小学二年级上册北师大版品德与生活全册教案及教学计划.docx

《小学二年级上册北师大版品德与生活全册教案及教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册北师大版品德与生活全册教案及教学计划.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元 我爱我的身体单元目的1、理解自己的身体的根本特征，开展主动的自我意识。2、理解身体主要部位的根本功能，意识到它们对自己生活的重要性。3、疼惜自己的身体，养成良好的生活习惯。单元内容主题一： 理解我的身体主题二： 爱护我的身体主题一 理解我的身体教学目的:学问及技能: 相识身体整体和各局部器官，测量自己身体的生长发育的状况。关爱自己的身体。培育及同学合作的实力，增加爱护意识。过程及方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育状况。情感、看法及价值观 : 感受自己身体的根本特征，关切自己身体的生长发育的状况，开展自我意识，能主动扶植别人。活动重点 : 引导儿童结合自己的亲

2、身感受学习相关学问，激发儿童的学习爱好及探究的愿望。活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间 一课时活动过程：一、谈话导入、提醒课题。说说自已身体各部位的名称。同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想理解自己的身体吗？今日，我们一起来相识一下人体的构造和功能。（板书：第一单元：我爱我的身体 理解我的身体。）二、相识人体各部位、各器官及其功能。1、人体各部位：（1）教师用学生或自己的身体讲。（2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。2、各器官及功能（1）看人体内脏图。（2） 说说人体内部各器官的名称及功能。3、全班沟通，互相补充及订正。三、画画我的身体1、我们的身体

3、各有特点，可以画下来，办个展示会。2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题须要大家讨论解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。2、先在小组里交谈，再大组沟通。（例如：让学生围着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么改变；或早上起床后身体的感觉，惊慌的学习或劳动后身体有什么改变，或感冒发烧后身体的改变等。）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的状况呢？（用数学中量一量的方法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。六、总结

4、谈话。1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。2、师总结，评价。主题二 爱护我的身体教学目的 学问及技能 知道身体局部部位的特点、功能，理解身体保健的根本常识。懂得疼惜自己的身体。过程及方法 尝试用小试验、表演等方法，理解身体器官的功能。情感、看法及价值观 树立安康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有视察、探究爱好。活动重点 扶植儿童养成安康的生活习惯。活动准备 医学学问，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格活动时间 三课时活动过程 第一课时 爱护我们的眼睛和耳朵一、 爱护我们的眼睛和耳朵1、为什么要爱护眼睛？（1）眼睛带来光明。（做试验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住

5、一位学生的眼睛让其往讲台上走。）（2）爱护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不便利。（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看等等.）2、如何爱护眼睛？（1）学生四人小组讨论并自由发言。（2）教师讲解并描述“小眼镜找挚友”的故事。（书上P4页内容）（3）教师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）二、耳朵的爱护。（1）为什么要爱护耳朵？ （A听声音，说话听话； B生病的危害：中耳炎影响大脑。）（2）请学生讲该如何爱护耳朵。（3）推断以下行为的对及错。（书上P6页内容）（4）在大街上，人们怎样爱护耳朵？（书上P7页内容）三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。四、总结评价第二

6、课时 爱护我们的鼻子和牙齿一、过渡导入上节课我们学习了怎样爱护眼睛，这节课我们接着学习五官科的爱护-鼻子和牙齿的爱护。（出示课题）二、鼻子的爱护。（1）为什么要爱护鼻子？A鼻子的作用：呼吸的重要器官；B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。（2）请学生讲该如何爱护鼻子。（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）（3）教师讲关于鼻子的医学故事。三、牙齿的爱护。（1）为什么要爱护牙齿？ A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。（2）如何爱护牙齿？ （坚持刷牙） A学生四人小组讨论并自由发言。 B现场做小调查： 我们一天应当刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗

