幼儿园的发展性督导报告六篇合集.docx

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1、2022年幼儿园开展性督导情况总结根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年6月11日至12日，XX区人民政府教育督导室对XX 市XX区XX幼儿园进行为期两天的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：XX市XX区XX幼儿园是一所XX市公办一级幼儿园，现有 小、中班各2个班、大班3个班，218名幼儿，在编教职工22人。 督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、 查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以生活板块为主的 半日活动（7个班级）、干部教师访谈（24人次）、问卷调查（教职 工11份、家长160

2、份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、 讨论、汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在传承22年陶艺活动研究的基础上，制定了改创 新 特色提升优质开展一一XX幼儿园三年开展规划（2018年9月 -2022年8月），提出了 “陶然于趣、陶醉于艺、陶冶于思、陶陶 于情”的办园理念，围绕“努力把岚皋幼办成陶艺特色 彰显”的办园目标，依托课题研究，以“陶艺”为主线，落实幼儿 园的各项常规工作。近年来，幼儿园荣获XX市依法治校标准校,整各领域的目标要求，优化和完善工作举措，为实现幼儿园优质发 展做好顶层设计的工作。2.提升规划目标达成度，夯实园务管理。一是大力加强对各部 门年度计划与总结等方面工作的专业

3、指导，进一步强化对上级教 育政策的学习与研究，依据幼儿园未来开展的目标要求，形成各个 部门高质量的工作计划和总结；进一步加强精细化管理，做好各部 门计划与园务计划的对接工作，加强对办园规划和年度计划等在 实施过程中的监控、自评等工作，不断提升管理实效。二是发挥现 有的四级管理网络的效能，以重点工程实施为抓手，实施横向到边、 纵向到底的目标管理，在目标的横向分解中，建立起每个相关职能 部门的目标，杜绝“盲区”和“失控点”；同时在纵向一级一级自 上而下的过程中，让每位教师个人目标成为最后的底，形成一个左 右相通、上下一贯的目标网络，在全身心、全方位、全过程的精细 化管理中，实现幼儿园的可持续开展。

4、三是建立工程管理机制，落 实工程管理，提高管理实效。成立幼儿园工程管理领导小组，制定 “工程管理方法”，设计工程投标申请书、工程考核表、工程公示 表；在对工程实施的管理中，注重学期初的工程管理意见征询和项 目招标、工程实施过程中的帮助和协调，开展工程评审和绩效奖励, 多措并举，切实提升管理效能。（二）截止2019学年，幼儿园35岁及以下青年教师占比61%, 其中专业技能职称100%为二级教师，园内区级骨干和高级职称教师均缺失。本次督导相关数据显示：观课7节，好课2节、较好1 节、一般4节；教师的专业能力素养有待提升，总体评价为72. 1%, 尤其是在“活动的设计”和“有效的提问和回应”等方面尤

5、为薄 弱，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍；在教师问卷中 关于“您对幼儿园进一步开展有何建议”的这一问题，73%的教师 认为幼儿园需要加强队伍建设，还提出了相关建议：包括“紧抓青 年教师开展”、“加强骨干教师的培养”、“做好领军人物和骨干 教师的培养”等。如何利用内驱力，聚焦教师队伍的文化打造，实 现结构的优化，需要幼儿园亟待解决。建议：围绕“陶然于趣陶醉于艺陶冶于思陶陶于情”办园 理念，打造与之相融合的文化，实现教师队伍的开展。一是立足问 题导向，细化幼儿园三年教师队伍开展规划（2018年9月一2022 年6月）的年度落实目标，形成实施细那么；完善“个人开展规划”， 并注重过程管理，

6、加强反思评价，使“个人开展规划”引导教师专 业开展。二是借助园所教师队伍主动开展的内驱力，通过加大培养 力度、引进教师、激励机制等方式，逐步改善教师队伍现状，以教 师个人开展，实现幼儿园教师队伍的整体开展。三是以园本特色课 程研究为载体，指导不同层次的教师实现专业开展，助推青年教师 专业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他 评有机结合，通过有效的质量监控，发现问题、行为跟进，进一步 提高队伍建设工作的实效性。（三）基于幼儿园多年来将“共同性课程”和“健康教育”、 “陶艺活动”叠加实施的现状，幼儿园的课程实施方案还需要 在实施中不断改进和完善。建议：一是进一步梳理和科学架构“共

7、同性课程”和“健康 教育”、“陶艺活动”这三个板块的课程框架，形成较为完善的 XX幼儿园课程实施方案。二是将区域的健康教育和幼儿园的陶 艺选择性课程，与共同性课程四大板块活动内容进行有机统整，既 表达课程架构的平衡性，又彰显课程的园本化实施。幼儿园的开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2022年11月28日至30日，XX区人民政府教育督导室对 XX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况 为：XX幼儿园创办于1987年，1998年建分园，成为转制民办园， 2006年底两园拆分，独立建制成为公

