人美版四年级美术下册教学计划及全册教案.docx

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1、小学四年级下册美术教学安排课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过这幅创作画，表现自己宠爱的课余生活，并使学生进一步驾驭人物动作的画法。实力目的：用绘画形式表现自己的想法，培育学生的创建性。情感目的：培育学生酷爱生活的美妙情感。内容分析 重点：人体的各种动态特点。难点：画面的构思和组织。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、放学了一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最宠爱去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课、能仿照一下你参与的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。、观赏课本上的照片，探讨照片上的活动内

2、容。、联络自己的实际说说自己宠爱的活动。、观赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小作者根本上驾驭了人物动作的画法。背景：有困难的背景，也有比拟简练的。困难的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里；简洁的背静有利于突出主要人物。三、作业提示、主要人物要突出，画得较大。、画面画得不宜太困难。四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己宠爱的课余生活。教学后记：、设计生活标记课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过分析不同类型的生活标记，理解它的造型特点、色调和所表达的含义。能用不同的表现形式进展设计和制作。

3、实力目的：培育学生的创作设计实力。情感目的：观赏不同类型的生活标记，理解标记在生活中所起的作用，知道生活标记用来指导和标准人们的行为活动，养成自觉运用标记的习惯。内容分析 重点：通过观赏生活标记图例，理解标记的艺术特色，学习设计适用的标记，尝试用多种表现形式设计制作标记。难点：标记的图案造型要生动、简洁、寓意明确、色调醒目。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、设计生活标记一、组织教学检查学生用具准备状况。二、引入新课、出示学校的校徽，请学生观赏。说说你还见过什么样的标记，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进展分类：天气标记、平安标记、生活标记、交通标记、体育标记、包装标

4、记等。、出示课题：设计生活标记。（标记是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告知人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）三、讲授新课、提出问题、小组探讨：（）标记有哪些种类？（）标记有哪些用处？（）标记有几种表现形式？符号、图形、小组展示课前搜集的有关标记的资料，共同观赏，进展分类，说说它们的含义。、观赏课件，介绍一些常见的生活标记的特点和作用。小组探讨我们的学校都须要什么样的标记？四、学生作业（教师指导）根据自己的设计、构思，选择适宜的制作方法进展设计制作生活标记。五、小结组织沟通。把设计制作好的标记做成头饰进展展示，明确标记的含义。六、课后拓展 在以后的生活中看一看还有哪

5、些生活标记，你可以接着搜集和设计。教学后记：、生命之源水课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：学习设计制作有主题小报的方法。实力目的：培育学生制作队报的实力情感目的：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深入的相识，同时也号召大家平常在生活中要珍惜水和节约用。内容分析 重点：通过搜集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣扬小报的设计、制作方法。难点：主题突出及布局的设计。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、生命之源水一. 课前搜集、查一查我国的节水标记含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？、搜集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的状况。二、组织教学做好课前的一

6、切准备工作。三、讲授新课、理解有关水资源的学问：（）播放课件：理解水的作用、水资源现状。（）提出问题：你能想象吗，假设没有水，地球将是什么样？ （）说一说，我们的生活中有哪些奢侈水、污染水的现象？（）小组探讨：怎样才能更有效地爱护水资源，维持生态平衡？、观赏有关水资源的图片资料和艺术作品。、展示课前搜集的相关资料。、观赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：（） 主题：文字清晰、醒目、突出。（） 装饰图案：色调明丽、形象生动。（） 文字介绍：内容具有科学根据、真实、概括。四、学生作业小组合作形式完成。五、小结、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？、我们珍惜、爱惜水资源

7、，广开水源， 们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，珍贵的水资源也就能为我们永续利用了！教学后记：、材质的美课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：能从材质、造型、色调方面对作品作简洁的描绘，发表自己的看法。实力目的：观赏理解运用不同材质的艺术品的艺术特色，进步观赏实力。情感目的：培育学生理解古代艺术的情感。内容分析 重点：理解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习视察作品、分析材料，从中获得信息的方法，大胆谈自己的感受。难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、材质的美一、组织教学 语言组织教学。二、导入课题、观赏课件,感受生活中不同材质

