2022年幼儿园的发展性督导报告六篇范文.docx

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1、2022年幼儿园的开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2022年6月n日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX 市XX区XX幼儿园进行了为期两天的开展性督导。幼儿园的基本 情况为：幼儿园创办于1996年10月，2014年3月成为XX市一级 幼儿园；现有15个班级，在园幼儿450多名，在编教职员工38 名，其中教师33人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、 听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（6节）、 半日活动（6个班级）、干部教师访谈（34人次）、问卷调查（教职 工33份、家长4

2、55份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、 讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“为了每一个孩子健康、快乐的成长”的办园理 念，遵循幼儿身心开展规律，坚持以课程建设为重点，以“环保教 育启蒙”课程研究与实践为抓手，大力开展园本特色课程的探索, 促进园本化课程有效实施；注重教师综合素养的培养工作，积极开 展校本研训，教师专业能力有所提升；不断提升园务管理的质量， 积极营造民主和谐的校园文化气氛，教职工凝聚力强；加强家园沟 通合作，提高共育意识和能力，办园质量不断提升，家长和社会的容，仍需做好进一步的系统思考和对内涵开展的科学界定工作。一 是环保教育启蒙园本特色课程针对各年段幼儿开展的目标

3、有待进 一步细化；符合36岁学前儿童的认知水平和生活经验的环保启 蒙教育的内容还不够丰富。二是幼儿园主题性集体教学活动过程 中，环保启蒙教育的特征还不够明显，指向性相对较弱，还没有充 分发挥环保启蒙教育的专题性特征。建议：（1）加强顶层设计，对选择性课程的关键内容，即“节 能、减排、少剩余；护绿、爱物、再利用”这六个方面的内涵要求， 幼儿园还需要进行对教育内容所涉及范围的界定，在明确环保启 蒙教育内涵的基础上，进一步细化各年段的教育目标和进一步丰 富教育内容。（2）依据XX市学前教育课程指南要求，进一步 把握好共同性课程与选择性课程的关系和配比，对幼儿园“环保 启蒙教育”园本课程在时间的安排、

4、内容的适切、教研的适宜等方 面进行准确地界定和确定，真正实现在目标上的整合、在实施内容 上形成序列、在实施形式和方法手段上便于教师操作。（3）进一步 完善园本特色课程的评价机制，形成完整的实施课程方案评价指 标评估体系，使评价推动课程实施的工作不断优化。（三）幼儿园职初教师多，队伍呈年轻化（W35岁的教师占 比达60%）状态，专业能力有待进一步提升，青年教师的培养工作 任务艰巨。幼儿园还缺少具有专业引领作用的骨干教师，骨干教师 的培养计划没有得到有效落实，影响了教研质量和教师教学水平 的开展速度，培养途径和实施要求有待进一步细化。建议：（1）进一步加强对青年教师的培养。一是要关注青年教 师的基

5、础素养，严把教师入口关。二是进一步提高教师培训的实效 性，充分借助见习教师实践基地的资源优势，借助桃浦地区教师联 聘工作机制的优势，提升职初教师的专业水平；三是加强园本培训, 有系统的、持续性的开展职初教师保教基础技能培训，帮助教师尽 快胜任岗位要求。四是要进一步加强对青年教师个人三年开展规 划在目标设定、措施落实、过程跟踪、评价考核等方面的管理工 作，使青年教师个人三年开展规划的内容落到实处。五是激发 青年教师的潜能，为青年教师个性化开展、特色化开展创设平台， 鼓励更多的青年教师成长为优秀教师。（2）进一步优化骨干梯队建 设工作。调整和优化XX幼儿园骨干教师培养计划，进一步明确 幼儿园骨干教

6、师专业开展目标，细化骨干教师专业开展的工作要 求，有针对性的为骨干教师专业化开展搭建平台，完善激励机制， 培育有影响力的特色教师、品牌教师。幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2022年n月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XX 市XXXX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：XX市XXXX幼儿园是一所二级全日制民办幼儿园，在岗教职员工59人，专任教师24人，11个班级，301名幼儿。督导组全 体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、查阅相关 资料、巡视园所环境、

