准且对，说明获得的快乐多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进展练习嬉戏。（4）评出成功的队。组织（如图）：学生围绕在组织者身旁，打算听号接球。（二）课后小结（三）支配回收器材（学生帮助教师回收器材）（四）师生辞行组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场器材：排球一个预料练习密度：30%预料最高心率：130次分打算：在场地上画四条横线。教学反思：课题：袋鼠搬家教学内容：1、双脚连续向前跳。2、你搬我运教学目的：认知目的：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近实力的影响。技能目的：通过教学，使80%左右的学生驾驭跳的根本技术。素养目的：开展学生下肢弹跳实力以及韧带的协调开

30、展。情感目的：培育英勇坚韧，团结互助，克制困难的集体主义精神。教学重点：学习双脚连续向前跳的动作要领。教学难点：学生本身的弹跳实力。教学过程教学内容教师教法学生学法组织及要求运动量收心热身愉悦身心8一、课堂常规1、整队，检查服装状况；2、师生问好，宣布本课内容；3、导入情境教学二、仿照操（1）挑担（2）打气（3）投手榴弹（4）摇辘轳一、课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容导语：袋鼠今日搬家，所以他们如今很忙，我们去帮帮它们去吧。 3、导入情境二、仿照操（1）导入：首先让我们一起做热身运动吧。（2）教师进展完好示范，分解示范，学生听口令连续练习。一、课堂常规1、师生问好2、理解本课学习的任务和目

31、的3、步入课堂二、仿照操（1）紧跟教师的思路（2）理解视察详细示范动作（3）集体听口令练习（4）对不到位的动作加以订正组织：要求：快、静、齐。组织：成四路纵队集合（如上图）要求：发挥想象，动作美丽，姿态正确。 小 中故事情节发展阶段18一、学习本事：1、连续向前跳方法：站在起跳线后，两脚稍分开自然站立，上体稍前倾，起跳时，两脚用力蹬地，快速向前跳出，落地时前脚掌灵活着地，然后接着向前跳。（袋鼠跳：两脚并拢屈膝，两手在胸前屈肘，往前跳）2、袋鼠跳竞赛一、学习本事：双脚连续向前跳（1）导入：小挚友，你们知道吗袋鼠是怎么跳的，假如驾驭了，对我们弹跳实力很有扶植的。（2）教师讲解详细方法，并示范。（3

32、）诱导学生对袋鼠跳动作的想象。（4）视察学生练习仿照。（5）织学生进展竞赛一、学习本事：双脚连续向前跳（1）学生动脑经想象。（2）理解视察详细示范动作。（3）原地跳动练习和连续向前跳练习。（4）集体练习（5）同学间互相订正指导。（6）进展袋鼠跳竞赛组织： 中大 故事情节尾声阶段14一、你搬我运方法：分成人数相等的两队，每队又分成甲乙组，哨响，每队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次来回进展，快的队为胜。规则：如途中掉球，要捡起接着搬运。球滚出圈，要捡回重放.。二、课后小结三、支配收回器材四、师生辞行一、你搬我运（1）导入

33、：袋鼠因为要搬家，所以他们分工你搬我运，看谁搬得最快，功绩最大。（2）讲解示范详细接力的过程和方法、规则。（3）组织学生练习竞赛。（4）视察学生练习状况，针对出现的问题加以订正。（5）教师评出成功的队，并做赛后小结。二、教师作小结三、支配收回器材四、宣布下课一、你搬我运（1）理解详细故事情节。（2）理解观看教师讲解的详细的嬉戏方法及规则。（3）学生分组接力竞赛。（4）针对竞赛的缺乏加以订正。（5）听取教师的赛后小结。二、教师作小结三、帮助教师收回器材四、师生辞行组织（如图）甲乙组织：成四路纵队集合。 中 大 小场地：一个排球场地；器材：呼啦圈4个，排球若干个；教学反思：课题： 投接过网球教学内

34、容：1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球教学目的：1、增加体能，驾驭和应用根本的体育及安康学问和运动技能；2、培育运动的爱好的爱好，形成坚持熬炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力及合作精神；教学重点：学习背后屈肘夹棒走及投接过网球的根本技能；教学难点：学生的身体协调实力；（课前打算）场地：一个排球场； 器材：棒子若干根，排球若干个，录音机一台；课的局部教学内容教师教法学生学法组织及要求运动量收心热身导入情节8一、课堂常规1、 整队2、师生问好，宣布本课内容3、导入情境二、棍棒操（1）伸展运动（2）下蹲运动（3）体侧运动一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容3、导语：小挚友们，今日

35、我们要来学习背后屈肘夹棒走和投接过网球二、棍棒操（1）导入；首先让我们来做一套棍棒操（2）教师讲解详细的方法（3）带着学生进展练习一、课堂常规1、整队2、理解本课学习的任务和目的2、 步入课堂二、棍棒操（1）紧跟教师思路（2）理解视察详细示范动作（3）集体练习组织要求：快、静、齐，精神饱满组织：成四路纵队集合要求；动作到位，各关节活动充分 小 中故事情节发展12一、学习本事（一）背后屈肘夹棒走方法：参照沿直线走的方法和要求，背后屈肘把棒子夹在肘中，沿着直线进展背后屈肘夹棒走进展接力竞赛一、学习本事（一）背后屈肘夹棒走（1）沿直线走诱导训练（2）教师讲解示范（3）引导学生视察（4）组织学生进展练

