苏教版小学美术第八册四年级下册全册教案.docx

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1、苏教版小学美术第八册（四年级下册）全册教案课题:节日1.教学目的 (1)认知目的:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现喧闹的节日场景,进一步培育学生的视察实力和造型实力.(2)操行目的:通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美妙生活的酷爱,更好地体验节日给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而驾驭节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的理解,增加学生的民族骄傲感.(3)情感目的:培育学生对传统节日文化的理解和相识,增加民族骄傲感.进步学生创建力及表现

2、事物的实力,开展艺术感知实力和造型表现实力.2.学习内容教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受、表现节日。在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,由浅入深地感受节日活动,驾驭节日场景的绘画方法,并引导学生主动探究讨论传统节日中的风俗活动。教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现喧闹欢快的节日场景。3.课时:2课时教学过程:课前打算:师:有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种及节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等.生:搜集各种及节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒、彩笔).教学思路:(1)创

3、设情景、激发爱好:教室里挂些及节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的气氛,激发学生参及课堂的爱好.(多媒体课件展示)(2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍及这些节日相关的风俗活动.(3)仿照嬉戏:学生自己仿照节日活动中人物动作、活动的情景,如:端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深入印象.激发学生主动参及课堂的欲望.(4)欣赏沟通讨论:欣赏课本图片,讲解并描述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生爱好.引导学生视察节日中的细微环节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思

4、路,开展学生的扩散性思维。(5)总结示范:教师示范绘画一幅表达节日喧闹场面、有肯定人物造型的画面。(6)学生作业:让学生在感受的根底上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面。主要让学生在感受的根底上,引导学生体验、探究、讨论节日场景的表现方法,鼓励学生自由大胆地想像,制作具有肯定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的欢乐;并让学生在绘画过程中体验民族骄傲感,增加学生的审美感受.(7)评价展示:学生自主评价为主。学生互评,教师评价小结为辅培育学生的自主创作和评价意识.鼓励构思新奇、独特的学生,鼓励学生的创建欲望。学生之间的沟通可以熬炼学生的表达实力,拓宽学生的思维,表达自主学习,

5、探究学习.培育学生的评价实力，进步审美欣赏实力。（8）课的拓展：欣赏有关节日活动的照片、诗词，在诗词中找寻中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。例如清明节、中秋节让学生在体验中理解中国传统节日，引导学生酷爱中国传统文化。课题:看花灯1、教学目的（1）认知目的：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生理解花灯这种中国传统民间艺术的特色。（2）操作目的：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而驾驭绘画花灯

6、或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的理解。（3）情感目的：培育学生对民间艺术的理解和相识，增加民族骄傲感。进步学生的创建力及表现事物的实力，开展艺术感知实力和造型表现实力。2、学习内容教学重点：引导学生视察花灯，搜集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节-花灯活动，驾驭花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动。教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各种各样的花灯，抓住灯市活动中最喧闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。2、建议课时：2课时教学过程：1、教学活动方式建议

7、课前打算：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种及元宵节-赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。学生打算：搜集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。环境打算：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。教学思路：（1）观看视频、激发爱好：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的气氛，激发学生参及课堂的爱好。（多媒体展示）（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。（3）教师介绍花灯历史：教师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关学问，增加学生对节日风俗活动和民间艺术的理解。（4）展示沟通花灯：学生展示自己带来

8、的花灯，介绍花灯外形、构造、制作及材料方面的特点。（5）师生欣赏沟通讨论：欣赏课本图片，讲解并描述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生爱好。引导学生视察观灯活动中的细微环节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，开展学生的发散性思维。（6）教师示范：示范绘画一幅表达观看花灯时的喧闹场面，以灯为主要表现对象。（7）学生作业：让学生在感受的根底上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市喧闹气氛的画。（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。（9）课的拓展：欣赏有关元宵节-赏灯活动的照片、诗词，在诗词中找寻中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中理解中国

9、传统节日，引导学生酷爱中国传统观念文化。课题:水墨变体画1、教学目的（1）认知目的：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。（2）操作目的：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进展表现。（3）情感目的：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。2、学习内容教学难点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。建议课时：2课时教学过程:1、教学活动方式建议课前打算：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。教学过程：第一课时：（1）导入：让学生说说自己知道的中外闻名画家和他们的作品。（2）欣赏：方案一：教师在多媒体上播

