鲁科版五四学制七年级下册生物导学案.doc

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1、目 录第四单元 生物圈中人第六章 人体生命活动调节8第一节 人体对外界环境感知8第二节 神经系统组成11第三节 神经调节根本方式14第四节 激素调节18第七章 人类活动对生物圈影响22第一节 分析人类活动对生态环境影响22第二节 探究环境污染对生物影响25第三节 拟定保护生态环境方案25第五单元 安康生活第一章 传染病和免疫37第一节 传染病及其预防37 第二节 免疫与方案免疫40第二章 用药和急救43第一节 平安用药43 第二节 急救常识45第三章 了解自己 增进安康47第一节 评价自己安康状况47第二节 选择安康生活方式50第六单元 生物圈中微生物第一章 细菌和真菌61第一节 细菌和真菌分

2、布61第二节 细菌64第三节 真菌66第四节 细菌和真菌在生物圈中作用68第五节 人类对细菌和真菌利用70第二章 病毒73学 期 备 课20 年 月 日学期教学目标学生状况分析分析已有经历、个体差异、学生潜在多种可能、问题困难和障碍等教材文本解读包括教学内容体系、知识构造、编排意图、重难点及解决策略等教材文本解读教学进度及时间分配教学辅导计划单 元 教 学 备 课20 年 月 日教学目标一、知识与能力目标二、过程与方法目标三、情感态度与价值观德育目标 教材分析知识网络学情分析课时划分课题人体对外界环境感知课型新授课时时间教学目标1、掌握眼球构造及其各主要局部功能。2、了解近视成因及补救措施和预

3、防措施。3、掌握耳构造及其各主要局部功能。4、了解导致耳聋各种因素和预防措施。5、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍人群。教学重、难点重点：眼球、耳构造及其各主要局部功能。难点：视觉和听觉形成过程。教学过程二次备课一、情境引入：创设课堂情境：一学生在闭目前提下，用手摸不同物体。分析：为什么人不用眼看，用手摸也能知道某物体形状、大小、凉热等特点。二、自主探究，合作交流：学习任务一：认识眼球构造和功能1、阅读教材“观察与思考整体感知人眼与照相机构造2、小组讨论，交流“观察与思考中讨论题明确：照相机成像原理就是物理学中透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距像距作用，光圈起控制光线作用，胶

4、卷起感光作用。眼球晶状体相当于照相机镜头，瞳孔相当于照相机光圈。眼球中视网膜相当于照相机中胶卷。3、观看教材P79图，认识插图中眼球各局部名称，小组成员互相指认眼球各局部构造名称及功能。4、展示学习成果，组与组之间相互提问。5、尝试应用：1同桌对视，观察眼球构造。判断你所观察到是眼球什么构造。2我们平时所说“白眼球、“黑眼珠分别指是什么？学习任务二：掌握视觉形成过程1、阅读教材视觉形成过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成过程。2、反思：物像是在什么地方形成，视觉是在什么地方形成？3、思考：失明有多少种可能原因？学习任务三：探究瞳孔对眼调节作用学生分组完成探究

5、实验：1、提出问题：人瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生根据提供以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处生活情境，以及猫瞳孔大小变化情况；3、制定实验方案提示：可利用手电筒；4、讨论和完善方案；5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；6、反思实验得失。学习任务四：1、自学教材：根据视觉形成过程，结合教材提供资料，理解近视形成过程。2、小组内交流，相互说一说近视成因。3、近视学生谈一谈自己近视是怎样形成？4、结合教材中给提供预防近视措施，“三要和“四不看反思自己用眼习惯，在今后生活中应该如何正确用眼。学习任务五：认识和掌握耳构造和功能1、阅读教材“观察与思考，完成讨论题。2、观看教

6、材P84插图，认识插图中耳各局部名称和功能。3、合作交流，小组成员互相指认耳各局部构造名称和功能。学习任务六：掌握听觉形成过程1、阅读教材听觉形成过程，结合彩图，用文字和箭头表示出听觉形成过程。2、互相交流，讨论表示听觉形成过程优劣。进展更正。3、思考：在听觉形成过程中，声波是怎样转化成声音信息。听觉形成部位是在什么地方？4、自学，答复：1什么是噪声，它对人体有什么危害？2如何注意用耳卫生？4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动方案，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。三、尝试应用：有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反响，这就是通常所说晕车、晕

