二年级音乐教案第一单元.docx

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1、第一单元 民族花朵第一课第 一教 时教学内容： 1、 听赏孔雀舞2、 傣家情。教学目的： 1、 通过听赏傣族舞曲音乐孔雀舞，让学生 傣族民间音乐的特点，以开阔学生 的音乐视野。2、 通过观赏、看图等各种方法理解傣族人民的风土人情。教具打算：音带、图片。教学过程： 一、组织教学。二、听赏孔雀舞。傣家情。1、 听乐曲第一遍。2、 乐曲心情如何？你能听出是哪一民族音乐？3、 介绍、傣族风土人情。)、通过图片、音乐绽开小组探讨谈谈傣族民族风格、风俗。)、探讨、沟通。）、教师总结。 我国是一个多民族的国家，傣族也是一个有代表性的民族，傣族人民认为孔雀漂亮、和善、才智是祥瑞的象征，对它怀有崇敬的感情，孔雀

2、那漂亮的羽衣，美丽的舞姿，高雅的体态耒歌颂美妙的生活。4、 自编孔雀舞动作。随音乐自由起舞。5、 选出学生示范表演。6、 个别评议。7、 互相学习。进一步自遍舞蹈。、师生共舞。三、教师小结。(让学生找些及课有关资料，或看图自制服装)。第 二 教 时教学内容： 、律动：漂亮的小孔雀。 、嬉戏：孔雀开屏。 、初步学唱歌曲。教学目的： 1、 知道孔雀舞的根本特点。学会孔雀舞的几个根本动作，能随音乐自 由组合表演。 、通过嬉戏孔雀开屏复习所学唱名，并唱各音高。 、初步学唱歌曲。初步理解歌曲曲调。教具打算：磁带、歌曲录音伴奏。教学过程： 一、组织教学。二、学生展示搜集内容，师生沟通。)、反应沟通。)、边

3、听音乐边汇报表演。三、律动：漂亮的小孔雀。、学习孔雀舞几个根本动作。)、孔雀鹤立)、点地步翻腕)、孔雀开屏)、孔雀饮水、分组随音乐节奏组合表演)、分组铁人、探讨)、汇报表演)、教师小结四、嬉戏：孔雀开屏要求：通过听听连连的活动，培育学生灵敏的听觉能辨唱名，唱准唱名。、教师弹 ()、学生唱出唱名并把孔雀羽毛上面的弧线连起来。要求唱准音高位置。、接着听唱。、请一位学生弹琴，其他同学听辨并演唱交换听辨。五、初步学唱歌曲。、出示节奏并拍出（分乐句）、听辨每乐句的最终音，并唱一唱。、跟音乐用、模唱 （轻声哼哼）五、教师小结。第 三 教 时教学内容： 、学唱歌曲金孔雀轻轻跳 、复习律动 教学目的： 1、

4、学生能用美丽的歌声演唱金孔雀轻轻跳，以表达族儿童对华蜜 生活的酷爱之情。 、复习律动。更好驾驭孔雀舞几个根本动作的特点， 并用学的舞蹈动作为歌曲编舞。 教具打算： 磁带、 录音、歌谱挂图。教学过程： 一、组织教学 二、学唱歌曲金孔雀轻轻跳、复习歌曲曲调。要求：随音乐旋律哼鸣、（用、 ）、听范唱 )、歌曲心情如何？歌词中唱了些什么？)、学生教流)、教师小结。 歌曲旋律美丽、明快、其中也有活活跳动的节奏，描绘出一幅傣族小姑娘及小男孩还有孔雀起舞的生动画面。阳光洒向傣族的小溪彩虹围着傣家的竹楼，多美的画面啊！、学唱词)、跟着音乐，轻声朗读歌词。)、师生对唱，学生对唱。)、分男女同学演唱。)、教师引导

