初中阅读之体会标题含义和作用教案.docx

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1、思行苑教化小班辅导教案学生姓名性别年级初一学科语文授课教师陈素美上课时间 年 月 日第（ 1）次课共（ 16）次课课时： 2 课时教学课题记叙文标题的含义和作用教学目的理解记叙文标题的含义和作用教学重点及难点理解记叙文标题的含义和作用专题精讲标题的含义和作用常见题型1. 谈谈你对题目的理解。2. 这个题目的有什么含义。3. 为什么以此为题，换一个标题好不好。4. 试分析题目的作用/好处。5. 给文章加（换）题目。考点1：标题的含义揣摩标题的含义 1. 先看表层含义 :标题字面的含义，文中内容 2. 再考虑深层含义 ：引申义，比方义，象征义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要提醒的中心 3

2、. 最终分析其效果 生动形象，新奇含蓄，言简意赅，发人深省，引起读者爱好。 答题技巧假如考试考标题的含义，一般不只是有表层含义，还有深层含义，那怎么来把握标题的深层含义？答题前，我们要推敲该文所表达的主旨，然后在此根底上把握题目的深层含义。答题时：由浅入深，先答表层含义，再联络文章宗旨，答出深层含义。可用答题格式。如：这个标题不仅指还标题假如是比方义的，但文中不是从标题的字面含义来绽开叙述的，那么我们就应当联络文章的详细内容，弄清比方义，这样我们就可以领悟出标题的深入含义。（只写比方义） 比方变色龙一文，标题“变色龙”就不是写擅长变色的蜥蜴，而是比方像变色龙一样善变的奥楚蔑洛夫, 具有很强的挖

3、苦性。课题举例（1).走一步，再走一步题目的含义 解析： 揣摩关键字“走”的含义 联络文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惊的不敢爬下来，后来是在父亲的指引激励下，“我每次只挪动一小步，渐渐的爬下悬崖。” 结合文末主旨句分析，“每当我感觉到前途茫茫而垂头丧气时.我提示自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所想要到的地方。”因此文题具有更层次的含义，暗含人生哲理。参考 标题本义父亲激励我一步步走下悬崖。 深层含义大目的化解成小目的，一个个击破，最终获得胜利。 (2)爸爸的花儿落了的题目含义解析揣摩关键词“花儿落了”的含义文题一语双关。“花

4、儿落了”一方面实值夹竹桃的败落，一方面象征着天性爱花儿的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题的含义，“走过那院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”因此文题也另含着一层意思，我再爸爸去世时，中于体会到自己已经长大，不再是小孩子了。参考：标题本义夹竹桃凋谢了深层含义父亲去世，也预示着我已经长大。当堂检测检测1：四川眉山中考阅读题拔掉那颗蛀牙（秦素衣）她恨全家人。她在家中的地位很为难。姐姐比她美丽。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟明显是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！姐姐不吭气。她却

5、嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。那时，她就发誓，她要报复全部人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就舍命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“强壮”成长。她缄默寡言，常常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚毅的女孩儿，坚毅到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”最终去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够

6、一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。高考成果下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。全部人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。去了北大之后，她仍旧缄默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心回绝暖和，怕别人算计自己。整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成果考到美国公费留学。整个县城又轰动了这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。如今，她是自己的了，及他们毫无关系。去美国之后，她还是一个人，无人

7、沟通，内心一片空白。没有亲情的感觉，不信任男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充溢了恨。有恨的人，必定不欢乐。你应当学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。她呆了：是吗？有这么严峻吗？一向是别人对不起她啊，所以，她始终回绝和家人联络。半夜，她第一次拨通了家里的 。母亲尽然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来 了，二妞来 了”父亲抢过 ，叫着：“妞妞，妞妞”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，似乎她赏赐了他们什么。放了 ，她发了一夜的呆。第二天，又发愣。她确定回国。是一刹那间