8、的艺品带给人的不同感受。、出示课题：材质的美感。三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型美丽，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。观赏课件。、玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制及运用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器开展的强盛时期。很多玉器近似石雕风格，制作特别精致。人物、动物形玉器，重在提醒对象的精神世界，对其形体实行夸大手法以突出关键部位，运用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，留意起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。玉器在中国光芒的历史文化中，是一颗绚丽的明星，在世界艺术中独树一帜，具有显明的民族特

9、色。我国的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，始终不连续地绵延开展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以长远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于玉在中国始终被奉若神明，被认为是一种祥瑞的象征，、石材马踏匈奴（高厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警觉，端庄庄严中马踏匈奴（高厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安详而不失警觉，端庄庄严中蕴含着力气。马腿粗大牢固,四足踩踏着手持弓箭的匈奴领袖。挣扎的匈奴人露出无望的神色，形容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，及马

10、身浑然一体，显得坚实稳固。作者运用了浮雕及线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，风格镇静浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。公元前年，年仅岁的霍去病不幸英年早逝，汉武帝及全国人民都特别可惜哀思。为纪念这位出色的军事将领，确定实行隆重的葬礼，并在武帝陵址旁不远处修建气概宏大的墓冢，即今日的霍去病墓。霍墓石刻不仅反映了那个时代的精神，更表达了人们对这位保家卫国的民族英雄的深切情念及崇高敬意。 据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐人诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节，“腕足徐行拜两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们供应了当时宫廷舞马的形

11、象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代兴旺制陶工艺的赞美。这些活灵活现的艺术形象，以一般的黏土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代多数不知名的陶艺家艺术和才智的结晶。唐三彩的制作，使中国古代陶瓷开展史翻开了新的一页，是人类制陶史上的一个闪光点、金、银舞马衔杯银壶。唐，公元年陕西西安何家村出土。高厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的形态，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。

12、此壶不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感爱好的是腹两面各模冲出一匹舞马。舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，向上飘举，口衔金杯。、陶 中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉兴旺，腹大，背腰肌肉饱满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠牢固，显得有些纤弱，类似新疆马。四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，探讨：、它们都是用什么材质做的？、造型上有什么艺术特点？、你宠爱什么样的材质做的艺术品？小组介绍自己宠爱的艺术品的材质特点、造型特点？教学后记：、用彩墨画鸟课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：学惯用中国画形式表现禽

13、鸟的根本方法。 实力目的：培育学生中国画的绘画实力。情感目的：引导学生发觉感受生活中的美。内容分析 重点：理解禽鸟的根本构造及用写意形式概括表现的方法。难点：笔墨及形体构造的关系。鸟的不同动态及画面构图。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、用彩墨画鸟一、 组织教学：提示学生集中留意力。二、讲授新课：、赏析美术作品，引导学生发觉、感受生活中的美妙事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的根本构造和形体特点。、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和构造的关系三、学生完成作业，教师巡察指导。四、小结：、 讲评展示作业。、通过本课教学你学到了什么？教学

14、后记：、用彩墨画鱼课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：简洁理解彩墨画的绘画形式，初步理解相识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简洁的环境。实力目的：培育学生对绘画用具的运用方法及用色。情感目的：宠爱中国绘画。内容分析 重点：让学生发觉彩墨及宣纸产生一种特别改变，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。难点：特别技法的运用。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、用彩墨画鱼一、组织教学：提示学生集中留意力。二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生观赏，进步学生的学习爱好并引入课题。三、讲授新课：、练惯用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么改变？、教师演示浓淡、干湿、