8、办幼儿园，2016年通过一级 园复验评审。现有小中大三个年龄段6个班级，幼儿184名，教 职员工31名。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园 长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干 部教师访谈（19人次）、问卷调查（教职工13份、家长53份）、 听取社区意见等途径获取信息。经分析、讨论、汇总，形成以下评 价意见：幼儿园坚持民主管理，构建“理解、沟通、和谐、共进”的校 园文化，秉承“健康、自信、快乐”的办园理念，以可持续开展为 动力，以课程改和特色教育为抓手，不断提升办园质量，努力把幼 儿园建成幼儿开心、家长放心、教师同心、社会满意的具有互动阅 读特色的优质幼儿园。

9、教职工认同“幼儿园的文化气氛和工作环 境”，家长“对幼儿园总体评价”满意率为96%o近年来，幼儿园 荣获XX区第十八届文明单位称号、连续两年荣获XX市好灵童杯 故事表演大赛的“成绩显著奖”和“优秀组织奖”。一、主要成效和经验.规范管理，构建良好校园文化，教职工认同度高幼儿园制定章程和员工手册，完善人员职责及各类管 理制度。以校园文化创立为核心，形成“规范化、人本化”的格局, 努力提升幼儿园管理文化。一是制度建设，规范管理。其一制定了 “廉政建设”、“教育 教学”、“队伍建设”、“师德建设”、“民主管理”、“平安工 作”、“家园社区”、“后勤卫生保健”、“资产管理”等相关制 度，力求规范幼儿园各

10、部门的管理，确保有章可循。其二通过专题 学习、交流讨论、知识竞赛等多种形式的师德学习，加强师德建设, 组织全体教师学习“XX幼儿园依法治校创立计划”、“劳模精神 和工匠精神”、“XX市职工代表大会条例”等，开展“如何以劳 模精神和工匠精神来努力提升专业技能，营造劳动光荣的良好氛 围”、“新时期加强职工代表大会制度的重要性”的讨论，落实 学习制度，加强教职工的政治理想信念和形势政策教育，提高教职 工思想道德和综合素质。其三定期召开“园务委员”、“教研组 长”、“质量监控”、“全体教职工”等相关会议，落实会议制 度，确保幼儿园各项工作按计划有部署有条不紊的开展。二是凝心聚力，构建和谐校园。其一以人

11、为本，落实民主管理。 每学期定期召开全教会，广泛征集提案，通过全教会对幼儿园的发 展和涉及教师个人利益的内容，如“对校园文化内涵提升之思 考”、“在职教工患大病每月增加8小时调休”、“每月绩效工 资工作量基数的增加”等进行讨论，并作了补充与完善；发挥教职 工的主人翁意识，学习一级幼儿园标准，对照“指标”大家群 策群力，开展“如何提高幼儿园保教质量，迎接一级园复验”的讨 论，针对问题，寻找解决策略。其二开展丰富活动，凝聚全园教职 工。通过“欢乐月末”、“创立温馨办公室”、“政治学习”、“早 教公益活动”、“志愿者服务”、“撰写专题小结”、“活动体 会”、“读书演讲”、“外出参观”等丰富多彩的园所

12、活动凝聚教 工，兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲，既丰富了教职工 学习生活，又提升了教师综合素养，同时也获得了教职工对幼儿园 较高的认同感和归属感。1 .立足园本，挖掘资源，落实课程实施加强课程实施的基础性管理，为幼儿营造“健康、自信、快乐” 的环境，构建区域“大健康教育”背景下的共同性课程建设，在提升保教质量的同时，促进幼儿全面和谐开展。一是挖掘园所资源，满足幼儿一日活动需要。其一，根据幼 儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要和幼儿园课程指南等 文件精神，制定了XX幼儿园课程实施方案，围绕课程方案，根 据幼儿年龄特点，调整和完善一日活动的作息时间，保证四大版块 在课程实施中的平衡性。其二，

13、创设并完善运动场地和设施，将操 场根据不同的运动区域划分成了 “车区”、“跳跃区”、“综合 区”、“走跑区”、“攀爬区”五个区域，让区域运动不仅具有平 衡性，还确保幼儿对运动场地具有一定的适应能力和对动作开展 的需要。同时，应对雾霾和极端天气进行室内运动环境创设的调整, 在楼梯和走廊上创设垂挂、力量练习的内容，满足幼儿在室内运动 中对于动作开展的需要。其三，打造专用活动室，为幼儿一日活动 提供自由探索、充分体验和多元化的活动环境和内容，幼儿园在原 有的音乐室、图书室、拼图室、多媒体教室的基础上，新开辟了二 楼平台、三楼楼道的开放式建构室，使专用活动室更多的服务于课 程，促进幼儿开展。二是围绕选