8、确定的回国！多少年没有回家了！她带着大包小包每个家人的礼物，下了飞机，干脆乘出租车回老家。一进门才发觉：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芳香。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜爱打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，似乎她是客人她太洋气了，及多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。不知缄默了多长时间，她最终叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚毅，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，究竟还是泉涌般出来了。她把带回

9、来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么华蜜。拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此欢乐。联络全文说说标题拔掉那颗蛀牙有何深入含义？解析： 联络文中内容我们得知，“那颗蛀牙”指的是作者心中的恨，把对父母对家人的恨比方成了蛀牙，拔掉那颗蛀牙，就是拔掉作者心中的恨，学会去爱，这样就会欢乐。“蛀牙”比方她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、缄默寡言、性格畸形开展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能安康欢乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加奇妙检测2点燃一个冬天山村的冬天就是来

10、得早，寒气在十月刚过就开着队伍遮天蔽日地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙教师和自己的女人却早早地起床了。“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”孙教师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙教师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”女人望天，叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。孙教师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来

11、的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙教师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙教师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和打算钻进嘴里的鼻涕孙教师说：“但愿这是最终一个雨天。”这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声教师好。孙教师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们立刻上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙教师做什 么了。孙教师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。女人在一边静默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们渐渐烤。女人挎着背篓渐渐地被雾帘遮住。

12、远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。下午放学了，雾还没怎么散。孙教师和孩子们挥手，不断说着再见。孙教师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?”女人给了孙教师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩?”“谁说的?他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙教师说。“你不信任?我今日上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。女人说完，就看见孙教师已经出了学校

13、的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。黄昏的时候，女人做好了饭菜。孙教师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。“看到啥了?”女人问。孙教师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我指责了他们几句， 放学是得早点回家。”女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙教师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙教师说：“听见了，下就下吸。”“可我们没有煤了，打算着冻死?”“我们不是有干柴吗?怕什么呢。”“那点干柴能维持多久?”孙教师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”“你”女人已经听见孙教师的呼噜声了。第二

14、天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底倒戈了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙教师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。孙教师一个骨碌爬起来，莫非是学生们来了?这么早?女人跟着起了床。女人看见孙教师翻开门，站在那里不动了。“咋了，咋了?”女人抓紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙教师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙教师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。“教师。”孙教师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特殊耐烧。”原来这时学生们又说：“教师，够你们烧了吗?不够我们接着烧，我们

15、能烧。”孙教师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以.汽燃一个冬天了。”请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义解析：表层含义，学生们送给孙教师夫妇的木炭可以烧一个冬天了。深层含义,爱心使孙教师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到暖和。 (或：孙教师用爱暖和着学生，而学生也用真挚的爱回报教师，使寒冷的冬日充溢暖意。考点二：标题的作用驾驭了标题含义的答题方法，接下来我们来分析标题的作用，请一位同学来说说你知道标题能起哪些作用？我们从五个方面来归纳，且分析标题中哪组同时具有这个作用。构造 贯穿全文线索 羚羊木雕、背影

16、设置悬念，吸引读者 落难的王子、星期五，我不想吃饭内容 说明写作对象 落难的王子概括主要内容、情节 范进中举主旨 提醒(透露、点明)主旨 &我爱这土地祖国啊，我敬爱的祖国 人物 说明人物性格(品质)，说明作者的情感及看法 变色龙写法 修辞手法 （、用了比方的修辞手法，生动形象地写出了 ） 变色龙（、一语双关，既指 ，又指 ） 爸爸的花儿落了注：背影的线索： “背影”在文中共出现四次,开头设疑点出背影,望父买橘刻画背影,父子分手惜别背影,结尾思念回忆背影当堂检测检测1像向日葵一样绚丽去年冬天，我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞，回到乡下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蛰伏在房里，回

17、避邻人关切的询问和目光，躲避着世俗的喧闹和喧嚣，沉湎在惆怅和悲伤里，一每天地萎靡、凋敝。三月的一个早晨，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热乎乎的早饭。然后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。父亲领我来到院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的哀伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。父亲荷锄弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平整，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲：“你这是打算种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂两侧，有了多数个间距齐整的小坑，一眼

