人教版小学三年级品德与社会上册全册教案.docx

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1、长塘镇现代盼望小学 学 科： 品德及社会上册 年 级： 三年级 任课教师： _ 第一单元 家庭、学校和社区第一课 我爱我的家（1-9）教学目的：、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。、通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。、通过学习理解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和理解，感知社会进步给家庭生活带来的变更。教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。教学难点：理解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变更。课程打算： 教学课件教学过程：一、导入：1、简介家乡，同学补充。、家乡的特

2、产。、简介家人的关爱。二、相识自己的家庭、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。三、你你最喜爱谁？你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的根本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和详细事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。五、我爱我家1、用图画展示自己的家居。2、展示个别同学

3、的作品，听他的介绍汇报。 3、小组沟通：我们应当用什么行动去爱我们的家？六、我家的历史。1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。2、小组代表汇报。3、听后组内自行沟通。4、格言教化有关珍惜美妙生活。01.每天告知自己一次，我真的很不错。 02.生气是拿别人做错的事来惩处自己。 03.生活中若没有挚友，就像生活中没有阳光一样。 04.明天的盼望，让我们忘了今日的苦痛。 05.贪欲是最真实的贫困，满意是最真实的财宝。 06.只要有信念，人恒久不会挫败。 07.人若懦弱就是自己最大的敌人。 08.人若英勇就是自己最好的挚友。 09.家！甜蜜的家！天下最美妙的莫过於家。 10.美妙的生命

4、应当充溢期盼、惊喜和感谢。 11.欢乐要懂得共享，才能加倍的欢乐。 12.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 13.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 14.不如意的时候不要尽往哀痛里钻，想想有笑声的日子吧。 5、教师小结：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼”，如今，请我们的同学说说心里话。6、让学生自己谈谈及父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲突的阅历。7、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我

5、，我也不喜爱他们。8、选读一位学生的习作，宣读。七、小结同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿人们的家庭生活更加温馨、更加美满！八、笔记：（ 一）、填空：1、以酷爱祖国为荣、以（ ）为耻。2、以（ ）为荣、以背离人民为耻。3、（ ）、（ ）、（ ）是我们最熟识的地方。4、爸爸、妈妈下班，放学都要（ ）。5、人人都有自己的（ ）。6、家是我们生活中（ ）、（ ）地方。7、我家住在（ ）。8、在家中我及家人（ ）、（ ），谁生病了大家都焦急。9、有时我及家人也会闹点（ ），但是不管怎样，大家总是（ ），（ ）。因为我们是一家人。（二）、简答题：我介绍一下我的家庭：（ ）第二课、我们

6、的学校（10-17）一、教学目的1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的欢乐，以及学校及自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增加对学校的亲近感的同时，获得主动的人生启迪。3、通过理解学校的开展变更和全校师生获得的各种成果，形成为学校感到傲慢骄傲的情感，在潜移默化之中，让学消费生“我也要为校争光”的愿望。4、初步理解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的相识和对将来学校的向往。二、教学重点体会学校生活的欢乐，以及学校及自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增加对学校的亲近感。教学难点从校园文化中，

7、获得主动的人生启迪，形成良好的学习看法，产生为校争光的愿望。三、活动打算1、搜集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和如今本校校舍的照片或图片。2、搜集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。四、教学过程（一）音乐引入：1）播放歌曲校园中的喜悦2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？ （二）丰富多彩的学校生活。1）看图片，理解学校开展了哪些活动。2）说说自己参与学校活动的纪念品，回忆自己参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

8、3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。（三）校园文化探秘1）将学生实地理解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感爱好的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面绽开。2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并沟通一下自己的设计方案。（四）我给学校写历史2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来获得的成果，优秀学生、模范教师的事例。3）多种形式向全班同学汇报各组搜集的资料。4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。（五）学习讨论活动1）给出讨论课题：不同地区的

9、学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展讨论学习。2）请学生分组依次上台进展汇报沟通，介绍自己小组的讨论课题。3）教师分别对各组内容进展补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的志向，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。（六）、笔记：1、填空： （1）、（ ）是我们学习的地方。我们在这里（ ），（ ），（ ）强壮成长。 （2）、我在学校里印象最深的一次活动是( ). （3）、我们的学校有（ ）室、（ ）室 、（ ）室、（ ）室、( )室等。2、简答;（1）简洁叙述本校的校园文化: (2)简洁叙

