北师大版小学六年级下期语文单元课内阅读练习及答案全套.docx

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1、北师大版语文六年级下期课内阅读练习养 花我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我照看，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作时候，总是写了一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当调整，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家发动，抢救花草，特别惊慌。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？ 1、用“”在文中划出说明“如此循环”意思一句话。

2、 2、“我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐”这句话意思是 3、“这莫非不是真理吗?”这句话中“这”指是_ 。 4、作者为什么在文章两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”？_ 5、写出下面句子含义。不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？_山中杂记而且是怎样好玩事，你看小鸟破壳出来，很黄小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们母亲飞去飞回地劳碌。慢慢地长大了，它们母亲领它们飞到地上。它们毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们母亲还肥大。它们很傻样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶尔啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌颂，母亲声

3、音极宛转，它们声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新巢了，在离它们父母巢不远枝上。它们常常来看它们父母。 1、说明下列词语。(1)蹒跚：_ (2)宛转：_ 2、概括这一段主要内容。_ 3、请用几个词语概括小鸟生长过程。 破壳（ ）（ ）（ ）筑巢 4、写出下列句子含义。 前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新巢了，在离它们父母巢不远枝上。它们常常来看它们父母。_索桥故事 但凡到都江堰参观人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摇摆，我往前走，桥也似

4、乎在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动得厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。突然起了一阵笑声，两个小孩从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我赶忙走上高处，又接着往下走。我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我目光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑、鱼嘴般“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江工程。这个“鱼嘴”在都江堰前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他儿子二郎修建。我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清砂石，我又往前走了。回来时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”照旧摆在那里，看一百遍也看不

5、出什么改变，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前人们手和心。这个“石头”是会说话。那很多用手建立了这个“鱼嘴”人，虽然没有留下名字，可是留下了他们心。就在离这里九公里紫坪铺，在将近一公里长河谷两岸，上千劳碌工作年轻人，他们心不是跟两千两百多年前那些人心一样么？大水电站就要在那里开工修建了。 1、写一个乡下人和两个小孩过桥有什么作用？_ 2、说说“鱼嘴”作用是什么？_3、说说“我好象看到了两千两百多年前人们手和心”这句话含义是什么？_ _4、课文说“这个石头会说话”，猜猜石头说了些什么？_5、本文写“索桥故事”，为什么还要写都江堰工程？_我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.两

6、个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送.老班长看到这状况,皱起眉头,说：“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地.同志们,为了革命,你们必需吃下去.小梁,你不要太脆弱!”最终这句话是严厉,意思只有我知道.我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾鱼汤里.我静静背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤.老班长看着我们吃完,脸上皱纹伸绽开了,嘴边露出了一丝笑意.可是我心里似乎塞了铅块似,沉重极了.1、为什么“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重”？这句话运用什么修辞？ 2、“小梁,你不要太脆弱!”对老班长这句话应当怎样理解才正确？ 3、“我”从开场端起碗“怎么也送不到嘴边”到“大口大口地咽”，发生

7、这种改变缘由是什么？ 4、老班长皱纹伸展并露出笑意是因为什么？从中你有什么体会？ 5、“我心里似乎塞了铅块似,沉重极了。”这句话运用了什么修辞手法？“我心沉重极了”是因为什么？在那块透亮琥珀里，两个小东西照旧好好地躺着。我们可以看见它们身上每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠松脂里怎样挣扎，因为它们腿四周显出好几圈黑色圆环。从那块琥珀，我们可以推想发生在一万年前故事具体情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。1、两个小东西指是 和 。2、“我们可以看见它们身上每一根毫毛”是因为 3、“它们腿四周显出好几圈黑色圆环”由此可以想象到什么？4、把这段话分成两层，用“”隔开，这两层

