2022年幼儿园发展性督导情况总结报告六篇.docx

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1、“游戏材料替代的意义”、“游戏中常用的观察方法”、“幼儿装 扮行为的观察要点”等网上主题教研活动，激发教师主动参与、合 作交流，提高教研质量，提升保教水平。在本次督导中，好课与较 好课比例较高，到达83. 3猊幼儿出勤率高，保持85%以上；身高 体重达标率较高，均超50%；传染病发病率低于2%。幼儿园加强科研工作，提升保教品质。一是重视以需求为导向 落实科研工作，针对幼儿园三年开展规划提出的“青年教师的专 业能力还有待提高”和“园本课程的架构尚需完善”两个问题， 先后开展了幼儿园运动活动中青年教师专业观察行为养成的研 究、核心素养理念下社团式环保活动的实践研究等4个区级 课题的研究，指向明确、

2、行动务实。根据教师专业成长需要，鼓励 教师开展个人课题研究，三年来共有9个区级个人课题和9个早 教中心个人课题立项实施，教师科研促保教、科研促开展意识不断 得到增强。二是重视以规范为目标强化科研管理，幼儿园制定了 XXX幼儿园教育科研课题管理制度、XXX幼儿园学术道德规范、 XXX幼儿园教育科研先进个人评选条件等一系列科研管理制度, 设计了课题组活动一览表、课题学期报表、科研活动记录表 等活动表单，制度规范、流程清晰。园长和科研主管重视过程调控， 开展调研指导，重视成果总结，开展审核评议，三年来立项课题均 能如期结题。三是重视课题研究的参与性和有效性。三年来，幼儿 园承当区级课题23个，既有学

3、校课题又有个人课题，园长亲自担 任课题领衔人，中层干部全体参与，教师参与率100%。课题研究有成效，目前，13项课题已完成结题，幼儿园一日生活中健康服 务与危机事件防控措施的研究报告入编XX区区域性推进幼儿 园健康教育的行动研究（成果汇编），一位教师被评为区科研优秀 主管，教师发表和获奖论文省市级2篇，区级14篇，区级以上评 比展示获奖16人次等等。2 .重视制度建设，加强民主管理，提高管理效能幼儿园重视制度建设，依法办园有保障。一是完成XXX幼儿 园章程建设，成立园务委员会，科学决策和民主监督工作得到充 分的制度保障，依法治校意识不断提高。二是两度修订XXX幼儿 园制度汇编补充或完善了园XX

4、幼儿园园本研修制度、XXX幼 儿园科研课题管理制度、XXX幼儿园家长教师进课堂制度、XXX 幼儿园教研组长职责、XXX幼儿园环境空气质量重污染应急预案 等制度，规章制度比拟齐全，规范管理有章可循。三是加强对工程 管理制和岗位竞聘制的探索实践，充分调动了教师参与学校管理 的主动性与积极性。幼儿园注重民主管理，校园气氛民主和谐。一是坚持民主决策, 严格执行“三重一大”制度，三年开展规划制定、规章制度修订、 专用活动室建设等重要工作能依规讨论审议决策；定期召开全教 会，广泛征求教师意见，三年来，教师提案28个，结案24个，结 案率较高为85. 7%,教师参政议政意识日益增强；明确校务公开项 目，能及

5、时公示公开绩效工资方案、财务经费收支、工会换届选举、 “金爱心”教师评选等教职工关心的热点工作情况，教职工知情权、监督权得到有效保障。二是创新管理方式，探索以工程方式落 实重点工作，开展制度制订与培训、工程公示与投标、工程考核与 评议等工作，引导教师自由组合，以领衔、骨干、参与等不同身份 参与工程，三年来，教师组队完成44个工程，各项工作得到有效 落实，教职工主人翁精神得到充分激发。三是营造和谐气氛，积极 开展“温馨办公室”和“妈咪小屋”创立活动，为教职工提供优 美舒心的工作环境；切实关心教职工生活，认真做好退休教师、老 教师、困难教师、生病教师的慰问工作，认真组织好教师的体检、 疗休养工作，

6、温暖教职工人心；不断丰富欢乐月末活动，开展文化 网络大赛、瑜伽体验活动、妇女保健讲座等活动，增强教职工凝聚 力和幸福感，本次督导问卷调查结果显示，教职工对幼儿园文化氛 围和工作环境的满意度为100%。3 .重视师德建设，加强园本培训，提升教师素养幼儿园注重师德建设，提升教师道德修养。一是注重规范约束, 建立XXX幼儿园师德规范标准、XXX幼儿园师德否决制度等 制度，开展“三要三不”、“六个严禁”教师签名宣誓等活动，端 正教师言行，提升道德素质。二是加强活动培育，开展“学习十九 大”、“学习陶行知”等学习宣传活动，组织抗日战争纪念馆、秦 怡艺术馆等参观学习活动，举办师德规范学习征文、“新教师新