7、？ （3）选择推断以下行为的对及错。（书上P3页内容）（4）学习刷牙歌及牙齿的小学问。（9月20日 爱牙日）四、课外延长回家把学过的学问讲给爸爸、妈妈。第三课时 爱护我们的骨骼和肠胃一、复习：如何爱护鼻子和牙齿？教师过渡：上节课，我们学习了五官科的爱护；这节课，我们再来讲讲内部器官的爱护。（出示课题）二、骨骼的爱护。（1）为什么要爱护骨骼？A骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙及柱子；B重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。（2）如何爱护骨骼？A学生四人小组讨论并自由发言。B教师讲：坐如钟，立如松，行如风。（爱护好脊柱）；C我们还要多喝牛

8、奶。（补钙，多晒太阳）；D留意平安，不乱闯红灯。（防止骨折）(3)看书复习骨骼的爱护。（书上P8页内容）三、肠胃的爱护。（1）为什么要爱护肠胃？A 肠胃的作用：听种子的旅行故事及食物的旅行书上P11页内容；B重要性：肠胃的消化作用。（2）请学生讲该如何爱护肠胃。A吃饭不要吃多，导致积食；B冷热搭配；C坚持吃早餐，预防胆结石。（3）做选择嬉戏：胃喜爱谁？（书上P9页内容）（4）现场发头饰表演食物的旅行。四、我们不仅相识了我们自己的身体，还懂得了怎样爱护它，盼望每个同学都能付出行动，说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。第二单元 收获中的学习和发觉单元目的：1、理解一些收获物的特征和改变，

9、增进儿童关切自然、酷爱大自然的情感。2、培育儿童参及种植、管理、收获的乐趣及劳动的技能。3、通过对植物的视察和发觉，培育儿童的视察实力、探究精神和科学看法。4、引导儿童相识到粮食来之不易，激发儿童敬重劳动人民的情感。单元内容：主题一： 收获的感觉真好主题二： 粮食得来真不简洁主题三： 植物生长的隐私主题四： 我们这里的农产品活动过程：主题一： 收获的感觉真好教学目的：学问及技能 理解秋天及人们生活的关系，以及人们进展各种收获的劳动。相识和理解春种秋收农作物的特征及生长规律。过程及方法 学会正确运用劳开工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式理解收获物。情感、看法及价值观 感受金秋十月是收

10、获的季节，能主动参与收获劳动，体验收获的喜悦。活动重点 激发儿童的情感，让他们体验劳动的开心，同时要留意平安和卫生。活动准备 一、 师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到四周的植物怎样了？（生答） 师：到哪里去收获呢？（学生沟通） 师：我们收获时要留意什么？ （讲解平安事项） 二、我们去收获（学校可依据当地详细状况施行，可到校田地，也可在家长的带着下去收获。）活动课时：1课时。活动过程一、归来的汇报会师；这次收获，你们感觉怎么样？二、进展汇报三、总结延长这些果实都是农夫辛苦种的，如今丰收了，大家肯定很兴奋。别忘了把今日的感受写下来或画下来，放进你的档案袋里。主题二 粮食来

11、得真不简洁教学目的：学问及技能 通过理解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼须要很多人的辛勤劳动。理解本地区主要消费的粮食品种。过程及方法 运用多种形式，如讨论沟通、资料调查、讲故事等。情感、看法及价值观 对农作物生长过程的理解,让学生知道粮食来之不易。培育学生疼惜粮食，疼惜农作物的习惯。活动重点 感受粮食来之不易及农夫伯伯劳动的辛苦。活动准备 教师：录像带粮食的消费过程，古诗悯农。学生：提早向父母或别人询问粮食是怎么来的？活动课时：1课时。活动过程 一、导入： 我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发觉一些农业学问。那么，这节课我们就接着学习第二个农业学问：粮食来得真不简洁 二、

12、组织活动 1、学生自由讲自己调查的状况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。 2、教师带学生看书学习粮食得来的经过。 3、（插秧、播种-浇水施肥，植物生长-收割-扬场-加工-白米饭或白面。） 4、看录像带粮食的消费过程。三、学习疼惜粮食的传统美德。（1）过渡：正因为粮食来得真不简洁，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲视察别人吃饭的状况。（3）师生讨论：我们该如何节约疼惜粮食？ A 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查） B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。 C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。 D 推断谁对谁错。（书上P15页内容）四、学习古诗悯农。五

