和孩子一起做想象力游戏.docx

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1、 和孩子一起做想象力游戏分享主题：和孩子一起做想象力游戏适读年龄：岁分享人：陈喜嘉。心喜阅童书低幼馆负责人，从事图书策划编辑工作年，出版儿童图书多册，翻译绘本多册。以陪伴女儿亲子阅读为基础，专注于爸爸参与学龄前亲子阅读的探索与实践。同时是一个快乐的故事爸爸，闲暇时间经常给小区里的孩子、幼儿园的孩子讲故事。策划出版了众多畅销童书，和朋友们一起想办法三年半畅销万册，荣膺当当网五星童书、上海国际童书展优秀童书等奖项，得到了读者万条好评推荐。美味的朋友，鲨鱼斗火车晚安，工地上的车火车狂欢梦（以上均为纽约时报畅销书）等。大家下午好!感谢“大店：妈妈商学院直播群”提供分享平台，我是故事爸爸、心喜阅童书编辑

2、陈喜嘉。今天分享的是荣登纽约时报畅销榜的绘本，主题是和孩子一起做想象力游戏，主要分享鲨鱼斗火车，还会介绍晚安，工地上的车鸭子？兔子火车狂欢梦。这个分享是为陪伴孩子阅读的妈妈们准备的，也更是为爸爸们准备的。妈妈们做好记录，回去跟爸爸吹吹风就行。请允许我做个简要的自我介绍.陈喜嘉，心喜阅童书低幼馆负责人，九年童书编辑，四年快乐的故事爸爸。 以陪伴女儿亲子阅读为基础，专注于爸爸参与学龄前亲子阅读的探索与实践，经常到社区图书馆、幼儿园为孩子们讲故事，为家长做有关阅读陪伴的专题分享。月日，在深圳福田区图书馆报告厅，我和咱们大店创始人、经典绘本公众号创始人哈爸、哼妈，深圳首届受聘知名阅读推广人妈，有一场哈

3、爸对话沙龙精华：成为更好的妈妈，爸爸很重要！的对话沙龙。我那天分享的主题是童书是和孩子沟通的最好桥梁，能让爸爸们更懂得妈妈，懂得生活。在刚过去的周末，月日上午，我作为主讲嘉宾，在深圳中心书城举办了童书帮帮堂：亲子阅读中，爸爸在哪儿讲座。现场分享爸爸怎样通过陪伴阅读，让孩子做好三件“头等大事”：一是爸爸怎样利用亲子阅读，让孩子吃好饭。二是爸爸怎样利用亲子阅读，让孩子玩得开心。三是爸爸怎样利用亲子阅读，让孩子养成好习惯，并且内心强大。这是讲座期间和孩子们一起模拟爸爸讲故事的现场。 在一个半钟的讲座时间里，现场气氛非常热烈，吸引了深圳一大批家长和孩子。美味的朋友（丰田一彦食育绘本，季颖翻译）岁孩子培

4、养健康饮食首选图画书，让孩子爱上吃饭，吃好饭，长好身体。我在绘本节讲美味的朋友 在亲子讲座讲美味的朋友这套书不久将在大店上架，到时也将做群分享，请大家多多捧场。美味的朋友（第二辑）。同样是岁孩子培养健康饮食首选图画书，让孩子爱上吃饭，吃好饭，长好身体。绘本大师的诗园：世界顶级绘本大师玛格丽特怀兹布朗女士未发表的珍藏童诗作品，中国大陆唯一的中文出版物！我编辑出版的儿童读物，最大的特点就是附有详细的亲子互动内容。可以让孩子在读过故事后，和家长或老师做互动或延伸阅读。 三分钟幼儿潜能开发故事系列（册）这也是我翻译并编辑出版的，是一套纸板书，初生孩子就可以看了。刚才提到，我有一个刚满四周岁的女儿。每晚

5、有空，我都会去我住的社区图书馆，给小区的孩子讲故事。他们也喜欢互相讲故事。 长期和孩子们接触，陪伴他们阅读和游戏，我积累了一定的经验，也进行一些探索，非常乐意和大家分享。好，转入正题呵。今天分享的第一本绘本是鲨鱼斗火车。这本书荣登纽约时报畅销榜、美国出版人周刊最佳童书奖、科克斯书评最佳童书奖、美国学校图书馆杂志最佳图画书等二十多个奖项与众多媒体星评推荐！红泥巴读书俱乐部创始人阿甲翻译并撰写导读！画者是纽约时报畅销书画家汤姆利希藤黑尔德。汤姆利希藤黑尔德创作与插画的作品都快装满一列火车了呵！比如纽约时报畅销书火车狂欢梦晚安，工地上的车鸭子？兔子？（已由心喜阅出版），以与小小云你的脾气为什么那么坏