14、择性课程的研究，力求课程的园本化实施。幼儿园 架构了特色课程“互动阅读”基础框架，积累了相关课程资源，制 定了 “语言活动各年龄幼儿开展目标”和“各年龄段幼儿开展评 估测评表“，梳理了幼儿园小中大三个年龄段的主题背景下“看 图说话”优秀教案集，力求将选择性课程与共同性课程进行有机 融合。建立“餐前故事”、“每周五故事会”、“蘑菇杯故事比赛”等长效机制，创设各种活动，提供幼儿大胆语言表达的机会，落实 课程的园本化实施。幼儿园在共同性课程的实施中，因势利导，顺 势而为，使保教联开工作成为幼儿园的亮点和特色，在一日课程的 实施中，促进在园幼儿的行为习惯也得到了很好的开展，本次督导 数据显示，“行为习

15、惯”、“文明礼貌”、“参与意识”等方面， 幼儿开展评价的得分率为92%、88%、86. 4%o三是重视区域健康课程的有机渗透，课程实施有亮点。其一， 制定相关实施方案保障课程的有效实施。幼儿园把健康教育融入 幼儿一日活动中，并结合幼儿园的办园目标、办园理念，制定了 “XX幼儿园推进健康教育实施方案”。在实施过程中，组织教师 学习“XX区健康教育质量评估指标”，对照“指标”不断补充和 完善健康教育内容。其二，开放健康教育力求提高教育的实效性。 幼儿园开展了 “家园携手，快乐健康”的健康教育活动，结合区域 悦读.阅健康活动，为各年龄阶段幼儿推荐十本“健康生活” 读本，利用教师的集体教学和亲子阅读等

16、形式，开展“为爱阅读 书香润万家”系列活动，培养幼儿良好的阅读习惯和卫生行为习 惯；开展“悦品越健康”系列活动，用健康板报的形式向家长宣传 “健康饮食均衡营养的重要性”，展示幼儿园营养员制作的美味 菜肴，利用每学期的家长开放半日活动机会，呈现实施健康教育中 保教配合的规范操作；开展“托幼衔接”活动，牵手早教中心，让 幼儿和家长走近幼儿园，走进小班的半日活动，让他们对幼儿园生 活有了 了解和向往，同时也让小班幼儿在愉快的互动活动中，感受 积极的情绪体验成长的快乐。其三，后勤职称管理助力健康课程的 有效实施。幼儿园保育员职称目标的达成度较好，中级保育员占 83%,高级营养员占50%,对幼儿健康教育

17、的有效实施起到积极的 促进作用。2 .加强园本研训，推动教师专业开展，已形成稳定成熟的教师 队伍幼儿园围绕努力建设一支“师德高尚、业务精湛、乐意创新” 的保教队伍开展目标，不断修订完善园本研修制度，立足园本研训, 全面提升教师素养。一是夯实基础，重视整体提升。其一在师德建设方面，开展了 “好习惯成就好品质”、“树XX教师形象”等主题活动，通过理 论学习、网络学习讨论、外出参观、自评、他评等形式，促进教师 师德素养的内化，确保专业素养的提升。其二在教学实践方面，以 游戏和运动板块的“自主性”主题研究为抓手，通过理论学习、专 家引领、现场观摩、教学研讨、案例撰写等形式，促进教师专业能 力的提升；立

18、足园本教研，力求在教研中注重教师教育行为的策略 研究，以教师行动为基础，提高教研活动的实效性，帮助教师树立 反思意识，在教研反思中提高教师的教学能力和水平。目前教师队 伍以成熟型教师为主，占教师总人数的50%。12名一线教师中，10 名是学前教育专业毕业，本科率为76. 9%； 一级教师占62%,其中 2名为35岁以下青年教师，92. 3%的教师持有“高级育婴师”证 书。队伍的稳定性、专业性明显。二是落实分层培养。其一加强青年教师培养。幼儿园组建了 “泉馨研习社”，将青年教师组织在一起，通过“集体教学活动展 示”、“教育技能大比拼”、“外出参观学习”、“师徒带教”等 形式，提升青年教师的思想觉

19、悟与教育教学能力。其二重视骨干教 师培养。结合“选派工作室学员”、“参加区级中心组”等途径， 为骨干教师提供专业领航。三年来，保健教师获得托幼机构优秀保 育工作者，1名教师获得区园丁奖，1名教师获得区“我心目中的 好老师”等荣誉称号。1名教师获全国多媒体教学课件评选一等奖、 1名教师获区语言原创课一等奖。本次督导相关数据汇总统计结果显示：观课n节，其中好课 占18. 2%,较好课占63. 6%；教师专业能力平均得分为76.3。3 .借助信息化手段，开放办园，力求提高办园质量幼儿园积极构建合力育人模式，借助信息化手段开展多元互 动，力求打造“互动阅读”特色，努力提升办园质量。一是以信息化的形式，