7、梦想 新征程”演讲比赛等主题学习活动，坚定教师政治方向，培 养爱岗敬业精神。三是注重考核激励，把师德考核纳入月考核、学 期考核和年度考核，与绩效奖励挂钩，积极开展“金爱心”教师、“我心目中的好老师”评选活动，大力弘扬师德，推动幼儿园形成 良好道德风气。幼儿园加强园本培训，提升教师专业能力。一是注重规划引领 教师开展，总体制定XXX幼儿园教师队伍建设三年行动计划、 教师开展序列指标、教师分层培养计划，根据教师考核结果、 工作实绩、个人开展目标达成度等情况每年调整教师开展序列，并 指导教师修订个人开展规划，以较强的整体规划和动态调整意识 增强了规划的引领性。二是注重分层培养，通过参与区青年教师 观

8、察工作坊课题实践研究、联合支部暑期青年教师专题培训、校 青年教师专项带教、区教师技能大赛等举措，落实职初期教师培养; 通过提供市、区级学习培训、区教学评比、校内承当带教任务等举 措，给机会压担子，助推开展期教师突破开展瓶颈；借助区域优质 资源，选派教师参加区中心组、学科带头人工作室、高级指导教师 团队的学习，通过展示交流、课题研究、工程领衔、专题讲座等任 务的承当，拓宽了骨干教师的视野。三是注重后勤队伍培养，针对 后勤队伍流动大、持证人员难找等问题，出台“三大员高一层次学 历培训奖励方法”，有效稳定了后勤队伍，优化了后勤队伍结构； 通过“班前会”、“三大员实景培训”、“营养员厨艺竞赛”、 “保

9、育员专项带教”等途径和方式，提高了三大员专业素养和规 范操作能力。4 .重视家园社区工作，加强合作互动，提升育人合力幼儿园注重家园共育，促进幼儿健康开展。一是重视机制建设,幼儿园完善XXX幼儿园家委会章程，家委会职能更加明确；家 委会代表由每班一名增加到三名，由单一女性到由不同年龄、不同 性别、不同职业组成，还增加了特殊儿童家长代表，家委会成员结 构更加合理；形成课程监管、后勤保障、宣传筹划三个职能小组， 家委会参教议教路径更加清晰；建设家长接待日、家长信箱、家园 园地、微信公众号等沟通机制，家园沟通渠道更加完善。二是重视 家庭教育指导，幼儿园每学期设计家长学校课程菜单，向家长发放 课程选择征

10、询表，通过专题讲座、座谈交流、宣传资料等方式开展 家庭教育指导；制定XXX幼儿园为家长服务工程，设立园长信 箱、园长热线，为家长提供各类咨询；编制XXX幼儿园亲职手册， 帮助家长了解学校情况、课程设置、作息制度等内容；举办儿童家 长沙龙，提供膳食营养、特殊教育等指导，提高了家庭育儿水平。 三是重视校园开放，坚持每学期开放半日活动，通过环境巡视、活 动观察、家长会等活动，让家长充分了解幼儿在园的学习生活情况, 通过亲子互动、“家长教师”等活动，丰富幼儿学习体验，密切亲 子关系，促进幼儿快乐成长。幼儿园加强与社区合作，促进共建共享。一是积极开展联建活 动，与利群医院、真光小学、真光消防站、刘海粟美

11、术馆等单位签 订服务互动合作协议，开展义卖捐赠、幼小衔接、消防平安演练、 国学系列教学等活动，拓宽了育人渠道。二是幼儿园扎实开展公益 早教阳光系列活动，坚持利用双休日，开放场馆设施，开展形式多 样的活动，为社区内0-3岁婴幼儿提供了优质的服务。三年来参与活动的婴幼儿总人次到达3263,活动覆盖率达100%,深受婴幼 儿和家长欢迎，幼儿园先后被评为区公益早教先进集体，区健康早 教公益活动优秀单位。二、问题和建议1 .幼儿园新一轮三年开展规划已全面实施，为了更好地实现 规划引领办学，尚需解决以下问题：一是以核心实验工程引领园所 开展的意识尚不强。二是重点领域工作目标的针对性尚需加强，比 如，幼儿园

12、在现状分析中提到“幼儿园分层管理机制不够流畅，部 门工作划分不明确”，“缺乏有专长有特色的领军教师”等问题 短板，但在各领域工作目标中没有涉及到。三是规划实施的自主评 估机制尚未建立。建议：（1）充分运用环保教育活动较丰富、科研工作较扎实等 优势，以环保教育特色课程建设为规划实验工程，加强实践研究， 推动幼儿园优质开展、特色开展。（2）要从解决幼儿园实际问题、 破解难题的角度出发制定各重点领域工作目标，具体明确，增强操 作性。（3）要积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标，成立 评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价一调 整”的工作机制，并以此来引领幼儿园规范、有序开展。2