8、关系是 5、这块琥珀有什么价值？蝶恋花 答李淑一这是一首 ，蝶恋花是 ，题目是 首句两个“失”字意思是 ，表现了诗人 ，“骄”字表现了 ，抒发了 之情；“君”意思是 ，指 。“杨柳”指是 ，也指 ，运用了 ，作用是 养花答案：1.我工作时候，总是写了一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。 2.C 3.不劳动，连棵花也养不活。 4.是为了强调劳动艰辛，也说明获得养花乐趣离不开辛勤劳动。 5.不劳动，连养花这点小事都做不成，更何况其他事情；做任何事情都要付出努力，不劳动就不会有收获。山中杂记答案：1(1)腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆样子。(2)(歌声、鸟鸣声

9、等)委婉而好听。 2主要写小鸟破壳而出，在母亲哺育下渐渐成长。 3.学步学唱觅食（意对即可）4小鸟在父母哺育下渐渐长大，开场独立生活了。但它们并没有遗忘父母对自己哺育之恩。 索桥故事答案：1.可以表现索桥给人们生活带来便利。 2. 把岷江分为内外两条江。 3. 作者由眼前工程想到两千两百多年前人们，是他们用辛勤劳动换来了这样宏大工程，由此联想到了题目为民造福、无私奉献精神。 4. 开放题，意对即可（说当年人们建立此工程艰辛）5. 写索桥是为了歌颂造福于人民人，而都江堰也是造福百姓工程，二者相照应，深化主题。1、“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重”是因为我看到老班长细心照看三个病号,自己却忍饥挨

10、饿,内心极为沉重 ,这句话运用了夸大修辞手法.2、“小梁,你不要太脆弱!”对老班长这句话理解正确是（ C ）. 是老班长对“我”指责,也是提示“我”不要影响两个小同志心情3、“我”从开场端起碗“怎么也送不到嘴边”到“大口大口地咽”.发生这种改变是因为我知道了老班长在挨饿,用草根、鱼骨充饥,知道了这些食物来之不易.4、老班长皱纹伸展并露出笑意是因为我喝下了鱼汤 ,表现了老班长舍己为人,无私,忠于党,最终革命高尚品质.5、“我心里似乎塞了铅块似,沉重极了.”这句话运用了比方修辞手法,“我心沉重极了”是因为我看到老班长把来之不易食物都给病号吃,自己却用草根鱼骨充饥,日益消瘦.六年级下册单元课内阅读重

11、点训练题库（五）一、依据课文内容填空。1、 中寓言故事矛及盾标题可以换成一条成语 。其人弗能应也也可以用成语 来代替。寓言中，卖矛及盾人用语冲突两句话是 和 。这则寓言告知我们 道理。2、西汉刘向选编 中鹬蚌相争，完好成语应当是 ， 寓言中，鹬蚌相争起因是 ，相争过程是 ，相争结果是 ，从而让我们明白了 。3、小抄写员一文是以 为明线索，以 为暗线索，依据 依次写了一位懂事孩子（ ）为扶植父亲养活一家人，瞒着父亲抄写签条这件事，赞扬了他 4、大自然隐私告知我们“人是万物之灵，然而，当人 时，一切都可能走向（ ）。”让我们懂得了 ，大自然万物都有其生存之道，都有其躲避灾难本能，我还知道这些大自然

12、隐私： ， （试举两个例子）。5、这一单元主题是“冲突”，学了这些课文，让我明白了 二、阅读课文选段并做题（一）利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽（ ） 一声都要担忧得了 不得父亲。父亲的确不爱他了，眼里已经没有他这个人了！啊！爸爸！没有您爱，我是活不下去！-无论怎样，请您不要这样说。我全说出来吧，不再瞒（ ）您了。只要您照旧（ ）爱我，无论怎样，我确定像从前一样地用功。啊！这一次我真下了决心了！1、在文中括号内给加点字词注音。2、联络上下文答复：父亲为什么不管叙利奥了？3、课文第一句话运用了（ ）修辞手法，生动地写出了 4、“我全说出来吧，不再瞒您了。”这句话“全说

