安全教育读本三年级上册教案.docx

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1、第一单元社会平安第一课怎样面对别人的夸奖教学目的：1.学会仔细听完别人的夸奖，想一想他的夸奖是否真实。2.让学生对生疏人要进步警觉，更不要把生疏人带回家。教学过程：一、阅读教材中第2页的平安小故事，明白道理：明明的事给同学们敲了一次警钟。在日常生活中，我们时常会得到别人的夸奖，如何面对别人的夸奖呢？怎样才能知道别人对你的夸奖是出于真心，还是别有专心呢？这就须要我们保持醒悟的头脑，正确鉴别别人的夸奖。二、贴心小提示要对自己有个正确的相识，这样才能更好地做出推断。1.仔细听完别人的夸奖，想一想他的夸奖是否真实。2.对生疏人要进步警觉，更不要把生疏人带回家。三、脱险金钥匙遇到歹徒要这样做：1.保持冷

2、静，不要惊慌；假设自己势单力薄，要先稳住对方，及之周旋。2.记住歹徒的体貌特征、个头高矮、体态胖瘦、谈吐腔调及穿着装扮等。3.不管歹徒的企图是否得逞，自己是否受到损害，事后都要马上到当地公安机关报案。四、小考场下列小挚友的做法对吗？请说明理由。1. 生疏人向小明询问他家里的状况，小明想都没想就告知了他。（）2.小军承受了生疏人的爆米花。（）3.小英和生疏人一起到游乐场去玩。（）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第二课如何对待说脏话的挚友教学目的：1.学会运用文明语言，比方“请”“谢谢你”“没关系”等，并养成运用文明用语的好习惯。2.购置、阅读快报时，要选择正规的出版物。教学过程：

3、一、阅读教材中第4页的平安小故事，提问：你的挚友或同学中有人说脏话吗？假设有这样的状况，你是怎么做的呢？说脏话是不文明的表现，我们要杜绝说脏话。假设听到别人说脏话，我们就应当像小军一样扶植他们改掉坏缺点。二、贴心小提示1.及别人打 时，自己确定要讲文明用语。2.当听到别人说脏话时，你要马上制止，并向他讲清说脏话的害处。3.假设挚友说脏话的缺点改不掉，可以考虑请教师或家长扶植他。三、脱险金钥匙1.首先要运用文明语言，比方“请”“谢谢你”“没关系”等，并养成运用文明用语的好习惯。2.当别人说脏话时，要刚好劝阻他，扶植他改正，不能仿照学习。3.阅读快报时，要选择正规的出版物。四、小考场当你听到别人说

4、脏话时，你会（C）。A.和他一样说脏话。B.不去管他，那是他的事。C.扶植别人讲文明语言。五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第三课防范高空坠落物教学目的：1、让学生理解高空坠落物的危害。2、教化学生如何防范高空坠落物。教学内容：随着高层建筑的增多，高空坠落物伤人的事务时有发生，造成的损害特别严峻。防范高空坠落物应留意：警觉高架的广告牌。由于大风或自然松动，简洁导致广告牌瞬间倒塌坠落。留意居民楼房坠物。阳台上的花盆等摆放物会由于主人浇花操作不当或大风而引起坠落。要当心高楼的墙面装饰物和窗户玻璃碎片。刮风时，高层楼房墙面的装饰物或松动的表层可能发生脱落，窗户上的玻璃、碎片也可能坠落。

5、留意建筑施工工地的坠落物。平安防护网若不齐全，砖石物料就可能会从上面掉下来。对坠落物的防范有两方面：一是要对易坠落物，如广告牌、阳台摆放物品等，常常进展检查、紧固，确保其坚固牢靠；二是行人尽量远离可能出现高空坠落物的地方。除了应随时留意视察之外，在楼前、楼后行走时尽量离墙壁远一些为好。因工作条件而不能远离时，要加强自我爱护，戴好平安帽。第四课应当相识的消防平安标记一、教学目的：1、知道11月9日是全国消防日。2、通过对火灾事务的理解，知道发生火灾的主要缘由，进步学生的防火意识，明确防火自救的重要性。3、驾驭一些消防平安常识及识别消防平安标记。二、教学过程：（一）、学生沟通怎样打火警 ？报警时一