13、.幼儿园积极开展特色课程的实践探索，初步制订各年段环 保教育目标，形成环保制作、环保义卖等活动系列和“环保diy”、 “Happy小实验”等社团系列。但是，从完善课程建设的角度来看 还存在一些问题：一是环保教育课程分为环保节日专题活动、亲子远足活动、家园共育活动、社区活动四大板块，结构还不够合理。 二是特色课程评价体系尚未建立。建议：幼儿园围绕办园目标和培养目标，加强环保教育特色课 程建设：（1）进一步清晰环保教育课程的课程结构，从主题学习、 专题教育、实践活动等方面构建环保教育基本框架，设计专门性教 育内容和渗透性教育内容。（2）从XXX幼儿园环保教育课程幼儿 开展评价指标、教师开展评价指标

14、入手，逐步完善特色课程评价， 推动特色课程建设。3 .幼儿园一级教师占30.4%,二级教师占比60. 9%,职称未评 占&7%,无高级教师；能手新秀占8. 7%。成熟教师、骨干教师相 对较少，在一定程度上制约了办园质量进一步提升。建议：（1）幼儿园要加强教师梯队建设，进一步修订完善幼 儿园队伍建设三年行动计划，整体规划幼儿园教师队伍建设方向, 明确骨干教师专业开展目标，细化骨干教师专业开展的工作要求， 有针对性地为骨干教师专业化开展搭建平台，进一步加大骨干教 师队伍建设的力度。（2）完善队伍建设激励机制，激发教师专业发 展的内驱力和潜能，培育有影响力的品牌教师。2022年幼儿园开展性督导情况总

15、结根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与要求，2022年6月11日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX 市XX区XX幼儿园进行为期两天的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：XX市XX区XX幼儿园是一所XX市公办一级幼儿园，现有 小、中班各2个班、大班3个班，218名幼儿，在编教职工22人。 督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、 查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的 半日活动（7个班级）、干部教师访谈（24人次）、问卷调查（教职 工11份、家长160份）、听取社区意见等途径获取信息，

16、经分析、 讨论、汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在传承22年陶艺活动研究的基础上，制定了改创 新 特色提升优质开展一一XX幼儿园三年开展规划（2018年9月 -2022年8月），提出了 “陶然于趣、陶醉于艺、陶冶于思、陶陶 于情”的办园理念，围绕“努力把岚皋幼办成陶艺特色 彰显”的办园目标，依托课题研究，以“陶艺”为主线，落实幼儿 园的各项常规工作。近年来，幼儿园荣获XX市依法治校标准校, XX区文明单位、公益早教优秀单位、“四星”温馨办公室、“先 进教工之家”等荣誉。一、经验与成效1 .在开放的园务管理中，营造了良好的自我管理文化气氛 幼儿园注重民主管理，倡导“管理就是服务，权力就是责任，

17、职责就是奉献”的工作理念，力求以“陶艺”文化建设为载体，丰 富幼儿园的文化内涵。一是注重民主管理，规范办园行为。其一，完善制度，落实民 主建设。幼儿园修订了章程及员工手册，并以此为依据， 落实各项民主制度建设，发挥全教会作用，努力彰显“朴实、用心、 向上、卓越”的校园文化精神；依据幼儿园与教工的实际需求，增 加了 “节假日值班制度”、完善了 “献血制度”及“绩效工资分 配方案”；形成了 “年度考评”、“中层月考评”、“工程组考评” 和“日常工作期末绩效质量申报”等制度，倡导民主办园凝聚人 心。其二，严格执行“三重一大”制度的要求，“绩效分配”、“考 核评优”等凡涉及到教职工切身利益，以及“设备

18、采购”等幼儿 园重大工程，都能提交教职工大会讨论审议。三年来召开教职工大 会六次，收到提案包括“教育教学”、“校园文化”、“办学质 量”、“教职工福利”和“家长工作”等方面，表达了教职工主人 翁态度；积极做好园务、党务公开工作，实现人本化、民主化管理。二是加强思想文化建设，培植“园风”、“教风”和“学风”。 其一，以争先创优为载体，开展形式多样的师德建设活动。通过学 习“我身边的好老师”、“新时代教师职业行为十项准那么“，参观 “成立70周年”，组织“最美教师”、“我爱岚皋”、“五好教 师”演讲等形式，展示教职工师德形象，弘扬师德为先的园所文化。 其二，以欢乐月末为载体，形成百花齐放的团队拓展

