人美版小学美术五年级上册全册教案.docx

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1、人美版第册美术教案教学指导思想 国家新的美术课程标准追求的理念是： 、使学生初步形成根本的美术素养； 、激发学生学习美术的爱好； 、在广泛的人文情境中相识美术； 、培育创新精神和解决问题的实力； 、为促进学生的开展而进展评价。 一、关注教法学法变革 导入环节的设计； 入口要浅，深化浅出； 教学环节的前后照应； 以“问题链”串联课堂教学； 陶情、审美、思辨的过程。 二、促进学习的胜利 引导学生爱好及心理需求处于最佳状态； 多种形式的教学内容的组织； 引导学生发觉学问的个人意义； 激发学生自由参及、探究创新； 激发学生更高的自我期盼。 三、表达教材特点 、贴近儿童生活 内容选择以日常生活为题材，通

2、过喜闻乐见的事物，力图贴近儿童生活，调动他们的生活阅历，加强艺术及生活的联络，调动感受，激发学生学习爱好。 、开掘人文底蕴 美术作为人文的核心学科之一，凝合着浓郁的人文精神，本册美术教材在兼顾美术技能技巧的学习和训练的同时，选择不同国家、不同时期的作品，力图全方位向学生进展人文素养的教化。 、强调设计意识 新的美术教材留意培育学生设计意识及创新思维，本册美术教材中呈现的内容力图引导学生关注身边的设计艺术，多角度引导学生进展设计训练。 、优化双基学问 本册教材通过不同作业形式、不同学习方式，引导学生对美术的根底学问及根本技能有根本的理解，体验艺术学习的方式方法。 四、关注学问的系统性 假如把教材

3、中每一课内容当作一颗晶莹的珠子，那么纵贯教材的学问体系就像一串串绚烂的珠链。在教学中，既要关注每学期的横向内容，又要留意纵向学问体系的把握。 例：根底学问系列、设计应用系列、陶艺系列、 版画系列等。 五、学习过程的引导性 活动性：表达课程改革特点，激发 爱好； 选择性：关注不同性质学生，给学生较大选择余地。 创建性：艺术贵在创建，本册教材通过多种角度，培育学生发散思维，引导学生进展创建性表现。小学美术第九册教材学问点 一、难忘的事 教学目的： 通过观赏唐代卢舍那佛，使学生理解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史、风格独具、自成体系。古代雕刻艺术是我们祖先的宏大创建，在学习学问，感受立体形象美的同时，

4、使学生增加民族骄傲感。 教学重点： 观赏唐代卢舍那佛的立体造型，理解我国唐代雕刻的艺术风格。 教学难点： 使学生感受到我国雕刻艺术的雄浑之美，增加民族感。 二比例中的美感 教学目的： 、通过本课的学习，使学生感受比例的形式美感。 、理解、相识比例美感的规律。 、进步学生的审美实力。 教学重点： 理解形成比例美感的规律。运用观赏资料，分析比拟解决。 教学难点： 画或剪陶瓶器皿造型的比例改变。运用视察、分析、示范解决。 三、立方体和长方体的透视现象 教学目的： 、学习运用立方体、长方体的透视学问，画两种形体的透视改变。 、进步学生的立体造型实力。 教学重点： 学习立方体、长方体的透视学问。通过实物

5、演示及示范图解决。 教学难点： 平行透视和成角透视的规律及表现方法。采纳分析照片和示范围解决。 四圆柱体的透视现象 教学目的： 、通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感。 、学习圆柱体的透视学问，理解圆柱体的透视现象，并运用于绘画理论。 、进步学生的立体表现实力。 教学重点： 学习圆柱体的透视学问，采纳视察实物、观赏图片、作品并示范解决。 教学难点： 运用圆柱体透视学问，表现透视现象。（采纳范画并示范进展解决） 五物体的构造 教学目的： 、通过本课的学习，使学生感受事物的整体构造美感。 、学习分析物象形体构造的方法，并用于绘画之中。 、进步学生概括地表现实力。 教学重点： 学习分析物象形体