6、？等。他可是一个帅哥，先来瞧瞧呵。再来一张，他和他创作的可爱形象。鲨鱼与火车还能大战？怎么打？打乒乓、打扑克，高台跳水、灌篮比赛，比弹钢琴、也比打嗝听起来，真是乱七八糟的，比相声里说的“关公战秦琼”还乱呵，大家猜猜这些比赛是怎样进行的呢？是情境穿越，还是痴人说梦 打开书，我们看到的是这样的图它像什么呢？画家汤姆利希藤黑尔德用波浪线代表鲨鱼，用铁轨代表火车。也许还象征两种不同的思维方式，像失控了的脑电图吗？翻开这本看来十分喧闹的书，不要急于跳到书名页，而是先看看环衬的图画中已经开始的故事玩具堆里谁在嚷嚷叫个不停呢？哦，两个在说“嘎吱嘎吱呃呃”“哐哧哐哧呃呃”两个男孩从玩具堆里抓起了各自心爱的玩具

7、鲨鱼和火车。他们一个假装鲨鱼，一个假装火车，在幻想的情境下斗狠比拼。现在我们知道，原来鲨鱼斗火车就是他们“导演”的好戏。大家支持鲨鱼还是支持火车呀？来看看扉页：有点像好莱坞的海报。画家利希藤黑尔德既是一位儿童图书作家和插画家，也是知名的广告艺术总监。鲨鱼和火车都卯足了劲！比赛先从水里开始，这是谁赢？拉拉队们，请为你们对象喊出口号！日现场分享，这里孩子们的口号喊得震天响！水里是鲨鱼的天下。 鲨鱼自由自在，看着一脸茫然的火车调侃着“你的火炉还管用吗？我们和孩子讲故事时，也可以请他自己拟口号，或许每次都有所不同呢！比赛拉到陆地上，火车开心了鲨鱼上了岸可就倒霉了，还要拉上车厢这一次是谁赢了？水下、陆地

8、各自一胜一负，接着来比赛玩游戏吧！在已经不缺衣食的年代，玩是孩子的首要，要比就先比玩的花样。玩跷跷板吧，高低易见。鲨鱼没法扶稳，后果很惨！在地上玩过了跷跷板，该到天上了，玩热气球。火车太重了，也太长了玩过之后，该比一比吃的了，这是孩子们关心的仅次于玩的。烤棉花糖自然是火车在行。火车烤东西火车在行，吃东西就不见得了。谁不知道鲨鱼是大食王！ 火车说：我还是弄点儿煤来吃吧！吃过了，比赛打嗝！看到旁边两个小小人了吗？他们是谁呢？一男一女，他们是裁判呢，鲨鱼分，火车分！肚子问题解决了，要做做运动，身体才健康。火车把保龄球都砸烂了吗？玩玩投篮吧！鲨鱼说，火车犯规了来点刺激的吧，比如高台跳水！这是一个竖式的

9、跨页！拉开来很吸引孩子。旁边同样有两个裁判。得分和前面打嗝比赛一样：火车分，鲨鱼得了分的高分。刺激的比过了，来点再普通不过的吧，比如过家家式的卖东西，这也是孩子最喜欢的游戏。这里是谁赢呢，为什么？哦，火车是在沙漠或干旱地带卖柠檬水吧，生意选对了地方，滴水贵如金，大受欢迎，排了长队，火车的态度也很热情。鲨鱼在水里卖柠檬水，选错地方了吧!一件事情想获得成功，外部环境也很重要，天时、地利、人和少不了。玩“不给糖就捣乱” 小孩装扮成各种恐怖样子，逐门逐户按响邻居的门铃，索要糖果。鲨鱼不用装，张开嘴巴就是恐怖分子啦，火车只有看的份。 比完了吓人的游戏，来比一比娱乐的游戏吧!在游乐场坐坐小火车，哪个小朋友

