第一课神奇的货币教案.docx

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1、经济生活前言教案【教材分析】（一） 地位作用通过学习让学生从宏观上理解要学习那些学问，以及如何学好这门学问。（二） 教材特点.教材语言平易，贴近生活，但是内容相对抽象。.学问含量不大，根本没有学问上的要求，重点是让学生理解教材，让学生入门。新课标要求（一）学问目的理解高中政治都要学习哪些模块的学问。（二）实力目的培育学生理解教材构造，学会阅读教材自学。（三）情感、看法及价值观目的对学科产生爱好，形成对学科探究的动力。教学重点学习这门课的必要性和重要性。教学难点如何学好政治这门课程。【教学方法】.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。.学法：探究式学习，合作沟通式学习，体验式学习。教学过

2、程】【导入新课】【探究学问】思索：学习政治课有没有用？情景. 美元环游世界的经济、才智旅行。年 ，在英国攻读市场营销专业的中国青年朱兆瑞仅仅花费美元，周游四大洲个国家和地区，创建了一般中国人经济周游世界的先河。情景.给国王画像。有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。国王大怒：你是在笑话我吗？拉出去斩了！第二个画师汲取了前车可鉴。他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒：莫非你是在挖苦我吗？拉出去砍喽！思索：假设你是画师，你会怎么做？情景：模拟法庭张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动改变的，此时的

3、我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动改变的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。同学们，你们能断这个案子吗？小结：可见，学好政治对我们很重要。过度：那么，怎样学好高中政治课？好，那就让我们从高一经济生活说起吧！【探究学问】想一想：提到经济，你会想到什么？思索：你对“经济”这个词是怎么理解的。家庭经济状况、经济实惠、经济便利、经济舱这个人很有经济头脑（中国古代）经国济民（亚里士多德）谋生的手段（现代

4、经济学）让资源得到最优配置，从而最大限度满意人类的需求（最合理的手段到达合理目的）过渡：同学们都说了自己的看法，下面我们再来看看教材是怎么说的！请同学们看前言。【探究学问】请同学们阅读教材，归纳一下，前言主要说了那些问题？经 济 生 活 前 言一、什么是经济（） 二、为什么学经济学（） 三、怎样学好这门课 （） 【探究学问】思索：() 人类社会生存和开展的根底是什么？() 经济活动包括哪几个方面？情景材料：一个民族分开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去，这是一个小孩子都明白的道理。 马克思 结论： 物质资料消费活动是人类社会生存和开展的根底。 经济活动确定其他一切社会活动。经济就是

5、在肯定的消费资料全部制根底上进展的消费、安排、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人及人之间的关系。【探究活动】你的经济头脑如何？在美国亚特兰大石头山公园，公示牌上显示的巡游收费标准是:坐缆车收费美元，游遍全公园全部个景点和工程收费美元。 中国游客看到这样的收费标准，都认为这是“糊涂失算”。 你也如此认为吗？过渡：那么我们怎样才能学好经济生活？如何阅读教材、单元导语话题引入，提示单元主要内容。、各课引言课题的引入，本课内容提示。、框 题“课”下面的第一层次，有详细内容框定。、目 题这是“课”下面的第二层次，每框目。、活动导入供给案例、情景和问题，是探究平台。、正文广义上讲，教材活动设计和宋体

6、字都是正文。、协助栏目名词点击；相关链接；专家点评。、单元综合探究是本单元的小课题、长作业。它突出理论性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。对同学们的期盼课前预习（分钟阅读）仔细听课，做好笔记课后复习，完成作业发起号召：我信任通过大家的努力学习，肯定能把高中政治课学好！大家有信念吗？！揭开货币的奇妙面纱【教材分析】（一）地位作用本课从学生具有肯定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必需高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心实力之一，是培育学科思想的重要环节；而第一堂课能否在这方面有所打破至关重要。其次，商品、货币是