6、构造的方法。 教学难点： 运用形体构造的学问，画实物。 六劳动的动态 教学目的： 、通过本课的学习，对学生进展酷爱劳动的教化，感受劳动动态美。 、使学生初步学习画人物动态的方法及要领。 、培育学生的视察、表现实力。 教学重点： 学习画劳动动态的方法。 教学难点： 人体的动态线及重心的表现。 七我们爱劳动 教学目的： 、通过本课的学习，使学生理解纸版画的形式美感，井对学生进展爱劳动的教化。 、学生在学过纸版画制作的根底上，进一步学习制作劳动情节的纸版画。 、培育和熬炼学生多种手法的艺术创建实力。 教学重点： 使学生理解纸版画的形式美感。 教学难点： 制作及拓印。 八我的家庭 教学目的： 通过对“

7、我的家庭”的创作，教化学生酷爱家庭、敬重长辈，并启发学生留意视察生活，感受生活的美。 复习、稳固学过的人物画法学问，并用来创作一幅有主题的作业。 培育学生的创作实力。 教学重点： 通过创作，使学生相识生活美。 教学难点： 创作的主题和人物特征的表现。 九黑体美术字 教学目的： 让学生理解黑体美术字的用处及构造特点，能初步依据写法要求临摹、学写黑体字。 教学重点： 黑体字的构造特点及写法步骤。 教学难点： 构造特点；笔划位置的经营. 十学习美化板报、墙报 教学目的： 初步学习美化黑板报的方法，培育学生利用所学的学问、综合构思、合理组织版面的实力，促使学生主动投入各种宣扬活动中去。 教学重点： 版

8、面分割及设计要求。 教学难点： 文章的部署，报头的处理，文字的格式及文题的支配等。 十一做风筝 教学目的： 、通过风筝的制作培育学生制作科学玩具的实力。 、在装饰风筝图案纹样的过程中，进步学生的绘画实力。 教学重点： 第一节：完成风筝外形的制作。 第二节：运用色调完成风筝的美扮装饰 教学难点： 第一节：风筝飞行平稳、制作工艺精细。 第二节：图案的选择及绘制。 十二纸筒人 教学目的： 、通过纸筒人的设计和制作，培育学生留意视察生活中、电视节目中以及其它艺术作品中的古今中外多种人物形象，进而创建出神态各异的人物形象，到达进步学生的记忆力、想象力、创建力的目的。 、在学生的制作过程中，进一步进步剪、

9、折、卷、粘及利用其它废弃材料为自己构思、 设计的纸筒人物效劳的实力。 教学重点： 设计制作 教学难点： 精致的构思及制作. 十三学画年画 教学目的： 、通过本课教学对学生进展酷爱民间艺术的教化，树立民族骄傲感。 、使学生初步理解我国传统民间年画的寓意、造型、色调的特点，并运用绘制年画的方法进展摹制。 、进步学生中国画的表现实力。 教学重点： 理解传统民间年画的寓意、造型、色调的特点及形式美感。 教学难点： 染画的方法。 十四学画中国画梅花 教学目的： 、通过本课教学弘扬我国民族艺术，激发学生酷爱中国画，酷爱祖国的思想感情。 、学习画梅花的方法和步骤。 、进步学生中国画的表现实力。 教学重点：

10、理解中国画的艺术特点。 教学难点： 用笔用墨的详细方法及要求。 十五绘画中的日常生活 教学目的： 通过观赏表现日常生活的绘画作品，使学生相识到日常生活中的各种活动。经过选择、提炼、都能用绘画的形式去表现。同时，进步学生的审美实力，使学生增长学问、开阔视野、相识生活、陶冶情操，并引导其视察生活、酷爱生活，激发学生将四周生活中美的事物表如今画幅之中。 教学重点： 日常生活的情境是画家们创作的源泉，画家将生活中的事物集中，典型地反映在画面里，给我们以艺术美的享受。 教学难点： 通过观赏，陶冶真善美的情操，激发学生视察生活并能用绘画形式表现生活中美的事物、进步学生的审美实力。 教 学 进 度 表周 教