19、活动。以“相 聚”为中心，组织教职工开展丰富多彩的活动丰富业余生活，提升 教师的人文素质和团队凝聚力。利用“教师节”、“三八节”和 “迎新年”，组织教职工开展了 “爱在岚皋”的系列活动，有“爱在舌尖”的现场烹饪展、有“爱在指尖”的手工DIY、有“爱在 心灵”的师德演讲活动；幼儿园还与相关的团队培训机构联手，先 后开展了 “舞动青春”、“挑战自我”、“奔跑吧！老师们”等团 队拓展活动，让教师们在繁重的工作中舒缓工作压力，增添生活情 趣，以饱满的精神、满腔的热忱投身于幼儿园的教育教学活动。2 .注重完善课程，不断丰富课程资源库，“陶艺课程”特色鲜 明幼儿园努力探索和实践课程的园本化，形成并出版了幼

20、儿园 陶艺活动指导手册（以下以下简称手册）一书；在课程实施中 引导和鼓励幼儿，用真实自然的艺术表达手法形成富有童趣的作 品，结合教师陶艺培训中的景观小品创作，师生共同打造凸显园所 特色的陶艺课程环境。一是形成了课程管理机制，课程设置与安排较为合理。制定的 课程实施方案力求表达均衡性和科学性，注重各年龄段幼儿在 共同性课程和选择性课程的实施。其一，梳理调整了夏、秋季作息 表、包括游戏、分室、室内外运动等安排表，完善了班级、月、周、 日计划表的制订要求，形成了聚焦集体教学、个别化学习、区域运 动、游戏和生活板块的评价指标。其二，创设适合幼儿生活、运动、 游戏、学习的良好环境，提供多元、合适的设备与

21、材料，幼儿园创 设了建构、图书、音乐以及陶吧等专用活动室，以满足课程实施的 需求。其三，手册作为一本“XX大学出版社”出版的工具书， 既在市级层面提供了幼儿园多年来的研究成果，同时也确保了不幼儿园以依法治校和文明单位创立为引领，加强软硬件建设, 改进管理组织和方式，办园行为得到进一步规范，园所管理得到进 一步优化。幼儿园注重规范办园。办园证照齐全，且都在法定有效期内， 资质合规合法。办园规模符合审批规定，招生规范，不超学额。收 费与备案一致，经费运作合理，缴税合规，财务状况正常。园舍独 立，生均用地面积、建筑面积、户外活动面积和绿化面积符合幼儿 园园舍建设标准；每个班级有独立的活动室、盥洗室、

22、卧室和贮藏 室，活动室通风采光，玩具、图书、学习和游戏材料配置合理；建 设了美工、图书、建构、音乐等专用活动室和玩沙、玩水、种植等 户外活动区域，功能比拟齐全，能满足保教活动的正常开展。执行 董事会领导下的园长负责制，园长更替、工作交接处置妥善，聘任 的教职工和后勤人员，均符合任职资格规定，100%持证上岗。幼儿园注重优化管理。重视干部队伍建设，能针对疫情造成干 部流动等情况，积极调整干部队伍，选聘了中青年骨干担任中层干 部，增强了管理团队的活力，保证了园所正常运行。推行绩效管理, 修订了 “XX幼儿园各类人员职责” “XX幼儿园教师一日工作考核 标准”等制度，加强全员培训学习，落实每月教师常

23、规工作、班级 重点工作、后勤工作的监控和考核，调动了教职工的积极性，提升 了管理实效。发挥党组织作用，加强教师政治学习，开展师德演讲、 创立文明礼仪校园月月评、师德规范考核等活动，提高了教师师德 师能。重视工会工作，定期召开民管会，围绕学期中心工作听取教 同层次的教师对于“陶艺”选择性课程的实施。手册涵盖“认 识篇”和“课例篇”两大章节，“认识篇”中介绍了陶艺活动 “对幼儿身心开展的价值”，细化形成了陶艺活动的“目标”、 “内容”、”材料与工具”、“制作与方法”、“评价”和“组织 方式”；“课例篇”中例举了小、中班的“彩泥活动”和大班的 “陶艺活动”，以及在个别化活动中，结合主题活动开展“小、

24、中 班彩泥角”、“大班陶艺角”环境创设与实施要点，提供具体可操 作的案例，为教师实践操作提供了便利。二是形成了园本培训机制，保障课程的实施。其一，采用“专 家外培机制”，以点、面结合的方式，聚焦陶艺特色，保障了幼儿 园选择性课程的有效实施。围绕“面”上的所有教师，每周聘请陶 艺专家走进园所对全园教师进行专业培训，从陶艺的历史到陶艺 基本制作方法的讲解，从模仿制作到创新制作、从简单的作品到生 活化的作品，不断提升教师在陶艺活动中的专业技能；围绕“点” 上有计划、有针对性的每学期选送教师参加XX市陶艺中心的培训， 开展区级个人课题的研究一一在个别化陶艺角中通过材料提供 提高小班幼儿创新素质的实践研