7、现代市场经济特别活泼而不行或缺的要素，是深入相识各种经济现象、进展后续学习的根底。（二）教材特点.教材在内容编排上留意了从生活现象入手，通过学生的探究活动发觉学问。.学问含量大，且高度抽象概括，理论色调深厚。.学问跨度大，互相之间的连接不流畅。新课标要求（一）学问目的、识记货币的本质、根本职能、价格、纸币等概念。、理解货币产生的必定性、两种根本职能的缘由及区分、商品流通的含义、纸币及货币的关系、纸币发行规律。、运用货币学问说明如何正确对待金钱。（二）实力目的、从详细材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的实力。、用纸币学问相识假币的违法性，进步区分假币的实力。（三）情感、看法及价值观目的

8、确立及市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地相识金钱、运用金钱。教学重点理解货币的本质及其根本职能、纸币。教学难点纸币。【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的运用具有肯定的生活体验，具有较高的自主探究的热忱。已经驾驭了肯定的生活学问，具备了初步的抽象概括实力，可以通过经济现象形成肯定的规律性的学问，但是还不能上升到理论高度。【教学方法】.教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。.学法：探究式学习，合作沟通式学习，体验式学习。【提早学习】 课前分两组，分别探究货币的产生过程，上课向同学展示【教学过程】【导入新课】教师活动：问题： 我们日常生活中最需要的是什么？同学们穿的

9、衣服、骑的自行车、学惯用具等都是如何获得的？学生活动：钱(钱是好东西)教师活动：如今人们把钱作为财宝的象征，有钱能使鬼推磨，有钱能使磨推鬼，钱变得特别的奇妙。那么钱究竟是怎么来的呢？今日我们就讨论这一问题 （板书：揭开货币的奇妙面纱）【教授新课】教师活动：钱我们所说的货币，我们这节课学习货币，那我们首先知道什么是货币？学生活动：阅读课文，找出货币的概念：从商品中分别出来的固定的充当一般等价物的商品教师活动：布置任务：要想理解什么是货币我们必需探究三个问题：探究一：什么是商品 探究二：什么是一般等价物 探究三：货币的产生（探究二、探究三合在货币的产生一同探究）【探究学问】什么是商品教师活动：出示

10、教学案例，创设情景在日常生活中，我们常常到农贸市场购置粮食、蔬菜、水果、到商店购置油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购置的物品都是商品。v 上述不同种类的商品有什么共同特征？v 母亲亲自为你织的毛衣是不是商品？为什么？学生活动：归纳不同种类商品的特点，总结商品的概念：用于交换的劳动产品 用商品的概念来界定毛衣是不是商品。教师活动：点评：要想确定商品，必需具备两个校准：一是劳动产品，二是必需用来交换的。【思索】中秋节快到了，小李同学在欧香林买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？学生活动：用商品的概念来探究问题【问题深化】 问题：那么商品、劳动产品和物品究竟是什么关系？学生活

11、动：探究三者的关系教师活动：图示【课堂稳固】断定下面那些是商品 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民供给一批救灾急需物资救济 居民运用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品【思维拓展】商品的根本属性教师活动：你作为一个消费者购置商品是为了什么？ 假设你是商品的消费者，你消费商品是为了什么？学生活动：探究问题，发表自己的见解教师活动：总结学生的答复，把学生的答复分为两个方面：运用价值消费者 价值消费者【总结】 商品具有两个根本属性运用价值和价值。运用价值是商品满意人们某种需要的属性。价值是凝聚在商品上产中无差异的人类劳动，商品的价值是看不见，摸不到的，

12、只能用其他商品或货币来衡量。作为一个商品消费者，看重的是如何实现商品的价值，作为一个购置者看重的是商品究竟能否满意自己的需要。所以商品的消费必需要留意质量。【链接现实】 结合商品的根本属性，你能为本地某个企业开展出谋划策吗？学生活动：说明自己的点子【探究】货币的产生教师活动：问题：货币产生和商品的产生是统一过程吗？学生活动：阅读课文，探究货币的产生过程（课前分小组探究，如今展示探究结果）【学生展示】 甲组：组织了课堂表演商品的交换用实际行动证明了货币怎么产生和产生的缘由 乙组：制作课件货币的产生向学生展示【总结】 货币不是从来就有的，他是商品交换开展的产物，有其历史必定性。从简洁的物物交换扩大