6、般应留意以下几点：1、火警 号码“119”要记清2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。3、要留意消防队的提问，并主动告知自己所用 的号码，自己的姓名，以便联络。4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将 挂断。（二）、相识常用的中国消防平安标记。课件出示消防标记(三)、小学生怎样防止火灾发生1、学生依据已有的学问沟通防止火灾的留意事项。2、观看课件加深印象,指导小学生应当如何防止火灾的发生。(四)、竞赛活动，嬉戏激趣。1、抢答题。（1）生活中的哪些因素会引起火灾？（2）一旦发生火灾，要快速拨打什么 号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4） 报警时要留意报清、报全

7、哪些信息？（5）列举几种逃命方法。如：关门求生、从窗户逃命、平安出口逃命等。2、推断题。（1）制止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。（5）家用电器起火，应立刻关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。（五）、小结： 同学们，今日这节平安教化课别开生面，很有教化意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）（六）、课外延长：请同学们制作防火手册或编一份防火宣扬手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃命常识及发生火灾时如何拨打求助 。第二单

8、元居家平安第一课生豆浆不能喝教学目的：让学生理解喝生豆浆的危害，教化学生不要喝生豆浆。教学过程：一、激情导入。1、讲平安小故事。听了这个小故事，你有什么感受？2、提醒课题。二、新授。1、讲解：生豆浆中含有一种叫皂甙的物质，假设豆浆未熟透就进入胃肠，会刺激人的胃肠黏膜，并出现恶心、呕吐、腹痛、乏力等中毒病症。日常生活中，有很多食物是不能随意吃的，因为它们含有毒素和对身体不利的物质。2、贴心小提示。当把豆浆加热到确定温度时，豆浆开场出现泡沫，此时豆浆还未煮开，应适当减小火力接着加热至泡沫消逝、豆浆沸腾，然后再持续加热510分钟，这样豆浆就彻底煮熟了，饮用才不会发生危急。3、脱险金钥匙。豆浆不仅养分

9、丰富，而且还有药用价值，如清肺化痰、降血压、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆浆，还可以限制血糖上升。但是，喝豆浆也要留意以下几个问题：（1）不能喝生豆浆。生豆浆里含有有害物质，所以豆浆确定要彻底煮开后再食用。（2）不要空腹喝豆浆。在喝豆浆时最好吃一些点心、面包、馒头之类的食品，它们可以扶植身体把豆浆中的养分物质充分汲取。（3）不能过量喝豆浆。一次饮用过多，简洁引起过食性蛋白质消化不良，出现腹胀、腹泻等不适病症。三、课堂总结。通过学习你有什么收获？第二课如何识别毒的蘑菇和野果教学目的：扶植学生识别毒的蘑菇和野果教学过程；有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。假设吃了这样的蘑菇和野果，会有食物中毒的危急，

10、严峻时会危及生命。二、贴心小提示学习鉴别毒蘑菇的方法1.看其生长的地方一般可食的蘑菇生长在清洁的草地或松树、栎树上，而有毒菇大都生长在阴暗、潮湿的肮脏地带。2.看长相有毒菇菌盖颜色明丽，常带有红色或紫色斑点，还有的是绿色、墨黑色、青紫色，有毒菇采摘后要变色；无毒菇大多为白色或茶褐色，有的呈黄色。3.闻味道毒菇有酸、辣、苦、麻或其它恶腥味；而无毒菇却有一种特殊香的味道。4.看虫咬状变红色者则是毒菇。9.试煮在煮野蘑菇时，可在容器内放几根灯心草或一些大蒜或大米同煮，当蘑菇煮热后，看灯心草变成绿色或紫绿色者，大蒜或大米变色者则是毒菇；灯心草变黄者，大蒜或大米仍保持本色者则无毒。三、脱险金钥匙1.一般