11、 学 内 容 备 注 做风筝（着色） 二、比例及美 学问 二、比例及美 理论 三、立方体和长方体的透视 机动 “十.一” 四、圆柱体的透视现象 五、物体的构造 六、我们爱劳动 新授 六、我们爱劳动 写生 十、学习美化板报、墙报 报头 十、学习美化板报、墙报 版式 十二、纸筒人 制作一 十二、纸筒人 制作二 北京的一条街民间美术 起稿 北京的一条街 着色 游长城民间美术 起稿 游长城 着色 机动 “元旦” 一、难忘的一件事 本学期实际授课 周，机动 节，实际授课 节。 做风筝 课时 教学目的： 通过制作风筝，培育学生制作科学玩具的实力； 在装饰风筝图案的过程中，进步学生的绘画实力。 作业要求：制

12、作一个可以放飞的风筝。 课业类别：工艺制作课。 教学重点：完成风筝外形的制作。 教学难点：使风筝可以放飞。 用具打算： 教师：风筝成品三个 刀子 胶水 棉线 方纸 彩纸 书 学生：学具配套材料 胶水 彩纸 铅笔 书 教学过程： 第一节 一、 组织教学：检查用具打算状况 二、 导入新课：板书课题做风筝 三、 讲授新课： 风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解 （） 骨架：支撑整个风筝的架子 （） 蒙面：承受升力的局部，大多用纸做成，也有用绢作的。 （） 尾巴：起平衡稳定的作用。也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。 （） 提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。 （） 放飞线：起两个作用，一是

13、产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝上升，上升的高度取决于线的长度。 风筝起飞的原理： 风筝的种类： 立体风筝 几何形风筝 软翅风筝 硬翅风筝 分带风筝 带着学生制作几何形风筝的制作： （） 制作骨架 （） 糊裱蒙面纸 （） 安装提线 （） 安装尾巴和左右平衡条 （） 连接放飞线 调试风筝的问题： （） 风筝的中心影响平衡 （） 左右对称 （） 提线的位置 第二节 一、 组织教学： 检查用具打算状况及制作状况 二、 讲授新课： 风筝的装饰及美化 图案的选择： 选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等 起稿方法： 因蒙面纸及竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛

14、笔蘸浅色。 着色的留意事项： 选择艳丽及富有装饰性的色调，由浅入深。可多是用暖色，适 当加以黑、白、灰、金、银等协调色。 三、 布置作业，提出要求： 形象找准，办法左右对称。 充溢画面，不要过小。 颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。 四、 学生绘制，教师辅导 五、 课堂小结： 展示作业成果，赏析； 整理用具。 课后小结： 比例及美感 课时 教学目的： 通过本课的学习使学生感受比例的形式美感； 理解相识比例美感的规律； 进步学生的审美实力 作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例改变。 课业类别：绘画习作 教学重点：理解形成比例美感的规律。运用观赏资料分析比拟解决。 教学难点：剪贴陶瓷器皿造型的

15、比例改变。用视察、分析、示范解决。 用具打算： . 教师：几件陶瓷器皿 课本 彩纸 底纸 剪子 胶水 不合比例的范画 . 学生：剪子 胶水 书 教学过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 导入新课 启发谈话：“日常生活中，我们常常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色调美，形象美，再有就是它的比例美。今日我们就来探讨比例的美感。” 板书课题：比例中的美 三、 讲授新课： 什么是比例：最早出如今数学中，一般质量及量的比率。 举例：（两支粉笔）一至厘米，一至厘米，它们的比例关系就是比（：）假如长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。 比例的作用： 生活中常见的比例美感 不