20、开展家园共育的多元互动。其一多元化 的“公众号”。设置“七彩蘑菇”、“互动互通”和“关于我们” 三大界面，下设“互动阅读”、“健康教育”、“快乐童年”、“滴 滴学堂”、“新闻点点吧”、“每桌菜谱”、“信息预告”、“园 所介绍”、“招生”等板块，将办园理念和课程的园本化实施得到 了很好的展现。其二触摸式的“家园园地”。每个班级门口墙上安 装的触摸式显示屏，将原有的纸质形式的“家园园地”注入了时 代感，提高了观赏性、互动性和便捷性。二是多形式的“互动阅读”，促进在园幼儿的开展。其一利用 公众号中的“思云绘本馆”，定期推送有声读物，架起老师和孩子、 幼儿园与家庭、幼儿园与社会共同教育的桥梁。其二进行

21、“有声阅 读”、“图书漂流”、“每月互动式看图说话”三方面的专题研究, 开展家长和幼儿间互动方式的实践研究，通过科学规范的指导，帮 助家长在“互动阅读”中提高亲子阅读的有效性，以促进幼儿的 开展。利用每班定期进行的“图书漂流活动”，教师将选择的图书, 贴上亲子阅读提问的小贴士，贴在图书上，家长根据“小贴士”在 亲子阅读后，将孩子的讲述或想法也以“贴士”的形式贴在图书 后面，让老师和家长、家长和孩子、孩子和孩子之间的互动得到更 多的表达。其三提供孩子与环境互动的空间，为幼儿创设自主阅读 空间，书架上还创设了丰富的主题图书和结合主题开展的自制图 书，在主题墙面和走廊区域那么利用点读笔做成语音图书，

22、满足幼儿 自主阅读的需要，力求在多元互动中促进在园幼儿的开展。二、问题和建议1.制定的XX幼儿园课程实施方案，确立了 “互动、健康、 自信、快乐开展”的课程理念，同时针对幼儿园特色课程，提出了 “互动阅读”课程目标，如何将课程理念落实在课程实施中，还需 进一步思考。建议：在确定幼儿园课程理念基础上，进一步思考幼儿园课程 方案的顶层架构，使共同性课程与选择性课程深入融合，有效促进 课程的园本化实施。（1）参照XX市学前教育课程指南、幼儿XX区文明单位、公益早教优秀单位、“四星”温馨办公室、“先 进教工之家”等荣誉。一、经验与成效.在开放的园务管理中，营造了良好的自我管理文化气氛幼儿园注重民主管理

23、，倡导“管理就是服务，权力就是责任， 职责就是奉献”的工作理念，力求以“陶艺”文化建设为载体，丰 富幼儿园的文化内涵。一是注重民主管理，规范办园行为。其一，完善制度，落实民 主建设。幼儿园修订了章程及员工手册，并以此为依据， 落实各项民主制度建设，发挥全教会作用，努力彰显“朴实、用心、 向上、卓越”的校园文化精神；依据幼儿园与教工的实际需求，增 加了 “节假日值班制度”、完善了 “献血制度”及“绩效工资分 配方案”；形成了 “年度考评”、“中层月考评”、“工程组考评” 和“日常工作期末绩效质量申报”等制度，倡导民主办园凝聚人 心。其二，严格执行“三重一大”制度的要求，“绩效分配”、“考 核评优

24、”等凡涉及到教职工切身利益，以及“设备采购”等幼儿 园重大工程，都能提交教职工大会讨论审议。三年来召开教职工大 会六次，收到提案包括“教育教学”、“校园文化”、“办学质 量”、“教职工福利”和“家长工作”等方面，表达了教职工主人 翁态度；积极做好园务、党务公开工作，实现人本化、民主化管理。园课程编制，制定涵盖共同性课程和选择性课程的课程理念，在 此基础上，组织全体教师进一步修订课程方案，深化原来的理念和 内涵；在传承和开展的基础上，厘清原有的“看图说话”和“互动 阅读”之间的结合点。（2）幼儿园在落实区域健康教育过程中，继 续做实共同性课程的实施，加强过程性的监测和评估，在原有的幼 儿园“健康

25、教育评估指标”基础上，制定相应的针对班级保教配 合和幼儿开展的评估指标，促进在园幼儿健康快乐成长。（3）进一 步完善课程实施方案的评价体系，探索凸显园本特色的评价指标, 进一步提升家长对幼儿阅读良好习惯培养的指导能力。1 .幼儿园教师队伍中，一级教师占62%,至今没有高级教师; 教师队伍中成熟期居多，35-50岁的占50%；专业性强，12名一线 教师中，10名是学前教育专业毕业。如何发挥教师队伍中的“学 前”专业优势，打破教师的职业倦怠，优化教师队伍职称结构，为 优质办园提供保障，需要进一步思考。建议：（1）合理划分教师层次，帮助教师寻找自我成长空间， 保证有针对性的指导与培养；积极发挥教师队