15、点染、勾画、没骨等技法。、鱼鳞局部的图案，要求学生仔细分析用不同的处理方法。、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。、教师刚好发觉、表扬有创意的作品。、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画鱼。、教师辅导：技法的体验及运用。四、组织展示，讲评作业。五、小结教学后记：、刻印的乐趣课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过刻、印花的联络，使学生初步尝试刻、印的方法，相识造型艺术手段的多样性。实力目的：培育学生按程序进展工作的习惯。情感目的：联络生活实际，感受重复排列的秩序美。内容分析 重点: 制作程序，刻、印方法，观赏重复排列的美。难点: 刻印的详细方法和

16、要求。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、刻印的乐趣一、组织教学：提示学生集中留意力。二、讲授新课：、观赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。、设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简洁、概括。、刻：用刀把花纹以外的局部刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。、印：在印体的花纹上涂上宠爱的颜色，将花纹有秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一样，可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作为调整花纹的根据。、教师刚好发觉、表扬有创意的作品。) 作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清晰，印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。)

17、 教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。三、小结。教学后记：、学画农夫画课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过观赏课本的图版和美术作品，理解农夫画的特征和艺术形式。实力目的：培育学生改画、添画的实力。情感目的：使学生感受生活及美休戚相关，以及农夫画的乡土气息和独特的审美情趣。内容分析 重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参及赏析，进步学生的审美实力和爱好。难点：使学生感受生活及美休戚相关，根据想法进展改画、添画。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、学画农夫画一、学生自由观赏：提示：课本上的农夫画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教学目的，

18、并板书课题。二、引导学生观赏农夫画。农夫画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进展创作的。作者是没有受过特地美术训练的一般农夫，他们在劳动、生活之余以自己的体验和爱好去创作。广阔农夫富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求安康、丰富的现代美妙生活的剧烈反映。这些农夫画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧及俗气，它大胆、单纯朴实、粗暴情真，及现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农夫画的创作题材多以各地各民族的风情、风俗、传闻，以有他们的消费活动为主要内容。同时新的生活改变也慢慢出如今他们的画面中。课本中的农夫画选题也很丰富：农家的爷孙情、好玩的斗鸡

19、、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，剧烈显明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、擅长在平凡生活中摄取美的画面和敏锐视察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，观赏这些农夫画，我们体会了作者的感情，受到了安康向上的美的陶冶。三、探究理论、 谈谈自己宠爱的一幅农夫画。、 根据自己的想法进展改画、添加等。、 要求：画面色调明丽、构图饱满。四、评价展示、 学生展示自己优秀的美术作品、 谈谈自己对农夫画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。、 搜集更多的优秀农夫

20、画作品并不断探讨学习，进步自己的审美实力。五、教学小结教学后记：、提袋的设计课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过观赏精致的手提袋，初步相识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。实力目的：通过学习手提袋设计，培育动脑动手实力。情感目的：培育学生美化生活的实力以及对生活的酷爱。 内容分析 重点： 学习提袋的设计，初步相识设计及应用这一艺术形式。难点： 能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进展设计制作。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、提袋的设计一、组织教学。检查学生的材料并组织学生以小组学习方式安排位置。二、导入新知：、谈话：学生说说自己宠爱的提袋，展示自己的

21、特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！、观赏：展示提袋成品。三、探究提袋设计。提示：你肯定见过很多美丽的手提袋，它们既便利了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。、 说说平常见过的印象最深、最宠爱的手提袋。、 探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。、讲解、演示手提袋的制作过程：设计材料剪裁折叠装饰四、 学生进展包装设计尝试。、 让局部学生说说他所带的材料，合适以何种方式进展设计，说说大致的作法。、 小组探讨怎样才能制作出好用美观的手提袋？、用所选材料设计制作一个新奇、时尚的手提袋。五、 展示作品，沟通互动。、组内选评平优秀学生作品并展示。、 谈谈