13、、每课小故事。（科普学问故事中及粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）主题三 植物生长的隐私教学目的学问及技能 理解小麦、花生等植物生长的过程，可进展一些科学小试验，理解植物生长的隐私。培育儿童的视察实力。方法及过程 学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜爱的农作物。情感、看法及价值观 通过对农作物生长过程的理解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培育儿童亲近自然、关切自然、酷爱自然的情感。活动重点 在理论中逐步形成探究精神和科学的看法。活动准备 植物的种子。活动课时：1课时。一、引入活动 1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是如今由于人

14、工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。） 2、大家视察了整个植物生长的全过程，你们发觉植物生长有什么隐私吗？二、视察并记录在案 1、 看书P16-P17页内容，视察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长状况。 2、沟通汇报 3 、教师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食，有劳动才有收获。 三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发觉一些农业学问-植物是如何生长的？即植物的生长规律。 1、教师结合书上P17页的图讲解： 2、 植物生长规律：（春种）种子-（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶-开花-结果（果实中含有种子）。 3、讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容） 4、讲书上

15、的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容） 5、也有特例：像无花果就不开花。四、学问扩展： 1、相识各种植物的种子。 （苹果、梨、无花果、葡萄的种子） 2讲十万个为什么中植物篇的植物的隐私的故事。五、总结延长 看来同学们在理论中真是学到了不少学问，理解了植物生长的过程。植物生长的隐私有很多，同学们还可以去讨论很多问题。主题四 我们这里的农产品教学目的学问及技能 理解当地的农产品及及收获物相关的学问。初步学会和驾驭调查的方法，培育学生及人交往的实力。过程及方法 走出校门，参及社会调查活动，及同学互相合作，进展农产品的社会调查。情感、看法及价值观 对本地区消费的农作物进展调查,培育儿童的探究实

16、力。感受农产品及人们生活的亲密关系。活动重点 引导儿童设计好调查表，有目的地进展调查，学习将调查结果填写在调查表上，对调查结果进展初步的整理和分析等。活动准备 课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18P19页内容填写。活动时间 2课时活动过程第一课时 我们这里的农产品调查一、导入新课：本单元，教师讲了秋天的收获。前面，教师已经讲了两方面的收获-植物生长规律（2）粮食得来不简洁；这里还有一方面的收获，就是理解“我们这里的农产品”。这局部内容须要大家外出调查，所以这节课，教师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。二、讲解

17、调查活动的支配。（1）先请同学们看书P18P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（依据书上提示：我们知道这次调查活动须要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）（2）调查内容：A秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？B这些收获物有什么用处？三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用处。2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给教师检查）第二课时 收获后的调查一、引导学生按爱好分成小组：（水果组、蔬菜组）进展讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用处；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。二、学生汇

18、报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用处小组）（2）例如：菊花-好看，做药、泡茶、明目。 花生-素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？四、教师讲十万个为什么中植物篇扩展学问的故事。五、活动小结：教师：同学们，这次调查活动开展得特别有意义，大家理解到了很多课本上学不到的学问，盼望大家以后也能这样，多视察、多调查、多丰富自己的生活理论。第三单元做诚恳的好孩子教学设计：单元目的： 做诚恳的好孩子是品德及生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动，通过这两个主题活动让学会辨别是非，

19、懂得说谎害处大的道理；让儿童体验诚恳带给别人和自己的欢乐，敢于成认错误，不说谎话；开展儿童的表达实力、合作表现实力。品德及生活课程标准中提到儿童品德的形成源于他们对生活的体验、相识和感悟，因此本活动着力于为儿童创立体验、相识、感悟的时机，通过诚恳故事会、诚恳行为小调查、诚恳行为汇报会、实话实说现场会、诚恳行为表彰会如何做个诚恳的孩子讨论会引导儿童说实话，做诚恳的孩子。活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和简洁出现的问题的根底上设计的，这些活动将有助于儿童在及父母、教师、同学等沟通的根底上，相识到诚恳的好处和说谎的危害，逐步养成正确的看法及行为方式，开展辨别是非的实力。 主题一：诚恳故事会活动目的