10、不喜欢呢!可是谁愿意骑鲨鱼玩呢?所以，票价一跌再跌，还是没人要!在此之前的游戏都能比出个胜负。可以问问孩子，所有的比赛都能有胜负吗？有胜负的，这毕竟只是一部分，可是有的比赛他们谁也赢不了。看下面的，那可都是谁也赢不了的。比如打乒乓球、打牌等，它们看似再普通不过，可是谁都不擅长。鲨鱼把拍子吃了。玩捉迷藏，这谁也无法藏好呀！连墙上的画像都看呆了在图书馆里，要两个生性喧闹的家伙噤声，这太难了。同样要孩子不说话、不乱动，这也做不到。实在是强人所难。所以，我们作为家长，不要要求孩子做他们难于做到的事。我们自己做不到的事，也不要强加于孩子。鲨鱼和火车只是两个斗狠的孩子的化身，它们的活动都是由孩子在操控着的

11、。出了图书馆，进了音乐厅，一路高雅！鲨鱼：对不起，一听到哆来咪我就想吃东西。火车：我想最后这个音我可能按得有点重。打电玩游戏吧，胜负来得快！可是它们能打电玩吗？可是别忘了，两个都没有指头。没法按键呀！在我编辑出版的握一握里有讲到，熊猫其实是没有大拇指的，只有一块突出的骨节。但能代替大拇指的作用。我们在讲故事的时候，如果能融入延展知识，再好不过哈！回到故事里来。下面的比赛就更不靠谱了。比赛探索星系，这对鲨鱼和火车都是未知领域，哪里知道方向，哪里知道胜负呢？从这里开始，它们已经对比赛减少了兴趣。也许是有点累了，也许它们知道了已知世界中有难以明确的东西，未知世界更是难测深浅。这是探险，也是离家出走吧

12、，对于孩子们来说，都是遥远的世界。只要是离开了家，到了陌生的地方，都是遥远的世界。他们感觉很糟。可是又一下子停不了，这场比赛会怎样停下来了，大家都想一想。走高空绳索，这已经很危险，在上面玩击剑就更不靠谱。越是累了，越是要玩不可思议的。鲨鱼：击什么剑？！我还以为要吃剑鱼呢！火车：我们不能在桥上玩吗？或是去停车库？鲨鱼与火车的对话，其实是从两个小男孩的口中发出的，显然在这种想象游戏中，越是“当真”越好玩。可是孩子也有玩累的时候，这个游戏不知玩了多久，到后来连孩子自己也觉得乏了。当游戏中的逻辑荒诞不经到连他们自己也受不了的程度，也是疲乏的一种征兆。最后两个男孩会用自己的口吻（而非鲨鱼与火车的口吻）说

13、：“好像越来越可笑了”、“我看该中场休息了吧”，这也是游戏要收场的时候。这个时候，传来了一个声音“小伙子们，吃午饭了！”这是谁在喊吃饭呀？这个绘本页，我们这样节奏很快地讲，都已经讲了半个钟以上了。是妈妈，也许是爸爸呢。爸爸们一般不出手，一出手都是大厨。此时来一顿美味的大餐自然是最惬意的享受！这是孩子们真正要的“结果”。太好了，吃饭要紧！当然少不了还要说说狠话呀！这是孩子们的天性。比赛结束了。故事似乎也该结束了，呵，不过别急着合上书。 放在书后的版权页上还有对话呢这两位是谁呢？ 对了，是高台跳水的裁判，不过这次他们亮出的不再是“”，而是“”。画家可真是处处匠心。 到此，故事讲完了。不过我们的延伸

14、阅读才刚刚要开始。我们会发现原来书中那层出不穷的貌似激烈却荒诞不经的争斗场面，全不过是小孩子的想象罢了。与孩子共读这本书，尤其是与酷爱火车、汽车、兵器和看上去凶悍的玩偶的孩子一起来读，感觉一定完全不同。他们有可能会“当真”，以极大的热情投入到故事的情境中。他们甚至可能在原有情境的基础上，编造出更为刺激的情境，展开更为激动人心的故事。 比如这种游戏家长们也许并不陌生。 有兴趣的家长，可以和孩子扮演其中的鲨鱼或火车，进行对话。 本书的翻译阿甲老师在译后记中说，鲨鱼斗火车让他想起儿时常常玩的模拟打仗游戏：将象棋和军旗的棋子摆在床上，分成“我军”和“敌军”，用枕头、被子模拟地形，用各种文具来模拟工事或