10、放中外名画，引导学生欣赏。提问：在欣赏时思索画面的主题内容和构图。方案二：欣赏课本上高更的画高更你早。思索画面上的主题内容。（3）讨论：师：什么是变体画？学生自学，互相讨论，全班沟通。（4）作品评析：欣赏书上的学生作品，及高更原作进展分析比拟（主体物，构图的表现方式）。讨论：怎样才能完成变体画。（5）尝试练习：教师提出详细要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。水墨画的技法要求：A、用毛笔的中锋勾画主要的形态。B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。（7）学生作业练习：A、选择高更你早或家乡的梦进展改编。B、可选

11、择横或竖的构图方式进展创作。C、勾线后染墨。（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。（9）课后拓展：选择自己喜爱的水墨名画改画成水彩画或油画。第二课时：（1）复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。（3）讨论沟通：讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联络我们的平常生活情景一谈。（4）创作构思：A、欣赏书上的儿童画作品。B、在草稿纸上用铅笔参照书上供应的三幅画进展变体画的创作。C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。D、教师用线描的方法创作老鼠娶亲，画出结婚时的喧闹场景。（5）创作练习：师：在宣纸上仿照汉代画

12、像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。（6）作业要求：水墨要求：留意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀整，线条流畅。用侧锋渲染时留意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。构图要求：合理支配画面，主次清晰，层次清楚。（7）评价：让学生针对作业成果的内容题材、画面构图的表现力进展自评和互评。（8）拓展：将传闻中的八仙和门神创作成水墨变体画。课题:穿穿编编1、教学目的（1）认知目的：通过参观、欣赏，让学生理解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生的眼界，培育审美意识和审美习惯。（2）操作目的：选用合适的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的“穿编方法”表现出来。（3）情感目的：通过理论活动，让学生体验艺术活动的

13、乐趣和审美意趣，养成主动探求及创建的良好习惯。2、教学内容教学重点：让学生初步理解穿编物品的一些简洁制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增加学生对祖国艺术的酷爱之情。教学难点：运用合适的材料及“穿编法”制作出具有肯定创意的作品，培育学生的合作意识。3、建议课时：2课时教学过程：课前打算：教师打算：电脑课件、穿编材料、制作工具。学生打算：穿编材料、制作工具。教学思路：本课分两课时完成，第一课时及中队活动相结合，带学生到穿编手工艺厂参观，第二课时进展设计制作。参观活动：带着学生到穿编手工艺厂参观，让学生亲身体验现场制作的气氛，并及穿编艺人进展交谈，感受中国穿编艺术的博大精深。谈谈感受：回校后，以

14、小组的形式进展沟通，谈谈参观后感受，说说自己对穿编艺术有了哪些理解。拆编嬉戏：全班以4人小组的形式玩拆编嬉戏。嬉戏要求（拆前细致视察穿编物由哪几局部组成，小组成员可以进展分工合作，细致揣摩各种各样的穿编方法，并做好记录，组装时细心慎重，小组成员要协作好，我们比一比哪个小组拆编得又快又好。）教师对嬉戏结果进展简洁的评述。图片欣赏：教师播放电脑课件，学生欣赏有关穿编物品的图片。同桌讨论：看了这么多穿编的图片后，说说你打算穿编什么。教师演示：教师用纸条进展穿编演示。用铅笔画底稿。用刀刻出横的或竖的小口子。剪下比小口子略窄的纸条。用纸条上下穿编。用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状，再将纸条两头工纸的反

15、面固定，一幅美丽的作品呈如今我们面前了。学生制作：以同桌合作的形式，用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进展穿编练习，可以仿照例做，也可自己创建方法做。沟通及评价：以“穿编博览会”的形式展示作业，让学生说说你最喜爱哪件作品？为什么？课后拓展：回家后找寻一下身边的穿编物。阅读一本有关穿编的书籍。上网查询一些有关穿编的资料。课题:纸卷魔术1、教学目的（1）认知目的：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进展立体造型活动，驾驭设计、制作的方法，体验制作过程。（2）操作目的：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。（3）情感目的：通过纸卷造型的设计及制作，培育学生的想像力、创新