18、看上去颇为壮丽。翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥，我在后头往坑里丢一粒葵花子，然后用脚轻轻拨些土盖上。几天后，麦地四周就冒出了一株一株娇嫩的新绿。向日葵苗在春风、煦日的抚慰下，一每天地长高、茂密。五月，已长到半人多高，蒲扇似的叶片婆娑有声，摇曳着一片葱郁和繁茂。父亲却用一把剪刀，把向日葵茎上多余的新枝、杈头，全部剪除掉。看着向日葵身上一个一个正滴“泪”的创口，我抑郁地问父亲：“它们会受伤死掉吧？”父亲笑着说：“不会！它们会因这伤，一心一意地向上长，变得更加粗大、牢固。”我狐疑地看着父亲。很快，梅雨季节降临。连续半个月的阴霾，暴风时常夹着骤雨，肆虐着大地。很多

19、庄稼、小树，都被大风吹歪、刮倒，有的受不了雨水的冲刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，虽然被吹淋得摇摇摆晃，却照旧挺立着、强壮着、生长着，头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘。七月，向日葵一朵朵地盛开了，金黄金黄，娇艳绚丽，在田野四周燃烧、扩散、铺展，形成力气强大的花潮，涌动着一派蒸蒸而上的朝气和朝气。我的眉结渐渐伸展，心头有莫名的喜悦。早晨，父亲和我坐在向日葵的花海里。父亲掏出一支烟点上，满意地吸一口，对我说：“丫头，天会出太阳，也会刮风、下雨，但风雨并不是每天有。你看这向日葵”突然间，我理解了父亲的良苦专心。是的，向日葵的绚丽经验了伤痛、风雨和等待。假如人在逆境中，亦能一点点地努力，一

20、步步坚持，坚毅隐忍，勇于面对，人生就会像向日葵一样傲立挺立，绽放美丽，绚丽如锦。请思索“像向日葵一样绚丽”这个题目的作用。（作者因工作、婚姻出现问题，满心惆怅悲伤，当他目睹了向日葵遭遇不幸后照旧强壮成长，而受到启迪，心情复原到原来的样子。）作者从向日葵身上获得了启迪，走出了逆境，在这里，教师也盼望同学们在逆境中，也能像向日葵一样一点点地努力，一步步坚持，英勇面对，那你们的人生确定会像向日葵一样绽放美丽。理解了文章的内容主旨，然后从五个方面的作用去分析，去挑选，看这道题题目作用是什么。请同学来说一说。答案可以这样组织：、（修辞）文章题目一语双关，、既指文章中向日葵遭遇不幸后的强壮成长，又指自己经

21、验了人生变革后心情复原到原来的样子、（及主旨的关系）提醒了文章的中心。检测2 蔷薇几度花丁立梅喜爱那丛蔷薇。及我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个季节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发觉了，高兴地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有盼望很有盼头地朝前过着。也顺带着端详从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得沉着；有些人只是路过，有些人却是每天来去。看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮

22、肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也确定像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上马上浮现笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。长远了啊，它是贫困年头的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来华蜜和欢乐。只要 一听到铜锣响，孩子们马上飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，当心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。如今，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花

23、旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇这正宗的手工灶糖，少见了。便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了!等待最终落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来渐渐吃。跟他闲聊。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头

24、。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 11“以前怎么没见过你呢?” 12“以前我在别处卖的。” 13“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。14一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满

25、墙的花骨朵儿在欢乐。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，渐渐走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻快我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。简析标题“蔷薇”在文中的作用。 蔷薇作为全文的线索出现，作者因为看蔷薇花而留意起卖灶糖的老人，使得老人出场，最终文章的主旨指出，蔷薇花随性自然，不奢望，不强求，这里并不是单单指的是蔷薇花，更提醒了老人像蔷薇花一样的品质，不奢望，不强求的品质。参考答案作为贯串全文的线索；引出挑糖担的老人；比方(象征)老人