26、伍中的“学前”专 业优势，促进每位教师在教学实践中的专业能力提升。（2）以工程 研究为抓手，组织教师围绕课程实施，开展相关课题的研究，通过 课题研究，帮助教师提升教科研能力，以满足幼儿园后续开展的需 要。（3）搭建平台，优化队伍职称结构，弥补教师队伍中缺失高级 教师的缺乏。（4）深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自 评与他评有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性。幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年3月27日至29日，XX区人民政府教育督导室对XX 幼儿园进行了为期两天半的开展性

27、督导。幼儿园的基本情况为：民 办二级园，现有9个班，251名幼儿，在编在岗教职工39人，专 任教师18人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园 长自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观半日活动（7个班）、 观课（13节）、干部教师访谈（32人次）、问卷调查（教职工18份、 家长60份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇 总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“精心培育、服务优先、玩中启智、全面开展”的 办园理念，制定XX幼儿园三年开展规划（2017.9-2022.8）,努 力创立“管理规范科学、师资队伍优良、保教质量优化、家长高度 认可的XX市一级幼儿园“。幼儿园依法诚信办园，

28、规范管理，努 力完善园本课程，扎实推进保教工作，开放办学，初步形成家园社 区合作互动机制，获得良好社会声誉。幼儿园先后获得XX市文明 单位、XX市民办5A单位、XX区健康早教公益活动优秀单位等荣 誉称号。一、主要经验和成效.坚持依法办园，规范管理，办园质量有提升幼儿园注重依法办园。办园证照齐全，租赁手续合法有效，能 按备案标准规范收费。园所环境平安温馨、整洁有序，教室通风采 光，卧室独立，盥洗室、营养室、消毒间、保健室等基础性用房能 按照标准改建装修，各类物品摆放整齐归类，标识清楚。同时，建 设了建构室、科常室、数活动室、多功能活动室等专用活动室和玩 沙、玩水、种植等户外活动场所，功能比拟齐全

29、。聘任的教师、保 健员、保育员和营养员等教职员工均具备任职资格，确保依法持证 上岗。财务制度比拟完善，各年度预、决算报告和审计报告显示， 幼儿园经费支出合理，固定资产连年递增，财务状况良好。幼儿园注重规范管理。幼儿园实行董事会领导下的园长负责 制，董事会和监事会运行正常，联席会议记录详细。幼儿园重视建 章立制，制定和完善了XX幼儿园章程、XX幼儿园规章制度、 XX幼儿园绩效考核制度、XX幼儿园园园通管理方案等规章 制度，制度较齐全，保证了各项工作有序开展。幼儿园重视规划引 领办学，广泛征询教师干部意见和建议制定三年开展规划，并召开 教代会审议通过，制定过程规范，规划分层设定了办园目标、幼儿 培

30、养目标、各重点领域具体目标和阶段目标，具有较强的操作性。幼儿园以市文明单位创立为抓手提升办学水平。幼儿园积极 开展师德师风建设，提升教师形象，通过教育法、教师法、 中小学教师职业道德规范等专题学习，提高教师认识，通过制 定XX幼儿园教师职业道德行为规范，与教师签订师德师风承 诺书，每学期开展师德师风考核等机制建设，规范教师行为，通 过“爱心与责任”师德主题演讲、争当“五优名师”、“幼儿最喜 爱的老师”评选等活动，弘扬师德。幼儿园加强民主管理，构建和 谐校园，实行“六公开”制度（公开劳动合同条例、公开企业制度 和工会制度、公开辞退和处分员工情况、公开执行国家规定的保护 条例、公开奖惩、公开涉及职

31、工权益），保障教职工合法权益，完 善教代会制度，通过教师提案和“金点子”征集等多种渠道保障 教职工民主参与。幼儿园自觉履行社会公共责任，提升社会形象， 建立每周四“师生劳动日”，走入社区开展卫生劳动，与真光敬老 院共建结对，开展送温暖活动，开展“蓝天下至爱”捐款活动，连 续五年获得“真如镇慈善募捐活动爱心集体称号”等等。1 .不断完善课程，加强保育保健，幼儿健康开展有保障幼儿园注重园本课程的完善和实施。修订了XX幼儿园课程 实施方案，对课程目标、内容和时间配比等作了较具体的设定和 说明，保证了 一日活动的合理性和平衡性。注重课程资源库建设， 积累了主题活动方案、个别化学习方案、角色游戏方案和数

