小学数学说课稿负数10835.docx
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1、负数说课稿尊敬的各位领导、老师:下午好!一、说教材:今天,我说课的课题是认识负数,它是苏教版小学数学五年级上册第一单元的教学内容。让学生学习一些负数的知识,有助于理解生活中负数的应用,拓宽数学视野。同时还能扩展对数的认识,更好地理解自然数、整数的意义。因此新课程标准将负数的认识调整到第二学段“数与代数”的知识体系中。教材选用了“气温”和“海拔”这两个熟悉的情境,教学负数的意义,让学生初步认识负数,掌握负数的读、写法。在认真研读教材后,我认为学生对“海拔”的认识比较陌生而且有难度,所以,改变了教科书原有的编排,利用学生已有的生活经验,将水果批发市场的物品记录单引入教材,让学生从熟悉的情境中探究负
2、数的知识。同时将“海拔”高度等知识在练习应用中呈现出来。创造性的使用教材,激发了学生的兴趣。二、说教学目标:我是从知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面来设计本节课的三维目标:1.知识与技能目标:初步认识负数,能认、读、写负数。学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。2.过程与方法目标:让学生经历创造符号表示相反意义量的过程,经历数学化的过程,享受创造性学习的乐趣,相机发展学生的符号感。3.情感、态度、价值观目标:通过介绍古代中国认识和使用负数的情况,让学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献,激发民族自豪感。三、说教学重点和难点:从学生的知识结构和年龄特征出
3、发,我理解本节课的教学重点:在现实情境中初步认识负数的意义。教学难点:理解0既不是正数也不是负数,能对正数、负数和0的大小进行比较。四、说教法和学法:结合教学内容、教学目标、教学重难点,我准备采用如下的教法和学法: (1)合作探究法。教师通过设疑,引导学生合作学习,逐步启发学生探究负数意义。增强学生探索的信心,体验成功。(2)练习巩固法。力求突出重点、突破难点,使学生运用知识、提升学生解决问题的能力,进一步体验负数在生活中的应用,感受数学文化的博大精深。五、说教学过程:为了能很好地达到以上教学目标,我将本节课的教学分为四个板块来进行:1.巧设情境、感知引入引出负数;2.体验内化、探求新知认识负
4、数;3.回归生活,拓展应用应用负数;4.课堂总结、知识延伸拓展负数。下面,我就来具体阐述教学环节以及我的设计意图。一、巧设情境、感知引入引出负数;课前我设计一个热身游戏,名字叫截然相反。要求学生根据老师的语言,说一句相反的话。比如:上下、哭笑、向前走2步向后退2步、转来了2名同学转走两个同学、存了300元取出300元、运进2吨运出2吨等等。这样设计既活跃了课堂气氛,拉近教师和学生的距离。又与所学的负数有直接联系,能迅速地把学生带入到“相反”的意义中,为负数的学习做好铺垫。数学来源于生活,作为教者应在课堂上点燃学生智慧的火把,给予一个个具有挑战性的问题。课的开始,利用课件,创设水果批发市场的情境
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