5、学生唱好歌曲)、第三句要唱得强些，推向歌曲高潮，反复练习。)、请个别学生演唱。（学生点评后集齐演唱）三、复习律动、用上课时（复习四个动作）、分组探讨、为这首歌编配舞蹈。要求：、动作搭配自由 、跟着音乐的节奏来编动作。、各组汇报小结。四、教师小结。 第 四 教 时教学内容： 、复习歌曲 、创、快步舞蹈教学目的： 、通过复习歌曲加深印象，进一步唱好、表演好歌曲。 、创：依据不同的节奏填上适当的唱名，编创出不同的旋律后能配 上适当的舞步，边唱边跳。教具打算：节奏卡片教学过程：一、学生听音乐，做孔雀舞蹈动作进教室，自由舞蹈，音乐停，学生 摆造型。二、复习歌曲（要求向前教时）三、创：快步的舞步。要求：学

6、生能依据不同节奏，填写适当的唱名。并且在唱熟旋律的根底 上配上适当的动作。、让学生正确拍出节奏（通过小组学习合作完成）。、按节奏读出舞步动作。、依据舞步的动作填出唱名，边唱边修改，最终的音落在“ ”和“” 上。（感觉有完毕感）。、唱熟自己编的旋律。、分小组探讨，配上适宜的舞步。、汇报表演，旋律不断反复。四、教师小结。第 二 课教学内容： 听：民族舞曲联奏 唱：布依娃娃爱唱歌 玩：(十六分音符相识) 拍拍腿（节奏训练） 大钟及小钟 创：听听做做教学目的： 一、 观赏民族舞曲联奏，感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙古族、汉族五 个民族的不同音乐形象。二、让学生用甜蜜的歌声，深情地歌颂布依娃娃华蜜欢

7、乐的美妙生活。三、感受和相识十六分音符的时值，学会拍击含十六分音符的节奏谱。四、听辨不同民族的乐曲，用不同民族的舞蹈根本动作进展即兴表演。五、背记欢乐喏苏主旋律，感受乐曲欢快的心情。教时支配： 四教时第一教时： 、听；民族舞曲联奏。 、玩：相识第二教时： 、唱布依娃娃爱唱的歌。 、复习 、拍拍腿第三教时： 、复习歌曲。 、复习及拍拍腿节奏嬉戏。 、大钟及小钟。第四教时： 、创：听听做做。 、综合复习教学设计：一、重点：理解五大民族的不同音乐形象。二、难点：十六分音符节奏驾驭。第 一 教 时教学内容： 、听：民族舞曲联奏 、玩：相识教学目的： 1、 通过观赏民族舞曲联奏，感受表现维吾尔族，朝鲜族

8、、藏 、族、蒙 族、汉族五个民族的不同音乐形象。2、 通过生活中的声音及活动感受和相识十六分音符，学会拍节含有十 六分音符的节奏谱。教具打算：磁带、音响、节奏卡片、各民族图片教学过程： 一、听民族舞曲联奏进教室。二、 观赏民族舞曲联奏1、 导入。 同学们，刚刚进教室时听的音乐熟识吗？你能说出有那些歌曲音乐？2、 复听。要求：请学生猜出共有几个民族的乐曲)、维吾尔族娃哈哈)、朝鲜族桔梗舞)、藏族北京有个金太阳)、蒙古族筷子舞3、 第三遍观赏。 边听边想边哼，那段音乐是新疆维吾尔族的、朝鲜族、蒙古族、汉族的。 学生听边后并找出五个民族图片帖在黑板上。讲讲各民族的风俗习惯等。4、 跟着音乐的依次，猜

9、猜现轮到那个民族的挚友在跳舞？用数字在汉、蒙、 维、朝、藏族儿童的图片上写上。5、 教师总结各民族音乐特点：汉族： 欢快、热情的；维吾尔族：活泼、欢快的；朝鲜族： 美丽、抒情的；藏族： 奔放、热忱的；蒙古族： 豪放、粗暴的。6、 分组依据各民族特点、创作表演舞蹈或模拟民族乐器的演奏动作。 探讨后分组汇报表演，师生评议。二、相识音符：1、 学生听教师拍击节奏后，想一想在我们的生活中，有哪些声音及教师拍的节 奏相识（分组探讨）、学生汇报探讨结果。如：火车开动声、切菜声、蜜蜂鸣叫声、并请学生用画或线条表示出来。如：等、教师用“木鱼”快速敲奏，让学生跟着拍击、感受速度的快。、出示相识形态告知学生有四个