16、实力和耐性、细致操作的心理品质。2、教学内容教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。教学难点：启发学生大胆想像，构思进展创作，设计出一个好玩的纸卷造型。3、课时：2课时教学过程：课前打算：教师打算：碟片、电脑课件、制作材料工具。学生打算：制作材料工具。教学思路：观看碟片：教师播放碟片动物世界，学生欣赏，能否说说你在碟片中看到了哪些动物？猜谜语：教师播放电脑课件：动物谜语。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）金箍桶，银箍桶，翻开来，箍不拢。（蛇）年纪并不大，胡子一大把，不管遇到谁，总爱喊妈妈。（羊）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜爱吊嗓子。（公

17、鸡）学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生欣赏。小组讨论：教师给每组发一个纸卷动物造型，让学生分析讨论：采纳了什么材料？如何制作的？学生试做：学生试做动物纸卷进造型，做好后，教师进展简洁的评述。学生制作：选用合适的材料制作一个纸卷动物造型，可仿照范图制作，也可自己设计造型。沟通及评价：以“纸卷世界”的形式展示作业，让学生介绍作业，让学生介绍一下自己是如何构思制作的。课后拓展：回家后，尝试用纸卷做“小兔子的一家”。课题:罐和壶1、教学目的（1）认知目的：感受古今中外的罐和壶的造型特点，理解有关器皿的文化，驾驭简洁制陶的技法。（2）操作目的：学会用多种形式和手法进展创作、表现出罐和壶。（3）情

18、感目的：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增加学生的民族骄傲感。2、学习内容让学生通过欣赏，理解有关器皿的文化，再把对罐子和壶的欣赏、造型、表现、设计、制作等学问元素和实力培育相结合，同过运用多种的手法进展创作，大胆想像，大胆创作，展示自己的成果。教学重点：能领会罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。3、课时：2课时教学过程：第一课时课前打算：教师打算：女娲补天的一段动画，搜集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。学生打算：绘画用具，课前搜集的关于罐和壶的资料。教学思路：（1）动画导入：从女娲补天的动画导入

19、，激发学生的学习爱好，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明运用至今，人们为了满足生活的须要，独创了用黏土制陶的方法，制作了很多造型各异的器皿。（2）欣赏：A、中国从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。C、艺术大师的作品以及现代的一些奇妙造型的罐和壶。（3）说感受A、现代的罐和壶及古代的罐和壶有了哪些区分？你喜爱现代的罐和壶，还是喜爱古代的罐和壶？B、你见到了哪些材质的罐和壶？C、你喜爱古代罐和壶上的纹样吗？你知道上面的纹样有什么特殊的含义？（4）创作练惯用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜爱的罐和壶。作业展示：创设情境，举办一个“罐和壶的创意

20、空间站”，将学生的作品展示出，让学生评比出最受欢送的10项设计。第二课时课前打算：教师打算：古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简洁工具（泥土、垫纸板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。学生打算：绘画用具、课前搜集的关于罐和壶的资料。教学思路：1、看陶A、欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。B、欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。(2)摸陶让学生上来摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同质感.(3)说陶说说陶土和其他材质的区分.(4)做陶常用方法有泥条盘制和轮制等到。例：泥板成型法：A、拍两块泥板，一块作罐底，另一块围成罐身，收口处协作双手协调制作。B、做一泥条粘于罐身作罐柄，装上壶嘴；C、采纳泥条和泥

21、球装饰罐身。（5）赏陶将学生做好的罐和壶陈设在教室的窗台上晾干，让学生互相欣赏，沟通一下自己最喜爱哪些作品，为什么喜爱。6课题:合适纹样1、教学目的（1）认知目的：通过视察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，理解合适纹样的特点，沟通创作的方法，在创作中开展特性。（2）操作目的：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有改变的合适纹样，培育学生的创作实力。（3）情感目的：在沟通、欣赏、设计的过程中培育对美的感知和欣赏实力以及对生活的感受。2、学习内容教学重点：学生通过欣赏、沟通、操作，设计创作出丰富多彩的合适纹样。教学难点：运用点、线、面的奇妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有改变的合适纹样。课时：2课时教学