7、观课（13节）、干部教师访谈（23人次）、 问卷调查（教职工33份、家长61份）、听取社区意见等途径获取 信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园坚持依法规范办园，完善管理，加大投入，持续改善办 园条件，营造平安、温馨、整洁的育人环境。幼儿园注重保教结合， 加强家园共育，为幼儿健康成长提供坚实的保障。幼儿园办学赢得 了社区、家长的良好声誉，成为XX市民办5A社会团体，XX市先 进社会组织。一、 主要成效和经验（一）坚持依法办园，逐步提升管理水平1 .坚持依法办园，不断改善办园环境幼儿园严格遵守民办教育促进法等法律法规的要求：办园 证照齐全，都在有效期内；严格执行各项收费制度，公示相关

8、收费 标准，实行收费与备案一致；园内教师、保育员、门卫等人员均符 合规定的任职资格，100%持证上岗。近年来，在XX申北教育评估 事务所进行的“办园质量综合评估”中，综评分持续提升，获得良 好等第。幼儿园注重改善办园条件，让环境为教育教学服务。一是加大 硬件设施的投入。为丰富幼儿生活、运动、游戏、学习的环境，增 设盥洗室，添加消毒间设施与设备，创设建构、美工专用活动室， 购置了 5辆校车接送幼儿，保障幼儿园的稳定开展。二是围绕办 园理念，不断优化环境。根据室外环境特点整体布局，组合摆放运 动、游戏器材，便于幼儿玩沙、玩水与种植。努力美化室内环境， 充分利用楼道、廊道设立主题绘本阅读墙，营造阅读

9、气氛；悬挂京 剧脸谱及各类中国结，推广传统文化；三是注重营造特色课程的环 境。幼儿园建立了阅读专用室，布置有童趣的书橱、书桌与各类座 椅，墙面每月根据主题，张贴绘本贴画，营造了爱阅读的空间；各 班均创设了阅读角，图书漂流墙，方便幼儿随时阅读。近五年，董 事会投入约845万元用于幼儿园设备添置与环境改善，幼儿园环 境改观明显，取得一定效果。2 .规范园务管理，办园质量稳步提升幼儿园坚持董事会领导下的园长负责制，严格遵循XX幼儿 园章程的规定，积极履行相关法律职责。董事会定期参加幼儿园 的决策会议，对管理制度、年度工作计划以及日常经营中的重大事 项进行审议、决策。幼儿园加强制度建设，各岗位职责清晰

10、，保障有序管理。根据 园情先后制定与完善了教职工手册、保教常规工作手册、三 大员规范操作细那么、教师职业道德规范、平安管理制度和 家长工作手册，及时确保各项工作有章可循，对幼儿园教职员 工的行为规范、岗位职责、工作规程、评价奖惩等进一步明确要求, 有效规范教职员工的工作行为，促进了幼儿园各项工作的规范化 建设。近年来，幼儿园领导班子工作认真、有凝聚力，在群众中有较 高威信；教职员工能够遵照规章制度、岗位职责的要求，认真履职。 幼儿园的各项工作规范有序，家长和社会对幼儿园的各项工作零 投诉。本次督导问卷显示，家长对幼儿园“规范收费”、“科学合 理安排一日活动”、“平安工作”和“教师责任心”等方面

11、的满 意度均达100%o（二）规范保教行为，保障幼儿健康开展1 .重视规范化实施，保健工作扎实有序幼儿园注重预防，加强管理，规范保教人员的行为，逐步提升 保教质量。其一是加强三位一体的保教配合，各项操作规范。进餐、 盥洗、如厕、户外活动等主要生活环节，保育员与教师配合主动， 有条不紊。其二是加强后勤的平安管理。消防、逃生等平安演练与 各项平安检查已成为常规工作，及时消除了平安隐患。其三是规范 食堂管理。幼儿园师生伙食纳入教育局配送中心，食品验收严格规 范；师生伙食严格分开；厨房仓库清洁整齐，物品摆放有序规范， 标识清楚；每日展示食物菜肴，每周通过微信群公示菜谱，每学期 向家长开设“营养”讲座，