10、述你一天学习状况。第三课 我生活的社区（18-24）教学目的1理解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。2体验社区里的功用设施给人们生活带来的便利，懂得要爱惜社区的公共设施。3初步理解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建立所做的努力，懂得要敬重他们。4理解社区的开展，感受人们生活环境的不断改善。课时： 一课时教具打算：多媒体一 谈话引入课题1、大家都有一个可亲得意的家，今日我们来说我们的家住在哪里？2、让学生说说我们身边都有写什么？二 社区里有什么1、说说字家旁边除了商店，邮局，派出所还有些什么？2、谈谈你最喜爱的是哪个地方？为什么？引导学生

11、敬重，感谢为我们供应效劳的人。3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的便利。4、小小聪慧泉：我们应当这样爱护运用这些设施呢？三 社区里发生了什么变更？1、比一比：社区里多了什么变更？2、你喜爱这些变更吗？为什么？让学生感受生活的变更四 社区的日常生活 1、说一说：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？2、你觉得生活得快乐吗？为什么？感受社区带来给我们的欢乐。五 归纳总结1、说说自己的家是在哪种社区？2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？3、比一比：城市社区和农村的不同之处。4、城市社区和农村的一样之处。小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的

12、我们的生活必定会更加华蜜电脑播放轻松的背景音乐再绽开谈话，六、笔记：1、我家住在（ ）。2、我们社区或村里都有（ ）3、我家四周的公共设施有（ ）。4、我家四周发生了什么变更？小学三年级品德及社会第一单元测试题一、填空（每空2分，共28分）。1、学校是我们（ ）的地方。2、我家住在（ ）乡，邻里乡亲都很。3、（ ）、（ ）、( )是我们最熟识的地方，我们每天在这里生活、学习和嬉戏。4、在家中，之所以大家总是相互关切，相互惦记，是因为大家是( )。5、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的( )。6、聋哑学校是属于( )学校。7、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于( )。8、教

13、师是（ ）的传播者，我们应当（ ）教师。9、（ ）是我们生活中最亲近、最熟识的地方。10、荣耀榜中那些受表彰的同学是我们学校的（ ）。二、选择题（每空2分，共20分）。1、下列人员不属于家庭成员的是（ ）。A、爸爸 B、姑姑 C、同学 D、妈妈2、你认为学校是（ ）。A、玩耍的地方，这里能相识很多的挚友。B、学习学问的沃土，我们在这里得到全面的开展。C、攀比的场所。 D、奢侈爸爸妈妈血汗钱的地方。3、下列说法不正确的是（ ）。A、我喜爱和爸爸妈妈一起做嬉戏，这样可以加深我们之间的感情。B、家中不管谁生病了，我们都会焦急。 C、我们都爱吃妈妈做的饭。D、我和妈妈闹冲突了，我确定一个星期不和她说话

14、。4、你要给远方的挚友寄信，应当到（）。A、商场 B、证券交易所 C、邮电局 D、超市5、下面不是课外活动的是（）。A、语文课 B、课外劳动 C、运动会 D、植树活动6、春节，大家都要回家的理由是（）。A、因为家里有好吃的。 B、因为家里喧闹。C、因为家里有爸爸妈妈，盼望回家可以孝敬他们。D、因为爸爸妈妈会给压岁钱。7、下列说法不正确的是（）。A、家庭是社会的根本单位。B、公共设施是公共财产，我们应当爱惜运用。C、人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。D、社区管理员给我们供应效劳，那是他们应当做的，我们无需感谢。8、学校的( )角落里有我们学习的典范。A、生物窗 B、文化墙 C、荣耀榜 D、数

15、学角9、家庭成员之间应当（ ）。A、常常闹别扭 B、漠不关切 C、各做各的 D、相互关切、惦记10、小明今年9岁，他应当上（ ）。A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、高校三、推断题(对的打“v”，错的打“X”，每题2分，共20分)。1、城市社区和农村社区既有一样之处，又有各自的特点。（ ）2、学校的生活味同嚼蜡，每天都有写不完的作业，真烦人。（ ）3、我是家里的珍宝，都疼爱我，因此我想干什么就干什么。（ ）4、 社区里的各种公共设施，给人们的生活带来了便利。（）5、丰富的校园文化为我们营造了一个好的学习环境。( )6、家庭成员之间相互关切、相互惦记，是不会闹别扭的。（ ）7、不同地区的学校都是