16、留意比例美感的后果： 看书观赏 学生例举生活中比例美的事物。 第二节 一、 组织教学 二、 导入新课： 师：“上节课我们谈到在日常生活中随处可见到的比例中的美感，那么今日，我们要用我们的双手创建合理的比例产生美感。” 三、 讲授新课： 分析讨平器皿的造型特点 剪贴方法： 教师示范 观赏几幅学生作业 四、 布置作业，提出要求： 出示多宝格，请学生依据自己的编号分别上台量格子的高及宽比例； 遵照格子的比例制作自己的瓶子。 完成后，将自己的瓶子贴在前边的多宝格中。 五、学生设计制作，教师辅导： 六、课堂小结： 附：板书设计立方体和长方体的透视现象 课时 教学目的： 通过本课的学习，使学生感受物体的真

17、实美； 学习运用立方体、长方体的透视学问，画两种形体的透视改变； 进步学生的立体造型实力。 作业要求： 用铅笔完成“平行透视图”和“成角透视图”的练习; 运用透视学问画词典的透视改变效果图。 课业类别： 绘画习作 教学重点：学习立方体、长方体的透视学问。 教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。 用具打算：. 教师：石膏型体 大辞典 示范图 书 . 学生：铅笔 尺子 课本 教学过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 请两名同学到黑板前画一画立方体和长方体。 教师：“因为他们没有把物体的透视现象画出来，所以画不像，今日我们就来学习。” 板书：立方体和长方体的透视现象 三、 讲授

18、新课： 透视现象：解词 平行透视：出示石膏型体演示 视平线 成角透视： 视平线 带着学生以自己的铅笔盒为对象，分别放在视平线的上、下、左、右、正中，九个位置进展视察。 四、 画法步骤，带着学生作业； 立方体的平行透视图： 立方体的成角透视图： 五、 布置作业，提出要求： 在如下作业纸中画出平行及成角透视图： 六、 课堂小结： 第二节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 由透视图引入实物写生内容 三、 讲授新课： 平行透视：（教师演示） 成角透视： 四、 布置作业，提出要求： 写生自己的词典 五、 学生作画，教师辅导： 附：板书设计 圆柱体的透视现象 课时 教学目的： 通过本课的学习，使学生感受

19、圆柱体的真实美感； 学习圆柱的透视学问，理解圆柱体的透视现象，并运用于绘画理论；进步学生的立体表现实力。 作业要求： 画一个表现平置圆的水杯和压力壶； 画一个表现直立圆的电筒及电池。 课业类别：绘画习作 教学重点：学习圆柱体的透视学问，表现透视现象，实行教师示范的方法解决。 教学难点：运用圆柱体透视学问，表现透视现象。 用具打算： 教师：圆柱体实物 石膏 书 范画 学生：水杯 电筒 电池 铅笔 书 教学过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 由立方体引入圆柱体 板书课题： 圆柱体的透视现象 三、 讲授新课： 出示圆柱体，分析其特点及用处。 （） 特点：圆柱为筒状上下为两个平行的平置

20、圆 （） 用处：水瓶、暖壶、水管、烟筒、水桶、笔筒等。 分析圆柱体的透视现象及规律： （） 学生拿各自的水杯进展视察，教师拿圆柱体 平置圆两侧留意不是尖的 （） 分析将圆柱体（水杯）放在自己的视平线上、下视察发生的改变。 . 圆柱体透视现象的画法： 四、 布置作业，提出要求： 出示范画作品 写生水杯 五、 学生作画，教师辅导： 六、 课堂小结： 第二节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 讲评上节作业 引出新课内容：直立圆 三、 讲授新课： 直立圆 分析圆柱体直立圆特点 （） 学生将电池在眼前有规律地左右挪动视察，说出直立圆的透视现象。 （） 教师出示范画： （） 将圆柱体斜放于桌面： 类似长