12、让家长及时了解幼儿的营养、膳食情况; 伙委会不定期的进食堂查看，发挥出了监督作用。本次家长问卷显 示，100%的家长认为幼儿园平安、卫生工作好。2 .重视课程建设，持续改善课程实施幼儿园认真学习幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与 开展指南等文件精神，逐步完善课程实施，推进了课程建设。一是规范课程实施。树立“阅读是生活，阅读是游戏，阅读是学习” 的课程理念；调整共同性课程与园本课程比例为8： 2；制定了三 个年龄段四大板块活动的实施标准，确保在园幼儿的开展。二是修 订课程实施方案，力求形成园本课程。幼儿园关注幼儿的艺术表现 力，提升幼儿的音乐素养，托班与小班均尝试开设了 “音乐体验” 的园本

13、课，进行音乐启蒙教育的探索；运用集体、小组、个别化阅 读、图书室阅读、亲子阅读等组织形式，丰富园本的“阅读”课程。 三是借助课题研究，推进园本课程建设。幼儿园以园级课题互动 型阅读环境创设的实践研究为载体，改善阅读环境，积累幼儿阅 读资源，通过展示与研讨等方式，不断改进园本课程的质量。3 .围绕健康教育，保障幼儿园卫生与平安幼儿园重视幼儿的健康与平安，制订有专项的“健康教育” 计划，及相应的平安制度，实施中落实宣传与预防，确保了在园幼 儿的健康与平安。一是加强宣传。幼儿园利用活动、讲座、新媒体 传播等方式，开展了传染病预防、视力保护、口腔保护、交通平安 等活动，树立师生与家长的卫生与平安意识。

14、二是加强体检与晨检。 幼儿入园体检率到达100%,职工体检率到达100%。定期对幼儿进 行体检，对于体检出现的肥胖儿与体弱儿，建立个案，与家长共同 矫治。每日晨检，对于疑似病例，加强隔离与跟踪，有效控制传染 病的发病率。三是加强安防。注重校车的平安规范管理，加强校车 接送中的跟车及上下车保护，校车专车专用，使用做到一用一消毒。 把好门卫关，严控外来人员的出入园；重视幼儿的来园和离园的安全护导，来离园高峰期，家长有序在园门口等候，维护了平安、卫 生的幼儿环境。近年来无肠道传染病的发生，传染病始终控制在低 位，无一例续发，保障了幼儿的健康。（三）拓宽育儿途径，家园、社区满意度高.注重开放办园，促进

15、家园合作幼儿园服务家长意识强烈，本着“家园一心为幼儿开展”的 理念，积极整合家长资源，做好家园共育。一是初步构建家委会参 与幼儿园管理的工作机制。幼儿园制定了XX幼儿园家委会章程, 形成了家委会工作制度，定期召开三级家长委员会工作会议，为幼 儿园规范办园、优质开展建言献策；建立家委会督查管理小组，定 期对幼儿园的食品平安、管理制度的修订、卫生保健管理、设施设 备平安检查等进行专项督查；建立家长志愿者队伍，确立了 “关注 平安做幼儿园的平安员”、“参与管理做幼儿活动的导航员”、 “发挥特长做课堂的助教员”的家长志愿者工作的思路，积极开 展维护校园平安，谋划园本课程等，让家长深入参与幼儿园的建设

