《记金华的双龙洞》教学课件1.ppt

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1、浙浙 臀臀稍稍 额额蜿蜿 蜒蜒桐桐 簇簇浓浓 擦擦乳乳 据据源源生字学习生字学习zhzhshoshownwntngtngnngnngrr yunyun臀部臀部额度额度蜒蜒蚰蚰簇拥簇拥擦拭擦拭依据依据浙江浙江稍微稍微蜿蜒蜿蜒梧桐梧桐浓度浓度乳汁乳汁源头源头tntn ynynccccjj 自读课文，边读边画出作者游览自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。的，作者的游览路线是怎样的。 路上路上 外洞外洞 孔隙孔隙 内洞内洞 出洞出洞 在洞口抬头望，山相当高，在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像突兀森郁，很

2、有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。的右边往外流。这是外洞。 怎样小的小船呢？两个人并排仰怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工

3、人拉另一头的船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声不贴着船底了，才说一声“行了行了”，船就慢慢移动。船就慢慢移动。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀（到臀（t n）部，到脚跟，没有一）部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声处不贴着船底了，才说一声“行行了了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，船就慢慢移动。眼前

4、昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。额角，擦伤鼻子。 我怀着我怀着( )独个儿仰卧独个儿仰卧在小船里，在小船里，( )从后脑到肩背，从后脑到肩背，到臀（到臀（t n）部，到脚跟，）部，到脚跟，( )不贴着船底了，才说一声不贴着船底了，才说一声“行行了了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，船就慢慢移动。眼前昏暗了, ( )还能感觉左右和上方的山石还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我似乎都在朝我( )过来。我又感过来。我又感觉要是把头觉要

5、是把头( )抬起一点儿，抬起一点儿，( )撞破额角撞破额角,擦伤鼻子。擦伤鼻子。好奇的心情好奇的心情自以为自以为 没有一没有一处处可是可是挤压挤压稍微稍微准准会会 虽说是孔隙，可也容得下一只虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人拉另一头的绳子，船就外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。出来。 小小并排并

6、排 刚刚拉拉拉拉小船小船再没法再没法孔隙一段的写作特点：孔隙一段的写作特点：通过描写船小及作者的感受通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）（借其他事物描写本事物） 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。也很值得观赏。洞内景观洞内景观拓展拓展- -写好游记应做到：写好游记应做到：1. 1.按游览顺序记叙，适当运用按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。构严谨。2.2.抓住景物特点进行具体细致抓住景物特点进行具体细致的描写。的描写。3.3.在对景物的描写中，表达自在对景物的描写中，表达自己的真实感受。己的真实感受。