7、船、晕机。试分析出这些现象原因。四、当堂检测：1、下面是近视眼和远视眼比拟表，请将适当内容填入表中相应空格内。晶状体曲度过大或过小眼球前后直径过长或过短物像位置视网膜前或后纠正方法佩戴凸透镜或凹透镜远视眼近视眼2、右图是耳构造示意图，请据图答复：飞机发动机声波引起 振动，其振动通过三块 传到内耳，刺激 内听觉感受器，而产生神经冲动，神经冲动沿 中与听觉有关神经，传到大脑皮层 形成听觉。板书设计教学反思课题神经系统组成课型新授课时时间教学目标1、描述人体神经系统组成和功能。2、描述神经元构造和功能。3、说明人体各局部协调动作主要靠神经系统调节来实现。教学重、难点1、描述人体神经系统组成和功能。2

8、、描述神经元构造和功能。教学过程二次备课一、预习讨论：1、阅读教材P87资料分析，讨论后完成下表：案例1案例2案例3发病部位及病症脑颅内有肿瘤，压迫大脑，失明腰部受伤，下肢丧失运动功能，大小便失禁腰部脊髓受伤，右下肢麻木、疼痛可能解释2、神经系统是由 、 和它们发出 组成。其中 和 称为中枢神经系统，它们发出 称为 。3、神经元又叫 ，包括 和 两局部。长突起外表有一层鞘包围，组成 。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成 。二、知识梳理：一神经系统组成二神经元构造及功能1、构造：1细胞体；2突起2、功能：受刺激后产生兴奋并传导兴奋。三、学习检测：1.神经系统构造和功能根本单位是 A反射弧 B脊髓

9、 C神经元 D大脑是 A.脑和脑神经 B.脊髓和脊神经 C.脑和脊髓 D.脑神经和脊神经3人喝醉酒后，走路摇摇晃晃，这是因为酒精麻醉了： D. 脑干4.脑与躯体、内脏之间联系通道是( ) 5.以下关于神经元表达不正确是 B.神经元能够承受刺激、产生兴奋并传导兴奋 8. 如果脊髓在胸部横断，会造成患者小便失禁，原因是 9、右图所示是神经元构造，根据此图完成以下各题。1神经元构造包括 ； 。2在长 外套有一层鞘，组成 ，它末端细小分支叫做 。3神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说一条 。4A图中显示是显微镜下、神经元突起末端相互联系，形成 。板书设计教学反思课题神经调节根本方式课型新授课时时间

10、教学目标1、概述反射是人体神经调节根本方式。2、通过膝跳反射实验理解反射概念。3、描述反射弧构造。4、举例说出反射包括简单反射和复杂反射。教学重、难点1、概述反射是人体神经调节根本方式。2、通过膝跳反射实验理解反射概念。教学过程二次备课一合作学习两个同学一组，完成“膝跳反射实验方法与步骤p91讨论：(1)、叩击韧带时，小腿出现什么反响？想一想，这种反响是生来就有，还是生活中逐渐获得？ (2)、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？(3)、如果有意识控制膝跳，膝跳反射还能完成吗？二自学课本：1、神经调节根本方式是什么？2、什么叫反射？3、反射构造根底是什么？ 反射弧由那些构造组成？ 各局部作用 4 遇到

11、热东西时先缩手还是先感到烫？为什么？5、什么是简单反射？举三例 什么是复杂反射？举三例 说出简单反射和复杂反射区别。人类具有比动物更复杂反射，比方对 _ 反射。三反响练习：1、 神经调节根本方式是_。2、 反射是_通过_，对外界或内部各种_所发生_反响。3、 反射构造根底是_，它由_、_、_、_、_组成。4、 感受器能_， _组成效应器.5、_反射、_反射、_反射等是人生来就有反射，是_反射。6、_ 、_ 、_等是人通过长期经历积累，是_反射。7、与_有关反射是人类所特有反射，它属于_反射。8、吃酸梅分泌唾液是_反射；望梅止渴是_反射；谈梅止渴是_反射。 四合作探究 展示提升： 1.以下现象是