16、与管理。二是服务家长的形式多样。定期举办家长开放日、家长进 课堂、家长学校；育儿讲座内容丰富，既有各类身心健康、科学育 儿讲座，也有艺术启蒙、幼升小习惯培养等；运用现代信息技术， 加强家园互动，提供幼儿成长欢乐；每月的欢乐艺术日，亲子组合 也能展现才艺，使幼儿园的艺术教育与家园互动有效结合。三是关 注国际幼儿的家庭，主动突出中国传统文化。幼儿园现有23位来 自5大洲12个国家和地区国际幼儿，幼儿园主动邀请外籍家长参 与传统文化专题活动，动手制作中国伞、水墨画、中国结等教玩具 制作，共跳民族舞蹈等活动，让外籍孩童与家庭尽快了解中国文化, 融入幼儿园。1 .注重社区资源，拓宽育人渠道幼儿园主动参与

17、社区文明共建，拓宽育人途径，为幼儿开展创 造了良好条件。一是整合社区资源幼儿园，主动与警署、兰溪消防 中队、社区民警等结对，开展平安教育专题学习与体验活动；积极 与牙防所、儿保中心等合作，定期开展牙病预防、疾病防控等科普 知识讲座等，拓宽育人途径。二是主动服务社区，与隆德居委会签 订居园共建文明协议书，组织教师志愿者队伍、幼儿文化艺术 表演工程等深入社区的敬老院及相关的联谊与宣传活动；积极参 加社区“图书义卖活动”、“公益伙伴日”和“赠书”等活动；每 年定期帮扶社区特困居民，送慰问金，解决一些生活困难，以实践 行动培养幼儿的责任感。三是积极为社区提供公益早教活动，创设 良好的早教指导环境，为“

18、0一3”岁婴幼儿提供优质早教服务。本 次督导家长、社区问卷显示，总体对幼儿园的满意率为100虹二、问题与建议L在XX幼儿园三年(2017-2022)开展规划中提出的办园 理念为“悦读，让每个幼儿健康和谐开展”，在诠释中提出了 “悦 读即是快乐阅读”，然而在查阅资料、巡视校园和访谈交流过程中 发现，幼儿园追求的目标是办一所“幼儿开心、教师安心、家长放 心，具有艺术特质、国际特色的XX市一级幼儿园”，而理念中的“悦读”仅仅指向“阅读活动”，对于幼儿园的开展引领性不强。建议：加强顶层设计，集全园的智慧，梳理办园经验与办园行 为，理清办园理念与办园目标之间的关系，修改办园理念并能对之 进行诠释，发挥出

19、理念引导达成开展目标的作用。2 .幼儿园有意识进行音乐素养与阅读的园本课程建设，但是 2017年12月制定的XX幼儿园课程方案“中无“音乐”内容； 关于“阅读”，提出了开展目标，但相关的内容与组织形式等未出 现在课程方案中；在课程实施的过程中，大班的音乐素养侧重了钢 琴考级，中大班在“阅读一一英语绘本”读写环节有学科化的倾 向。建议：继续根据幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与 开展指南的要求：（1）结合办园目标，进一步梳理已经实施的课 程，修订课程方案，勾勒出园本课程的开展目标及其对应的教学内 容与组织形式，做优园本课程，提升办园特色。（2）将园本课程目 标与共同性课程目标相融合，对各个年

20、龄段园本课程的内容、组织 形式、教学方法开展深入研究，防止和克服“学科化”倾向，能在 一日活动各个环节渗透素养培养，有效落实园本课程。3 .近三年，幼儿园稳定了教职工队伍，流动率维持在15%左右, 但是专任教师中本科学历占51%；仅有39%教师有职称且为二级, 教师队伍结构有待优化；督导观课，一般课的比例超过50%,尤其 在幼儿观察指导方面得分仅为60分，教师的专业水平有待提高； 在访谈中获悉，幼儿园未进入区教育学院在职教师培训体系。建议：（1）幼儿园需尽快借助区域教师培训的力量，加入到区 教育学院在职教师培训的体系，通过专业化的指导，提升全体教师 专业水平。（2）建立激励机制，搭建教师开展平