25、究和小班陶艺亲子制作活动中 教师对家长指导策略的研究，聚焦教师选择性课程的专业提升。 其二，采用“研习社内修机制”，保障了幼儿园共同性课程的有效 实施。幼儿园成立青岚研习社，由园长和园内骨干教师为领衔人， 每月组织研习社开展活动，为青年教师提供了一个互相学习和自 我展示的机会；不断调整并规范带教制度，设立了个性化的带教， 包括“技能”、“职务”与“特色”，以人性化一对一的师徒带教 方式，帮助青年教师明确工作职责，提升教师专业能力以及职务履 职的管理能力，为实现课程实施的质量提供相应保障。三是形成了保教联动机制，推进健康教育的实施。其一，建立 常态管理与检控机制，有序推进健康教育的实施，以“保教

26、联动” 质量分析例会，监控日常保教质量的实施，力求确保幼儿园保教工 作规范有效。其二，开展丰富活动宣传健康教育。通过制定XX幼 儿园健康教育主题月活动方案、开展以“营养状况与饮食行为” 为健康教育主题的系列活动，活动中注重多元整合，以“健康教育 环境墙”、“原创课”、“午餐护理”、“如何为幼儿烹饪健康菜 谱”、“体弱儿矫治经验提供交流会”、“健康教育主题月活动一 一家长问卷调查”、“健康教育主题月活动一一教师反应问卷调 查”等形式，通过教师、保健员、保育员、营养员、家长和幼儿等 不同对象的参与，拓展了幼儿园健康教育的实施路径。其三，聚焦 保教联动，落实幼儿园的健康教育。梳理形成了XX幼儿园保教

27、 工作操作手册，通过对“教育教学篇”和“管理与后勤保障篇” 的全员培训，让每一位教师明确一日活动各个板块、环节中规范操 作与幼儿开展的关系，尤其是关注手册中经验方法在日常保教 工作中的质量落实；以研讨保育员保育指南为抓手，集结后勤 三大员和教师保教配合，共同研讨幼儿一日活动中“不同时段”、 “不同岗位”、“不同岗点”保教配合操作细那么的适宜性和有效 性，以及“保育员如何通过语言提示和行为指导，帮助幼儿养成良好行为习惯”等相关主题的研讨，促进保教互为一体的有效衔接。 其四，保健员开展专题研究，助推在园幼儿健康成长。相继开展了幼儿在园洗手过程中存在的问题与思考、浅谈健康教育在幼 儿园的实施的研究，

28、力求通过保健工作全面落实在园幼儿的健康 和开展。本次督导相关数据显示：“幼儿开展指标”中关于“体重” 达标率为p50250%；无肠道传染病和其它传染病的续发事件。3 .注重家园互动，加强社区合作，家庭、社区满意度高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿 园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。其一，建立了家教社区工作管理 网络，初步形成了以幼儿园教育为主体、家庭教育为基础、社区 教育为依托的教育格局。其二，组建了二级家委会组织，形成家委 会管理网络。编制了幼儿园的家长工作指导手册，构建了课程、 平安和营养膳食三个职能部门，分工明确、职能清晰，定期召开会 议，保

29、证了家委会的正常运行，保障了家长的合法权益。其三，家 长工作，与时俱进。2022年新冠肺炎席卷全球，疫情时期，根据 XX市教委的要求，幼儿园延迟至6月2日开学。为了丰富幼儿的 居家生活，指导家长科学、温馨陪伴幼儿，幼儿园制定了家园沟 通计划，加强了疫情期间教师与幼儿、教师与家长之间的联系， 通过家园沟通，指导家长科学育儿，以“幼儿居家生活教育指导” 为重点，引导幼儿“宅”家期间开展健康、有序、有益的居家活动， 家园共育，共同陪伴幼儿度过一个平安、愉快、有意义的“假期生活”。二是资源整合，互动共建。其一，梳理汇总每班每学期的家长 资源，建立了XX幼儿园家长进课堂的课程资源表，邀请具有专 业特长的

30、家长来园开展“家长进课堂”活动，根据班级课程主题 内容开展有针对性的活动，教师根据孩子的特点和主题教育的目 标要求，指导家长设计授课，拓展幼儿的生活体验和相关知识。其 二，以班主任推荐和家长自荐的形式，组建了一批有责任心、乐为 大家服务的家长志愿者，邀请加入幼儿园护校队伍，履行家长的护 校职责。幼儿园提前做好岗位培训，指导志愿者协助教师在洗手处、 楼梯、走道等处值勤，共同协助幼儿园做好保障幼儿来园进班前的 平安工作。三是家园共育，陶艺育人。其一，以家长需求为导向，发放“家 长讲座”和“家长服务工程”的意见征询表，并进行汇总和梳理， 在此基础上开展了说说陶艺那些事、促食育文化，展厨艺风 采、精选