12、属于人所特有是( )2.以下现象中属于简单反射是( ) 3.脊髓主要功能是( ) 4.以下反射属于复杂反射是( )5.反射构造根底( ) 明辨是非：1.神经调节根本方式是反射。( ) 2.反射必须要受到大脑控制( ) 3.与语言文字有关反射是人类所特有。( ) 4.反射弧是由五局部构成，有感受器、传入神经、传出神经、效应器和大脑。( )5.“望梅止渴是简单反射，“画饼充饥是复杂反射。 ( )实例引路:例1如图脊髓反射模式图，请据图答复。 (1)假设B处已断，用针刺A，有无痛感？有无反射。(2)假设C处已断，用针刺A，有无痛感？有无反射。(3)假设B处已断，用针刺A，用语言警告说“刺A，有无痛感

13、？，有无反射。 例2、请根据以下图膝跳反射图答复以下问题： (1)另一位同学用_ ，迅速叩击一下右面这位同学上面那条腿A处(即_ 处)时，会有什么现象发生_。(2)这种反射属于_反射。完成该反射神经中枢是_。(3)请用字母和箭头表示神经冲动在反射弧中传导途径_ 。(4)如果D处被切断后，那么出现现象是_ 。(5)如果右面这位同学有意识地将腿部肌肉收缩，膝跳反射不能进展，这说明_ 。 五课后探究：设计一个实验，测定反响速度，比比看男生和女生谁反响快。六达标检测10分钟1手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反响叫做( )。A运动 B兴奋 C反射 D冲动2以下不属于反射是( )。A狗算算术 B鸟听到枪声

14、飞走C小明躲开飞来石头 D向日葵花盘总朝向太阳转动主题:3膝跳反射反射弧中，感受器是( )，效应器是( )。A膝下韧带 B大腿上一些肌肉 C脊髓 D脑4.反射是指动物(包括人)通过，对或各种所发生_。完成反射神经构造叫做。5图6-10为反射弧模式图。 (1)填出图中构造名称 感受器 (2)受到刺激后，神经冲动传导方向是(用序号和箭头表示)：。6反射和反射弧关系是( )。A只要反射弧完整，必然出现反射活动 B反射活动完成必须通过反射弧来实现C反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D反射和反射弧在性质上是完全一样7结合上节和本节内容，你认为，脊髓主要功能是( )。A感觉和反射 B感觉和传导 C反射和

15、传导 D反射和运动8反复进展以下哪项，可训练鸡群听哨声集合( )。A喂食前先吹哨 B喂食后再吹哨 C只喂食不吹哨 D只吹哨不喂食9注意观察身边学习成绩好同学，他们般都有“当天功课当天清好习惯。其作用原理是( )。A时间抓得紧，不浪费时间 B有良好作息制度C大脑皮层各个局部得到交替活动和休息 D及时强化新知识在大脑皮层中所形成兴奋10结合已经学过眼球和耳构造，请你分析：承受光线刺激而产生神经冲动是；能承受声波刺激而产生神经冲动是，它们都属于反射弧中。板书设计教学反思课题激素调节课型新授课时时间教学目标1、说出人体内分泌腺特点、种类和它们所分泌激素；举例说明人体激素参与生命活动调节。2、说出生长激

16、素、甲状腺激素、胰岛素主要功能及分泌异常时表现。3、举例说明激素调节受神经系统调控，人生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节影响。教学重、难点重点：1、学生说出人体内分泌腺特点、种类和它们所分泌激素。2、能够举例说明人体激素参与生命活动调节及分泌异常时表现。难点：激素概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素生理功能。教学过程二次备课读本节内容完成以下问题一内分泌系统与激素 1、什么是外分泌腺和内分泌腺？并举例。外分泌腺：分泌物通过 排出腺体叫外分泌腺。如： 、 等内分泌腺：没有 ，分泌物直接进入腺体内 里，随着 输送到全身各处去腺体叫内分泌腺。如： 、 等。2、什么是激素？激素：是由 腺所分泌

17、，对人体各方面功能起着重要作用化学物质。3、人体内分泌腺主要有哪些？它们分泌激素分别是什么？完成人体内分泌系统，主要内分泌腺和它们分泌物表格：内分泌腺分泌激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛位于 中卵巢睾丸二生长激素调节作用1、人体生长、发育与哪些激素有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌缺乏或过多人体会出现那些病症、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些病症？三甲状腺激素调节作用1、甲状腺激素主要作用是什么？此题需查阅相关资料或网站解答甲状腺主要作用是：促进 ，促进 ，提高 兴奋性。2、什么是合成甲状腺激素主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？3、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状