32、活动优 秀教案等教学资源。注重质量监控，建立了 “个别化学习实施质量 评价表”、“学习活动实施质量评价表”、“低结构建构游戏评价 表”等评价量表，通过文本监控、日常监控、追踪监控等多种形式 落实监控管理。注重开展大小教研，围绕角色游戏、个别化学习、 数活动等内容开展主题研究活动，过程性资料清晰。幼儿园保育保健工作扎实有效。保育保健制度较齐全，形成了 幼儿营养膳食管理、保健资料管理和后勤事务三大内容的检查制 度与奖励制度，确保了保育保健工作规范有序开展。注重开展保健 教师、保育员、营养员“三大员”培训，每学期坚持开展“三大员 操作常规要求”、“保育员操作技能竞赛”、“百问百答”和“营 养员烹调竞

33、赛”等业务培训。制定了 “三大员操作细那么口袋书”， 明确各项工作操作流程，现场观察显示，保育员对各项工作流程清 晰，动作准确无误，且具有较强的保教意识，在游戏活动、户外体 锻、生活活动中有明确的站位与护理意识，能主动关心个别儿童； 营养员严格执行食品卫生管理制度，食材验收与记录、生熟分开、 消毒隔离、食品留样等方面都能按标准规范化操作；保健老师能认 真做好晨检、全园幼儿踽齿率、血色素、视力的检查、异常儿童全 日观察记录和干预等工作。幼儿园获得区教育局优秀保健室、规范 食堂等荣誉称号，幼儿体超率为54. 6%,身超率为51. 8%,双超率 较高。本次督导问卷调查结果显示：家长对幼儿园“科学合理

34、安排 一日活动”、“各项卫生工作”、“伙食、点心质量”、“平安工 作”的满意率均在95%以上。2 .优化家教工作，加强社区合作，家长社区满意度高幼儿园注重完善家长工作制度，鼓励家长参与管理，促进家园 合作共育。幼儿园家长工作制度较完善，制定了家委会章程、家长 学校制度、监督评估制度等规章制度，保障了家长合法参与学校管 理。幼儿园按照家委会活动流程，召开家委会，听取家委会对办园 规划、最美班级评选、主题活动设计等工作的意见和建议。幼儿园 认真落实家长督查制度，成立课程管理、保育保健督查组和家长巡 访团，组织家长全方位参与各项工作的监督管理。幼儿园注重家庭教育指导，用心服务满足家庭需求。幼儿园将

35、“服务为先、服务优化”作为工作出发点，根据家长需求不断完善 为家长服务公约，加强落实，服务到位。幼儿园重视育儿指导，每 学期开展“幼儿常见病防治”、“幼小衔接”、“营养与健康”、 “好生活源于好习惯”等集中性讲座，提高家庭教育水平；充分运 用信息技术，开展“空中学校”、“微信平台”、“网上互动”家 教课程，拓展家庭教育时空；成立家长俱乐部，开设“小儿推拿预 防疾病”、“良好品质培养”、“肥胖儿纠偏好方法”等共享课程, 拓宽家庭教育渠道。幼儿园重视家园互动，定期开展家长开放日活 动，通过“美工”、“变废为宝”、“音乐游戏”、“水果宝宝” 等亲子活动，让家长充分了解幼儿在园生活，密切亲子关系；通过

36、 “藏在哪里”、“动物新房”、“喜欢钟表的国王”等家长进课堂 活动，拓展了课程资源，丰富了幼儿学习体验，形成了良好的家园 共育气氛。幼儿园加强与社区合作，整合资源拓宽育人渠道。幼儿园积极 参与社区精神文明创立活动，开展敬老节演出、学雷锋活动、公益 募捐等活动，开展“一帮一”活动，帮助有困难的社区居民渡过生 活难关，受到居委会和居民的好评。幼儿园组成专业能力强的教师 作为0-3早教指导团队，每年开展8次有质量的公益早教活动， 参与率达100%,取得了良好的社会效应，连续五年被评为区早教工作先进集体。本次督导问卷调查结果显示：家长对“幼儿园与家庭联系情 况”、“幼儿园、教师为家长服务”的满意度均在

37、95%以上。二、问题和建议1 .幼儿园确立了 “精心培育、服务优先、玩中启智、全面开展” 的办学理念，并努力以办学理念为引领，推进规划的落实。在规划 的落实过程中，幼儿园还需要进一步关注以下三个问题：一是办学 理念的内涵诠释还不够清晰。二是如何充分发挥办学理念对各领 域工作的引领作用。三是规划实施的自主评估机制尚未建立。建议：（1）进一步加强办学理念的诠释，厘清各关键词之间的 逻辑关系。（2）要围绕办学理念的内在要求，进一步制定各领域工 作目标和措施。（3）积极开展学校自主性评估，制定自主评估指标， 成立评估小组，定期开展规划自评工作，形成“规划一实施一评价 一调整”的工作机制，并以此来引领幼