15、武器这本书的作者克里斯巴顿小时候玩的是“大个儿吉姆”，那是美国的后、后们一度迷恋的小人偶玩具，其实就是动作卡通里的那种肌肉男，拳打脚踢，除暴安良（大概也有反派角色），很性感，而且老打不死。尤其是男孩子，喜欢拿着这种人偶互相假装打来打去，乐此不疲。巴顿先生我找不到他的照片，只有他儿子的杰里和巨人“巴顿”的照片。巴顿先生现在已经有两个儿子了，他们迷的是鲨鱼和火车，尽管东西不同了，但在想象世界里假装打来打去的传统却继承下来了，于是打着打着，就变成了爸爸创作的图画书故事。鲨鱼斗火车的作者对于孩子心理与故事节奏的把握相当准确。在这本书的前页，两个男孩扑到玩具箱，一通寻找，终于找出鲨鱼和火车，其他玩具也扔

16、了一地，两个孩子开始斗狠的样子颇有点狂野。可是到故事接近尾声时，有人喊“吃午饭了！”两个男孩的神情已经颇为平和了，而且令人惊叹的是本来在地上凌乱不堪的其他玩具也很有序地排列起来。 （图片来自互联网，濮存昕鲁迅剧照）其实对于这种想象的价值，很久以前鲁迅先生也感叹过：“孩子是可以敬服的！”阿甲老师觉得：“给孩子创作图书是很不容易的，需要理解和尊重，同时还要提供机会去激发出更为自由舒展的想象。”我们可以像故事里的小男孩一样，拿起玩具或者其他的东西，根据孩子的年龄和性格特点，设定游戏的内容和难易的程度，做这个主要和语言、情境相关的比拼游戏。比如我上图展示的：一辆汽车，和一架飞机；一只鸭子，和一只小鸡；

17、一本书，和一个平板 我和当时是三岁三个月的女儿的一次比拼游戏看图说话比赛。我们拿了张认物卡片，有西瓜、哈密瓜、萝卜、三明治等等。每人每次拿一张，各自跟它说一句话，说完了互换卡片接着说；玩了一轮后，再抽出新卡片，重复以上游戏。这次游戏女儿说了很多有趣的话，比如对萝卜就说了“萝卜，你长着绿色短头发，没有我的长。”“萝卜，你胖胖的，像个小朋友。”“萝卜，你站着好累，躺下来吧。”“萝卜，你脸上长了豆豆，快喝凉茶吧。”这些话都和女儿的生活息息相关，她留长头发，喜欢黏着爸妈，爱喝凉茶饮料常故意说自己上火了。张卡片我们来来回回说了快一个钟，每张都说了很多次，每次都要说不一样的话，越到后面就越难了。我们把卡片

18、上的东西看得见的形状，还有想象到的都说了。这个看图说话比赛游戏，可以当成鲨鱼斗火车的“温和版”斗狠游戏，对于年龄较小、生活经验较少，性情文静、语言能力较强的孩子，或者是正处在情绪较为安定阶段的孩子，可能会比较适用。家里是闺女的同样可以玩这样的游戏哈！除了鲨鱼斗火车之外，画家汤姆在展现孩子们的这类想象方面有着高超的技巧。在他担任插画的同样荣登纽约时报畅销榜的晚安，工地上的车火车狂欢梦鸭子？兔子？中，都体现出非凡的想象力。接下来简要介绍其他三册经典绘本以与如何利用它们做互动，做想象力游戏。晚安，工地上的车情境的想象游戏晚安，工地上的车将孩子们喜欢的卡车与温馨的晚安故事融为一体。今天的内容非常丰富。

19、晚安，工地上的车讲起重机、水泥搅拌车、翻斗车、推土机、挖土机等忙碌的车子，在干完了最后的活儿后，陆续去睡觉了，孩子能从中了解到每种车子的工作方式。我们来看看其中的几页。（插图：来自心喜阅童书晚安，工地上的车）这是大卡车的“睡前故事”呵。“在一片好大的建筑工地上，强壮的大卡车们正忙着干活。他们盖大楼、修公路，来来往往，一趟又一趟。”（插图：来自心喜阅童书晚安，工地上的车）“太阳落山了，大卡车们该放下好玩的工作，一个接一个地去睡觉了。“呵”打个哈欠，让晕乎乎的大脑休息休息。明天醒来，又要叮叮咣咣地做新的建筑游戏。”（插图：来自心喜阅童书晚安，工地上的车）“起重机帮伙伴们吊起了最后一根钢梁。”一辆辆