22、过程：课前打算：搜集各种合适纹样的图片。教具：课件、有合适纹样的用品。学具：彩色笔、作业纸、点、线、面的图形若干。教学思路：1、欣赏、讨论：（1）教师展示两只瓷盘，一只有合适纹样的瓷盘，一只白瓷盘。让学生选择喜爱哪一只，说出理由。（2）教师引出课题：合适纹样。（3）找找生活中的合适纹样。（4）找找大自然中的合适纹样。（5）学生分小组讨论：合适纹样的特点。（6）教师小结：合适纹样就是合适一种形态，又能独立成为图案的纹样。2、欣赏、评议：（1）欣赏一组汉画砖上的合适纹样。（2）欣赏一组青铜器上的合适纹样。（3）欣赏一组瓷器上的合适纹样。（4）欣赏一组中外古建筑物上的合适纹样。（5）分组沟通评价这些

23、合适纹样的造型特点。3、拼拼、玩玩（1）学生分小组利用课前打算好的点，线，面的图形进展合作，拼出富有改变的合适纹样。（2）小组展示：每组派代表介绍作品，其他小组成员进展点评。（3）小组同学合作利用身体创作合适纹样。（4）利用文具摆出合适纹样。4、创作示范；（1）教师示范画一个合适纹样。让学生讨论，还可以采纳哪些图案来创作。请学生试画。（2）创作要点：A、合适性：方形、圆形、三角形、多边形（出示图例）B、选择造型的主体内容：花卉、昆虫、风景、点、线、面。C、色彩的的搭配：冷色彩、暖色彩、比照色、七彩色。D、画的技巧：在每一方块中画一样或对称的图案。（3）设计师乐园打算六组活动材料：圆形盘子；方形

24、头巾；三角形蛋糕；长方形地毯；椭圆形餐垫；水果拼盘。（4）让学生自主选择自己喜爱的材料进展设计创作。（5）教师巡回指导。（6）设计博览会：学生介绍自己设计的作品，其他同学进展点评。5、课后拓展（1）尝试为妈妈设计一件毛衣有合适纹样。（2）为班级的板报设计合适纹样。课题:车一、教学目的1、认知目的：接触古今中外的不同车辆，理解其主要的组成构造、成效用处。2、技能目的：尝试用喜爱或擅长的方式描绘车的外形，培育表现实力。3、情感目的：知道人类的造车历程，探究车辆及人类生活之间的关系、知道及车辆制造相关的典型事例。二、学习内容学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对车这种重要的机

25、械有所理解，其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的根本构造、车的不同功用以及车的开展历史等，知道人类的这项项独创对自身有多么重要，对社会的进步及开展发挥了怎样宏大的作用。在此根底上，还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。教学重点：通过对图片的欣赏，理解车的各方面学问，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感爱好的车的造型。教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进展造型的方法。三、课时：2课时课前打算：上网阅读并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。学生打算：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长理解状况。教学过程：1、感知及体

26、验：A、观看有关“车”的音像资料，相识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，理解古今中外不同地区、不同用处、不同造型的车。B、教师对以上问题做简洁总结，介绍车的开展。C、同学分46人小组绽开讨论围绕“人类及车”这一话题进展沟通，说说人类为什么要独创车，车辆的独创和制造对人类在开展和进步有什么扶植。D、各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生的发言进展简洁归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进展分类概括并明确板书。2、创作及表现同学以线描绘的形式对自己喜爱或熟识的车辆进展表现。在表现车的整体构造的根底上留意细微环节的刻画。3、评价及反思A、同座位同学互相介绍自己所画的车，并将作

27、品展示在教师事先布置好的展示栏上。B、欣赏名画当中画家笔下的车。说说自己对画作的看法，谈谈画面中车在整幅作品中的作用。C、想像将来车辆开展的趋势，同学互相沟通各人对将来车辆的看法。我设计的车教学目的1、认知目的：理解车辆在现代社会中不同领域的应用，知道车的设计及制造要符合人的须要，适应时代开展的须要。2、技能目的：培育对车辆造型的设计，表现实力以及美化生活的实力。3、情感目的：进步环保意识，培育酷爱科学生活的情感。二、学习内容本课是“车”主题单元的第二课，学生要理解车的根底上学会创新，学习设计，即通过自己的想像，对车的形象和车的功能进展新的改良，创作出有个人独特风格的车。这一课也是进步学生的空