20、：1、搜集、讲解并描述诚恳的故事，领悟诚恳的道理。2、学会辨别是非，懂得说谎害处大的道理。3、开展表达实力、合作表现实力。活动准备：1、理解有关诚恳的故事。2、发觉身边诚恳的故事。活动过程：1、讲狼来了的故事导入新课，激发学生活动爱好。2、你最想对故事中的牧童说些什么呢？小组沟通。3全班沟通，师生评价。 4、学生讲一讲课前搜集的有关诚恳的故事。5、学生讲一讲发生在自己身边的诚恳小故事。6、编演小话剧-长鼻子皮诺曹的故事。7、引导学生小组讨论，不诚恳会产生什么后果。8、小结。 主题二：诚恳的孩子人人夸活动目的：1、体验诚恳带给别人和自己的欢乐。2、敢于成认错误，不说谎话。3、开展表达实力、合作表

21、现实力。活动准备：1、挂图。2、学生进展诚恳行为调查活动。3、邀请任课教师及相关的家长参与活动。活动过程：一、激发爱好，导入新课。（出示挂图：一个美丽的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给教师。）1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？2、小结：诚恳是我们中华民族的传统美德，诚恳的人到处受欢送，诚恳的行为人人夸。二、诚恳行为汇报会。1、小组沟通调查中的发觉。2、全班沟通。（激励儿童用各种方式大胆的成认错误，做诚恳的孩子；引导孩子把自己或别人诚恳的事例介绍给大家）三、实话实说现场会1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。2、引导儿童讲解并描述自己诚恳的故事，说

22、一说当时是怎么想的。3、引导儿童谈自己的感受，理解儿童出现说谎的可能缘由。四、夸一夸诚恳的行为1、师过渡谈话：诚恳的行为在我们的生活中到处放荣耀，照亮自己也照亮别人，如今就让我们一起来夸夸诚恳的人，夸夸他们诚恳的行为。夸的方法有很多，说一说你们准备怎样夸？ 2、各组发表自己的想法。3、各组按自己的想法开展夸一夸的准备活动。4、夸一夸诚恳行为。（激励儿童用自己喜爱的方式夸一夸自己或身边的诚恳的孩子）五、如何做个诚恳的孩子讨论会。1、小组讨论如何做个诚恳的孩子。2、全班沟通。3、设计诚恳行为卡。 第四单元 我爱我生活的地方主题一 我们生活的地方真美教学目的学问及技能 理解、关切自己生活的地方的开展

23、改变，能从多角度发觉、感受社区的美丽。过程及方法 能在教师的扶植下，总结、提升获得的阅历和信息。情感、看法及价值观 能感受自己生活环境的整齐及美丽，萌发酷爱自己生活的地方的情感。活动重点 留意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发觉自己生活的地方的“美”；留意儿童外出活动的平安指导。活动准备 课前学生视察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。歌曲亲亲的黑河活动时间 一课时活动过程一、情境导入1、今日教师为大家带来了一首美丽的歌曲，让我们一块来听一听。（大屏幕播放“亲亲的黑河”）2、引题谈话（1）这是一首赞美什么地方的歌？（黑河）（2）你想理解家乡黑河吗？这节课我们就学习我们生

24、活的地方真美二、沟通汇报1、学生汇报课前的调查及观后感。2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应当酷爱我们自己的家乡。因为-（看教材内容讲）三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改良。四、活动延长给市长先生的一封信，谈一谈你对黑河的城市建立有什么想法。主题二 我们生活的地方真便利教学目的学问及技能 熟识自己生活的地方的效劳设施和公用设施机构,学会利用及自己关系亲密的公共设施、场所等。过程及方法 学习视察、记录、整理调查信息和互相沟通的技能，理解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。情感、看法及价值观 理解、体验社区环境、公共场所、公用设施及人们生活的亲密关系，理解为我们生活供应效劳的人

