必修二农耕时代的商业与城市教案.docx

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1、 必修二农耕时代的商业及城市教案一、课型：新授课课时：1课时二、教学目的：1.课标要求：概述古代中国商业开展的概貌，理解古代中国商业开展的特点，必修二农耕时代的商业及城市教案。理解“重农抑商”政策及其影响2.学问及实力概述中国古代商业产生开展的相貌，理解不同时期商业开展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演化，统治者实行“重农抑商”政策的缘由及其影响，进步学生梳理、分析历史开展线索的实力。3.过程及方法结合教材的图表、问题探究以及插图归纳中国古代城市开展、商业等的演化特点。4.情感看法及价值观商业的产生是经济开展的结果，反过来又促进经济的开展；古代的重农抑商总的来看违反了历史潮流，是造成

2、农耕社会开展迟滞和漫长的主要因素。三、教学重、难点：重点：古代中国商业开展的概貌难点：重农抑商政策的缘由、影响及古代商业开展的特点四、教学方法：1.表格归纳法2.合作探究法3.讲授法五、教学过程:【导入新课】（多媒体展示仙游街道图片和本课要学习的主要问题）导语：商业及我们的生活休戚相关，俗话说：“无商不活”，今日在我们生活中衣，食，住，行哪样都离不开商业，我们一走出校门，商业和商品的气息无时不在，无处不在。那么古代的商业开展状况如何呢？我们的祖先是不是只有“日出而作，日落而息”的生活，他们有没有商业活动呢？这节课就让我们一起去探寻中国古代商业及城市的开展历程，从中思索古代商业开展的物点以及重农

3、抑商思想的出现和影响。（多媒体出示课题“第5课农耕时代的商业及城市”）【讲授新课】一、商业的开展多媒体打出古代商业开展概貌的表格，请学生预习课本第一目的内容，依据时间提示找出相应朝代商业开展的状况。时 间发 展情况原始社会末期商朝周朝春秋战国隋唐宋元明清师：首先来看一下原始社会的商业的开展状况生：产生以物易物师：原始社会末期，随着剩余产品的出现、社会分工的开展，在氏族部落之间和氏族内部间或出现以物易物的交换行为，产生了原始商业。师：接下来我们看一下商朝时期的开展生：商朝出现职业商人和最早的货币师：商朝的商业活动已到达相当高的程度，产生了特地通过物品交换牟利的职业商人和最早的货币。（超链接到幻灯

4、片14 商朝的货币贝币），师：那大家知道“商人”名称的由来吗？讲解“商人”名称的由来：商部族的人擅长经商。周灭商后，统治者又让殷商遗民继承祖业，贩运物产。因此，后人因此将经商的人称为“商人”。师：那么周朝又有什么开展？生：西周“工商食官”师：周朝实行“工商食官”政策，将商人们集中起来，设官统一管理，为他们供应衣食，驱使他们为政府效劳。所谓“工商食官”政策，“工”即官府限制下的手工业者，“商”是官商，他们都在官府限制下劳动，由官府给以他们必需的消费原料和衣食等生活资料，称之为“食官”他们职业世代相袭，没有经营，迁徒的自由中，专为官府和贵族效劳，周朝利用强大的国家机器限制着一切重要的经济和商业。师

5、：到了春秋战国呢？生：私商成为商人主体，形成很多著名都会师：答复的很好。春秋战国时期，由于消费力的开展，消费关系方面也发生了变更，表如今商业方面，原来的“工商食官”政策再也不能维持下去了，在官营手工业以外出现了更多私营手工业者和私营商业者。当时很多庶人冲破官府的束缚，在经营商业中发家致富，成为有强大经济实力的自由商人。私商渐渐取代官商成为商人的主体。那大家知道有私商的代表有哪些？生：范蠡 吕不韦师：（超链接到幻灯片16）适当讲解范蠡和吕不韦师：魏晋南北朝时期，自给自足的田庄经济盛行，商业活动非常萧条。接下来来看一下隋唐时期的。生：商业贸易蓬勃开展起来师：这时商业贸易旺盛的缘由有哪些？如何看出生

6、：略师：（超链接到幻灯片16“交子”图片）隋唐时期，政治上的统一和大运输河的开通，亲密了南北方经济的往来，商业贸易蓬勃开展起来。长安、洛阳、扬州等成为著名中外的大都会。西域以及阿拉伯、波斯商人来往经商频繁，陆上和海上丝绸之路都呈现出空前旺盛的景象。师：那再来看一下宋朝生：出现世界最早的纸币“交子”集镇夜市兴盛师：很好。（超链接到幻灯片15“交子”图片，适当讲解）师： 元代更广泛流通纸币，古代商业开展步入了一个新的顶峰期。而到了明清，商业的开展出现很多新的特点。主要有哪些呢?生：商业市镇兴起农产品也大量进入市场广泛运用贵金属货币白银区域性大商帮师：不但商业市镇兴起，货币经济占据主要地位，农产品也

7、大量进入市场。烟草、茶叶、甘蔗、染料等经济作物普遍种植，作为农产品加工的副业产品，也都成为商品化的组成局部，教案必修二农耕时代的商业及城市教案。广泛运用贵金属货币白银，便利了商品贸易和商业资本的集聚。区域性的商人群体实力雄厚，形成徽商、晋商、宁绍商人、闽商等大商帮。（超链接到幻灯片17电视剧照乔家大院适当讲解晋商的“诚信”精神）过渡：随着商业活动的不断开展，商业活动的主要场所城市也快速开展起来，那么城市的开展又经验了怎样的历程呢？我们接着看课本第二目二、城市的旺盛师：古代的“城市”是由“城”城墙及城墙所包围的地区和“市”商品交换的场所城墙内一个区域连称而来的。古代的城修筑的相当宏伟，面积几到几