21、方体的成角透视，近圆大远圆小；直立圆及桌面不垂直，而成角度倾斜。 四、 布置作业，提出要求： 五、 学生作业，教师巡察指导： 此同时留意成角透视时直立圆的改变。 六、 课堂小结： 展示作业，讲评 提示下节课用具 附：板书设计物体的构造 课时 教学目的： 通过本课学习，使学生感受物体的整体美感； 学习分析物象形体构造的方法，并运用于绘画中； 进步学生概括的表现实力。 作业要求：临摹书上两幅表现物体构造的作品。 课业类别： 绘画习作课。 教学重点：学习分析物象构造的方法，通过分析实物及教师讲解解决。 教学难点：运用物体构造学问画实物。 用具打算： 教师：范画 课本 暖壶 学生：书 铅笔 橡皮 教学

22、过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 讲评上节课作业 板书课题：物体的构造 三、 讲授新课： 启发谈话：“日常生活中，我们见到的全部物体，都是由根本形体组成 的，我们以前知道哪些根本型呢？”正方体、长方体、 球体、圆柱体、锥体等。 分析困难物体的构造： （） 生活中有很多物体是独立的根本形体，如：外套柜（长方体），水杯（圆 柱体）等。但是绝大多数的物体都是由很多的根本形组成的，如暖壶 （） 视察分析可乐瓶： 看书第页 （） 请学生分析小木人的构造 （） 出示范画 四、 布置作业，提出要求： 按步骤临摹第页，小木人。 用线要大胆，协助线布擦掉。 五、 学生作画，教师巡察辅导： 第二

23、节 一、 组织教学，导入新课： 二、 讲授新课： 复习稳固物体的构造，看书页，分析照片的组合物。 （） 水罐：截圆锥体、截球体、圆柱体 （） 羽毛球：截圆锥体、圆柱体、截球体 （） 墨水瓶：圆柱体、棱柱体 （） 喷壶： 范画： 三、 布置作业，提出要求： 按步骤临摹第页喷壶，不许用尺子 四、 学生作业，教师辅导 五、 课堂小结： 收作业，讲评 下课 附：板书设计 我们爱劳动 课时 教学目的： 通过本课学习，使学生理解纸版画的形式美感，并对学生进展酷爱劳动教化。 学生在纸版画的制作根底上，进一步学习制作劳动情节的作品。 培育学生多种手法的艺术创建实力。 作业要求：用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画

24、作业。 课业类别：制作及拓印 教学重点：是学生理解纸版画的形式美感 教学难点：制作及拓印 用具打算： 教师：纸版画作品 示范用具 书 油墨 水粉用具 录 像机 学生：剪子 胶水 书 铅笔 教学过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 复习旧学问： 设问：“什么是纸版画？” 三、 板书课题： 讲授新课： 观赏：第页作品 （） 作品的选材：从劳动的各个不同角度进展选材。 （） 作品的表现手法：版画 木刻（黑白、彩色） 纸版画（剪贴版、吹塑版） 纸版画的根本技法：剪贴使版面产生凸起的改变，经托印，在层次交界 处产生改变丰富的空白，形成了纸版画特别的果。 也可用尖利的物体刻画形成凹线。所以，制版时， 要

25、奇妙的运用凹凸效果的技法。 看录像，理解纸版画。 作业步骤：教师演示制作过程。 （） 构思，设计人物动态，景物； （） 画出分解图； （） 将分解图按依次剪下，依次贴在纸上，留意先贴远处的再贴近处的。 四、 布置作业，提出要求： 设计构思，制版。 作品观赏。 五、 学生制作，教师辅导。 六、 小结： 第二节 一、 组织教学： 发作业，回忆上节内容 二、 接着制版： 指出上节课出现的问题 本课内容：完成版的制作。 作业要求：制版完毕，留意层次。 三、 课堂练习，教师巡察辅导 修改版面； 留意层次。 四、 课堂小结： 第三节 一、 下发作业： 二、 讲授新课： 拓印方法：黑白、彩色 拓印步骤：（教