21、台，提供教师外出 学习机会，提高本科学历和二级教师的比例。（3）根据幼儿园教师 培养目标，加强教师个人三年开展规划的指导和落实。引导教师自 我分析，明确自身开展的目标，积极组织自评、他评，有效发挥个 人开展规划引领自主开展的作用。幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年11月7日至9日，XX区人民政府教育督导室对XXX 幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为：公 办一级园，现有10个班，296名幼儿，在编在岗教职工25人，专 任教师24人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划

22、、听取园 长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（6个班）、 观课（12节）、干部教师访谈（29人次）、问卷调查（教职工22份、 家长53份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园坚持Happy让我们共同快乐成长”的办园理念,制定XXX幼儿园三年开展规划，围绕“建设幼儿乐在其中、家 满意度不断提高。幼儿园先后获得XX市平安文明校园、XX市依法 治校标准校、XX区文明单位、XX区公益早教优秀单位等荣誉称号。一、经验与成效1.规章制度不断完善，园务管理规范有序，初步营造民主和谐 的校园气氛幼儿园大力开展现代管理制度建设，不断完善各项规章制度， 规范

23、办园行为，保障幼儿园规范化开展。积极创设良好的育人环境, 营造管理渠道畅通、民主气氛浓厚的“和谐共生”校园文化，教职 工、家长、社会认同度高。一是完善各项规章制度，规范办园行为，促进幼儿园健康开展。 幼儿园注重健全各类规章制度，以积极开展XX幼儿园章程（修 订）建设为抓手，修订了教职工无偿献血制度、在职教职工 福利费使用范围细那么、非编人员请假制度等多项制度，为幼儿 园依法规范办园、自主管理提供保障。三年来，幼儿园充分发挥党 小组、园务委员会、工会组织、全教会等幼儿园管理机构的监督保 障作用，在幼儿园三年开展规划的制定、绩效工资方案的调整、市 一级幼儿园复评、规章制度修改与完善等方面，积极加强

24、政策实施 的有效把控，使幼儿园在行政管理、队伍建设、教科研管理、后勤 管理等方面有章可循，有规可依。二是注重民主管理，坚持园务公开，有效落实“三重一大”制 度。幼儿园能认真落实教代会制度，定期召开全教会，教职工积极 参与民主提案工作，两年多来，形成了涉及教育教学、教工福利、长乐享其间、教师乐精于此的幼儿园，争创XX市一级幼儿园”的 办园目标，聚焦课程改，深化教科研，保教质量稳步提升，加强建 章立制，推进民主管理，加强师德建设，务实校本培训，加强家校 社合作，提升育人合力，取得了长足的进步，完成了市一级园争创 目标，并获得区教育系统文明单位、区学前健康教育优秀单位、区 早教先进集体等一系列荣誉称

25、号。一、经验和成效.重视课程建设，加强教科研，提高保教质量幼儿园不断完善课程，规范课程实施。一是围绕“确保共同性 课程实施有效，初步探索园本特色课程”的课程建设思路，每年修 订课程方案，逐步确立“融生态环境 循健康之路”课程理念和 “身心健康、亲近自然、举止文明、习惯良好、活泼自信、乐于环 保”课程目标，初步形成共同性课程为主“环保教育”活动为辅 的园本课程框架，表达了幼儿园生态、健康、快乐的课程价值取向, 具有较强的引领性。二是编制了XXX幼儿园保教工作简明手册， 明确一日活动设计和实施的要求，清晰“两教一保”的操作要点 和站位，同时在实施过程中不断发现问题、梳理经验、完善手册， 增强了课程