16、一样的。( )8、社区的公共设施是公共财产，我们应当爱惜运用。（ ）9、人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。（ ）10、每个人的学习都要经验幼儿园小学初中高中高校。（ ）四、连线题（每题2分，共16分）。1、种子站 看病 2、威历 弟弟3、农村医疗合作社 买菜 4、贤惠 爸爸5、农贸市场 买种子 6、淘气妈妈 7、超市 买日用品 8、慈爱 奶奶五、简答题（每题4分，共16分）1、说一说，你什么时候最想家？至少举出两个例子。2、说一说，你家四周有哪些公共设施？至少举出四个例子。3、你觉得你在学校里都有哪些收获？至少举出两个例子。4、完成“我的家庭小调查”。我调查的对象是（ ），像我一样大的时候

17、，他平常常吃（ ），玩（ ）嬉戏。和他相比，我想说：“-。” 三年级品德及社会第一单元参考答案一、填空。1、学习2、（略）熟识3、学校家庭社会4、一家人5、校园文化6、特别7、效劳机构8、学问敬重9、家10、傲慢二、选择题。1、C2、B3、D4、C5、A6、C7、D8、C9、D10、B三、推断题。1、V2、X3、X4、V5、V6、X7、X8、V9、V10、X四、联线题。1、种子站买种子2、威历爸爸农村医疗合作社看病贤惠妈妈农贸市场买菜淘气弟弟超市买日用品慈爱奶奶 第二单元 我在学习中长大一教学目的 1通过自我展示，理解自己的特点，看到自己的进步，增加自信念。体会学习给自己带来的乐趣，为自己的进

18、步感到兴奋。 2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的胜利。在沟通自己的学习阅历中体会到学习的乐趣，并情愿尝试新的学习。 二、教学重点 让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的胜利而感到骄傲。 三、教学难点 培育学生胜利了不要傲慢，失败了不要放弃的良好的心理品质。 教学关键点：培育学生不怕困难，坚持不懈的精神。 四课前打算 1教学课件。 2制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回 顾。） 五、教学过程 第一课 我学会了（26-29）（一） 谈话导入： 同学们，我发觉我们班的同学特别聪慧能干，昨天，我就看见同学会做活灵活现的燕子，同学做了

19、很美丽的书签，还有没有同学比她们更厉害的？ （二）学文明理 1请同学说说自己学会了什么。 板书课题：我学会了 1)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。） 2)为了能更好地表现同学们的聪慧才智，我们进展“成语接龙”竞赛，看谁接得最快最好？ 3)教师小结：我们学到的东西真不少。学问增多了，本事增长了，比过去更懂事了。 2电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍： 1)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？ 2)你是怎样坚持学会的？ 3)你认为是什么使你胜利的？把你学习胜利的阅历介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈) 4)胜

20、利后你的心情是怎样的？ 5)胜利的欢乐只有谁才能得到？ 6)教师小结：学习有胜利，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能胜利。 （三）教学延长 结合名运发动，谈他们成名的缘由 （勤奋、不怕艰辛、不怕失败等） （四）深化导行 1学习中，遇到了困难，我们该怎么办？ 2沟通沟通自己在学习中得到的乐趣。 （五）总结 ：教师深化教化，学习有苦也有乐。胜利只属于不怕困难，酷爱学习的人。 学了这篇课文，你学会了什么？ （六）布置作业 把你第一次做胜利的一件事的过程写下来，让同学们学习。 板书设计： 学习有苦有乐 胜利 不怕困难 第二课 向“谁”学 （30-33）一、教学目的： 认知目的： 1、

21、体会生活到处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西； 2、感受学习的多种途径和方法，情愿学习别人的好阅历。 行为目的： 懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增加学习的爱好和自觉性。 二、教学重点： 1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。 2、教学难点：增加学生对学习的爱好和自觉性。 3、教学关键：培育学生情愿学习别人的好阅历。 三、课前打算： 1、教学课件 2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。 四、教学过程 （一）嬉戏导入： 1)让学生在几分钟内用纸做一件手工艺品。 2)提问：你们刚刚所做的手工艺品是向“谁”学的？ 板书课题：向“谁”学 （二）激情学文： 1、请