31、好书，让宝贝早日爱上阅读等讲座。其二，以陶艺特 色研究为导向，开展丰富的亲子陶艺活动。结合课题陶艺亲子活 动促进家园双向互动的实践研究，各年级组每月开展2次亲子彩 泥（陶艺）活动，针对幼儿不同的年龄特点制定适宜的亲子彩泥（陶 艺）活动内容，由家长自愿报名参加，通过亲子陶艺活动，既增进 了亲子感情，也提升了幼儿的动手能力和创造思维能力；结合节日 或当下热门时事，开展“垃圾分类”主题活动，以“陶”为载体， 邀请家长来园与幼儿一起制作“环保小徽章”、“垃圾分类立体海报”等相关主题作品，让“陶”走进了孩子和家长的生活中。自 2018年以来，在园幼儿荣获市、区陶艺比赛一、二、三等奖项共 计15人次。二、

32、问题与建议（一）幼儿园注重规划引领开展的办园策略，在传承与开展的 基础上，对上一轮开展规划提出的办园理念等核心内容进行了调 整与完善。但是在改创新 特色提升 优质开展-XX市XX区XX 幼儿园三年开展规划（2018年9月一2022年8月）规划的实施 过程中，如何围绕“陶然于趣陶醉于艺陶冶于思陶陶于情”的 办园理念，落实办园目标，进一步梳理各个领域分年度目标与办园 目标间的逻辑关系，以目标为引领，提升各部门工作计划的实施成 效，幼儿园还有待做进一步的思考和提升。建议：通过对XX市教育委员会教学研究室颁发的XX市幼儿 园办园质量评价指南（试行稿）和XX市幼儿园办园质量评价指 南（试行稿）操作指引3

33、0问的学习，为幼儿园的可持续开展做 进一步的思考。1 .加强规划的实施管理。一是围绕办园理念，以陶艺亲子活 动促进家园双向互动的实践研究重点工程为抓手，统领开展幼儿 园各项工作；围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标识，处理 好目标与措施、分目标与总目标、达成标识与常规工作的关系，突 显目标的可操作性和可检性；建立科学有效的自评机制，紧紧围绕 三年规划中提出的达成标识，做好规划实施中每个阶段的评估；二 是在对办园规划各个领域年度目标达成度总结与评价的基础上， 结合“区域学前教育三年行动计划”和“十四五”开局，适时调 整各领域的目标要求，优化和完善工作举措，为实现幼儿园优质发 展做好顶层设计的工

34、作。2 .提升规划目标达成度，夯实园务管理。一是大力加强对各部 门年度计划与总结等方面工作的专业指导，进一步强化对上级教 育政策的学习与研究，依据幼儿园未来开展的目标要求，形成各个 部门高质量的工作计划和总结；进一步加强精细化管理，做好各部 门计划与园务计划的对接工作，加强对办园规划和年度计划等在 实施过程中的监控、自评等工作，不断提升管理实效。二是发挥现 有的四级管理网络的效能，以重点工程实施为抓手，实施横向到边、 纵向到底的目标管理，在目标的横向分解中，建立起每个相关职能 部门的目标，杜绝“盲区”和“失控点”；同时在纵向一级一级自 上而下的过程中，让每位教师个人目标成为最后的底，形成一个左

35、 右相通、上下一贯的目标网络，在全身心、全方位、全过程的精细 化管理中，实现幼儿园的可持续开展。三是建立工程管理机制，落 实工程管理，提高管理实效。成立幼儿园工程管理领导小组，制定 “工程管理方法”，设计工程投标申请书、工程考核表、工程公示 表；在对工程实施的管理中，注重学期初的工程管理意见征询和项 目招标、工程实施过程中的帮助和协调，开展工程评审和绩效奖励, 多措并举，切实提升管理效能。（二）截止2019学年，幼儿园35岁及以下青年教师占比61%,其中专业技能职称100%为二级教师，园内区级骨干和高级职称教 师均缺失。本次督导相关数据显示：观课7节，好课2节、较好1 节、一般4节；教师的专业

36、能力素养有待提升，总体评价为72. 1%, 尤其是在“活动的设计”和“有效的提问和回应”等方面尤为薄 弱，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍；在教师问卷中 关于“您对幼儿园进一步开展有何建议”的这一问题，73%的教师 认为幼儿园需要加强队伍建设，还提出了相关建议：包括“紧抓青 年教师开展”、“加强骨干教师的培养”、“做好领军人物和骨干 教师的培养”等。如何利用内驱力，聚焦教师队伍的文化打造，实 现结构的优化，需要幼儿园亟待解决。建议：围绕“陶然于趣陶醉于艺陶冶于思陶陶于情”办园 理念，打造与之相融合的文化，实现教师队伍的开展。一是立足问 题导向，细化幼儿园三年教师队伍开展规划（2018年