13、的物物交换出现一般等价物的物物交换以货币为媒介的商品交换，我们看出货币的产生需要一个过程，这一过程开展趋势是：使商品交换日趋简洁化【深化问题】请同学们探究一下：商品、一般等价物和货币的关系学生活动：合作探究教师活动：点明探究 要点。区分：留意概念 。联络：共同点：都是商品，都有价值和运用价值。（图示展示）【课堂思索】出示教学案例 一位美国人的忧虑一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人回绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购置象牙，不料又遭到回绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，

14、用美元购置纱布，不想也遭到回绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人特别懊丧。问题；.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？.假设你准备在这个不承受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？学生活动：结合材料，利用所学的学问，探究问题【请你观赏】 播放行云流水音乐，展示自古至今的货币演化史【学问探究】货币的职能教师活动：问题、什么是货币的职能、货币的职能有哪些、根本职能有哪些、怎样断定货币的职能学生活动；阅读

15、课文，合作探究问题【价值尺度】问题；、什么是价值尺度 、货币为什么可以执行价值尺度职能 、货币怎样执行这一职能【点睛】 货币有价值所以可以衡量其他商品的价值，执行这一智能时只需要观念中的货币就行了。即把商品的价值表现为肯定的价格。【流通手段】问题：、什么是流通手段 、怎样执行流通手段【点睛】执行流通手段时必需是现实的货币，就是我们所说的一手交钱、一手交货【深化讨论】教师活动：问题：在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的改变既重要又困难，“是商品的惊险的跳动”，这个跳动假设不胜利，摔坏的不是商品，而是商品全部者。请问：、为什么说这个跳动不胜利，摔坏的就肯定是商品全部者？、作为流通手段

16、的货币能不能是观念上货币？学生活动：探究问题，发表自己的见解（让学生明确货币出现后在商品经济中的宏大作用）【思维对接】对接学生的见解假设这个跳动不胜利,也就不能实现由商品到货币的转变,意味着消费的商品卖不出去,造成产品积压,导致商品消费者破产倒闭.商品消费者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生存开展下去.所以商品消费者必需消费适销对路、质量上乘的商品. 货币执行流通手段的职能,必需用现实的货币,不能用观念上的货币.教师活动：问题：货币可以及一切商品相交换,是否意味着流通中的货币量越多越好?学生活动：探究问题（开掘流通中需要货币量公式）教师活动：货币除去根本职能外，还有那些职能学生活动：阅读

17、课文，答复问题【展示课文】货币的其他智能【课堂稳固】 一辆汽车价值万元人民币，小王首付万元把车开会了家，五年后付清了其他万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了万美元买了这辆车。这是黄金价格上涨，于是小王用美元兑换的人民币买了黄金，存入了银行。 问题；这一过程中，货币执行了那些职能【过渡】 我们如今通常运用的真实的货币吗？（不是）纸币，那纸币怎来的？【学问探究】 纸币 问题；、什么是纸币、纸币怎么诞生的、纸币的发行量学生活动：阅读课文，探究问题【深化问题】教师活动：问题：纸币能否代替货币执行各项职能？学生活动：结合货币的职能探究问题【点睛】 纸币只是一种

18、价值符号，本身没有价值，职能代替货币执行流通手段职能，不具备价值尺度职能教师活动：问题：是否任何人都可以发行纸币?纸币的数量是否可以随意发行?过多或过少会导致什么结果？学生活动：合作探究【学问总结】 纸币必需由国家发行，强迫运用，个人不能随意发行。国家有权发行纸币，并规定纸币的面值，但不行以随意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。不能确定纸币的购置力。假设纸币发行过多，会导致通货膨胀，假设纸币发行过少，会导致通货紧缩。【学问探究】 通货膨胀及通货紧缩表现缘由本质共同点措施通货膨胀通货紧缩【请你预料】 今日我们学习了货币的开展史，知道了什么是货币，根据货币的开展历程，你认为商品