22、你设计的手提袋在生活中更多的用处。教学后记：、着陆伞课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：理解有关着陆伞的原理，并设计制作着陆伞。实力目的：培育动脑动手的实力，激发创建精神，进展综合学习的尝试。情感目的：观赏各种形式的着陆伞，进展生活美及艺术美的审美教化。内容分析 教学重难点：通过学习制作着陆伞，培育动脑动手实力，激发学生创建力，进展综合学习的尝试，通过学习拓展，进展跨学科学习的尝试，进步学生艺术素养。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、着陆伞一、 组织教学。理解学生学习准备状况，将学生分成若干小组。二、嬉戏互动，导入新课。提出问题：你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？

23、）接下来请大家观赏一段着陆伞高空翱翔的片段。三、新知探究、观赏美丽的着陆伞后，你知道着陆伞的原理吗？、学生探究有关着陆伞的学问。、教师讲解：着陆伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，着陆伞就能缓缓的着陆在地面上了。四、探究理论：、想一想，用什么材料做着陆伞？伞面如何设计得美观？、着陆伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠、伞的各局部如何连接，应留意什么？五、 自主尝试，协作互动，完成制作。 、 理解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 、 自主尝试，有困难可以找同学或教师寻求扶植。（激励学生独树一帜，大胆表现。）六、 互动学习，促进开展。让一些

24、制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改良意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结：教学后记：、新颖的花瓶课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：利用泥巴的可塑性，制作简洁的立体造型。实力目的：培育学生的动手实力和泥塑实力。情感目的：培育学生的立体美感。内容分析 重点：泥的制作技巧和方法的运用。难点：对设计的花瓶的独创性。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、新颖的花瓶一、组织教学二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今日我们就来制作一个新奇的花瓶。（通过教师的课件，学生的创作主动性被调动从而导入到新课中来。）三、课上活动、

25、出示课题、理解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对教师的提问同桌之间探讨并回忆以前学过的泥塑的制作方法答复教师提出的问题。教师针对以上方面进展总结。、传统的泥塑在民间深受人民的宠爱它的应用也特别的广泛（翻开课件），今日我们就来接着学习泥塑的学问。同学们观赏泥塑种类和泥塑的多种形式。、观赏同学们的作品。 教师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生观赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同观赏。（熬炼学生搜集资料的自学实力。）四、学生创作、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新奇

26、的花瓶。小组合作，组内探讨祥瑞图案的制作步骤，产生自己的设计思路。、教师参及，赐予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。五、作品展示学生将自己组的作品高举，进展相互观赏。六、总结教学后记：、明丽的大公鸡课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：学习冷暖色调的根本学问，体验色调的根本学问，并有目的的加以运用。 实力目的：通过对色调学问的学习，培育学生的想象力和创建力。情感目的：在绘画中体验明丽的色调给他们带来的快感。内容分析 重点：学习色调的搭配，在此根底上对学生进展创建力的培育。难点：冷暖比照和冷暖搭配。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、明丽的大公鸡一、组织教学二、情境导

27、入、今年是什么年呀？请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么明丽的大公鸡的？学生带着教师的问题观赏书中的金鸡展翅，并答复教师的问题。三、课上活动、出示课题、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的阅历及同学之间沟通、请看教师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对教师的提问小组之间探讨并得出结论）哪些颜色用的随意性较强？ ）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求：、用明丽的色调画一幅大公鸡的创作。、画中要用冷暖比照的方法。、教师指导、作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？五、小结教学后记：、把自己的画制

28、成拼图课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：采纳造型嬉戏的方式，根据所用材料的特点，进展有主题的艺术创作。实力目的：培育学生的动手实力情感目的：把美术运用到生活中，进步学生的审美情趣。内容分析 重点：理解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。难点：创建性思维的培育和动手动脑实力的结合。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、把自己的画制成拼图一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生沟通自己的拼图的图案和玩法。（通过学生搜集资料，培育学生自学的实力。）三、课上活动出示课题小组探讨：、什么样的画合适做拼图？学生针对教师的提问同做之间