8、十平方千米不等，城内有大片农田和园圃等，市只是城内很小的区域。创设情境：（多媒体出示唐都长安及宋都汴京都城布局图）探究：比拟唐、宋的城市格局，哪个城市的人们生活更便利？为什么？（提问学生，学生可以畅所欲言，老师赐予激励和引导，然后老师再分别出示长安和汴京的图片和材料，进展总结）1.周秦到唐（以长安为例）l特点时间：有时间限制，按时开市、闭市，闭市后不许交易。空间：县治以上的城市，特定的位置设市，（坊市制）管理：商业交易受到官府的严格限制l城市功能：政治中心、军事重镇2.宋代开场（以汴京为例）l特征时间：打破时间限制，出现早市、夜市空间：坊市的界限被打破，市分散在城中，出现街市管理：不再受官府的

9、干脆监管；l城市功能：经济功能大大增加，呈现出前所未有的旺盛景象。汴京城里还出现了特地的消遣场所瓦子。师：通过比拟，如今大家觉得哪个城市生活更便利呢？生：汴京师：（出示“清明上河图”）简要讲解清明上河图,让学生感受汴京的繁华和当时商品经济的旺盛。3、唐宋：沿海港口城市开展唐宋时期，海上“陶瓷之路”的开展兴盛，促使沿海港口城市走向兴盛。除早已开展起来的广州之外，泉州、明州（今宁波）、杭州、扬州、登州（今蓬莱）等都繁盛一时。各港口城市来自波斯、阿拉伯、印度和欧洲各国的“蕃客”云集，船舶数不胜数，货物积累如山。4、明清：工商业市镇的兴起明清时期，在工商业兴旺地区和交通要冲兴起了一大批以经济功能为主的

10、中小工商业城镇，尤以江南地区为盛。这些市镇商业旺盛，人口密集，有的多达数万人。过渡：理解汉唐，唐宋和明清的城市开展状况，那么对于商业的开展，古代的统治者是持什么看法呢？对商业实行了什么政策？这些政策又对商业的开展带来怎样的影响呢？（多媒体出示明太祖和康熙的材料）生：重农抑商三、重农抑商1.概念：师：什么是重农抑商政策？师：重农抑商政策是中国历代封建王朝采纳的最根本的经济政策，其核心内容是主见重视农业消费和小农经济，严格限制工商业的开展。那么“重农抑商”是什么时候产生的？为什么会产生呢？生：战国时期，商业的不稳定性及商人流淌性大等特点，及战国时期强调耕战、加强中央集权的取向发生冲突。2.开展历程

11、师：重农抑商作为一项完好的政策，最初萌芽于战国时期。战国以前，统治者一般对商业还是赐予肯定的重视和激励的。自战国商鞅变法首次提倡嘉奖耕战，制止弃农经商这一重要抑商原则后。中国以后历代王朝根本沿习这种政策。如“西汉时期”就推行打击工商业的政策。“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”并严禁商人购置土地。在这种政策下，商人遭到卑视，社会地位比拟低。到了中唐，重农抑商政策有了某种松动，商人地位进步了，可参军，参与科举，为什么会出这种状况呢？生：略师：唐朝时期，社会消费力的进步和商品经济的开展以及政策的变更是促进重农抑商政策出现松动的重要缘由。到了明清时期，实行重农抑商，不激励商业开展，对商人进展盘剥

12、，实行制止海外贸易。师：综观历代重农抑商政策的开展，我们发觉它总的开展趋势是不断地得到加强除了中唐没有加强反而有所松动，这及当时开通的政治环境和兴旺的商品贸易亲密相关。那么为什么中国古代历朝都要执行这一政策呢？3.缘由（提问学生，引导学生大敢思索）师：（1）为了爱护农业消费和小农经济，确保赋役征派和地租征收，稳定这会秩序。（2）社会上出现了商业及农业争夺劳动力，影响农业消费甚至危及封建政权统治等问题。（3）根本缘由：自然经济这一经济根底确定（4）目的：维护专制主义国家政权的经济根底，稳固封建统治。4.评价（影响）：师：对于重农抑商政策我们应当如何评价呢？（提问学生，引导学生大敢思索）师：主动：

13、保障了农业的开展，促进了封建经济的开展，有利于社会稳定。消极：阻碍了商品经济的开展，强化了自然经济，阻碍了新经济因素的成长，造成了中国的落后四、古代商业开展的特点（老师引导学生，就古代商业开展从时间上，开展趋势，程度，所处地位等角度进展合作探究）师：1. 历史悠久，是中华文明的重要组成局部。 2. 开展程度不断进步，商业精神不断丰富。3. 受重农抑商政策的束缚，开展道路曲折。4. 是农耕经济的有益补充，始终处于附属地位。【课堂小结】（多媒体出示如下内容，并适当讲解）开展阶段商人城市商路政策原始社会末期，物物交换，原始商业产生。兴起夏商周产生都市渐渐旺盛，但经济职能不强。国内商路春秋战国大商人重农抑商开展秦汉丝绸之路魏晋南北朝旺盛隋唐都市旺盛唐中期后有所松动宋元全面旺盛海路为主鼎盛明清商帮工商业城镇抑商锁国结语：作为农耕经济的补充，中国古代的工商业高度兴旺，手工业产品和商品经济长期居世界领先地位，为什么几千年的辉煌会在明清时期淡去，为什么中国没有像西方那样顺当迈向近代工业文明？是谁造成了这种反差，是谁扼杀了强大的商业活力，让我们带着这个问题完毕本课，走向下一节课去找寻答案吧！【作业布置】 完成导练第5课2011.3.7