26、实施的操作性。三是加强了课程资源库建设，丰富了活 动设计、教学课件和案例反思等共同性课程资源，积累了环保教育 分年段目标、主题内容、活动方案等选择性课程资源，促进幼儿园 课程更加规范、更加平衡。幼儿园扎实园本教研，优化保教实施。一是注重问题驱动，重点围绕室内运动和角色游戏中的实际问题，确立学期教研主题，先 后开展了 “室内运动中教师的介入时机和方法”、“角色游戏的 环境创设和材料投放”、“角色游戏中教师的观察方法和观察视 角”等主题教研活动。二是注重夯实过程，活动前抓教研计划，强 化教研主题设计、流程设计、提问设计等环节，活动中抓互动交流, 通过XXX幼儿园教研组教研活动过程评价表考核激励教师

27、主动 参与，活动后抓总结反思，通过校园网发布和写入XXX幼儿园保 教工作简明手册等方式，提高教研活动实效。三是丰富教研形式, 通过观看专家视频讲座；邀请区教研员、学科带头人来园培训指导;开展小纸条、头脑风暴、世界咖啡、团队共创等工作坊活动；开展“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装 扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合 作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较 好课比例较高，到达83. 3%；幼儿出勤率高，保持85%以上；身高 体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2%。幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向 落

28、实科研工作，针对幼儿园三年开展规划提出的“青年教师的专 业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题， 先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研 究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级 课题的研究，指向明确、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励 教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促开展意识不断 得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、 XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度, 设计了课题组活动一览表

29、、课题学期报表、科研活动记录表 等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控， 开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均 能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿 园承当区级课题23个，既有学校课题又有个人课题，园长亲自担 任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究 有成效，目前，13项课题已完成结题，幼儿园一日生活中健康服 务与危机事件防控措施的研究报告入编XX区区域性推进幼儿 园健康教育的行动研究（成果汇编），一位教师被评为区科研优秀 主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评 比展示获奖16人次等等。1

30、.重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成XXX幼儿 园章程建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充 分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订XXX幼儿 园制度汇编，补充或完善了XXX幼儿园园本研修制度、XXX幼 儿园科研课题管理制度、XXX幼儿园家长教师进课堂制度、XXX 幼儿园教研组长职责、XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案等制度，规章制度比拟齐全，规范管理有章可循。三是加强对工程 管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理 的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园气氛民主和谐。一是坚持民主决策, 严格执行“

31、三重一大”制度，三年开展规划制定、规章制度修订、 专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教 会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结 案率较高为85. 7%,教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项 目，能及时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、 “金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情 权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以工程方式落 实重点工作，开展制度制订与培训、工程公示与投标、工程考核与 评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份 参与工程，三年来，教师组队完成44个工程，各项工作得到有效 落实

32、，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐气氛，积极 开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创立活动，为教职工提供优 美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老 教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、 疗休养工作，温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化 网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚 力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛 围和工作环境的满意度为100%。2 .重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束,建立XXX幼儿园师德规范标准、XXX幼儿园师德否决制

33、度等 制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端 正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九 大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦 怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新 梦想新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培 养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学 期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成 良好道德风气。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领 教师开展，总体制定XXX幼儿园教师队伍建设三年行动

34、计划、 教师开展序列指标、教师分层培养计划，根据教师考核结果、 工作实绩、个人开展目标达成度等情况每年调整教师开展序列，并 指导教师修订个人开展规划，以较强的整体规划和动态调整意识 增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区青年教师 观察工作坊课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校 青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养; 通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承当带教任务等举 措，给机会压担子，助推开展期教师突破开展瓶颈；借助区域优质资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师 团队的学习，通过展示交流、课题研究、工程领衔、专题讲座等任 务

35、的承当，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对 后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学 历培训奖励方法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构； 通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、 “保育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规 范操作能力。3 .重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康开展。一是重视机制建设, 幼儿园完善XXX幼儿园家委会章程，家委会职能更加明确；家 委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同 性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结 构更加合

36、理；形成课程监管、后勤保障、宣传筹划三个职能小组， 家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园 园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视 家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放 课程选择征询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展 家庭教育指导；制定XXX幼儿园为家长服务工程，设立园长信 箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制XXX幼儿园亲职手册， 帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家 长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活 动观察、家