11、来说，有毒的蘑菇多为色调明丽。2.一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果实也很可能有毒。四、小考场下列说法对吗？请说明理由。1.什么样的蘑菇都能吃。（）2.森林里的果子都是能吃的。（）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记第三课水果蔬菜要洗净教学目的：扶植学生理解洗净蔬菜水果的方法教学过程；一、导入：果蔬的平安隐患严格地说，多数蔬菜、水果都有农药残留，如乐果、甲胺磷等有机磷农药或呋喃丹等氨基甲酸酯类农药，只是有量的多少之分;全部的农药残留都有毒，只是有毒性凹凸之别。所以我们日常食用水果、蔬菜时，若清洗不干净就会导致食用者安康受损或发生农药中毒。农药残留最大的危害是导致慢性

12、中毒，特殊是一些剧毒、高毒及“三致”(致病、致癌、致突变)农药在人体内蓄积量到达确定程度后，会引发各种疾病。因此，水果蔬菜要洗净。二、对于一般的蔬果，采纳以下方法可将农药去除：（1）冲洗附着在菠菜、鸡毛菜等叶菜上的农药，可放在水槽或面盆中，一边冲、一边洗、一边排水，即流水洗菜，反复冲几次，可有效地将残留农药冲洗掉。冲洗中要留意节水。（2）用淘米水浸泡农药多酸性，遇碱性物质会因中和作用失去局部毒性。而淘米水呈弱碱性，可起到解毒作用。将买回的蔬菜水果先用清水冲一遍，再放入淘米水中浸泡30分钟，然后用清水漂洗干净。（3）削皮法：对马铃薯、胡萝卜、丝瓜、冬瓜等蔬菜以及苹果、梨等水果，洗净削皮也可去掉上

13、面的农药残毒。（4）煮沸法：烹调前，可将芹菜、菜花等蔬菜放在沸水中略煮一下，可去除90以上残留农药。（5）洗洁精消毒法：将洗净的蔬菜、水果放入滴入洗洁精的清水中浸泡几分钟，再用清水冲洗干净。第四课、常吃”洋快餐”危害大教学目的：1.通过对洋快餐的调查探讨，懂得洋快餐对人们身体安康的危害。2.培育学生的理论实力、社会交往实力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的实力，养成主动探究、敢于理论，合作沟通的学习习惯，促进学生特性安康开展。3.引导学生对食物的关逐步养成关注身体安康，关爱生命的观念教学重点：指导学生对主题进展分解。教学难点：归纳总结，确定探讨方向。教学打算：纸条若干视频资料教学课时：1课时

14、（40分钟）教学流程：一、确定主题1、谈话：师：今日教师要带大家去一个地方。学生观看视频1(视频1：在肯德基餐厅里，人们享受着洋快餐的情景。2、学生观看课件展示的关于洋快餐的负面新闻，并谈谈自己的观感。师：看完刚刚这些新闻和图片，说说你们如今的感受。板书：不吃3、主题提出。师：除了肯德基之外，大家还喜爱去麦当劳，必胜客，德克士之类的地方用餐。我们将这些地方供应的食物统称为“洋快餐”。那么今日我们要一起来探讨的就是这个“洋快餐”大受欢送的现象。板书：洋快餐现象的探究二、分解主题1、学生围绕主题提问题，想一想我们可以探讨那些问题：指名学生口答。2、小组合作，把小组内成员共同想探讨的问题写在纸条上。

15、贴在黑板上展示出来。什么是洋快餐？哪些食品是洋快餐？3、中国有多少家洋快餐店？4、长沙有几家？5、为什么洋快餐店如火爆？6、（人们为什么喜爱吃洋快餐？）7洋快餐给我们的生活带来哪些变更？8如何正确对待洋快餐？教师巡察，并有针对性指导小组汇报。学生提建议。四、小结第五课、要坚持吃早餐教学目的：（1）理解早餐的重要性，理解早餐的食品的特点，以及如何设计早餐的养分配餐。（2）培育学生调查、搜集、整理资料的实力，并对调查状况进展简洁分析。（3）从学生的生活实际动身，让他们主动理论，让学生参及真实的生活，自主研究理论，培育学生主动开展的意识。教学过程：一、谈话导入：1、俗话说“民以食为天”，一日三餐一顿