19、交换的中间媒介会向何种方向开展？学生活动：根据货币开展史，探究货币开展方向（电子货币）【课堂小结】展示本课的学问框【教学体会】、本课理论性比拟强，根据一般教学方式很难调动学生爱好，我们设计了物物交换的嬉戏，第一节课就吸引了学生。、货币的职能这个学问点常常考，应当适时地通过练习来稳固，今日没有落实好。、通货膨胀和通货紧缩是个难点，但并未纳入考试范围，此处花费了过多的时间，以后需要尽可能简短一些。、纸币发行量属于重点，假设将通货膨胀和通货紧缩放置在这个学问点之后再讲解，学生更简洁理解。我们大胆地对课本依次进展调整，获得了很好的效果。信誉工具和外汇一、教材分析货币在商品交换中的作用及其根本职能；说明

20、几种常见的信誉工具的用处；理解金钱在现代经济生活中的意义。二、教学目的（一）学问目的、知道经济往来结算中常用的信誉工具：信誉卡、支票、汇票、知道外汇和汇率的含义、理解各种信誉工具的用处和运用范围、保持人民币币值稳定的意义、运用初步驾驭的信誉工具学问，联络实际谈谈信誉工具在现代经济生活中的作用（二）实力目的通过演绎信誉卡、支票、汇票等几种信誉工具的运用，使学生感受现代经济生活中学会正确运用信誉工具的好处，增加学生参及经济生活的实力。（三）情感、看法及价值观目的通过本框学习，使学生确立及市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观三、教学重点难点重点：信誉工具，外汇难点：外汇、汇率四、学情分析学

21、生对本节课学问有肯定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点学问的打破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。五、教学方法教师启发、引导，学生搜集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信誉消费；课上实行讨论等学生主体参及的课堂教学活动。六、课前准备学生的学习准备：预习 “信誉工具和外汇”，初步把握相关学问。教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。七、课时支配：课时八、教学过程(一)预习检查、总结怀疑检查学生的预习状况并理解学生的怀疑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目的。教师提问：通过上节课

22、学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的开展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的开展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一局部学生可能忙着翻书去找；一局部学生可能互相讨论；一局部学生可能预习过教材，大声答复。学生答复：信誉卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么运用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信誉工具和外汇”这一框。设计意图：步步导入，吸引学生的留意力，明确学习目的。（三）合作探究、精讲点拨。、信誉工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：（）、在核算经济往来时，

23、通常运用什么结算方式？（）、你在生活中接触或运用过什么样的信誉工具？（）、对运用信誉工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，主动思索，然后绽开讨论，发表见解，答复问题教师活动：总结学生答复的提问，接着设问：什么是信誉卡？如何运用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，主动思索，然后每四人一组绽开讨论，每组选出代表，发表见解，答复问题教师活动：倾听学生答复，进展点评，并总结：（）两种结算方式：现金结算和转账结算（）信誉卡信誉卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信誉凭证。运用信誉卡消费更加简便、运用、高效及平安。我们应当学会运用信誉卡。（理解常用信誉卡的运用）教师活动：出示一张

24、支票（复印单）这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（）支票是活期存款的支付凭证，是出票人托付银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转账支票和现金支票两种，转账支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 教师活动：如今我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应当怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此根底上教师进展归纳

25、总结 （）汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般运用汇票。汇票由出票人签发，托付付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的运用，避开了长途携带现金的不便和风险。、外汇教师活动：多媒体展示欧洲美丽的风光，假期间我支配去欧洲旅游，在那里我能运用人民币消费、购物吗？学生活动：学生就教师提出的问题去阅读教材；然后绽开讨论，并答复教师总结：（）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储藏是一个国家国际储藏的重要组成局部，用于平衡国际收支、稳定汇率、归还对外债务等。在经济生活中大家要理解外汇的特征（以外国货