28、间想像实力，为下一课时“人造的车”的学习所做的必要打算。学生将通过一些图文的展示和信息的沟通，拓展认知，启发思维，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的车辆。教学重点：想像、设计新的车辆造型，以绘画的形式表现自己的所思所想。教学难点：想像及设计的思路，绘画及表现的技法。三、课时：1课时课前打算：教师打算：有关车的音像素材、播放器、popwerpoint课件。学生打算：绘画工具等。教学过程：1、感知及体验：A、教师播放及车有关的声音资料，如火车鸣笛、车轮滚动、汽车喇叭声、摩托启动、自行车刹车等，学生听辨声音，以此推断车的名称。在此根底上，学生对以下问题进展讨论并分析。车辆的外形：依据所听车声，

29、揣测发出声音的车辆，回忆车辆的外形特征，用简洁的线条画出车的外形轮廓。车辆的功能：说说这些车的作用，再用肢体动作仿照它们不同的工作状态。B、教师对同学的讨论结果予以简要小结，使同学知道这样一个道理，即：车辆的开展及改变都是应人们的须要而改良、改变。人们在设计及制造时，主要考虑的是两大方面的因素，一是外形变得更好用、更美丽。二是功能变得更强大、更多样。C、师生共同就车辆的设计绽开以下活动。教师向同学介绍班格尔等闻名的车辆设计师以及各种经典车型，同学也发表意见对众多大师的作品谈谈自己的观点。同学以小组为单位绽开讨论及沟通，说说自己的设计思路。各组选派同学向全班同学沟通，介绍本组同学的好创意，金点子

30、。教师对同学的发言做简洁小结，同时以文字的形式进展整理和归纳。即：外形创作可分为几何形、实物形，力求简洁、协调。功能设计可分为组合式、添加式，力求多效、强势。D、教师对以上总结的内容予以强调，并用简洁的线条进展绘画演示。2、创作及表现A、采纳情景创作的形式，由学生担当车辆设计师，自行设计创作一幅新款车型效果图，也可以参考教师给出的资料图重新组合。B、动作快的同学，可采纳以下不同的练习方式：在完成的效果图上添画一些必要的人物或场景，添加成完好的情景图。3、评价及反思A、作品沟通小组沟通。同学完成后在组内沟通，向本组同学说明自己的创作意图。全班沟通。以“车展”“新车发表会”“车辆设计展示会”等形式

31、开展活动。同学将作品展示在教师课前打算好的作品展示区内，全班同学观看这些作品，由各小组选派的“推介员”负责向全班同学介绍本组的优秀作品并答复大家的提问。B、教师对本节课所学内容做简要小结，鼓励同学开阔思路，设计出更具高科技、更富时代感、更兼人性化的新车。课题:我造的车一、教学目的1、认知目的：在造车的过程中，进一步理解不同车辆的造型特征，并对废旧材料有一个新的相识。2、技能目的：驾驭造车的根本方法，创建出新奇独特的车。3、情感目的：通过不断的尝试，体验创建的艰辛，培育学生在对待创建性生活时的长久性及耐挫力。二、学习内容教学重点：运用废旧材料“造车”，感受变废为宝的奇妙及创建的乐趣。教学难点：废

32、旧材料的合理借鉴及运用，解决车辆造型的改变方法，以及车辆各局部的组合方法。三、课时：1课时课前打算：教师打算：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水、教师制作的车的范例。学生打算：各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水。教学过程：一、感知及体验：1、请同学们分别介绍所带的废旧材料，感受不同的形态，材质特征，以及色彩状况，教师就这些生活中用过便弃之不用的废旧材料进展环保方面的宣扬。2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题，并在每组中选择一件材料，快速地组合，制成一辆奇妙的车，分别请两位同学进展以“车”为主题的创作尝试。二、创作及表现。1、师生就车的制作进展讨论：从选

33、材到制作方法。2、以46人小组为单位，利用各自带的材料，合作制造一辆车。3、将小组合作的车辆置于黑板前的展示台上，请同学简洁地点评。4、教师出示制造的精品车，请学生将它及前面造的车进展比拟，谈谈不同的感受-更美、更奇妙。5、学生讨论：如何将车变得更美、更奇妙。（夸大造型；装饰车体）6、利用各种手段，小组将从前造的车变得更美、更有特性。三、评价及反思1、小组分别介绍各组所造车的优势后，进展“奇思妙想奖”“最最佳造型奖”“最佳色彩奖”“最佳合作奖”等奖项的评比。2、欣赏其他材料制造的车。课题:乘车印象一、教学目的1、认知目的：通过回忆日常生活中乘车时的不怜悯形，体会乘车时兴奋、悠然、着急、无奈等心