37、9月一2022 年6月）的年度落实目标，形成实施细那么；完善“个人开展规划”， 并注重过程管理，加强反思评价，使“个人开展规划”引导教师专 业开展。二是借助园所教师队伍主动开展的内驱力，通过加大培养 力度、引进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状，以教 师个人开展，实现幼儿园教师队伍的整体开展。三是以园本特色课 程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业开展，助推青年教师 专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他 评有机结合，通过有效的质量监控，发现问题、行为跟进，进一步 提高队伍建设工作的实效性。（三）基于幼儿园多年来将“共同性课程”和“健康教育”、 “陶艺活动”叠加实

38、施的现状，幼儿园的课程实施方案还需要 在实施中不断改进和完善。建议：一是进一步梳理和科学架构“共同性课程”和“健康 教育”、“陶艺活动”这三个板块的课程框架，形成较为完善的 XX幼儿园课程实施方案。二是将区域的健康教育和幼儿园的陶 艺选择性课程，与共同性课程四大板块活动内容进行有机统整，既 表达课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。幼儿园的开展性督导报告根据XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对 XX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为: 创办于

39、1999年，2007年兼并百丽幼稚园并正式更名为XX市XX区 XX幼儿园，一园两址，2016年成为公办一级园。现有16个教学 班,483名幼儿，在编在岗教职工36人，专任教师31人。督导组 全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长自评报告、查阅相关 资料、巡视校园环境、观半日活动（7个班）、观课（12节）、干部 教师访谈（32人次）、问卷调查（教职工33份、家长480份）、听 取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见:幼儿园坚持“四心聚力、礼仪育儿、快乐成长”的办园理念， 坚持以礼仪教育为重点，致力于“健康快乐，有礼有序”的课程理 念贯穿于幼儿的一日学习生活之中，培养“身

40、体健康爱运动、习惯 良好爱学习、文明礼貌爱生活、友爱同伴守规那么”的儿童。幼儿园 重视管理，强化“一园两部”的园务自主管理和质量监控，保障幼 儿园保教工作的有序实施。合理利用家校社资源，初步形成“一体 化”的教育机制，有效提升家园共育品质，取得了良好社会声誉。 近年来，幼儿园先后获得了 XX市平安文明校园、XX市依法治校标 准校、XX区文明单位、XX区健康早教公益优秀单位等荣誉称号。一、主要经验与成效.注重建章立制，加强文化建设，营造和谐敬业校园气氛幼儿园重视园务管理，持续完善规章制度，优化管理方式，注 重师德师风建设，和谐校园文化正在形成。幼儿园加强科学管理，能以章程为核心进行内部制度建设,

41、 注重内部结构管理，一园两址管理规范，运行有序。幼儿园以章 程建设作为创新现代学校文化建设的载体，在章程的引领下 做好制度的“立、改、废”，修订和完善与幼儿园开展相适应的制 度和职责，尤其结合防疫要求制定防疫工作实施方案，防疫防控工 作十大制度，确保各项防疫工作和开学工作的有效落实；开学后又 根据园情及时调整接送制度、一日三巡等制度，让制度成为幼儿园 科学管理的保障。幼儿园总分园班子成员配置合理，实行“走园 制”，中层干部“轮岗制”，园长扎实“一日三巡”两园，班子成 员合作的能力强，“一园两址”管理均衡，工作对接没有落差，同 步开展。幼儿园用“四心”创幼儿园师德品牌，正逐步形成以“爱心、 智心

42、、责任心与合作心”为核心的校园文化。幼儿园将“四心教工” 的事迹上墙，让教师人人有激励；成立了 XX幼儿园四心故事宣讲 团，四心教师故事上园的微信公众号，孩子与家长共同评议，凝 聚幼儿园开展之心，幼儿园气氛和谐温暖。幼儿园注重激发教职工 的主体意识：建立教职工人人参与的“金点子召集令”活动，以及 “每日心声”的内部教师微信群，拓宽了教职工参与管理的渠道， 幼儿园民主、平等、合作的人文环境日益明显，教职工的积极性、 主动性得以增强，有效提升了办园质量。本次督导教师问卷“幼儿 园文化气氛和工作环境好”和家长问卷“幼儿园为孩子创设的环 境”，认为“好”的占100%,幼儿园的园所文化得到家长和老师 的

43、充分认可。1 .注重课程环境育人，加强课程实施，课题研究促进课程开展 幼儿园秉持“有礼有序健康快乐”课程理念，注重营造礼仪 课程的文化环境，规范实施共同性课程，深化“礼仪”课题研究， 建设园本课程，发挥了课程的育人功能。幼儿园整体规划课程，突出课程环境育人。一是重新设计了幼 儿园的园徽，新设计了吉祥物XX “知书”与“达礼”的形象。吉 祥物每日在学校门口迎宾，还有吉祥物挂件等，深受家长与孩子的职工意见，开展“XX园文化建设”论坛、读书等活动，推动了幼 儿园民主管理和校园文化建设。2 .不断完善课程，加强保教实施，促进了幼儿和谐开展幼儿园以课程保教为中心，积极建设具有园本特征的课程方 案，规范课