16、不行少，可有些人对待它的看法却不一样下面我们一起来观赏两个视频。你想对这两位同学说些什么呢？二，合作沟通，相识早餐的重要性（过渡）是呀，不吃早餐对我们的身体危害可大了，养分专家早就告知我们早餐是一天中最重要的一餐。那不吃早餐对我们究竟有哪些危害呢？如今请各位同学拿出你们在课下搜集到的资料在小组内沟通探讨，组内成员把你们搜集到的资料可以互相补充。1、小组汇报2、出示视频：（早餐的重要性）看了这段视频你还敢不吃早餐吗？3、刚刚我们通过视频看到了不吃早餐是多么可怕，其实我们的一日三餐就像这一棵大树，早餐就是这大树的树干，早餐就像一颗大树的树干一样重要。（贴树干）4、如今我们已经相识到早餐的重要性了，

17、那么什么样的早餐才是养分早餐呢？5、小组汇报6、教师总结：出示幻灯片。我们人类所需的物质有以下四类，他们分别在以下食物之中，假设早餐中有以上三类物质就算是养分早餐。7、今日早上你吃饭了吗？你吃的是什么？算不算养分早餐？8、可是下面的两位同学明明吃了早饭还难过，谁情愿上来表演？9、两位同学表演，同学们猜一下，他们两个为什么难过？（学生说）10、是呀，吃早餐是有学问的。出示幻灯片早餐有学问（过渡：通过这节课的学习，我们相识到了不吃早餐呢危害，以及怎样科学合理地吃早餐，可是我们四周的同学都相识到早餐的重要性了吗？在课下同学们对我们四周的同学的早餐状况做了深化的调查，下面把你们的调查结果展示出来吧）三

18、、组长汇报、填写调查表1、安康早餐组汇报，你有什么觉察？2、养分早餐组汇报，你有什么觉察？3、早餐卫士组汇报，你有什么觉察？4、合理早餐组汇报，你有什么觉察？四、早餐宣扬（过渡）是呀，通过调查统计觉察我们四周的同学绝大多数是重视吃早餐的，可是有一局部同学还没有相识到早餐的重要性，你愿不情愿做一名有关早餐的义务宣扬员，扶植他们相识早餐的重要性，如今拿起你手中的绿叶，把你的宣扬口号，或是你有更好的建议写在这片绿叶上，一会我们用这些绿叶装扮我们的养分树。5、学生写建议指名读。教师适时评价并把绿叶贴在大树上。你觉得你的建议还不错你也可以来装扮这棵养分树。养分树在同学们的合理建议下得以枝繁叶茂，强壮成长

19、，长成参天大树。6、看了同学们大力的宣扬，那些同学确定会变更以前的坏习惯，做到每天吃早餐，天天吃养分早餐。我们学习了学问就要运用到理论中去。平常都是爸爸妈妈为我们操劳做早餐，今日我们一起为爸爸妈妈好好设计一顿“养分早餐吧”。拿出你的画笔开场你的设计吧。7、学生展示，指名评价他设计的早餐算不算养分早餐呢？8、下面看教师给同学们带来了养分专家设计的早餐，我们一起来观赏。看了这些图片你有什么想法？（想吃）这就是我们这次综合理论活动的目的。板书：养分早餐，我爱吃9、通过这节课的学习都能合理支配自己的早餐，为我们以后的学习打好身体根底。最后我想送给同学们一首早餐拍手歌吧第六课、喝水的学问教学目的： 1、

20、引导学生相识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。扶植 学生建立科学面对生活的看法，培育学生酷爱科学、酷爱生命的情感。 2、通过活动，展示生活中的场景，养成安康科学的饮水习惯。 3、通过活动让学生相识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能 喝太多，运动后不要立刻喝水等常识。 4、通过用手触摸、用脑思索、用眼视察，用嘴品味等多种感官活动，把学 生带到新颖好玩，自然熟识的生活情境当中，使本来枯燥乏味的科学学问在活 动中就主动理解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。 教学重点： 1、让学生理解喝什么最好。 2、让学生理解喝水要留意的问题。 教学打算： 1、多媒体课件。 2、可乐、芬达