34、情改变，感受生活的多姿多彩。2、技能目的：能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图学问。3、情感目的：培育学生视察生活、回味生活的实力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发觉平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风气。二、学习内容教学重点：通过看看、说说、想想、画画方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培育酷爱生活、尊老爱幼的情感。教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，开展学生的记忆实力和想像实力。三、课时：1课时课前打算:教师打算:相关图片资料.学生打算:绘画工具教学思路:一、感知及体验教师供应房车的内部图片，让学生感受坐在里面肯定会有一种舒适的感觉，然后将学生的视线引向

35、房车的外部-原来是一辆车，由此导入本课主题：乘车印象。二、学习及创作1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受及印象深入的事，并到黑板上画一画。2、针对黑板上的绘画作业，理解学生绘画状况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及互相间的位置关系、不同构图的表现方法。构图-画面的支配可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。人物-示范各种相关动态，留意人物表情及人物间的凹凸改变及前后遮挡。3、欣赏不同绘画风格的作品。4、学生选择一种自己喜爱的绘画风格，创作一幅乘车印象。三、评价及反思1、看赏同学们的作品。2、可将学生作品汇合成册。课题:色彩的比照及和谐一、教学目的责任制1、认知目的：引导

36、学生学习并驾驭色彩比照及和谐的根本学问。2、技能目的：指导学生运用比照色及和谐色进展了调色练习及绘画创作。3、情感目的：让学生理解艺术形式美感及其设计功能的统一，进步对生活物品和自己周边环境的审美评价实力，激发美化生活的愿望。二、学习内容教学重点：相识和理解色彩的比照及和谐,学习调配比照色及和谐色,并运用比照及和谐的组织原理进展造型活动,激发想像力和创建力。教学难点：对色彩比照及和谐通缉原理的理解、把握；创作时恰当地运用组织安排的方法，表现生动及统一。课时:3课时课前打算：教师打算：多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。学生打算：色彩丰富的日常生活用品或学惯用品、水粉颜料、笔、调色盘、水

37、罐等。教学思路：第一课时一、引导阶段（感知及体验）复习三原色和三间色学问。嬉戏：教师取出一种三间色，学生要拿对相对应的两种原色。给6种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫6种颜色按肯定的规律和依次排队。说一说排序的理由。教师小结：靠一起的颜色很相近,很协调,间隔 较远的颜色反差较大,比照拟强.(2)开展阶段(视察及探究)板书归类归纳:比照色:红和绿、黄和紫、蓝和橙。协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。欣赏多媒体演示的一组图片，谈谈画面的色彩，以及给你的感觉。绽开小组讨论，教师提醒：红和绿、黄及橙、绿及紫是比照色，比照使画产生很强的活力和跳动感，给人显明、刺激的感觉。蓝及绿、红及橙、紫及红、黄及

38、绿等是和谐色，给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。联络日常生活，找一找身边的比照色及和谐色。（3）练习阶段（创作及表现）用水粉色彩配几种比照色和协调色。（4）拓展阶段（评价及展示）介绍自己的作品。其他同学谈一谈对其画面色彩的感受。第二课时（1）引导阶段（感知及体验）复习所学的“比照及和谐”色彩学问。教师总结：无论是绘画或设计，比照及协调都不行少。假如以协调色为主作画，加上适当的比照色因素，会使作品显得协调生动，统一中有对立；假如以比照色为主作画，加上适当的协调色因素，会使作品显得丰富和谐，对立中有统一。（2）开展阶段（视察及探究）欣赏几幅大师的作品，有些是用比照色画出的，有些是用协调色画出的，比拟

39、它们不同的色彩感觉。说说自己对大师的作品的理解，感受色彩的魅力。小组畅谈感觉并进展讨论归纳：比照色：剧烈、刺激、跳动、张扬。协调色：温柔、含蓄、安静、优美。（3）练习阶段（创作及表现）依据自己的爱好选择用比照色或和谐色作画。教师演示绘画步骤：先设计出画面的内容，再构思支配好画面，确定画面主体，将草图打好后，上色。（4）拓展阶段（评价及展示）展示学生作业，大家共同评议、沟通观画感受，共享创作感受。课题:染纸一、教学目的1、认知目的：理解染纸艺术，初步驾驭染纸的特点。2、技能目的：驾驭不同的折叠方法及染纸的方法。3、情感目的：通过学习培育学生创建思维的开展，进步学生的动手实力，培育学生对染纸艺术的