26、师示范） （） 黑白：匀称地往版上滚油墨； 将作业纸覆在版上； 用刮板刮，使作业纸上匀称着墨。 （） 彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部； 用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印； 再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。 纸版画观赏。 三、 学生作业，教师辅导： 四、 课堂小结： 展示作业，互相学习、观赏； 整理用具。 学习美化板报、墙报 课时 教学目的： 初步学习美化黑板报的方法，培育学生利用所学学问综合构思，合理组织版面的实力；教化学生主动参与各种宣扬活动，为集体做有意义的工作。 作业要求： 在四开作业纸上为班级设计一期板报或自画报。要求包括版面、报头、图案、色调、文字、标题等内容

27、。 课业类别：工艺设计 教学重点：版面分割及设计要求 教学难点：文章的布置，报头的设计及文字，格式整体的支配等。 用具打算： 教师：板报小样若干 版示范图 书 录像机 学生：铅笔 尺子 橡皮 书 教学过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 教师：“每个班都有个板报组，有几个同学负责班上的板报，教师觉得班上的板报是大家的，应当由我们每个同学出力去办好它，这样才能表达出班级的力气，今日教师带咱们一起学习美化板报、墙报。” 板书课题： 学习美化板报、墙报 三、 讲授新课： 版报的内容：包括文字、标题、报头、图案、色调及排版等 版式的设计形式：对称式、平衡式 版式设计要求： （） 报头放在

28、显要位置； （） 主要文章要突出； （） 文章支配层次要清楚，不要太紧，留有空隙； （） 文章排行不要太长，行距要大于间距； （） 图案花边要适当，不要过杂，图文一样统一。 文题格式：出示范图 依据以上要求，请两位同学上台将教师手里的板报内容贴在黑板上，形成一幅办报设计小样，之后大家评议。 四、 布置作业，提出要求： 先在草稿纸上设计出板报的形式，再放大到四开作业纸上； 文字、图案位置先用方框空着。 五、 学生设计，教师巡察辅导； 留意四周留边； 文字的格式及标题格式的排列。 第二节 一、 组织教学：发作业，回忆上节内容 二、 讲授新课： 报头设计：（出示报头设计范画） () 报头由文字及图案

29、两局部组成。 () 主体图案要突出，及文章主体一样。造型简洁，标题醒目，少而精；色调单纯，外形可以是根本型。 文题：可以单行，可以双行，依据须要每篇文题的字体可以有改变，自形可长可扁，可正可斜，色调要单纯。 装饰：为了突出主要内容扩大宣扬效果，不能过花，图案应及内容相关，力求简洁、生动、活泼。 色调：整个板报的色调不能过杂，力求做到和谐统一。 观看录像，进一步驾驭设计板报的方法。 三、 布置作业，提出要求： 依据自己预定的内容，设计出报头、标题。 在文字局部将打算好的内容题目先用铅笔写好。 用美术字体写好标题。 四、 学生设计，教师辅导： 主体报头的设计 文章的支配 第三节 一、 发作业，回忆

30、前一节自己设计的内容。 二、 将文字局部填好，用钢笔或签字笔。留意字体统一，大小一样。 三、 整理整个版面，完成板报设计制作。 四、 教师小结作业状况：展示优秀作业，讲评。 附：板书设计纸筒人 课时 教学目的： 通过纸筒人的设计和制作，培育学生留意视察生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象，进而创作出神态各异的人物形象，到达进步学生记忆力、想象力和创建力的目的。 在学生制作的过程中，进一步进步剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人效劳的实力。 作业要求：依据课本制作方法步骤做一个纸筒人。 课业类别： 工艺制作课。 教学重点：设计制作纸筒人。 教学难点：设计及装饰不同特