26、的品行(或：比方人生最好的状态)；衬托老人的形象。提升训练考点三：接下来分析第三种题型“为什么以此为标题？”或“能否换成另一个标题？”答题步骤:第一步:答文章主要内容第二步:答标题的含义(有时可不答)第三步:答标题的作用注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就可以了，不需再答标题的含义。那假如问你换成另外一个标题好不好，那答题步骤又是怎样的呢？答题步骤:第一步，说明观点（如：不行）第二步，说出理由,即答复为什么以此为标题.（文章主要内容+原标题的含义+作用）第三步，说出改后的标题的缺乏当堂检测检测1我生命中的那簇野菊花 赵宁成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由无趣走向成

27、熟,由怯弱走向英勇。我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不愿放弃我,一每天的打针吃药,细心的照管,使我最终幸存下来。我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时,我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲伤,我甚至自己一点也不喜爱自己。深秋的一天,我睡得模模糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫,又发烧了。”他快速地给我穿戴好,嘱咐了母

28、亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞速地骑着自行车,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针这一系列过程,小小的我已是特别熟识了出了医院已是9点多了,小镇上早已喧闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己及这充溢活力的景象格格不入,我像是被欢乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着,泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么,车子骑到前面一个转弯处突然变

29、更了方向,父亲对我说:“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是浇灌渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点惊慌,便坐直了身子,也没有了一丝困意。我的眼前突然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照射下,开得那样艳丽,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。严密地挨着,矮矮的,却精神饱满,一些小虫在上面跳动飘舞,花朵不大,可开得那样绚丽,没有一丝倦怠之意。我已无法精确地描绘那个时刻小小

30、的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:凉爽的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽,芳香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻,她坚决地告知自己,她要生长得像这花一样美丽那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母督促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是盼望,是力气,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。多年以后,我最终摆脱了疾病,安康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B假如说生命是一件完备的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧!(有删改)作

31、者为什么以“我生命中的那簇野菊花为题”？（变更句式，改成“以童年往事”为题好不好？）这篇文章主要讲的是我从小体弱多病，内心特别愁苦，觉得自己及四周格格不入，失去了活下去的信念，再一次生病之后，父亲带我从医院回家的路上看见了那一片的野菊花虽然不大，却开的那样绚丽，使我受到启发，决心也要像野菊花一样活出自己的精彩。“我生命中的那簇野菊花”为题比拟新奇，吸引读者，同时点明了本文的写作对象是那簇野菊花，提醒了本文的主旨，说明了那簇野菊花在自己生命中的重要意义。答案：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲伤的状况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,变更了“我”生活看法的一段经验（主要内容）作者以“我生命中的

32、那簇野菊花”为题，新奇含蓄，能吸引读者。既说明了写作对象,又透露了文章的主旨，形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义。（标题作用）不好,(说明观点)同(说理由）若改为“童年往事”太笼统,缺乏新意(不够新奇含蓄)。(改后标题的缺乏)考点四：还有一种题型，要求我们给文章取个适宜的标题，那我们又该如何入手呢？从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时确定要留意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。当堂检测冬天里一个清爽的早晨。年轻的安娜教师正在上课：“名词是一种表示人或事物名称的词类”“我可以进来吗？”一个

33、穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋似乎要裂开一样，眉上凝聚了一层白霜。“又迟到了，萨乌什金。”安娜的腔调带点儿哀伤。萨乌什金抓紧溜到座位上。“都懂了吗？很好，那么给我举几个例子。”“猫！”有人结结巴巴地开了头。得到确定后，学童们接着举例：“窗户、桌子、铅笔” 突然，似乎从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很急迫地叫道：“冬天的橡树！”学童们哄堂大笑。“为什么要说冬天的橡树呢？橡树就行了。”安娜牵强限制着愤怒。“不，橡树算不了什么。冬天的橡树，那才了不得呢！”萨乌什金坚持着。“坐下，萨乌什金。这就是你迟到的后果！今日讲的是名词！”安娜愈加气恼。“萨乌什金，”下课后安娜说，“你为什么总