22、学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？ 2、同学们都在课外学到了很多学问，除了向别人学以外，还有很多途径让我们学到学问。 3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？ 4、 教师小结。 5、齐声朗读课文P31方框的内容。 （三）教学延长 结合课文 ，我也参与讨论 1)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？ 2)班内共同沟通，在教师的引导下总结出我们主要的学习途径。 3)齐声朗读P32方框的内容。 （四）深化导行 1、 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？ （五）总结 1、学了这篇课文，让我

23、们懂得了什么？（板书：留心视察 擅长思索学到很多东西 2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。 （六）布置作业 在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心视察，学会更多的东西。 板书设计： 向“谁”学 留心视察 擅长思索 学到很多东西 第三课 做学习的主人 （34-39）一、教学目的 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，驾驭克制学习中各种困难的一些方法。 2、情愿通过自己的努力去学习，体会克制困难获得胜利的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理支配和利用时间，进步学习效率。 二、教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理支配和利用时间进步学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，驾驭克制学

24、习中各种困难的一些方法，并体会克制困难获得胜利的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习阅历，想一想怎样才能进步自己的学习效率，集中精力学习。 五、课前打算 1、教学课件 2、理解学生在学习中遇到的困难和苦恼，并分析其缘由，以便有的方矢地进展教学。 六、教学过程 （一）听故事导入 1、故事引入。2、板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、沟通学习阅历 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的苦恼“为内容讨论 假设你是冬冬，你会怎么做？假设你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和苦恼，再分分类。 （3）讨论： 对不相识的生字，看不懂的文章应当怎么办？

25、对自己不爱学习又必需学习的课程应怎么办？ 学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）小结： 我们在学习中也遇到过苦恼，但是只要动脑筋、想方法，总会克制困难的。 （三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。 抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。 抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，比照一下及所抄生字有什么不同？ 让学生分析出现不同结果的缘由。 2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好方法是什么？ 3、比照图片，说说有什么方法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理支配时间，才能有效率。 （四）教学

26、延长 1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理支配时间呢？ （1）、星期六，小军须要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必需完成以下家务，-须要分钟，故此，对他如何进展复习有确定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出办法。 各组相互沟通，并说说各自的理由。 （五）深化导行 1、 小小辩论会 小芳放学回家，感到有些疲乏。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她翻开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、

27、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜爱的故事，编成小节目，在班上沟通。 （六）稳固练习 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、假设这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （七） 总结 1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 （八）布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地支配和利用学习时间。 板书设计： 三、做学习的主人 学习不怕难 合理支配时间 第四课 大家都在学（40-42） 一、教学目的： 1、通

28、过视察自己周边大人们学习的状况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 2、感受社会的开展和文明程度的不断进步，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3、在视察中找到身边的典范，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 二、教学重点： 通过看图，让学生知道当今社会，不管男女老少，都不断地学习，承受簇新事物。 教学难点： 通过学习，培育学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 教学关键点： 通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，驾驭更多学问和本事。 三、前打算： 1)教学课件。 2)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么学问和本事，如今又在学什么？ 四、教学过程

29、： 1、谈话引入，检查调查结果。 （学生都说出家里人近两年新学到的学问和本事，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。） 2、电脑出示课本40-41页的八幅图，每幅图都有旁白说明 3、 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？ 4、 引出课题：大家都在学 5、 师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里出名的能人。如今，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。 6、教师小结：通过过去是劳动能手，今日却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！每天都有新变更。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。小学三年级品德及社会（上）第一、二单元测试题一、填空题1、我们的家庭

30、一般是由和两代人组成的小家庭。是我们的第一所学校，是我们的第一任教师。年长的照看的，年幼的敬重的，这是中国人的优良传统。2、我们生活中的“教师”还真不少，我们可以向书本学、向_、_、只要留心视察，擅长思索，我们就会学到很多东西。3、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧_、学会合理支配_，才能有效率。二、连线题爸爸的爸爸 是我的舅舅妈妈的妈妈 是我的爷爷妈妈的哥哥 是我的奶奶爸爸的姐姐 是我的表兄（弟）舅舅的儿子 是我的外婆姑姑的妈妈 是我的姑姑三、简答题1、除了小学，你还知道哪些学校呢？2、我们生活的社区有很多公共设施，请填写下列表格。社区的公共设施用处怎样爱惜小区路灯垃圾桶公用 信筒