21、、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。 3、“水博士”的奖品 20个。 4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集： （1）什么水不能喝？ （2）每天喝多少比拟好？ （3）什么时候的喝比拟好？ （4）水温多少比拟好？ 5、课前每人发一张32K纸，标上序号。 教学过程： 谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、 “口渴了要喝水”“喝水可以扶植我们消化和排泄”“喝水能预防疾病”“感 冒了，要多喝水”等。 （活动一） 大探讨：喝什么最好？ 1、喝水有这么多好处啊，教师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？ 2、如今的饮料真是五花八门，究竟喝什么最好呢？（课件出示：喝什么

22、最 好？） （1） 教师今日带来了大家喜爱喝的几种水和饮料 （出示实物， 简洁相识） 如今分给各个小组，让大家现场品味。（若小挚友表现出喜爱做可乐组，芬达 组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比拟好，大家喜爱喝，白 开水没味道，大家不爱喝。） （2）要求：请组长们做一次效劳员，为大家倒好饮料。其他小挚友如今把 舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（安康的红色）组长倒好水后，要求组员 拿到饮料后不要一次喝完，渐渐喝，品品味道，好吗？ （3）请同一组的小挚友再互相看看舌头，你们觉察什么了？ 沟通：可乐组的小挚友，舌头颜色变深了。 芬达组的小挚友，舌头变成了橘黄色。白开水和纯洁水组的小挚友，舌

23、头没有变色。 提出疑问：这是怎么回事呢？想听听专家的介绍吗？（课件播放专家的话） 关于“人工色素”，课件出示，简洁介绍：芬达这么好看，是因为里面添 加了“日落黄”。可乐这么迷人，是因为里面添加了“焦糖色”，大多数色调 明丽的饮料都添加了人工色素，而这些人工色素对人身体不好，所以我们 要少喝。另外，像可口可乐，百事可乐这些饮料。我们小挚友更要少喝， 因为里面含有（课件出示）咖啡因。常常喝，会使记忆力受到影响，还会引发 多动症，真可怕！人们把可乐型饮料称为“垃圾饮料”。以前喜爱喝的小挚友 该怎么做呢？（生答。） 课件出示板书：白开水要常常喝，可乐饮料要少喝。 【资料 : 像橙汁、可乐等含糖饮料口感

24、虽好，但不宜多喝，每天摄入量应限制在一杯左右，最多不要超过200毫升，而对于糖尿病人和比拟肥胖的人来说， 则最好不要喝这类饮料。】 如今情愿参加白开水、纯洁水组的小挚友请举手！ （活动二） 探讨：喝水要留意什么问题？ 过渡：其实，喝水的学问大着呢！我们去向康康熊请教，好吗？ （出示图一） 1 、说图。谁来说说图上的小挚友在干什么？康康熊说了什么？ 2 、课件出示“运动后喝自来水”，这样做对吗？ 想知道为什么不能喝生水吗？来听听医生的话吧 ! （课件播放医生的话） 3 、你听懂了什么？ 4 、课件出示：生水脏水不能喝。 （课件出示图二） 1 、说图。说清小挚友在干什么？康康熊说什么了？ 2 、

25、你们知道吗， 一次喝水太多， 会引起人体 “水中毒” 。 这是怎么回事呢？ 一起来听听！（课件播放专家介绍。） 原来是这样啊，所以运动过后要补水，一口一口渐渐喝。（课件出示板书） （活动三 ) 学问沟通。 课前，教师请小挚友查阅资料，理解喝水要留意什么？如今，咱们来 沟通一下，你们还知道哪些喝水的学问呢？ 从以下几个方面： 1 、喝水的好处 2 、哪些水不能喝 3 、什么时候喝 4 、每天喝多少比拟好 5 、水温限制 （活动四） 学问竞赛 大屏幕出示： 1 、水是人体的主要成分，占人体的一半以上。 2 、春游时，小明没带水，他在学校灌了一瓶自来水打算喝。 3 、水可以扶植人体消化和排泄。 4