10、小半拍等于一拍。、请学生回家再找一找生活中快速的声音。、师生对拍、即兴拍击。三、 教师小结。第 二 教 时教学内容： 、唱：布依娃娃爱唱歌 、复习 、拍拍腿教学目的： 、学生能用甜蜜的歌声，深情地歌颂布依娃娃华蜜欢乐的美妙生活。 、稳固复习节奏 ，让学生进一步驾驭节奏、速度、时值。 、通过律动拍拍腿，让学生学会拍击十六分音符的节奏谱。教具打算：磁带、音响、节奏卡片。教学过程： 一、听音乐做律动进教室。二、复习节奏。、学生找诞生活中快速的声音，并仿照，看一看哪个小挚友找得最棒！、出示节奏： （师）叮 咚（生）咚咚咚咚锵锵锵锵 （师） （生） 四、 律动：拍拍腿成功成功 1、 分步练习拍腿动作。要

11、求：动作正确，节奏平衡。2、 娴熟后进展交替拍腿，右手拍右腿一下，左、右、左腿连续拍 左腿三下，动做协调。（速度由慢到快） 拍 、卡片3、 在、卡片拍熟的根底上，拍。拍时要留意节奏均，动作协调。4、 随着音乐节奏拍、。5、 用打击乐器敲击。四、唱：布依娃娃爱唱歌。、听范唱：感受歌曲心情（活泼、欢快）)、拍击节奏)、听辨哼唱： . . . .、跟琴声哼鸣、听第二遍范唱)、介绍歌曲是一首布依族民歌)、朗读歌词：要求按节奏朗读，高音位朗读。)、歌曲中“里拉拉里”，表达了布依族儿童欢快、华蜜的心情。、师生对唱。、轻声完好地演唱歌。五、教师小结。第 三 教 时教学内容： 、复习歌曲 、复习律动：拍拍腿

12、、嬉戏：大钟及小钟教学目的： 1、 学会拍拍腿的节奏律动，驾驭十六分节奏速度以及十六分节奏及四分音符， 八分音符的组合节奏。 、通过嬉戏：大钟及小钟，在活动中复习稳固教学过程： 一、 听歌曲，边唱边拍手进教室。二、 复习歌曲、唱全曲，要求唱出欢快、活泼的心情。、师：布依娃娃爱唱歌，还喜爱跳舞呢！教师边唱边跳。、请学生们跟着教师一起跳一跳。三、律动：拍拍腿、出示节奏、。2、 先拍节奏、后拍节奏。留意：右手拍左腿时不宜速度过快。3、 拍击节奏、。（在拍好节奏、根底上拍击节奏、，留意节奏稳、均）。4、 随着音乐旋律拍击。四、嬉戏：大钟及小钟、听录音有些什么声音？（师学沟通）、分组练习，边拍边读出声、

13、四组同时练习、（逐步参加声部）、再次分组，编配旋律。、沟通，汇报演唱。五、教师小结。第 四 教 时教学内容： 1、 创：听听做做 2、 综合复习教学目的： 、依据不同民族的乐曲及不同民族的根本舞蹈动作即兴表演。 、通过综合复习，把第二课的内容加以复习、稳固。教学过程： 一、听音乐做动作进教室二、创：听听做做、同学们、从一年级到如今，已经知道了那些少数民族？、这些少数民族有什么特点？、他们的民族都能歌善舞，让我们再来跳一跳好吗？、分组探讨编跳各民族舞蹈。5、 小组汇报表演、教师分别出示各民族图片、再次让学生感受五大少数民族的穿着以及文化特点，并唱一唱各民族的歌曲。三、听听音乐，拍拍节奏。、复习上课时拍拍腿内容。、出示节奏先各别拍击节奏，在熟拍的根本上，让学生随音乐的旋律拍一拍节 奏。五、 复习嬉戏：大钟及小钟五、教师小结。