31、车站站牌小区健身器乡村卫生站3、仔细视察你四周的人们，说一说为什么大人还要学习？4、你对你的学校理解多少？通过调查访问填写下面的表格。学校的建校 年月日 毕业生人数在校生人数学校的变迁学校的荣耀史学校的变更四、拓展题1、你对爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的家庭生活理解吗？把你的调查结果写出来。2、续写故事今今和明明是双胞胎，他们慢慢长大了。在他们诞生后，时间老人让钟姐姐去陪伴他们。今今抓紧时间，学到了很多东西，明明却贪玩，不爱学习。钟姐姐提示明明学习时，明明总是说：“时间有的是，明天再学也来得及。”假设这样下去他们俩会怎样？请你把故事续下去。 第三单元 我和规则交挚友第一课 规则在哪里（44-47）

32、 一、教学目的 相识目的： 1、通过做嬉戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的根底上，学习发觉生活中的规则。 2、理解及小学生相关的规则。 情感目的： 明确规则的重要性，主动探究规则的奇妙。 行为目的： 自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要指责和劝阻。 二、教学重点 通过做嬉戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。 教学难点： 教化学生遵守规则，懂得规则的重要性。 教学关键： 通过做嬉戏，让学生明确规则的意义及重要性。 三、课前打算 （1）教学课件。 （2）搜集有关遵守规则的图片。 （3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。

33、如：大局部同学按规则的要求去做，一些同学有违背行为，把冰棍纸扔在地上。或做嬉戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。 四、教学过程 （一）、谈话引入： 同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。 （二）、板书课题： 规则在哪里 （三）、新课： 1、找一、两个学生做自己比拟熟识的嬉戏。 2、请同学们看书上的图，同学们在做嬉戏，一边看，一边想想这个嬉戏有什么规则。 3、看后提出问题： （1）、嬉戏中有什么规则？ （2）、没有这些规则行不行？ （3）、同学们做嬉戏时有没有遵守规则？ （4）、假设不按规则做会怎么样？ 4、教师小结： 做嬉戏要

34、有规则，假设没有规则，嬉戏就不能进展下去。 5 、同学们除了做嬉戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。 6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 7、相识和遵守规则。 (三)、教学延长 1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。 2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？ (四)、稳固练习 出示问题，大家讨论，对的打“”，错的打“”。 （1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ） （2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前

35、面的挚友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ） （3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到教师同意了， 他站起来答复。（ ） （五）、总结： 学了这篇课文，你懂得了什么？ （六）、布置作业。 板书设计： 规则在哪里 学校生活中 社会生活中 都有规则社会生活中 第二课 规则有什么用（48-51） 一、教学目的： 1、初步体验、理解规则在人们生活中的作用。 2、熟识本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进展相识、评议。 3、引导学生把遵守规则从外在强迫性行为转化为一种自觉须要。 二、教学重点 ：相识、理解规则在学习、生活中的作用。 教学难点 ：熟识本校的规则，并能对

36、制定这些规则的意义和作用进展相识、评议。 教学关键点 ：引导学生把遵守规则从外在强迫性行为转化为一种自觉须要。 三、课程打算 1)教学课件 2)搜集有关规则作用的典型正面反面事例 3)课堂嬉戏所需的三个小球 四、教学过程 （一）导入 1)介绍一位新挚友扬扬，并和他一起唱文明用语这首儿歌。 2)这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？ 3)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；嬉戏有嬉戏的规则，竞赛有竞赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。 4)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也

37、要被管，一点自由也没有！”我们的新挚友扬扬如今心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规则行不行） 1)引导学生看图，说说没有规则行不行？ 2)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ （三）活动二（给规则分分类） 1)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 2)看图，参及讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。 （四）活动三（规则有什么用） 1)看图说说规则的作用，重点指导视察图的比照，体会遵守规则的好处。 2)现场采访： 指名分角色读50页小同学的话，按要求进展现场的讨论采访，完成51页表格 3)各抒己见 提要求，让