13、出来”指是什么事？5、“这一次我真下了决心了！”叙利奥究竟下了什么决心？6、你认为叙利奥是一个怎样孩子？7、画“ ”句子在文中属于 描写。8、从这选段内容中，我们体会到叙利奥此刻已是 ，他是多么 ，也同样须要 （二）一天早上，父亲对他说：叙利奥！你怎么了啦？你和从前相比，不是变了个样子吗？留意呀！一家人盼望都在你身上呢，你知道吗？ 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难过。他想：是，这样事不能许久做下去，非停顿不行。可是这一天吃晚饭时候，父亲很兴奋地说：这个月比上个月多挣了六元四角钱呢。他从抽屉里拿出一袋糖果来，说是买来庆贺一下。孩子们都很兴奋。叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：唉，还是接着

14、做下去。白天多用点儿功，夜里照旧工作吧!父亲接着说：多挣六元四角虽然很好，只是这个孩子-说到这里指着叙利奥，他实在使我难过！叙利奥一声不响地受着责怪，忍住了就要流出来眼泪，心里却很高兴。1、叙利奥决心“非停顿不行”，意思是 。可他为什么又动摇了决心，接着做下去呢？2、画“ ”句子是什么描写？有什么作用？3、叙利奥受着责怪，为什么还很兴奋？（三）不知什么时候，父亲已经站在他背后了。他那白发苍苍头俯在叙利奥黑头发小脑袋上面，看着那钢笔尖在动。过去一切事情，父亲全都明白了。（父亲明白了： ）他胸中充溢了无限懊悔和慈祥，纹丝不动地站在那里。叙利奥突然觉得有人用两只颤抖手抱住了他头，不觉呀！地叫了起来。

15、等他听出是父亲抽泣声，他叫着说：爸爸！宽恕我！宽恕我！父亲忍住眼泪，吻着儿子脸说：倒是要你宽恕我！明白了，一切都明白了！我真对不起你！快来！说着，他抱起儿子，走到母亲床前，把儿子放到母亲怀里。（母亲说： ）快亲亲这好儿子吧！可怜，为了维持一家生活，他四个月来竟没有睡过一次整夜觉，！我还那样地责骂他！母亲抱住儿子，几乎说不出话来：好珍宝！快去睡吧！叙利奥疲惫到极点了。几个月来，到今日他才好好地睡一觉，连梦也做得愉快。醒来时候，太阳已经升得很高了。突然发觉床沿上靠近自己胸口地方，横着父亲白发苍苍头。原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子胸口，这时睡得正熟哩。 1、父亲明白了什么？在选段中横线上写出父亲想

16、法。父亲把叙利奥放在母亲怀里，母亲又会怎么说？请你也在选段中写出来。2、用“ ”在文中画出叙利奥话，用“”画出父亲说话。从中可以看出叙利奥当时认为： ，父亲当时内心却是 。3、“几个月来，到今日他才好好地睡一觉，连梦也做得愉快。”联络上下文答复叙利奥为什么到今日才好好睡了一觉？又为什么连梦也做得快话？4、太阳都升得老高了，叙利奥都醒了，可父亲还睡得正熟？联络上下文，发挥你想象答复一下。5、叙利奥一家人以后会怎样？请给这部小说来一段续写。三、段花鉴赏1、啊！不是这样！您不要这样说，爸爸！叙利奥含着眼泪请求说。他真想把经过一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：哎呀，不能说，还是始终瞒

17、下去，帮爸爸做事吧。学校功课是非学好不行，但是更重要是扶植父亲养活一家人，略微减轻父亲疲惫。对，这样做对！ 这一段话采纳了 和 描写，从“请求”一词可以看出叙利奥心里特别 。从“更重要”、“对！这样做对！”可以体会到叙利奥把 看成更重要事，而且心中也特别确定自己做法是 ，说明他很 。2、“可是，一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，似乎睡着不起来，就是躲避了自己责任，偷用了家里两角钱一样。于是他忍不住照旧爬起来。”从这一句话中可以看出叙利奥把 看成义不容辞责任。假如不这样做，就是对( )不负责任。3、叙利奥决心照旧没有用。习惯力气使他半夜又起来了。下床点着了灯，看见桌上空白纸条。忍不住又拿起