31、点的纸筒人。 用具打算： 教师：纸筒人成品若干 书 演示用具 学生：书 剪子 胶水 彩纸 学具配套材料 教学过程： 第一节 一、 组织教学：检查用具的打算及摆放状况。 二、 导入新课： 展示纸筒人成品，提起学生爱好。 板书课题：纸筒人 三 、讲授新课： 纸筒人制作方法：教师演示 （） 卷纸筒： （） 设计人物形象：省略人物上肢，以圆筒为头、躯干、四肢，添加头发， 头饰、帽子。 （） 装饰人形：依据所设计的人物形象配置服装及其他饰物。 尽量表达创新。 （） 头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用 毛线制作。 （） 帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要依据构思设计的人物

32、来确 定形态和颜色。 观赏第页作品，启发思路。 体会理解制作方法。 三、 布置作业，提出要求：设计一个纸筒人。 四、 学生设计，教师辅导： 第二节 一、 组织教学： 二、 讲授新课： 纸筒人的装饰： （） 头发：卷曲成型。 （） 帽子：用彩色纸贴花纹，进展装饰。 （） 面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要特别细致，突出特点。 （） 服饰：可以用一些废旧物进展装饰、美化。 观赏几件学生作品大家分析，开拓思路。 三、 学生装饰制作，教师辅导。 四、 课堂小结： 互相观摩自己制作的纸筒人。 拼出优秀学生作品，大家观赏。 整理用具。 附：板书设计 难忘的一件事 课时 教学目的： 通过观赏唐代卢舍那佛，使学生

33、理解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史，风格独特，自成体系。 古代雕刻艺术是我国祖先的宏大创建，在学习学问，感受立体形象美的同时，使学生增加民族骄傲感。 通过创作难忘的一件事，向学生进展酷爱生活教化，启发他们用提炼概括的方法表现四周的生活情趣，加强学生对自己的自信念。 课业类别： 绘画创作 教学重点：.观赏唐代卢舍那佛的立体造型，理解我国唐代的艺术风格。 .创作构思。 教学难点：创作构思。 用具打算： . 教师： 书 挂图 学生作业 . 学生：书 教学过程： 第一节 一、 组织教学： 二、 导入新课： 启发谈话：“假期你们有没有外出旅游？在旅游、参观、看书、看电影时有没 有见过雕塑作品？雕塑作品有

34、很多种：浮雕、圆雕等,它们有的宏伟壮丽，有的婀娜多姿。今日我们要来学习一个洞窟造像。” 板书：卢舍那佛 三、 讲授新课： 介绍卢舍那佛像：“卢舍那”是光明普照的意思 卢舍那佛像的艺术特色 （） 龙门石窟是我国闻名的三代石窟之一，以奉先寺的卢舍那佛像为代表。 （） 塑像依山石而雕刻，宏伟壮丽，雕刻手法流畅而圆润，留意刻画人物的神态及表情，既表现庄重的一面，也表现了慈祥的一面。 （） 头部略大，而瞻仰者从下向上看时却和比例（进大远小的规律），这尊雕像是中国雕塑风格的代表作之一。 （） 整体组合艺术的典型。既有主题的突出，又有艺术的特性塑造，到达统一有改变的艺术效果。 沟通假期中最难忘的事。 小组探讨构思，并请想好了的几位同学上台画一画。 四、 课堂小结： 第二节 一、 组织教学： 二、 导入新课：儿童画观赏 三、 讲授新课：采纳学生分析、感受、探讨，教师总结的方法。 学生作品观赏： （） 多彩的高楼 （） 妈妈的发厅 （） 游乐园 （） 旱冰 （） 奇妙的冰 （） 拍苍蝇 （） 节日舞蹈 （） 邮递员 沟通构思。 学生创作。 四、课堂小结：下节用具：剪子 胶水 书 附：板书设计