37、长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况, 通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲 子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活 动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美术馆等单位签 订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防平安演练、 国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益 早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多 样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参 与活动的婴幼儿总人次到达3263,活动覆盖率达100%,深受婴幼 儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教

38、先进集体，区健康早 教公益活动优秀单位。二、问题和建议1 .幼儿园新一轮三年开展规划已全面实施，为了更好地实现 规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验工程引领园所 开展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比 如，幼儿园在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部 门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题 短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评 估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等优势，以环保教育特色课程建设为规划实验工程，加强实践研究， 推动幼儿园优质开展、特色开展。（2）要从解决幼儿园实际问题

39、、 破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操 作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立 评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调 整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序开展。2 .幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环 保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保diy”、 “Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看 还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子 远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。 二是特色课程评价体系尚未建立。建议：幼儿园围绕办园目标和培

40、养目标，加强环保教育特色课 程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、 专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教 育内容和渗透性教育内容。（2）从XXX幼儿园环保教育课程幼儿 开展评价指标、教师开展评价指标入手，逐步完善特色课程评价， 推动特色课程建设。3 .幼儿园一级教师占30.4%,二级教师占比60. 9%,职称未评 占8. 7%,无高级教师；能手新秀占& 7%。成熟教师、骨干教师相 对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善幼儿园队伍建设三年行动计划，整体规划幼儿园教师队伍建设方向, 明确骨干教师

41、专业开展目标，细化骨干教师专业开展的工作要求， 有针对性地为骨干教师专业化开展搭建平台，进一步加大骨干教 师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发 展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。村办幼儿园的开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2022年5月22日至24日，XX区人民政府教育督导室对XX 幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为：XX 幼儿园自2015年3月由XX公司投资进行大规模改建，并于当年 9月从一所村办幼儿园变更成为一所民办二级幼儿园，现有8个 班，2

42、03名幼儿，在岗教职工38人，其中专任教师17人。督导组 全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、查阅相 关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访谈（20人次）、 问卷调查（教职工56份、家长20份）、听取社区意见等途径获取 信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“多元、开放、融合”的办园理念，以“教师乐业、 幼儿乐学、家长乐意的家门口的好学校”为办园目标，坚持依 法规范办园，完善各项规章制度，努力打造具有良好师德和专业素养的教师队伍，注重保教结合，营造平安、温馨、整洁的育人环境， 为幼儿健康成长提供保障。近年来，幼儿园呈现出气氛和谐、家长 认同、社会满意度

43、逐年提高的良好态势，幼儿园于2017年在XX申 北教育评估事务所进行的“办园质量综合评估”中，获得了 “良 好”的评定等级。一、主要经验和成效1、落实依法办园，努力提升办园质量幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制。园长 全面实施幼儿园各项管理工作，在硬件建设、课程设置、员工招聘、 薪酬待遇等方面均享有较高的自主权，促进了管理的科学高效。一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全, 租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师 资配备、学额班额等方面都严格执行相关法规性文件的规定要求。 董事会对幼儿园的开展给予较多的关注，投入一定的资金改善办 园条件，利用走道、

44、屋顶等开辟了阅读、职业体验、棋类博弈、创 意制作等专用活动室；配置各类玩具、图书、手工制作材料等设施 设备，满足幼儿活动需求。二是注重制度建设，提高管理效能。幼儿园依据“章程”，先 后开展了 “幼儿园教职工管理制度”、“各类人员岗位职责”、 “课程管理制度”等多项制度的制定和修订，形成了 XX幼儿园 “员工手册”、“平安制度”、“工作考核制度”、“应急预 案”等相关条例，补充了行政、保教、人事、财产、后勤和平安等青年教师培养等多方面的民主提案36个，立案30个，所涉内容 基本得到落实。民主管理调动了全体教工在教育教学、保育保健等 工作中的积极性，推动了幼儿园的良性开展。幼儿园进一步完善 “三重