25、员，并能敬重他们。活动重点 敬重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师赐予启发式、支持式的指导,不应包办代替。理解、体验社区环境、公共场所、公用设施及人们生活的亲密关系。活动准备 教学图片活动时间 一课时活动过程一、导入1、出示图片，学生边观赏边思索：我们生活的地方好不好？为什么？（学生答复）2、提醒课题我们生活的地方真便利二、细致视察，说便利1、出示图片（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么便利？2、说“便利”，用“有了，便利”的句式。3、教师小结我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很便利。三、亲身体验1、课前我们及家人一起细致体验了生活地方

26、的便利，让我们来说一说好吗？2、学生沟通（谈体验，如：买书、购物等）四、合作探究我们的生活为什么会如此便利1、师：是谁给我们供应了便利呢？2、学生沟通3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的便利，他们真是了不得，我们应当敬重、感谢他们。五、学问拓展1、师：我们生活的地方有很多的公共设施，这些设施为我们的生活供应了很多便利，但假设我们不疼惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的费事。2、演一演 （如：垃圾桶坏了、路灯坏了）3、说行动（1）你准备做些什么让我们的生活更便利？（2）学生沟通主题三 我们生活的地方真暖和教学目的学问及技能 理解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有很多人在为

27、自己的生活效劳。学会关切和扶植社区里有困难的人。过程及方法 能用多种方式进展表达、表现；乐于扶植别人，特殊是老年人和残疾人。用实际行动向为我们效劳的人表示感谢和敬重。情感、看法及价值观 体验在小区（乡村）里生活的暖和；对为社区效劳的劳动者的感谢。学会关切和扶植社区里有困难的人。活动重点 留意培育儿童做生活的有心人，学会关切四周的环境，懂得关爱别人，互相扶植，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。活动准备 教学图片；调查在自己的身边有哪些人在为我们效劳。活动时间 一课时活动过程一、导入课题1、课前我们进展了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。2、学生汇报3、教师小结：通过同

28、学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他们带给我们的暖和，今日就让我们一同感受我们的生活真暖和。（板书课题）二、叔叔阿姨辛苦了1、儿童依据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进展简洁的嬉戏。2、学生表演 （如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等）3、总结互评三、我的小伙伴真好1、师：我们每个同学都有很多自己的小伙伴,及小伙伴在一起,我们得到了很多的欢乐,也学到了很多的学问,下面就让我们说一说好吗?2、学生沟通3、教师小结：通过同学们沟通，我听到了及小伙伴相处的友好心声，小挚友们肯定要珍惜同伴的友谊。四、我的邻居真好过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也须要互相关切、

29、互相扶植，下面让我们一同来感受邻里之间的亲情。a) 出示准备的图片 b)讲一讲图中的故事 c)学生评价五、活动延长运用绘画、剪贴等形式制作邻居真好小画册。主题四 疼惜我们生活的环境教学目的 学问及技能 理解社区的环境状况，知道如何爱护环境，疼惜公共设施，能为爱护环境做力所能及的事情。过程及方法 通过小组活动，使儿童学会共享共同的劳动成果，学会互相合作。培育儿童的环保意识和责任感。情感、看法及价值观 酷爱自己生活的环境，养成关切、疼惜自己生活环境的习惯，有初步的环境爱护意识。能用实际行动关切、疼惜自己生活的环境。活动重点 激励儿童主动参及，开动脑筋，自己想方法，并主动及同伴沟通共享，创立性地开展