18、笔开场写了。突然手一动，把一本书碰落在地上。叙利奥吓得坐也坐不稳了。他侧着耳朵，屏住了呼吸静听，听不见什么响声，一家人都睡得好好。他才放了心，接着工作。本段采纳了 和 描写，“习惯力气”是指 4、“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样。”向导说这句话意思是： 。5、我看见了大海一文表达了 ；课文结尾说到“我看见了大海”其含义是 6、用自己话扩写矛及盾这则寓言，并说说你明白道理。道理： 7、改写鹬蚌相争这则寓言，并写出寓意。寓意： 8、甘罗十二为使臣表现了甘罗 六年级下册单元课内阅读重点训练题库（六）一、依据课文理解填空。1、当代神农氏是一篇真实感人记叙文，作者用纪实手法叙述了袁隆平 过程，歌颂了他

19、 宏大精神。他是 （ ）之父，他工程被世界称为是中国人继“四大独创”后对人类做出“第（ ）大奉献”。2、 一个这样教师写了一位 教师 （ ），这位教师用故弄玄虚方法教会了学生治学要有 ，表达了学生对教师 之情。3、 詹天佑一文告知我们，从（ ）到（ ）这一段铁路最早是在詹天佑主持下修筑胜利。这是一条完全由 。全文通过 、 、 来叙述他修筑铁路过程，表现了他 二、 阅读课文选段答复问题。（一）1964年6月20日，袁隆平在理论论证和探讨根底上，（ ）出了杂交水稻试验第一步：找寻雄性不育水稻植株。这时，水稻扬花了，馥郁稻香沁 人心脾，袁隆平心沉醉 在无穷无尽稻海之中。他（ ）起裤腿，脚（ ）污泥，

20、头（ ）烈日，手（ ）放大镜，像大海捞针似在稻田里逐株逐穗地找寻。灼 人阳光晒黑了他皮肤；小刀似稻叶（ ）得他脸上、手上、腿上发痒 发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！第一天，没找到。 第二天，没找到。第三天，还是没找到。十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日烤晒，袁隆平皮肤更黑了。一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。最终，他带着科研小组来到了天际海角-海南岛南江农场。功夫不负有心人。他助手李必湖在一条杂草丛生水沟里，最终发觉了一株雄蕊花粉败育野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟，当心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。1、选择相应字词填在文

21、中括号内，给文中加点字注音。 顶 迈出 踩 持 卷 刮 2、袁隆平是如何找寻雄性不育水稻植株？请用“”画出来。 所画内容是通过对袁隆平 和 描写，表现了 ，也表达了 。3、画“”句子极简短又独立成段，这样写目是什么？4、你认为袁隆平是一个怎样科学家？5、 在文中用“=”画出一个比方句。这个比方句说明了什么？ （二）上怀特森教师课，每一节都是不寻常探究。比方，有一次他说小轿车是活生物，让我们反对。我花了整整两天时间写小论文，说明小轿车和生物不一样。他看了后说：牵强及格，你终于知道了什么是生物，什么不是。渐渐地，我们懂得了，书本上写，教师说，并不是一贯正确，事实上没有谁是一贯正确。我们应当时刻保持

22、警觉，用事实，用科学方法，订正错误，而且应当有坚持真理毅力。同学们把这种学习方法称为新疑心主义。我们把新疑心主义带进了全部课堂。每堂课我们都特别留意听讲。有时教师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：凯蒂旺普斯，接着他站起来，正视着教师眼睛，说出疑心理由。这样做是很好玩。当然，多数时候，我们疑心错了，但教师在订正我们错误时，就加深了我们对事物理解；有时我们疑心是正确，它又促使教师去订正错误。并不是全部人都能相识到这里面价值。有一次，我把怀特森教师事讲给一位邻居，他惊异极了：那位教师不该这样戏弄你们。我正视着他眼睛，告知他：不，你错了。1、在文中找出下列词语近义词。 慢慢（ ） 改正（ ）2、在