38、儿园规范、有序开展。2 .幼儿园在课程实施过程中，以“个别化学习”和“角色游 戏”为主题加强了园本教研，开展了 “数活动”选择性课程的实 践探索，但是，本次督导现场观察显示：一是好课的比例为23. 1%, 从争创一级幼儿园的目标来看比例略低。二是游戏活动的得分为 70,个别化学习的得分为50,幼儿“动手动脑”评价指标得分为 73.1, “创造想象”评价指标得分为67.3,分值不高，反映了幼 儿园致力开展的个别化学习、游戏和数活动研究的有效性有待加 强。建议：（1）幼儿园要进一步加强共同性课程的实施，要走出去 请进来，借助各类资源提高园本教研的有效性，提升共同性课程的 实施质量。（2）进一步加强

39、“数活动”实践研究，通过专家引领、 课题研究等措施，提高“数活动”质量，促进幼儿开展，同时积累 经验，为特色课程的形成打好基础。3 .幼儿园队伍结构不够合理，年龄结构：35岁以下教师占 72. 2%, 35-50岁年龄段教师占11. 1%, 50岁以上教师占16. 7% （其 中2人是退休返聘）；职称结构：初任教师占72. 2%,二级教师占 22. 2%, 一级教师占5. 6%。教师队伍整体偏年轻、缺少成熟教师和 骨干教师。建议：（1）幼儿园要加强队伍建设整体思考，围绕幼儿园开展 目标科学制定幼儿园队伍建设三年规划，同时积极指导教师制订 个人开展规划，充分激发教师开展内需，以规划引领教师开展。

40、（2） 幼儿园要立足园本自培，加强园本培训工程设计，以工程有效提升 教师综合素养，要积极创立学习型组织，结合幼儿园重点研究的内 容和特色课程等打造教师团队，开展丰富活动，促进教师开展。（3） 幼儿园要注重人才引进，抓住新老交替时机，引进一些成熟教师和 骨干教师，从而优化教师队伍结构。民办幼儿园开展性督导报告根据民办教育促进法XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法 规及文件的精神与要求，2022年10月19日至21日，XX区人民 政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天半的开展性 督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1994年6月，现有5

41、个班级，在园幼儿120名左右；在岗教职工25人，其中专职教师 10人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自 评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（10节）、观摩半日 活动（5个班级）、干部教师访谈（16人次）、问卷调查（教职工23 份、家长101份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、 汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在“健康和谐赏美乐学”办园理念的引领下, 以“创办融美启爱、特色凸显的优质艺术幼儿园”为办园目标，坚 持依法办园、规范办园，坚持“以艺育德、以艺启智、以艺尚美” 的育人思路，以深化园本艺术课程为重点，以促进幼儿快乐健康成 长为中心，大力开展环境建设，创

42、立了教师快乐工作、幼儿健康成 长、家长社会满意的校园环境，营造了和谐向上校园气氛。多年来， 幼儿园荣获XX民非企业规范办园4A级单位、XX市平安文明校园、 XX市依法治校标准校、XX区文明单位等称号。一、主要成效和经验1 .依法规范办园意识强，管理运行机制不断健全，民主和谐氛 围较浓厚幼儿园坚持“依法办园、诚信办园，以人为本”的管理思想,各项规章制度不断完善，园务管理规范、有序、有效。借助区内教 育资源优势，积极创设良好的育人环境，营造民主和谐的浓厚气氛, 教职工、家长、社会认同度高。一是加强规章制度建设，提升规范办园的水平，促进幼儿园规 范化开展。幼儿园认真履行民办教育促进法等法律法规的要求

43、， 董事会领导下的园长负责制执行到位。幼儿园坚持依法规范办园， 适时调整了幼儿园办园章程，制定有三年开展规划、园务计划和各 部门计划等，有相应的措施和总结反思。办园规划框架结构基本完 整，目标类别相对完善，基本表达保教结合原那么和逐步开展的要求。 修订了XX幼儿园员工管理手册，调整、细化各种规章制度，进 一步优化工作管理机制，明确各岗位职责，不断强化依法办园、规 范开展的意识，各项工作运转基本正常。定期召开班子、各部门和 教职工会议，商议、布置园内各条线工作，日常管理比拟有序，工 作人员岗位考核有时效。幼儿园财务制度较完善，能执行收费公示 制度，每年进行财务审计并公示。幼儿伙食费专款专用，有幼