26、、小红喜爱一边吃饭一边喝水。 5 、运动过后，要一口一口渐渐喝水。 6 、千滚水可以喝。 7 、吃饭前可以喝少量的水、果汁或汤。 8 、白开水喝得越多越好。 9 、小华认为，喝白开水好处多，所以平常要少喝饮料。 10 、夏天很热，所以我们要喝冰水。 步骤： 1 、出示题目，教师读题，学生写答案。 2 、收齐，请听课教师（课前支配）修改。同时，对答案。 3 、 夏主任宣布“水博士”。 庆贺你们，把掌声送给我们的“水博士”，其实，我们如今都知道正确的 喝水方式了，大家都是了不得的“水博士”！ 完毕语：“水博士”们，课后，把我们所学的学问讲给你四周的人听，好 不好？让大家都能科学地喝水，都拥有一个安

27、康的身体，好吗？第三单元出行平安第一课平安带的重要性教学目的：1.让学生理解平安带的作用，知道平安带的重要性。2.让学生简洁驾驭一些乘车时的留意事项。教学过程：一、阅读教材中第18页的平安小故事，明白道理：遵守交通法规，依据要求系好平安带，是爱护我们不受到意外损害的一个重要的方法。因此，乘车时确定要依据要求系好平安带。二、贴心小提示1.系好平安带能防止乘车人在发生交通事故时被甩出车外，还能将车厢内发生二次碰撞的时机削减至最低。2.平安气囊只有在运用平安带的状况下才能到达最佳爱护效果。三、脱险金钥匙1.驾驶车辆的司机和坐在副驾驶位置上的乘客必需运用平安带。假设长时间或是乘坐大客车时，即使在后排座

28、位上也应系好平安带。2.车辆行驶前确定要系好平安带。3.插好平安带卡头后应检查一下是否松动或过紧。4.乘坐车辆前要检查平安带是否可以正常运用。5.车辆过程中不要随意解开平安带。四、小考场下列做法对吗？请说明理由。1.没有警察的地方可以不系平安带。（）2.用手拉着或用脚蹬着平安带，做出访用平安带的样子。（）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第二课应当相识的道路交通标记教学目的：1.让学生相识一些常见的道路交通标记图例。2.培育学生养成从小遵守交通规则的良好习惯。教学过程：一、阅读教材中第20页的平安小故事，明白道理：重型货车司机因为一念之差犯下了无法弥补的错误。无论事后我们怎么追究

29、责任，生命却恒久无法挽回了。假设那名司机可以严格依据交通所指示的行驶，信任这场灾难是可以避开的。三、脱险金钥匙小挚友，在日常生活中要留意：1.外出时，需在人行横道内行走，在没有人行横道的地方要靠路边行走。2.横过马路须走人行横道、过街天桥或地下通道，在设有人行横道信号灯的地方，要严格遵守信号。3.在没有人行横道的地方过马路时，要留意来往车辆，不要斜穿、猛跑。4.未满12岁的儿童不要骑车上路。5.不得损坏交通设施，不得钻跨、倚坐交通护栏、隔离墩。四、小考场推断对错，并请说明错在哪里。1.小挚友在过马路时看见对面没有车辆驶过来就猛地冲过去。（）2.在有隔离栏的路段小挚友为了抄近路就翻越隔栏通过马路

30、。（）五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第三课不能穿越高速马路教学目的：教化小学生懂得高速马路的危急性。学问要点：1、车辆在高速行驶做是很难限制方向的，所以在高速马路上行走或穿越是特别危急的，发生交通事故的可能性特别大。2、高速马路上遇有行人，很难限制车辆，极易发惹事故。3、违停车辆，简洁发生追尾相撞事故。4、不按规定变更车道，随意行车极易发生剐撞事故。5、超速行驶，车辆自身极易发惹事故。贴心警示：行人确定不能穿越高速马路。非机动车辆不能在高速马路上行驶。看好河边的警示牌教学目的：使学生懂得有制止游泳警示牌的状况下不能下水游泳。教学要点：1、“制止游泳”的警示牌确定要仔细对待，不