40、爱好，激发学生对生活的酷爱。二、学习内容通过学习驾驭染纸的原理及方法，制作一幅美丽的染纸。教学重点：学习不同的折叠方法和染纸方法。教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的运用。三、课时：2课时课前打算：2条扎染的丝巾，宣纸，颜料，水彩笔，录像，各种染纸作品。学生打算：水彩笔，颜料。教学思路：1、本课主要是采纳欣赏，小组合作等形式启发学生的思维，让学生在愉悦的环境中充分发挥自己的动手实力。2、在教学中运用电教手段来进展教学，在引导，开展和拓展阶段恰当表达课程标准的要求。以学生为主，让他们充分发挥自己的特长，主动鼓励，让他们创作出更好的作品。3、在作业上，让他们的尝试多种折叠和染纸的方法，制作出更

41、多更好的作品。4、在课后拓展过程中，要让学生更好地发挥他们的想像力和动手实力，教师可以出示一些染纸的作品拓展学生的思维，让他们利用课后的时间，及同学或家长合作，做出染纸服饰等等。教学过程：做嬉戏，看看哪张纸的吸水性最强，假如将这些纸染上颜色又会怎么样的效果，介绍染纸的步骤，介绍折纸的方法和染纸的方法，欣赏染纸，布置作业，学生染纸，教师辅导，作业点评，作品展示。一、引导阶段1、师生互动。教师带来2条丝巾，一条是白色的，另一条丝巾的颜色比拟艳丽，而且丝巾上还有一些图案。A、你喜爱哪一条丝巾，为什么？B、你知道丝，丝巾上的颜色和图案是怎样形成的？C、你还知道哪些扎染的产品？2、欣赏播放一段手工印染的

42、录像，让学生理解什么是印染，并激发学生的学习爱好。3、师生互动出示染纸，比拟染纸和丝巾一样和不同之处？4、提醒课题扎染是我国的一种传统工印染工艺。最初人们不当心将纸的一局部弄上了颜色，开场很懊恼，后来发觉被染的纸很好看，便开场了多种多样的染纸方法的试验。在试验中，人们独创了扎染。今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现，美丽的染纸。板书课题：染纸二、开展阶段1、欣赏作品，师生沟通让学生欣赏多张染纸作品，欣赏的同时思索一下问题：A、染纸上的图案是怎样形成的？B、染纸上的颜色是利用怎样的方法染上去的？2、师生互动。A、教师示范教师示范制作一张染纸。先将纸对折几次，不要翻开，然后将折好的纸的一角放入彩

43、色颜料中，颜色在纸上快速的染开，之后当心的将纸翻开，纸上染出了有规律的图案。B、教师小结染纸的方法：先折后染。3、染纸的方法及步骤A、折纸。折纸时折出的式样，确定了染完后整个印染的效果，依据要染花纹，把纸张折叠成较小的形态，折时边及边要对齐。B、调颜料。依据自己须要，调出颜料，色彩可调稀一些，以增加纸张的吸水性，所调色彩的颜色重一些。C、染纸：浸染法或点染法。4、学生活动，教师辅导。5、教师巡回辅导。6、作业讲评。三、课后拓展。欣赏民间印染工艺。利用课余时间，及家长共同设计。课题:套色纸版画一、教学目的1、认知目的：学习套色纸版画的根本学问，理解套色纸版画的印制方法。2、技能目的：驾驭拼版套色

44、纸版画的印制方法和技巧。3、情感目的：激发学生的爱好，培育学生动手、动脑的实力。二、学习内容通过生动的教学形式让学生理解套色纸版画的相关学问，学会利用各种工具、材料进展拼版套色纸版画的印制，让作品新奇、独特，表现出自己的想法。教学重点：拼看到套色纸版画的印制方法。教学难点：拼版套色纸版画的制作过程。三、课时：1课时课前打算：教师打算：纸版画范图，彩色油墨，胶滚，白板纸，刻刀，剪刀，笔，6B铅笔，吹塑纸，乳胶，瓶盖，木蘑菇，马莲，勺子，教学课件等。学生打算：白板纸，吹塑纸，圆珠笔，剪刀，刻刀等。教学思路：一、师生互动1、展示纸版画作品供学生欣赏、探究同学们，今日教师要告知你们一个好消息，大家想知