30、环保活动。活动准备 组织学生制定出实在可行的行动支配；组织开展一次卫生大扫除。活动时间 一课时活动过程一、导入新课上节课，教师跟同学们讲了我们的家乡黑河，它美在哪里？便利在哪里？暖和在哪里？并且还让同学们写了给市长先生的一封信，这节课，我们就从身边的小事做起，为爱护我们四周的环境做一些事情。二、制定支配1、如何从我做起，从身边的小事做起，爱护四周的环境？下面我们来制定一个支配。2、讨论沟通3、通过支配三、我是环保小卫士1、分组活动 （可依据实际状况，在学校内和学校四周，由家长或教师带队进展活动。）2、平安教化 3、活动施行A组：利用废旧物品进展小制作B组 对学校环境进展清扫（1） 刷洗地板（2

31、） 擦栏杆（3） 提水C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。四、学生表演劳动最荣耀五、活动总结我们都生长在同一个地球上，为了创立一个文明、干净的环境，我们要从自己做起，爱护它，疼惜它。只有我们人人动手，建立、爱护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。六、活动延长利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。第五单元 水和我们的生活主题一 我们的生活离不开水教学目的学问及技能 理解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。过程及方法 学生对水的用处进展视察、调查，可以讲解并描述表演。情感、看法及价值观 感受水及生活的亲密关系，激发学生探究水、爱护水的意识

32、。活动重点 使儿童感受到水及我们生活和亲密关系，激发儿童对探究水的热忱和重视水的意识。活动准备 课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片活动时间 一课时活动过程一、创设情境导入新课1、师：“今日我们请来了一位大家特别熟识的挚友，它每天都为我们做许很多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师在黑板上画一滴水）2、 师：水是大自然对人类的赏赐，“人及水的和谐”是满意社会文明进步和人民生活须要、保障环境美丽和生态良好的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。板书课题：我们的生活离不开水二、合作沟通 进一步理解我们的生活离不开水1、联络课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除

33、了日常生活用水外，水还有什么作用。2、我们夸夸水（学生分组活动，在一样的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。）3、小组派代表上台沟通，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。4、看书P38页内容，教师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火）三、假设生活中没有了水我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了同学们想想，会发生什么事？ 1、学生分小组讨论2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌沟通。3、教师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成等等,依据科学家讲,一个人一天至少须要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天四、表演：缺水王国历险记五、小结。 水是生命之源，让我们用实际行动

34、去爱护水资源吧！主题二 变来变去的水教学目的学问及技能 理解水的物理特性，驾驭水的三态改变学问，感知大自然中水的循环规律。培育学生用多种方法探究水的科学现象的实力。过程及方法 在探究水的过程中留意平安、卫生、合作，用图画、试验、表演、嬉戏等形式表现对水的相识和理解，以增加儿童学习的兴趣性。情感、看法、价值观 让学生喜爱做水的试验，有探究水的深厚爱好和欲望。活动重点 在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅留意结果。活动准备 教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期试验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么

35、？活动过程（一）、谜语导入1、教师持谜语面具出现：小挚友们你们好！大家猜猜我是谁？双手抓不起； 有刀切不开； 煮饭和洗衣； 都要请它来。2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由师：上节课，我们讲了水的重要性和爱护水的方法。这节课，我们进一步相识水的特点。（二）、探究水的特点1、先请同学们说说水有哪些特点？2、水姑娘来到了各个小组里，你能发觉水姑娘的什么隐私？你们准备怎样去发觉？3、小组讨论沟通各自的方法。4、探秘时须要留意什么？（要讲卫生）5、探秘后要留意什么？（把结果记录下来）6、学生开场活动，教师巡回指导。7、沟通探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进

36、展展示。如： 水的隐私 水是没有颜色的水是没有味道的水是可以倒来倒去的（三）、变变变嬉戏1、（教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，如今你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？”2、“你在哪里也见过这种现象”。（学生列举水变水蒸汽的现象）3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后沟通）4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？”5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论沟通）7、我还会是这个样子，你们知道我叫什