36、习和竞赛一、学习本事（1）学生动脑想象动作（2）作沿直线走练习（3）作背后屈肘夹棒走的练习和竞赛组织：要求：细致练习竞赛 中升华13（二）投接过网球方法：把学生分成人数相等的若干组，拉横绳当做网，分别站在中线两边的场地上，一方将球从网上方投过去，另一方接住球。规则：若没接住球判失分，球不过网或投到界外，判失分，以得分多的组为胜（二）投接过网球（1）导入：刚刚我们学习了背后屈肘夹棒走，如今让我们来学习投接过网球（2）教师讲解示范详细嬉戏方法及规则（3）组织学生进展练习竞赛（4）教师视察学生进展练习竞赛，针对缺乏进展订正（二）投接过网球（1）理解视察教师讲解的详细嬉戏方法及规则（2）学生进展练习（

37、3）针对练习的缺乏加以订正（4）听取教师的小结组织：要求：细致练习 中 大尾声恢复7一、放松歌舞操“华蜜及拍手”二、课后小结三、支配收回器材四、师生辞行一、放松歌舞操“华蜜及拍手”教师讲解详细的放松方法二、教师作小结三、支配收回器材四、宣布下课一、放松歌舞操“华蜜及拍手”学生视察学习并伴随音乐起舞二、教师作小结三、帮助教师收回器材四、师生辞行组织：要求：轻松自然消退疲惫组织：成四路纵队集合 小预料练习密度：30-35%； 预料最高心率：130-140次/分教学反思：课题：头上传递球教学内容：1、单脚跳2、头上传递球教学目的：1、进步对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式；2、运动的爱

38、好的爱好，形成坚持熬炼的习惯；3、发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法；教学重点：单脚跳时不能双脚落地；教学难点：学生间的协作协作实力；（课前打算）场地：一个排球场地； 器材：排球若干个（可用实心球或篮、足球替代）；课的局部教 学 内 容教师教法学生学法组织及要求运动量收心热身导入情节7-9一、课堂常规3、 整队2、师生问好，宣布本课内容3、导入情境二、仿照操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的单脚跳（4）人的双脚跳一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容导语：小挚友们，今日教师带你们去动物园玩3、步入课堂二、仿照操（1）导入：小挚友，动物跳和人的跳动有什么不同，谁知道啊？（2）教师诱导学生

39、进展想象（3）师生示范，进展点评一、课堂常规1、整队2、理解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、仿照操（1）紧跟教师思路（2）理解视察详细示范动作（3）集体练习，针对缺乏加以订正组织：要求：精神饱满，留意力集中 小 中故事情节发展10-12一、学习本事：单脚跳方法：单脚跳有两种方法：一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次，另一种是单脚连续跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。留意：以交换脚跳为宜，间隔 不宜过长。一、学习本事：单脚跳（1）导入：同学们单脚跳要留意一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地（2）教师讲解详细做法和要求（3）带着学生进展竞赛，（4）教师观看学生练习

40、，并刚好地进展订正一、学习本事：单脚跳（1）学生细致视察教师示范讲解，可进展质疑，提出问题；（2）学生根据教师的详细要求，集体进展练习竞赛（3）对不到位的动作加以订正组织：要求：根据要求细致进展练习和竞赛，同学间要有默契。中 大升华15-17 二、头上传递球方法：球必需经头上方用手向后依次传递，传球至排尾最终一人快速跑到排头，快队为胜。规则：传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递，二、头上传递球（1）导语：有好多小挚友正在表演玩传递球的嬉戏，让我们参加他们的队伍中去吧（2）教师讲解详细方法并示范（3）组织学生进展练习竞赛（4）视察练习状况，针对竞赛的突发事故和缺乏加以订正二、头上传递球（1）理

41、解详细故事情节（2）理解观看教师讲解的详细嬉戏方法并进展创新（3）学生分组练习竞赛（4）针对竞赛的缺乏加以订正，并小结组织：要求：细致练习，玩得开心，尽量多想出点子和传递球的方式。中大尾声恢复6一、放松歌舞操：“找挚友”二、课后小结三、支配收回器材四、师生辞行一、放松歌舞操“找挚友”教师讲解详细的放松方法二、教师作小结三、支配收回器材四、宣布下课一、放松歌舞操：“找挚友”学生视察学习并伴随音乐起舞二、教师作小结三、帮助教师收回器材四、师生辞行组织：学生自由散开在圈上，要求：轻松自然消退疲惫组织：成四路纵队集合 小预料练习密度：30%； 预料最高心率：125次/分教学反思：课题：15米迎面接力跑教学内容：1、原地摆臂练习2、15米迎面接力跑教学目的：1、认知目的：通过本课教学使学生明白摆臂对学生奔跑实力的影响。2、技能目的：通过教学，使80%左右的学生驾驭摆臂的根本技术。3、素养目的：开展学生上下肢力气以及韧带的协调开展。4、情感目的：培育英勇坚韧，团结互助，克制困难的集体主义精神。教学重点：在接力跑中结合原地摆臂练习。教学难点：摆臂练习和接力跑结合不起来。（课前打算）场地：一个排球场； （器材不须要）课的局部教学内容教师教