26、币表示；可自由兑换）以及外币及外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常状况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。 （）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率学生活动：思索课本关于“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：（）人民币外汇牌价： 我国通常采纳单位外币作为标准，折算为肯定数量的人民币。假设用单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率上升；反之，则说明外汇汇率跌落。教师活动：大家知道汇率是常常变动的，为什么汇率常常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的状况下，为什么保持汇率稳定，人民币不

27、升值？学生活动：学生就教师提出的问题去阅读教材；然后绽开讨论，并答复 （）保持人民币币值稳定的意义教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率程度、国家货币当局的干预及管制、市场预期、外汇投机活动等。外汇在国家经济开展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调整进出口贸易；可以影响国际资本的流淌方向和数量；可以影响国内物价程度；影响外汇储藏的实际价值等。因为外汇在国家经济开展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速安康开展，具有重要意义。（四）反思总结，当堂检测。这节课

28、我们重点学习信誉工具、外汇和汇率的有关学问。深入理解这些概念，弄清它们之间的区分和联络，是进一步学习经济生活学问的根底。也是大家参及经济生活的重要根底，有利于进步大家参及经济生活的实力。（五）发导学案、布置预习。完本钱节的课后练习及课后延长拓展作业。、利用业余时间到银行调查理解信誉卡的有关学问及运用状况、有条件的同学亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信誉消费的优点九、板书设计二、信誉工具和外汇、信誉工具（）两种结算方式：现金结算和转账结算（）信誉卡（）支票（）汇票、外汇（）含义（）汇率的含义（）人民币外汇牌价（）保持人民币币值稳定的意义十、教学反思本节学习了信誉卡、外汇和汇率的

29、有关学问，学问点比拟多，涉及面比拟广。根据新课程目的要求，要把握住信誉卡和外汇这两个重点，引导学生思索、讨论、理解。涉及的相关链接学问让学生理解即可，不行以绽开。教学中留意双向互动，让学生在主动思索及讨论中，在社会理论中，自主探究、领悟有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增加参及经济生活的实力，切忌机械记忆。第一课 奇妙的货币复习一、考点导航、货币 商品的根本属性；货币的产生及本质；货币的根本职能；金属货币及纸币、货币的种类和形式 货币及财宝；结算及信誉工具；外汇及汇率二、复习要求理解商品的含义，驾驭其根本属性；解析货币在商品交换中的作用及其根本职能；知道货币是社会财宝的代表；理解货

30、币的演化形式；比拟金属货币及纸币的特点；理解纸币的概念及其发行规律；说明常见的信誉工具的用处；驾驭外汇的含义，推断汇率的变动特点，阐释保持人民币币值根本稳定的意义。三、考向定位商品的根本属性。结合热点，简要说明近年重视食品药品质量平安的缘由和意义。货币的本质。可以推断货币的根本职能。纸币。运用有关学问，简要分析国家实行措施应对通胀和通缩的经济学道理。信誉工具。理解常用信誉卡、支票的特点。汇率。结合相关热点，推断汇率波动特点，并简要分析说明人民币汇率波动的影响。价值规律。理解价值规律的内容及其表现形式，运用有关学问分析解决热点问题。四、课时支配课时五、学问网络 商品的含义货币的本质 货币的产生货

31、币的本质 价值尺度根本职能流通手段揭开货币的 货币的根本职能 贮藏手段奇妙面纱 其他职能 支付手段世界货币纸币的含义奇妙的货币 纸币 通货膨胀和通货紧缩纸币及金属货币相比的优点信誉卡 信誉卡的含义信誉工具 运用信誉卡的优点支票的含义 转帐支票信誉工具和 支票 支票的种类外汇 现金支票外汇的含义外汇 汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义六、常考点清单.商品的根本属性（）商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。构成商品必需具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。不同的商品可以进展交换，是因为它们都是劳动产品，消费它们都消耗了人的体力和脑力，即无差异的人类劳动。商品交换本质上是商品消费者之间的劳动