45、道吗？我们学校美术组的同学创作的纸版画作品在全国少儿画展中又获得了优异的成果，我们班上的两位同学分别获得了一、二等奖，他们为我们学校赢得了荣誉，我们用掌声向他们表示庆贺和感谢！想知道他们创作的是哪些作品吗？好，教师选了几张作品让大家欣赏，看看能不能从中学到些什么。我想请同学们到讲台前面来欣赏他们的作品，一边看一边可以争论。2、引发学生讨论这些都是我们同学送出去竞赛的纸版画作品，怎么样？好看吗？它有什么特点？比拟一下哪一幅作品更特殊一些？这幅彩色的纸版画和其他纸版画有什么不同的地方呢？再请你们动动脑筋想一想，这幅纸版画可能是用什么方法来表现的呢？3、互动、沟通、演示同学们看得很细致，很会动脑筋，

46、谈了很多方法，这幅画是用两块版子印出来的，我也想依据同学们说的这种方法来尝试印制一下，看看会不会是这样的效果。首先想一想，我选什么材料来表现呢？秋风瑟瑟，落叶飘飘，教师也拣到了不少造型奇妙的树叶，我想选一片叶子用它来做套印的主版吧！再选一块有纹理的墙纸作为底版。下面要进展拓印。先将选作底版的墙纸滚上一种颜色，再将树叶滚上另一种颜色；将滚好颜色的树叶放在底版上。选取个张白色或浅色的印纸覆盖在上面进展拓印。揭开印纸，看看，用这种方法印制的纸版画是不是和黑板上展示的有同样的效果？好不好看？也给教师鼓掌好不好？提醒课题。教师刚刚用两块版子拼在一起套印出一张纸版画，这叫做“套色纸版画”，最常见最简洁驾驭

47、的一种套色方法,想学习这种套印方法吗?好!今日,我们就一块儿来学习“套色纸版画”。板书课题：套色纸版画-拼装套色。二、开展阶段师生互动、沟通：刚刚，教师依据同学们所说的方法尝试套印了一张纸版画，我想请同学们分小组讨论，能不能帮教师总结一下拼版套色纸版画的制作过程呢？引导学生进展讨论，畅所欲言。教师总结、板书制作过程。1、构思想想，你要表现一幅怎样的内容和画面。生活中的很多东西都可以成为我们来表现画面内容的主题。比方说：风景，人物，动物，植物2、制作分别制作两块版，一块作主版，一块作底版。无论是主版还是底版都可以选择不同质地和肌理的材料，例如：白板纸，吹塑纸，墙纸，马粪纸3、拓印滚油墨，拼版，拓

48、印。板书步骤。启发思索，讨论，沟通。学生作业，教师指导。展示评价。三、教学拓展四、总结。课题:套色纸版画一、教学目的1、认知目的：学习套色纸版画的根本学问，理解套色纸版画的印制方法。2、技能目的：驾驭拼版套色纸版画的印制方法和技巧。3、情感目的：激发学生的爱好，培育学生动手、动脑的实力。二、学习内容通过生动的教学形式让学生理解套色纸版画的相关学问，学会利用各种工具、材料进展拼版套色纸版画的印制，让作品新奇、独特，表现出自己的想法。教学重点：拼看到套色纸版画的印制方法。教学难点：拼版套色纸版画的制作过程。三、课时：1课时课前打算：教师打算：纸版画范图，彩色油墨，胶滚，白板纸，刻刀，剪刀，笔，6B铅笔，吹塑纸，乳胶，瓶盖，木蘑菇，马莲，勺子，教学课件等。学生打算：白板纸，吹塑纸，圆珠笔，剪刀，刻刀等。教学思路：一、师生互动1、展示纸版画作品供学生欣赏、探究同学们，今日教师要告知你们一个好消息，大家想知道吗？我们学校美术组的同学创作的纸版画作品在全国少儿画展中又获得了优异的成果，我们班上的两位同学分别获得了一、二等奖，他们为我们学校赢得了荣誉，我们用掌声向他们表示