44、程实施，强化保育保健，促进了幼儿健康成长。幼儿园积极完善课程。修订了XX幼儿园课程实施方案，确 立了 “使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有 初步责任感、具有音乐素质、能大胆表达表现，身心和谐开展的好 孩子”的课程目标，架构了以共同性课程为主、“手风琴教育”为 辅的课程结构，符合XX市学前教育课程指南要求，也表达了 课程的园本特色。方案细化了各类课程活动的组织实施要点、课程 管理的各类主体和职责，并制定了 一日作息时间、运动场地安排、 专用活动室安排、各类评价表等十多个附件，提高了课程实施的规 范性和操作性。幼儿园规范保教实施。按照课程实施要点，制定了一日活动操 作细那么和各类

45、课程实施质量评价表，落实每月常规工作和重点工 作质量监控，努力保证课程规范实施。围绕学期保教重点，先后开 展了集体教学活动教学目标制定、学习材料提供、有效回应策略等 主题教研活动，通过课堂实践和反思等方式，努力提高教学有效性。 结合优化幼儿手风琴教学方法的实证研究的课题开展，创编了 手风琴乐理与技术指导手册，推动了特色课程的实施，近三年， 幼儿园小朋友参加了中德手风琴艺术交流、XX市中小幼手风琴艺喜欢，礼仪之美的教育也深入到家庭。二是营造了富有礼仪之美 的园所环境。改建校门口水池，吉祥物“知书”与“达礼”的XX 荡漾期间；一楼门厅改建为礼仪体验馆，增设礼仪日记漂流站，师 生同时记录发生在周边的

46、礼仪故事；走廊分别布置成为“招呼礼 仪体验廊” “礼仪探索廊” “家庭礼仪故事廊” “传统礼仪听赏 廊”，做到了时时处处渗透学校园本“礼仪”课程，为培养幼儿的 礼仪素养提供环境支持，让礼仪教育细无声的熏陶着幼儿们的一 言一行，表达了课程的育人价值。幼儿园注重学习、游戏、生活、运动课程的四大块面平衡有效 实施。一是在突出礼仪教育的同时，能充分挖掘教育空间，在建构 室、阅览室、益智室、美工室等专用活动室及室室外操场、室内运 动场地等，能提供和配置多元且适宜的材料，满足和方便不同年龄 段幼儿进行相关教育教学活动。二是能够依据课程实施方案，根据 时令特点及时调整一日作息，和合理安排活动场地理安排一周教

47、 学内容，各年级教学表单清晰，目标及对应的四大板块活动要求、 活动内容、指导策略等，并配有教师的自评栏，有助于教师反思与 课程的规范化实施。三是课程管理人员深入课堂，进班听课观摩教 师半日活动，参加大、小教研组活动，关注教师在实施共同性课程 中的教学行为和教学效果，及时提醒教师落实课程与育人目标，提 升课程实施的质量。深化课题研究，打造礼仪特色。一是幼儿园科研促教研意识强 烈，围绕着区级课题利用社区资源开展体验式幼儿礼仪教育的实 践研究，开发社区礼仪资源，设计礼仪体验实践活动，让儿童在 活动中实现价值观的认同。幼儿园的市级课题幼儿生活自理能力 养成的亲子游戏案例研究，重在分析桃浦地区家长行为素

48、养，着 力开展礼仪在家园共育活动中的渗透，做到了礼仪教育校内外的 连接。二是幼儿园科研工程丰富且层级清晰有一项市级课题，一项 区级课题，三项区级个人课题，四项园级课题，做到了教师人人参 与课题研究，骨干教师领衔课题研究，科研气氛浓郁。3 .注重健康平安教育，加强保教结合，保障幼儿健康成长幼儿园将XX学前“大健康”教育理念落到实处，注重保教管 理，注重平安防控，幼儿健康成长有成效。幼儿园保教管理规范有序，保教工作有实效。一是不断完善各 类保健管理制度。根据“一园二址”的办园规模，健全”工程管理 制”。制订了XX幼儿园员工手册幼儿园保育员规范操作手册, 在过程管理中加强指导，调整了 “保育员、营养员”的考核，建立 了与岗位考核相结合的激励机制，建立了 “优胜劣汰”的用工机 制，保障员工在各自的岗位上规范操作。二是将科研成果，转化为 保教人员的一日常规操作。幼儿园将“礼仪教育”课题研究成果, 礼仪教育具有活动化、生活化、环境化的三大特点，转化为操作性 强的一日活动保教操作细那么，应用到保教人员一日操作规范中。 督导“一日活动”现场反应，教师与保育员之间配合默契，合理分 工，关注幼儿行为习惯的养成。三是建立保健医生进园工作机制。 校医每周二和周五来园指导卫生保健各项常规工作，参与儿童健 康体检、防病矫治等工作。校医通过咨询活动、个别家长会、校医 讲座等形式对家长进行指导