38、学生主动发言，向学校提意见。 小结：教师会把你们的意见搜集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？ （六）小结：第三课 我们给自己定规则（52-56） 一、教学目的 ：1试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的根底上，由相关部门制定的。大家定的规则，须要大家来共同遵守。 2懂得遵守规则靠自觉。 二、教学重点： 让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，须要大家共同遵守。懂得假设不遵守规则，会带来严峻的后果。 教学难点 ：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则及大多数人利益的关系。 三、课前打算 1)教学课

39、件 2)搜集有关违规造成的恶果的事例。 四、教学过程 （一）看图引入 1)出示教材插图 2)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种状况吗？这时，你想到什么方法？板书课题：我们给自己定规则。 （二）学文明理 ：1出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？ 2结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思索以下问题： （1）为什么要定规则？（出现冲突，要协商解决冲突，须要定规则。） （2）在规则中要留意什么？（要考虑多数人的利益，要公允，还要易于操作等。） （3）规则须要得到谁的认可？（大多数人的同意。） 3假设这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则

40、 4举出本班看图书状况汇报混乱的现象的例子。 （1） 让学生讨论，制定看图书的规则。 5小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。 （三）活动天地 1提出：什么是“我志向的班集体”？学生自由讨论，得出结果。 2依据刚刚的讨论，找找班里哪些地方还不够志向。（让学生从改良自己班集体的角度查找班里的问题） 3针对班里出现的问题，大家共同定个班级公约。 （1）学生自由提出班级公约。 （2）共同讨论提出的公约符合不符合班里的实际。 （3）选取符合班里实际，大多数人拥护的，作为班中的公约。 （4）把公约抄写

41、好，贴在墙报上，说一说自己是否能做到。 4教师小结： （四）深化导行 1出示一些学生不遵守规则的图片，提问：为什么有些时候，明明知道规则要求，但没能自觉遵守，是什么缘由？ 2引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。 3想一想生活四周有没有这种状况？当别人没有按规则做，影响到你，你是怎样想的？ 4想一想，说一说，自己有没有因违背规则而影响别人的状况？ 5教师小结 （五）教学延长 1看图片：违规造成的恶果。 2说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。 （六）总结 ：学了这篇课文，你学会了什么？ 教师：在集体和社会生活中，不能只图自己一时欢乐，还有考虑到做事的后果，遵守规则及大多数人利益有关。小学三年

42、级品德及社会（上）第三单元测试题一、填空题1、学校规则可以保证我们安康、_、_地学习。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。2、不仅在学校，在任何地方，_都是人们正常学习、工作和生活的保证。3、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互_，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要_。4、在街道行走时，应当沿着道走。遇到红绿灯，红灯，绿灯，黄灯。穿越马路时，应沿着_线通过。二、推断题1、规则是在学校才遵守的，其它地方教师也看不到，所以不用遵守。（）2、玩嬉戏时应当遵守嬉戏规则，否则嬉戏无法进展。（）3、放学排路队，这是放学后的规则，我

43、们小学生应当自觉遵守。（）4、小强上下楼梯时总是不靠右行，想怎么走就怎么走。（）5、社会生活中的规则是给大人规定的，及我们小孩子没有关系。（）三、下列几位小挚友的做法是否正确？为什么？1、小红见到广场的草坪上坐着两个大人，她也走了进去，在草坪上玩耍起来。2、语文教师在黑板上写字，小明和小强在下面扔纸团玩。3、小东约同学去书店看书。在书店，他及同学大声交谈起来。四、简答题1、家庭生活中有哪些规则？请举出几例。2、学校生活中有哪些规则？举例说明。3、社会生活中有哪些规则？举例说明。4、我们班里还存在着哪些问题？给班级制定个班级公约。 五、拓展题1、假设翻开水时不排队，会出现什么状况？2、假设上下楼不靠右行动身生什么事情？第四单元 我的角色及责任一、教学目的 1、体验不同场合下的角色变更，视察、思索不同的角色应有的不同社会表现和应担当的责任。 2、增加责随意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出担当的责任。 3、体验担当某项任务，感受仔细履行职责并完成任务后的愉悦。 4、知道主动参与集体活动、仔细完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，情愿担当和仔细