37、么吗？8、（出示雪和霜的图片）学生汇报（四）、好玩的水试验1、我们来做一做小试验，你就更明白水的隐私了。准备好烧杯、热水、玻璃片。2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？5、讨论后沟通。6、沟通课前自己做的试验（五）、小水滴的旅行1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。2、听录音：小水滴的旅行3、学生模拟表演水的三态改变。（学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。）4、把“小水滴的旅行”依据故事内容画

38、成连环画。（六）、教师小结。1、今日你有什么收获呢？2、在平常的生活中我们可不能随意地去尝一尝、摸一摸可要留意平安呀！（七）、拓展延长。水姑娘又一次上场：“假设你还想更多地理解我，可以去翻翻少儿百科全书等一系列课外书，信任你会有更多的收获。”主题三 爱护水 节约水教学目的学问及技能： 增长如何爱护水资源的社会学问,驾驭节约水、爱护水资源的方法。培育学生团结协作、互帮互助的团队精神。过程及方法： 在实力上，通过学生理论中的调查，培育学生简洁的考察、讨论实力。用做一做、算一算的活动，培育学生调查实力、处理信息和计算的实力。情感、看法及价值观：让学生懂得防止水资源的奢侈和破坏是每个人、每个家庭、每个

39、单位的责任，增加节约用水、爱护水资源的意识和责任感。活动重点 增加节约用水、爱护水资源的意识和责任感。活动准备 地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中奢侈水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。活动时间 一课时活动过程一、导入新课通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今日在此根底，我们来学习主题活动三爱护水资源、节约用水。二、学习新课：（指导学生理解水资源是特别有限的。）1、学生视察地球仪理解水及陆地所占面积发觉地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。2、讨论地球上可饮用的水的多少（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？（2）学生讨论（3）教师讲解并描述：水是

40、一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大局部是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一局部淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能干脆利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严峻影响了经济的开展，我们江苏地区水资源比拟丰富，但人为污染严峻，假设水资源得不到爱护，结果将会怎样？3、调查讨论（1）在生活及消费中，存在着严峻的奢侈现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些运用水的地方呢？（学生沟通）（2）你们调查中发觉了哪些奢侈水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）4、教师小结：地球上的淡水资源很少，假设

41、人为污染不加以限制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农夫运用的农药渗入水中，导致水污染越来越严峻，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物须要水，假设动植物饮用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事务。5、出示水污染的图片三、明理导行（进展爱护水资源的教化）1、结合课本第45页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？2、你怎样来爱护水资源？3、学生沟通。四、活动延长用手抄报、板报、宣扬画、义务劳动的形式，做宣扬活动，让每个人都行动起来，爱护我们的淡水资源、削减污染和奢侈的现象。第六单元

42、 怎样做好事 主题一： 做好事不是为表扬主体目的：1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。2、理解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。活动准备： 教师：课前，搜集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带爱的奉献。活动课时：1课时。详细活动过程：活动案例一 人人都来做好事1、开课：今日，教师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。2、首先教师扶植同学们搞清什么是“好事”？（好事：扶植别人，关切别人，在别人最须要扶植的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组沟通讨论-自由发言，各抒己见。（2）教师借助

43、讲故事使学生理解扶植别人的乐趣。4、讲雷锋的故事、许虎的故事及爱的奉献的故事。听完故事分析一下问题：（1）听完故事，教师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？（2）教师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为-第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美妙。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力气是有限的，大家互相扶植，生活会更美妙；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进展“五.一”劳动模范表彰嘉奖。5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家肯定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表

44、现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应当向课本上的谁学习？6、学唱爱的奉献。教师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌爱的奉献。（先读后常）资料3:爱的奉献歌词 这是心的呼喊，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉。 在没有心的沙漠，在没有爱的荒原， 死神也望而却步，华蜜之花到处开遍。 啊啊 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美妙的人间!7、布置作业：搜集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。8、每课小故事。（科普学问故事中做好事的故事永生的小草、池塘边的童话）主题二 学会做好事（从身边的小事做起）主题目的：1、懂得做好事要从身边的小事做起。2、学会做力所能及的好事。活动准备：学生：提早搜集身边的好人好事和自己做的好事。活动