20、孩子们喜欢的车子陆续登场，在忙活最后的活儿后，一个个跟小朋友说晚安（插图：来自心喜阅童书晚安，工地上的车） 最后的几页是：“这些大个子卡车们，多么能干、多么吵闹。他们干起活来，那么辛苦，那么自豪。明天又是新的一天，新的工作和游戏在等着 现在，关掉发动机，停下脚步，让车轮休息休息。 舒展胳膊，伸个懒腰，放慢呼吸伙伴们，让脑袋歇一歇，享受美梦吧！”我在和孩子们做互动阅读时，会让他们用动作模仿每辆车子是怎样工作的；问他们如果由一种动物来替代车子干活，会是什么动物；每种车子各自会做什么样的梦等等。孩子的回答经常让人出乎意料。比如问到起重机，有一次孩子伸长了小手臂，拿着蚊帐钩，模仿起重机的升降，吊起他的

21、小玩具；说“大象来帮起重机干活最好，长鼻子能挂得住东西；起重机会梦见把快落山的太阳钩住了，高高地挂在天上，这样夜晚就不会来临，可以继续做建筑游戏”小孩子由于缺乏经验，在感知事物时，往往会在知觉中融入想象，利用想象来补充对事物的理解和把握。他们描述事物的特征，随口说出来的话，很自然就带有虚构和夸大（也有缩小）的成分，结合这一认知特征，做想象力游戏恰到好处。汤姆的火车狂欢梦，则将孩子与火车玩具和各种玩偶玩的想象游戏，变成了既荒诞闹腾又能渐渐进入梦境的睡前故事。（插图：来自心喜阅童书火车狂欢梦）火车狂欢梦里的乘客是各种各样的动物，它们是“身怀绝技”的乘务员，负责往蒸汽火车上装满货物。动物们利用自身的

22、特长，一边玩耍一边就把东西装好了猴子是马戏明星，它们耍着把戏，就把杂耍的小玩意弄到车上。蹦蹦跳跳的兔子，边玩跳跳杆边上车；（插图：来自心喜阅童书火车狂欢梦）骆驼个头大，身形凹凸起伏，积木、自行车、拼装玩具等形状不规则的东西，统统由它驮上车；弹跳很棒的袋鼠玩着投篮游戏，就把彩球扔到车上。（插图：来自心喜阅童书火车狂欢梦）大象用长鼻子给油罐车加油，不怕冷的北极熊和企鹅运送冷藏食品；鼠类是打洞高手，在搬沙子、堆沙堡；走路慢吞吞的乌龟开起赛车，就不再落后了；长脖子的长颈鹿做瞭望员，可以看得很远很远作者谢丽达斯基瑞科尔和绘者汤姆利希藤黑尔德通过文图，巧妙地把动物的生活习性融进故事里，创作了这个富有想象力

23、的“搬运故事”。下面这幅图，是妈妈和孩子们的最爱。 不怕冷的企鹅和北极熊，看冷库。 可以让孩子设想，如果由其他动物来做乘务员，什么样的动物合适？企鹅在记账，口水都流出来了。 孩子的回答可能会是：小狗、蛇、猩猩也会玩杂耍，青蛙、跳蚤能玩跳跳杆，大象能搬很多东西，猴子会投篮，鲸鱼、海豚会喷水，海豹、海象不怕冷，蚂蚁、穿山甲都是打洞高手，走路慢的蜗牛、树懒有赛车开最好，长脖子的鸵鸟、梁龙是超级瞭望员等等。还可以让孩子想象，如果有别的货物要装上车，要选什么动物做搬运工呢？如果有别的动物来做乘务员，它们会搬自己最喜欢的什么东西上车？如果是爸爸妈妈，或者是孩子自己，或者是他所熟悉的朋友，来当梦幻火车的乘务

24、员，大家各自最喜欢做的又是什么事情，并要求说出原因。通过做这样带有想象力、虚拟性的游戏，孩子将会对不同的事物，甚至是对不同的人，有更深刻、更形象的认知。这些绘本，其实每个单册都可以单独讲一期。鸭子？兔子？图形的想象游戏鸭子？兔子？由一张“鸭兔图”引来了两个画外音的争论，由于各自看到的只是一个事物的局部，通过不同角度的观察和想象，这张图将有不同的填充和解读的方法。（插图：来自心喜阅童书鸭子？兔子？）“哈，瞧啊，一只鸭子！哪有什么鸭子，明明是一只兔子。”（插图：来自心喜阅童书鸭子？兔子？）“就是鸭子。看，小鸭子张嘴吃面包了！”（插图：来自心喜阅童书鸭子？兔子？）是兔子啊。看，它正要去啃胡萝卜呢！（