31、要因伙伴的嘲笑而逞强下水。2、在自己不熟识的野外水中游泳前确定要找当地居民理解状况，在确保安全的状况下才能下水。3、在下水前确定要做好充分的打算，包括身体的热身打算，爱护措施的准备和急救措施的打算。总结： 当我们去野外或者到自己不熟识的河边玩耍时，在没有爱护措施时确定不要下水，尤其是在有制止游泳警示牌的状况下更不能下水游泳。路边滑落的电线不能动教学过程：一、引入：在生活中，你是否看到过有断落的电线垂落到地上的状况？这不太引起我们留意的电线，只要我们稍不留意或不能刚好处理，就会给我们的生命带来很大的危害。那么，假设遇到电线断落在地上的状况应当怎么办呢？有什么方法能避开损害呢？二、平安提示：1、觉

32、察电线断落时，千万不要靠近，应马上远离并通知有关部门进展修理。2、首先要马上切断电源。用干木棍货其他绝缘物挑开电线、电器，或用带木柄的斧头砍断电线，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身平安。3、脱离电源后，快速检查病人，假设呼吸、心跳停顿，马上进展拳击复苏，或进展人工呼吸或胸外心脏按压。第四单元 自然灾难防范第一课 雷电的危害 教学目的： 1. 通过学习使学生可以理解 雷电的危害 等有关学问。 2. 可以驾驭在雷雨天气里须要留意的事项。 教学过程： 一、阅读教材中第 28 页的平安小故事，提问： 1. 学生独立阅读文中平安小故事。 2. 结论：这是大自然给人类带来的灾难。这样的灾难是否

33、可以避开呢？假设 他们驾驭相应的学问是可以避开这样的灾难的。 二、贴心小提示 1. 雷雨天，不要到建筑物的屋顶和天台去。 2. 在雷雨天时， 不要靠近高压变电室、 高压电线和孤立的高楼、 烟囱、 电杆、 大树、旗杆等地方。更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。 三、脱险金钥匙 在遇到雷雨的天气里： 1. 不要用有金属立柱的雨伞。在郊区或野外时，不要运用金属工具，如铁撬 棒等。 2. 不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天的金属物积累处。 3. 在高山顶上不要开手机，更不要打手机。 4. 不要触摸和接近避雷装置的接地导线。 四、小考场 推断对错，并说明错在哪里。 1. 雷雨天坐在电视机前看电视。 （）

34、缘由： （电视天线等导电，简洁雷击） 2. 雷雨天将房间里的电视天线、 线等切断。 （）缘由： （电视天线等导电） 五、小结。 （略） 六、指导学生记录、摘抄学习笔记。第二课、雷雨天气要留意什么教学目的：1.可以理解雷电的危害等有关学问。2.能驾驭室内、户外预防避雷的措施及方法教学过程：一、阅读教材中第30页的平安小故事，明白道理：1.学生独立阅读平安小故事。2.结论：大自然的脾气是难以捉摸的，常常会给人们带来意想不到的费事。上面故事中的主人公就是一个不幸惹上费事的人，幸好刚好被救，否则可能会造成更大损害。二、贴心小提示遇到断落电线时，不要靠近,假设已经在断落处较近的位置才觉察时，不要慌张跑开

35、。先不要动，视察四周是否能找到断落的电线是哪种电线，因为假设断落电线是高压电线，而我们又走得较近时易产生“跨步电压”。也就时说我们跑开时，迈的步伐越大，危急也就越大。所以正确的做法应当是快速背向电线断落地点，以单脚跳或双脚跳的方式分开，这样就能避开触电事故的发生。三、脱险金钥匙室内避雷：1.打雷时，首先要关好门窗，防止雷电直击室内。2.遇到雷电现象，人最好不要站立灯下，应将家用电器的电源切断，以免损坏电器。3.雷雨天气时，尽量不要拨打、接听 或运用 上网，应拔掉电源线和 线及电视闭路途等可能将雷电引入的金属导线。户外避雷：雷暴天气时，在户外最好不要接听和拨打手机，严禁接近一些正在作业的电力设施。四、小考场请你推断他们的做法是否正确，并说明理由。雷雨天气到院子里收回晾在铁丝上的衣服。（）理由：铁丝导电。2.正在赶路的行人遇到雷雨，站在大树下避雨。（）理由：大树导电。五、小结。（略）六、指导学生记录、摘抄学习笔记。