32、交换。（）商品的运用价值及价值的关系统一：任何商品都是价值和运用价值的统一体。运用价值是商品价值的物质担当者，价值是商品的本质属性。对立：任何人都不能同时拥有商品的两个人根本属性。商品消费者和购置者，对于商品的运用价值和价值不行兼得。商品消费者要想实现商品的价值，必需把运用价值让渡给购置者，而购置者为了得到运用价值。也必需支付相应的价值给消费者，当商品的运用价值和价值分别时，意味着交换的实现。.货币的产生及本质（）货币的含义。货币是从商品中分别出来固定的充当一般等价物的商品。（）货币的产生。偶尔的物物交换扩大的物物交换一般等价物般等价物固定在金银上货币产生。（注：偶尔的物物交换不是等价交换）（

33、）货币的本质是一般等价物（）对待货币的正确看法。在肯定意义上，货币是财宝的象征。在社会主义初级阶段，仍旧存在着商品货币关系，消费、安排、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过符合道德及法律的正值途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于别人的地方，用到有利于全面开展自己、实现人生价值的地方。【留意】（）货币及商品的关系：货币也是一种商品，但及其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。（）货币及一般等价物的关系：一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比拟大用较少的物品能进展较大的交换；易于分割，分割之后不会削减价值，又给交换带来

34、便利；便于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生改变；便于携带，以便在较大的范围内进展交易。但商品交换关系很兴旺时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银自然不是货币，但货币自然是金银。例题：（上海组卷）历史上，贝壳、粮食、皮革都曾充当过商品交换的媒介，但伴随着商品交换的开展，“贵金属”长期占有了货币的宝座。这是由于“贵金属”化学性质稳定、便于保存 可用作装饰品 具有很高的价值 质地匀称、便于分割.货币的根本职能（）价值尺度含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。缘由之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上

35、的货币，并不需要现实的货币。价格及价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的根底。一般状况下，商品价格的凹凸及商品本身价值的大小成正比。（）流通手段含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必需用现实的货币，不能用观念上的货币。流通中实际需要的货币量是受肯定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所确定。流通手段及商品流通的关系：第一，区分：流通手段及商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种根本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。第二，联络：流通手段和商品流通又是不行分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，

36、就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进展交换。有人说，流通手段强调的只是一个“点”，而商品流通则强调一条“线”。（）货币的其他职能贮藏手段。退出流通领域，作为财宝被保存起来，必需是足值的货币。支付手段。是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步。世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。一般来说，只有贵金属才能充当世界货币，如今某些纸币也具有了这个职能。【留意】理解价值尺度职能，建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”。例题：（浙江卷.）从历史开展的过程看，下列推断正确

37、的是.一切商品都能担当价值尺度职能 . 只有货币能担当价值尺度职能. 但凡劳动产品都能担当价值尺度职能 .仅仅金银能担当价值尺度职能（重庆卷）假设你对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的美丽的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子”他们怎么也想象不出这种房子有多少好。必需对他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么美丽的房子啊！”（选编自圣德克旭贝里小王子），题。材料中提到的“十万法郎”是房子的价格房子的价值房子的交换价值在执行货币的价值尺度职能.金属货币及纸币（）金属货币。金属货币最初是以金银条块的形式流通。纸币代替金属货币是历史开展的必定。（）纸币纸币的产生

38、及演化。货币出现以后，推动了商品消费及商品交换的开展。在这个过程中，金属货币最初是以金银条块的形式流通的；而后出现了具有肯定形态、重量、成色及面额价值的铸币；后来有产生了作为价值符号的纸币；随着信息技术的开展，出现了用电子计算机进展储存、转账、购置、支付的“电子货币”。即：金属货币铸币纸币信誉货币电子货币。纸币的含义。纸币是国家发行的、强迫运用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。纸币的优点有：第一，纸币印刷本钱比金属货币铸造本钱低得多；第二，纸币避开了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更简洁保管、携带和运输。纸币的发行及流通。纸币