25、插图：来自心喜阅童书鸭子？兔子？）“鸭子划呀划，划过了小池塘呀。呸，什么小池塘，这是兔子在草丛里藏。”（插图：来自心喜阅童书鸭子？兔子？）“知道吗，没准你是对的，没准那真是一只兔子。其实吧，我越想越觉得，那家伙百分百是一只鸭子。”（插图：来自心喜阅童书鸭子？兔子？）“哈，瞧啊，一只食蚁兽！哪有什么食蚁兽，明明是一只恐龙。” 孩子的想象思维活跃，内容丰富，但是所想象的通常只是他们所熟悉的几种事物，这些东西在内容之间经常是无意义地联系在一起，或者是错位的，并且所想象的事物特征也并不完整。比如画画，越小的孩子所画的人物或动物，只有头、手或脚，没有其他细节内容。这是因为孩子的想象活动的目的并不明确，主

26、题不稳定，他们的想象活动主要是为了满足想象的过程，而不是去追求想象的最终结果。我们可以选取书中的图案，比如封面图中的嘴巴（叫耳朵也行）、眼睛和头部，或者其他的某一部分，让孩子用画笔把它补充完整。（图片来自互联网，安东尼布朗的形状游戏插图）此外，看过安东尼布朗的形状游戏的读者，可能都记得，一家人在妈妈的带领下逛了美术馆，在回家路上妈妈让大家玩一种画图游戏。（图片来自互联网，安东尼布朗的形状游戏插图）我们要鼓励孩子画画，并让他们说出画画的感受，只要孩子能表达出自己的想法，就应该得到肯定和赞美。（图片来自互联网）还可以和孩子一起做手影游戏，这比画画操作起来更快捷，灵活度也更大。（图片来自互联网）比如

27、伸出的两个手指，可以当成鸭子的嘴巴或者兔子的耳朵，也可以是剪刀、筷子等等。通过做手影游戏，能够让孩子体会组合、重叠所带来的视觉变化。（图片来自互联网，阿罗有枝彩色笔插图）对年龄稍大一点、已经拥有一定画画基础的孩子，还可以引导他们像克拉格特约翰逊的阿罗有枝彩色笔里的阿罗一样，做“世界上最富有想象力的小孩”，用画笔创造出一个属于自己的王国，去旅行、去探险，他们在现实里不能做到的事情，可以通过想象、通过画画得以弥补。请相信：孩子，会记住你对他的爱。孩子，会让我们更爱自己和他人。上面这张图片是我在月去一家幼儿园讲故事，讲完了小朋友都舍不得让我走，抱着不放。身教胜于言传。如果父母自己爱阅读，孩子自然会受

28、到熏陶。只要你在家里营造好的阅读环境，即使孩子暂时并不喜欢阅读，但是父母爱阅读的榜样，他会慢慢潜移默化。贵在坚持。每天最好要有相对固定的阅读时间。哪怕每天只读十几二十分钟，持之以恒，自然水到渠成。不用急性。要让孩子喜欢什么东西，最好是用“饥饿消费”的模式。先投其所好，引到你想要的点子上，但是每次只是一点点，慢慢吊胃口哈。给多了反而会消化不良。三岁以下的孩子，其实对故事情节没有过多的要求。你讲一件日常的小事，说几句好听的话，模式一个情境，在他看来，都是有趣的故事或互动。不只局限于亲子阅读。做游戏，一起去散步，一起干活等等，只要能让孩子感到他受到重视，都是有效的陪伴。我们带领孩子成长，是要全面发展，不只要让他们爱上阅读，还要让他们关注外面更广阔的天地。这个需要在陪伴阅读时，予以适时地介入。家长讲故事之前，最好要对故事有大致的了解，能够熟读最好。可以予先设置必要的互动，比如鲨鱼斗火车，你可以在适当的地方问孩子，谁赢了，为什么等等。在讲的过程中，要以孩子的感受为本位。你发现他入神，听得认真，这个地方可以多讲，详细地强调。一旦发现他走神了，可以用互动拉回来，也可以停止。我们讲故事，不要要求每次都讲完整。可以讲到哪儿算哪儿。只要开始了，就有收效。整个陪伴阅读，都要以孩子的感受为首要，而不是家长自己的意愿。谢谢大家配合，希望大家能在这里学习、共同成长！