23、文中找出下列词语反义词。 正确（ ） 信任（ ）3、为什么说上怀特森课，每一节都是不寻常探究？4、怀特森教师教化方法让我们明白了什么道理？在文中用“”画出来。5、“时刻”一词在文中又怎样作用？ 6、“凯蒂旺普斯”在我和同学中代表什么? 7、在怀特森教师教化下，我们有什么改变？8、为什么文中两次提到“正视眼睛” ？（三）詹天佑不怕困难，也不怕讪笑，决然承受了任务，立刻开场勘测线路。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要把陡坡（ ），哪里要把弯度（ ），都要经过（ ），进展周密（ ）。詹天佑常常（ ）工作人员说我们工作首先要精细，不能有一点儿马虎。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定

24、点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不当心还有坠入深谷危急。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了找寻一条适宜线路，他常常请教当地农夫。遇到困难，他总是想这是中国人自己修筑第一条铁路，确定要把它修好；否则，不但惹外国人嘲笑，还会使中国工程师失掉信念。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道工程最艰难。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑确定采纳从两端同时向中间凿进方法。山顶泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不分开工地。八达岭隧道长1100多米

25、，有居庸关隧道三倍长。他跟老工人一起商议，确定采纳中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥旁边坡度特殊大。火车怎么才能爬上这样陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种人字形线路。北上列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了人字形线路岔道口就倒过来，原先推火车头拉，原先拉火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就简单得多了。1、在文中括号内填上漏掉词。2、请给以上三个自然段加上小标题。 第一自然段： 第二自然段： 第三自然段： 3、第一自然段是围绕那句话来写？请用“”把它画出来。这句话

26、既是本段 ，也是连接上下文 ，起作用是： 4、我们从詹天佑勉励工作人员话语里能体会出詹天佑（ ）科学看法；从他 心理描写中可以看出 。5、想一想作者围绕勘测线路写了哪些内容？6、詹天佑这样做力气源泉是 。8、从哪些地方看出开凿居庸关和八达岭两个隧道工程特别艰难？詹天佑是如何克制？9、铁路在青龙桥旁边遇到了什么样困难？詹天佑是如何解决？10、这三段话说明了詹天佑 11、依据课文内容，画出开凿居庸关和八达岭两个隧道及铁路过青龙桥线路设计图。三、段花鉴赏1、不少西方学者断言：搞杂交水稻是对遗传学无知。”“偏偏”一词说明了 ，“硬骨头”说明了 。2、“忧心忡忡”、“心急如焚”表现了袁隆平 3、有一家外

27、国报纸轻视地说能在南口以北修筑铁路中国工程师还没出世呢？”这句话不仅说明了 ，同时也反映了 。“轻视”意思是 ，“还没有出世”本意是 ，在这里意思是 。4、有一次，我把怀特森教师故事讲给一位邻居听，他惊异极了：那位教师不该这样戏弄你们。我正视着他眼睛，告知他：你错了。”“正视着他眼睛”说明我是 对待这件事，那位邻居“错了”缘由是 。六年级下册单元课内阅读重点训练题库（七）一、依据课文理解填空。1、得意中国是（ ）在狱中写下作品。作者满含着对祖国母亲（ ），表达了他 情感。2、别董大作者是（ ）朝诗人 ，诗前两句： 写出了一种 景象。后两句 ，写出了诗人对友人 3、送元二使安西作者是（ ）朝诗人