39、是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能随意发行纸币。纸币的发行量必需以流通中所需要的货币数量为限度，假设不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。人民币是我国的法定货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，驾驭有关纸币的学问，才能更好地参及经济生活。【留意】（）纸币的发行量客观上是有肯定的规定。必需以流通中所需要的货币量为限度，否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩。（）共性：它们都是由于社会总需求及社会总供给不平衡造成（本质及缘由）；都会影响正常的经济生活及经济秩序（危害及影响

40、）；都需要国家的宏观调控，保持经济总量平衡及构造优化（对策）。（）其实，它们的不同点也可以从以下三个方面来相识：工程通货膨胀通货紧缩本质及缘由社会总需求大于社会总供给；纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量引起物价全面持续上涨社会总需求小于社会总供给；纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量引起物价全面持续下跌危害干脆引起物价上涨，纸币贬值，经济秩序混乱，生活程度下降，影响社会稳定干脆引起物价下跌，影响企业及投资的主动性，市场销售困难，影响经济的长远开展对策主要是实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策，限制货币供给量及信贷规模主要是实行主动的财政政策和稳健的货币政策，加大投资力度，扩大内需，

41、并努力扩大出口.结算及信誉工具（）结算方式：现金结算和转账结算。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。（）经济往来中常用的信誉工具信誉卡含义：信誉卡是具有消费、转账结算、存取现金、信誉贷款等局部或全部功能的电子支付卡。作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能削减现金的运用，简化收款手续，便利购物消费，增加消费平安，给持卡人带来诸多便利。支票含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人托付银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额给收款人或者持票人的收据。种类：转账支票和现金支票。中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建立银行等四大国有商业银行相

42、继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡。.外汇及汇率（）外汇外汇的含义及其特征。外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇是一种以外币表示的金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式的外币资产。外汇及外币。外币及外汇是两个既相联络，又有区分的范畴。首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容；其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常状况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。（）汇率汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。它是在运用外汇时必需及本国货币折算而产生的。若肯定单位的外币折合的本币数额多于前期，则说明外币币值上升或本币币

43、值下跌，叫做外汇汇率上升；反之，假设要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币，这说明外币币值下跌或本币币值上升，叫做外汇汇率下跌，即外币的价值及汇率的涨跌成正比。我国采纳单位的外币兑换多少人民币这种干脆标价法形成人民币外汇牌价。影响汇率变动的因素有：外汇供给及需求、经济增长率、利率程度、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等。在这些因素的共同作用下，本国货币及外币相比发生贬值及升值的变动。汇率变动的影响，包括升值和贬值的影响。保持人民币币值根本稳定的意义。保持人民币币值根本稳定，即对内保持物价总程度稳定，对外保持人民币汇率稳定，对于人民生活安定、国民经济持续快速安康开展，对世界金

44、融的稳定、经济的开展，具有重要意义。【留意】（）外汇执行的是货币的支付手段职能。（）执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。（首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常状况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的本质是国际支付手段，假设某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。）（）外汇主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本币就是人民币。（）下面以本国货币贬值为例

45、说明对于经济的影响。第一，对国内经济的影响。一方面，出口扩大引起需求拉动物价上升；另一方面，通过进步国内消费本钱推动物价上涨，引起通货膨胀。第二，对国际收支的影响。本币贬值有利于本土的出口增加、进口削减；外国货币的购置力相对进步，贬值国的商品劳务等费用相对廉价，有利于吸引外国游客，扩大本国旅游业的开展。第三，对世界经济的影响。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，引起国际金融领域的动乱。（）理解保持人民币币值根本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳。.货币及财宝（）在肯定意义上，货币是财宝的象征。在社会主义初级阶段，由于存在着商品货币关系，消费、安排、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。从起源看，货币是商品交换长期开展的产物。从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品。从职能上看，它具有价