34、是迟到？从你家到学校走大路不过半小时！”萨乌什金的家就在他母亲工作的疗养院里，安娜曾家访过。“我从来不走大路，我抄小路穿过森林。”“那就不大好了。我必需和你母亲谈谈。她三点钟上班？两点钟上完课我们就一起去吧！” 萨乌什金带教师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白，只有高大婆娑的桦树的树梢在高处幽然发黑，纤细的枝条伸展在蓝天中。“是一头驼鹿过去了！”看到安娜对踪迹很感爱好，萨乌什金说，像是在说着一位和善的熟人，“不过您别怕，驼鹿是很和顺的。” 森林不断地延长着，似乎这些树、雪堆和宁静没有终点。突然，树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。在林中空地的中间耸立着一棵高大的橡树，银装素裹，闪闪发光。它低垂枝

35、丫，像是撑在空地上的一顶帐篷。树干有三人合抱那么粗大，树皮深深的皱纹里塞着雪，像是缀着缕缕银丝，叶子几乎没有凋落，穿着雪衣，覆盖着橡树，直到树冠。在斜射的阳光下，橡树就像是一幅立体感极强的油画。“这就是它，冬天的橡树！”萨乌什金奔向橡树，犹如见到老挚友。 安娜明显也被森林的奇观震撼了，她虔敬地向橡树走去。“您看！”萨乌什金在树根边挖雪，翻开了一个小小的岩洞。一只褐色的青蛙蹲在里面，似乎硬纸板做的一样，纹丝不动。“它在装死，一晒太阳，就跳起来了！”他领着教师看自己的小天地。橡树脚下还栖息着很多住户：刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫 安娜兴趣盎然地欣赏着，突然听到萨乌什金的惊叫：“哎呀，来不及见我妈妈了！

36、”安娜连忙看表，三点一刻！“没什么，”她皱着眉头，“这只是意味着，近路是不行靠的。你还得走马路。”萨乌什金没吭声。“天啊！”安娜苦痛地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景：她的讲解是多么的苍白枯燥，而语言本身是鲜活奇妙的，犹如丰富的生活。“萨乌什金，谢谢你带我漫步。当然，你可以走这条路。”“谢谢您，教师！”萨乌什金脸红了，他很想对教师说，他以后再也不迟到了，但又怕做不到。停了一会，他真诚地说，“教师，我送您”“不用了，我一个人能走得到。”安娜说。 萨乌什金怀疑地看了看教师，然后从地上捡起一根棍子，递给安娜。“要是驼鹿跳过来，你就抽它的背，它就会跑掉的。最好只是晃一晃，这对它就够了！要不然它

37、受了委屈就会分开林子了。”离去不远，安娜回望了橡树一眼。橡树在夕阳下白里泛紫。她看到树下目送教师的萨乌什金的小身影。安娜突然领悟到，在这个森林中，最令人惊异的不是冬天的橡树，而是这个穿着破毡靴的小男孩。通读全文后，请为文章取一个适宜的标题。冬天的橡树：线索（关键的物）穿破毡鞋的小男孩：写作对象（关键的人）震撼心灵的“家访”：情感主旨、主要情节同时设置悬念审题时，假如标题有两层含义，写作时内容要到达深层含义，比方：翻过那座山要理解“山”的比方义，“山”比方困难、挫折。所以我们立意时要从标题的深层含义去立意，主题才深入。标题的作可以从五个用从方面考虑。依据标题的作用拟题，如有同学写作文题定为我有一双隐形的翅膀，这个题目好，好在设置悬念，吸引读者，这一双隐形的翅膀是什么呢？是独立的实力，是坚毅的品质，还是友谊的力气？设置悬念，吸引读者。课后作业作业1：反复体会讲过的这些方法、练习题，因为只有这样，你们的答题实力才能得到真正的进步