44、儿伙 食日报管理机制，相关管理流程等进行公示，伙食费累计月盈亏控 制在2%。二是幼儿园重视民主管理，不断提升管理效能。幼儿园积极发 挥工会组织民主建设、全教会全员参与、家长委员会主动协调等管 理作用，定期召开教代会，广泛听取教职工对考核奖惩、评职晋级、 绩效考核方案修订等意见。建立了园务公开监督机构，认真落实 “三重一大”的制度，工作机制不断完善，保证教职工合法权益，二是加强思想文化建设，培植“园风”、“教风”和“学风”。 其一，以争先创优为载体，开展形式多样的师德建设活动。通过学 习“我身边的好老师”、“新时代教师职业行为十项准那么“，参观 “成立70周年”，组织“最美教师”、“我爱岚皋”、

45、“五好教 师”演讲等形式，展示教职工师德形象，弘扬师德为先的园所文化。 其二，以欢乐月末为载体，形成百花齐放的团队拓展活动。以“相 聚”为中心，组织教职工开展丰富多彩的活动丰富业余生活，提升 教师的人文素质和团队凝聚力。利用“教师节”、“三八节”和 “迎新年”，组织教职工开展了 “爱在岚皋”的系列活动，有“爱 在舌尖”的现场烹饪展、有“爱在指尖”的手工DIY、有“爱在 心灵”的师德演讲活动；幼儿园还与相关的团队培训机构联手，先 后开展了 “舞动青春”、“挑战自我”、“奔跑吧！老师们”等团 队拓展活动，让教师们在繁重的工作中舒缓工作压力，增添生活情 趣，以饱满的精神、满腔的热忱投身于幼儿园的教育

46、教学活动。2 .注重完善课程，不断丰富课程资源库，“陶艺课程”特色鲜 明幼儿园努力探索和实践课程的园本化，形成并出版了幼儿园 陶艺活动指导手册（以下以下简称手册）一书；在课程实施中 引导和鼓励幼儿，用真实自然的艺术表达手法形成富有童趣的作 品，结合教师陶艺培训中的景观小品创作，师生共同打造凸显园所 特色的陶艺课程环境。教职工享有重大事项的知情权、选择权，切实提高了教职工的主人 翁地位。现场督察了解到，幼儿园各部门注重协调沟通，服务意识 强，呈现出管理运行顺畅有序，团队气氛和谐温馨的良好局面。问 卷调查显示，教师、保育员等对幼儿园具有浓厚的文化气氛和良好 的工作环境感到“满意”的达100%;家长

47、对“幼儿园加强平安保 护工作、为幼儿提供平安舒适环境”感到满意的占比为97.2%。3 .注重园本课程建设，课程实施比拟规范有序，保教质量得到 有效保障幼儿园重视课程建设，坚持“课程融于环境，环境追随课程” 的课程理念，构建了幼儿园的艺术特色课程方案，课程结构较合理、 课程要素基本齐全。幼儿园的课程实施注重规范、课程评价能紧扣指南要求，课程管理强化落实有效、课程教研以问题解决为导 向，园本化艺术特色课程建设成果初现端倪，幼儿健康开展状况良 好。一是注重课程管理，课程实施比拟规范。幼儿园成立了课程管 理领导小组，制定了课程管理与实施制度。通过“四个一”的管理 策略（一日活动、一周工作、一月反应、一

48、学期评估），分别从四 个维度较好地推进了幼儿园的课程实施，使幼儿园在推进共同性 课程的实施过程中得到了较好地落地。爱建艺术幼儿园课程实施 保障手册爱建艺术幼儿园保教质量全面检查制度爱建艺术幼 儿园备课和分层审阅制度等制度的推进，为幼儿园的课程实施提 供了支撑与保障，也让教师们在保教计划的制定、课程实施的准那么、环境创设需遵循的要素等方面都有了进一步地提高。此外，幼儿园 能围绕区本特色融入“健康教育”，并在课程实施中不断探索实 施的路径与活动内容的有效性。二是重视质量监控，提升课程实施质量。园长和保教主任、教 研组长能对班级日常各类保教计划进行查阅与反应，每学年能对 幼儿园课程实施方案和XX幼儿

49、园课程使用指南进行调整与完 善。幼儿园围绕指南制定了幼儿园课程质量的专项监控（包括 各年龄段游戏、各年龄段生活活动实施、集体教学活动实施等质量 监控标准）管理制度，结合重点工作的考核工程与要求，发现问题、 解决问题，不断优化幼儿园的课程管理。积极开展每日、每月和每 学期的重点监控工作，一日活动作息安排较合理，保证各类活动的 开展；课程设置较平衡，基本能满足幼儿各方面的开展需要；各类 保教计划基本规范，能表达班级实际情况，周计划实施后有反应与 调整。根据督导现场观课的汇总情况看到：幼儿园的整体保教水平 良好，尤其是幼儿的开展有良好的成效，表达了幼儿园课程实施的 有效性。三是加强环境创设，凸显幼儿主体意识。幼儿园的公共环境、 班级环