29、探讨。（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）、拼图的图案应当选择什么样的合适？、探讨后将你们组要做拼图的款式想教师汇报。、翻开书看书中同学们做的拼图的图案和款式。学生观赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。四、学生创作要求：、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。、总结五、作品展示学生创作六、教师小结教学后记：、画家凡高课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：简洁理解画家凡?高的一生，及他生平的作品。实力目的：进步学生的观赏实力和审美实力情感目的：培育学生学习凡?高对绘画对艺术的一种执着精神。内容分析 重点：理解凡高一生及其局部代表性作品难点：对作品的理解教学方

30、法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、画家凡高一、组织教学二、导入 观赏凡高的向日葵问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今日我就来相识一下凡?高及他的作品。三、讲授新课。 、教师以故事的形式介绍凡高文森特?凡高 (年)诞生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于怜悯和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度悲观和贫困的生活后，他确定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生深厚的爱好。因此，曾经有过建立“南方印象主

31、义”或者“印象主义分别派”的准备。后来因为人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事务之后精神渐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，承受伽塞医生的特地治疗，并勤奋作画，作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等。但是，在年十月日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，完毕了自己的生命。、观赏凡?高的作品教师播放课件，让学生观赏。、学生谈感受通过听凡高的故事，观赏凡高的作品，如今就请你来谈一谈你对位出色的画家及他的作品的感受。、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简洁地描绘下来。、教师小结

32、通过学习本课盼望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。教学后记：、大师画我也画课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过观赏大师的作品，让学生理解闻名画家的绘画风格，并通过学习观赏进展创作。实力目的：培育学生对抽象艺术的又一种相识观赏实力情感目的：通过学习让学生宠爱绘画艺术。内容分析 教学重点：观赏大师作品，学习其绘画风格教学难点：绘画风格的把握及运用。教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、大师画我也画一、组织教学二、导入上节课我们相识了一位闻名的大画家，他的名字是？凡?高。今日我们就绪相识几位艺术大师。出示课题：大师画我也画。三、新授 、观赏大师作品。 、让学生谈一谈观赏

33、后的感受，并说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？ 、你宠爱哪幅画？为什么？ 、绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡高画出的星星好象在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度视察人物，把几次视察的结果画在一幅画上他们的画给人以奇妙和力气，给人以美的感受和丰富的想象。 、小组探讨： 毕加索画中人物的各局部分别是从哪个角度视察的？凡高的星月夜在表现手法上有什么特点？给你什么感受？ 、学生创作 在大师创新精神的启发下，你肯定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。 、教师小结教学后记：、精彩的戏曲课 时 课时课 型 绘画 教学目的 学问目的：通过学习使学生理解

34、中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色调等方面的根底学问，并加以学习和运用。实力目的：培育学生对戏曲脸谱的观赏实力情感目的：通过学习激发学生的关切、酷爱中国脸谱艺术的情感，理解中国戏曲艺术独特的美。内容分析 教学重点：培育学生对祖国传统艺术的相识的酷爱。教学难点：对中国戏曲人物的理解及特征的抱窝。 教学方法 讲解教学手段 示范板 书 设 计 、精彩的戏曲一、组织教学二、导入播放一段学生最宠爱的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生观赏。并问戏中的人物是谁？演的是哪段戏曲？同学们答复的真不错，那你还想理解更多的戏曲人物吗？出示课题：精彩的戏曲（契合学生生活的案例学生很简洁被这段戏曲所吸引，并有很深厚

35、的爱好）三、新授（一）理解中国戏曲、中国戏曲，是一种综合舞台艺术款式。、中国戏曲之特点（二）、中国戏曲史 (三)中国戏曲特有的角色。生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、标准化的性格类型，又是带有性格色调的表演程式分类。（四）京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。 一般红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表示奇妙，代表神妖。（五）中国戏曲的曲目及故事黄梅戏：优秀剧目有天仙配、牛郎织女、女驸马。豫剧：小二黑结婚、人欢马叫、试夫、红果，红了。京剧：牡丹亭、白蛇传、百劫同心、贵妃醉酒。故事：白蛇传（六）学生制作、说一说，你还熟识哪个神话故事中的戏曲人物。、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗？（七）教师小结教学后记：