45、一大集体决策机制”，园内重大事项按民主集中制原那么，广 泛征求意见，主动听取党员、广大教职工意见和建议，群策群力促 进幼儿园自主开展、和谐开展。本次督导教职工问卷显示，100%的 教职工认为全体教职工大会能充分发挥作用。三是重视班子建设，不断提高班子成员的政治思想素养及管 理水平。幼儿园形成了 “园长一保教主任一教研组长一各条线负 责人”的园务管理网络，工作职责明确，工作负责制落实到位。幼 儿园通过每月一次的中心组学习会，每周一次的行政碰头会，每天 一次的保教工作沟通会，及时交流幼儿园工作信息，畅通管理渠道。 幼儿园大力推进“干部每月一考核”工作机制，加强对干部管理 工作质量的考量，提高了园务

46、管理效能，管理团队工作务实、作风 民主，对幼儿园的开展有追求、有责任感，引领作用明显。本次督 导问卷显示，教职工对领导班子的工作实效有较高的认可度。2.注重课程规范化建设，园本课程管理网络畅通，课程整体实 施有效、有序幼儿园坚持“以幼儿开展为本”的课程建设理念，制定形成 了具有可操作性的课程实施方案；积极架构课程管理网络，制定了 较完善的课程管理制度，创设了具有童趣性、教育性和互动性的课六大方面的9项制度。在制度建设中不断完善幼儿园的各项管理 工作，规范教职工的行为，推进分层管理，努力提升中层干部的执 行力，力求使幼儿园各项管理工作科学、规范；幼儿园每月进行质 量监控和幼儿开展测评，梳理优势、

47、分析问题瓶颈，落实跟进改进 措施，力求目标管理科学有效。三是强化平安意识，规范平安工作的管理。以“放心食堂”创 建为锲机，抓教育、抓防范、抓重点、抓落实，逐级签订各类岗位 工作人员平安责任书，确保层层落实、责任到人。建立幼儿饮用水 水桶、消毒水配置桶等的上锁制度，落实水、电、煤，大型户外运 动器具定时专人检查及时报修制度，制定监控调阅制度等，确保在 园幼儿的健康成长。2、重视园本培训，提升师德师能幼儿园重视队伍建设，关注教师专业成长，打造职业道德良好、 教学能力较好的稳定教师团队。教师学历和后勤人员职称结构呈 逐年优化趋势，学历优势凸显，已到达十三五规划对于教师学历的 要求，三年内研究生占比到

48、达H%、本科学历到达72%,后勤三大 员中保育员中级比例到达22%O一是坚持以师德建设为中心，着力提升教师的师德修养。幼儿 园通过专题学习和演讲等活动，帮助教师提高师德修养。实行师德 承诺制，规范教师师德，每位教师入职前进行“师德手册”、“幼 儿园师德补充条例”等相关内容的入职培训。幼儿园将师德规范 等制度录入“员工入职手册”中，确保教师知晓率100%,并通过专题学习和演讲等活动帮助全体教师提升师德修养，幼儿园无违 规违纪现象，无体罚和变相体罚现象。二是丰富教师培训方式方法，拓宽培训渠道，助推教师专业成 长。其一集体教研，提升全体教师专业能力。聚焦集体教学和个别 化学习活动，组织开展有针对性的教研活动，组织教师进行每两周 一次的“一课三研”活动，通过“选择阅读材料一一设计活动方 案一一现场演绎/观摩一一研讨反思一一再设计一一再演绎/观摩” 的循环过程，研讨如何预设实施有效的集体教学活动，在教学实践 的研讨中提升教师的专业能力。其二师徒结对，挖掘年轻教师潜力。 通过对新教师和职初教师的带教，缩短他们对岗位的保教工作以 及教学常规的熟悉与适应过程，重过程重反思，为青年教师创设学 习、提高和实践锻炼的机会。其三专题培训，提升教研组长工作能 力。开展小教研组长专项培训，通过对小教研组长的集中培训、外 出观摩学习，挖掘小教研组长的教