28、 ，诗前两句 写出了送行 、 和 ，描写了一派 初春景象；后两句 ， 写出了诗人及友人 场面，表达了诗人 ；其中一个（ ）字表现了二人频频举杯，不忍分别情深意重，一个（ ）字表现了诗人对友人关心和担忧。4、城市标识这是一篇（ ），运用第（ ）人称口吻，提示人们 ， 表达了 。5、吾腰千钱告知我们 。6、爷爷毡靴虽然只写了一双毡靴命运，却反映了一种 生活看法。二、阅读课文选段答复问题。（一） 挚友！中国是生育我们母亲。你们觉得这位母亲得意吗？我想你们有和我一样见解，都觉得这位母亲是蛮得意蛮得意。听着！挚友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得难过得很呀！她似乎在骂着：莫非我四万万七千万孩子，都是白生了吗？

29、，莫非他们真像着了魔狮子，一天到晚地睡着不醒吗？莫非他们不知道用自己宏大团结力气，去及残害母亲、剥削母亲敌人斗争吗？莫非他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最精彩、最漂亮、最令人敬重母亲吗？挚友，听到没有母亲哀痛哭骂？是，是，母亲骂得对，特别对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥漂亮母亲，受着很多无谓屈辱和残暴践踏！这真是我们做孩子们不是了，简直连一位母亲都爱惜不住了！挚友，从崩溃消灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂死母亲来，这是刻不待时了。但是，究竟怎样去救呢？我想，欲求中国民族独立解放，决不是

30、哀告、跪求、哭泣所能济事及而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器，去及帝国主义进展神圣民族革命斗争，将他们打出中国去，这才是中国唯一出路，也是我们救母亲唯一方法，你们说对不对呢？不错，目前中国，当然是江山破裂，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明前途呢？不，决不会，我们信任，中国确定有一个可赞美光明前途。中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里运输河，这就证明中国民族宏大无比创建力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义锁链，肃清自己阵线内汉奸卖国贼，得到了自由及解放，这种创建力，将会无限地发挥出来。到那时，中国相貌将会被我们改造一新。全部贫困和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟疫

31、，迷信和愚昧，以及那慢性杀灭中国民族鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带给我们可憎赠品，将来也是要随着帝国主义被赶走而离去中国了。挚友，我信任，到那时，到处都是活泼创建，到处都是日新月异进步，( )将代替了悲叹，( )将代替了哭脸，( )将代替了贫困( )将代替了疾苦( )将代替了愚昧( )将代替了仇杀，( )将代替了死之悲伤,( )将代替了凄凉荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类面前，而生育我们母亲，也会最漂亮地装饰起来，及世界上各位母亲同等地携手了。这么荣耀一天，决不在辽远将来，而在很近将来，我们可以这样自信，挚友！1、这篇文章选自（ ）写 ，体裁是 ，题目可以理解为 。2、第一自然段用

32、了一个 、 和 三种句式，写出了作者 心情。其中设问句作用是 。3、第二自然段中四个反问句构成了一个 ，语气剧烈，其目是 ，从中你体会到了 。4、母亲为什么觉得很难过？5、作者认为怎样才能救中国？6、“生吞活剥”、“垂死”分别是什么意思？在文中各指什么？7、读了第四自然段后，你知道了祖国当时现状是 ，作者向往祖国美妙将来是 。8、文中用“万里长城”、“运输河”来说明 。9、作者认为怎样才能使中国民族宏大创建力无限开展出来？10、在第四自然段括号内填上适宜词语，想一想由这些词语，你体会到了什么？11、“我们可以这样自信”在文中指 ，“自信”意思是 ，从而可以看出 ，表达了作者 。12、“挚友”指是谁？作者为什么这样称呼？全文对挚友抒发了怎样情怀？（二） 第二每天亮时分，你最终在楼角那儿，从太阳升起来方向，发觉了一棵树。那棵树有一种端庄王者风度，两人合抱粗树干呈深黑色，树枝如宏大龙爪，遒 劲 而伸展，缀 满了繁密树叶，即使在深冬也照旧葱郁。树底下落着紫黑色小果子，一阵若有若无香气淡淡地袭来你知道那是一棵香樟树。北方没有香樟树，它立于江南，是杭州市标识。后来你看见了一排树，整整一条街两侧，宽大茂密树叶，