18、腺激素分泌缺乏会患什么病？此题需查阅相关资料或网站进展解答四胰岛素调节作用1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌缺乏时会患什么病？怎样治疗？【教学过程】一、课前预习反响：二、新知探究：知识点1：内分泌腺分泌激素：一腺体分类 1、完成人体内、外分泌腺比拟表格：腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺内分泌腺2、激素概念：激素是由 所分泌、对身体有特殊作用 物质。二内分泌系统组成及作用三激素作用特点：阅读书总结出，激素作用特点： ， .四人体内激素种类很多，现在以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素调节作用：激 素主要生理作用分泌异常时主要表现或临床应用分泌缺乏分泌过剩生长激素甲

19、状腺激素胰岛素知识点2：激素调节与神经调节关系 ：一当你情绪冲动时，你 就会特别兴奋，并通过支配肾上腺神经促使肾上腺分泌较多 等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因 而面红耳赤。二在神经系统调节控制下，激素通过 也参与调节人体生命活动。概括说，人体生命活动主要受到 调节，但也受到 调节影响。三、随堂反响：一单项选择题1、以下生命现象与激素无关是 A. 血糖含量经常保持稳定 B. 男孩进入青春期喉结突出 2、 以下腺体中属于内分泌腺是 3、某人身材矮小，虽已成年，身高却只有80cm，最近经考试被选为某电视剧特型演员，扮演该剧中矮仆人。他患是 A. 地方性甲状腺肿 B. 呆小症 4、

20、既有外分泌功能，又有内分泌功能是 A.5、胰岛素制剂是治疗糖尿病特效药，其正确使用方法是 6、以下激素可以影响婴儿脑发育是 8、 下面有关激素表达，不正确是 A. 激素是由内分泌腺腺细胞分泌，是对身体有特殊作用化学物质 B. 激素对人体新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用C.激素在血液中含量极少，但是作用很大 9、以下哪种物质在人体血液内含量最少 10、甲状腺激素是怎样输送到身体一定部位 A.由导管输送 B. 由神经纤维输送 11、人体生命活动主要调节方式是 二连线题：成年人甲状腺激素分泌过多 成年人垂体内分泌生长激素过多 幼年时期甲状腺激素分泌缺乏 成年人食物和水中严重缺碘 成年人

21、胰岛分泌胰岛素过少 幼年时期垂体分泌生长激素过少 （三） 知识能力提升题：1921年加拿大青年医生班延和医学院学生班斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了胰腺切除手术，结果狗血糖含量急剧升高，尿中出现了葡萄糖。7月30日午夜，他们给其中一只狗注射了5ml胰腺提取液，结果这只狗尿液中葡萄糖小时。请分析：（1） 切除胰腺，使 不能正常地随血液运输，造成狗血糖含量失常，多余糖随尿排出。（2） 注射胰腺提取液使狗血糖浓度恢复常态，证明提取液具有 功能。班廷实验第一次证实了 功能。他因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。板书设计教学反思课题分析人类活动对生态环境影响课型新授课时时间教学目标1、利用报刊、书籍、互联

22、网等媒体提供信息进展分析，举例说明人对生物圈多方面影响。2、让学生了解保护环境、治理污染一般手段和方法。3、通过调查沂源环境资料，针对环境污染展开讨论、分析，了解青岛环境。4、培养学生通过各种媒体提供资料进展研究性学习能力及语言表达能力。5、认同人类活动对生物圈影响同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。教学重、难点重点：掌握调查和收集资料等科学探究方法。难点：认同人类活动对生物圈影响，形成环境保护意教学过程二次备课一检查预习：二自学方法指导与自主学习：1、为了保护 ，为了人类 ，必须控制 。我国是世界 人口大国。 是我国一项根本国策。2、我国实行 政策，鼓励 、 晚婚是指比法定结婚年龄晚

23、 结婚；晚育是指婚后初次生育时到达 年龄；少生是指稳定 ；优生是指通过婚前 、孕妇定期 等措施，防止生出有 孩子。3、人类活动对生物圈影响：正面影响 ， ， 。负面影响 ， ， ， _ 。4、 和 是20世纪90年代乃至21世纪人类面临最严重挑战。5、当代人类共同面临三个全球性环境问题是 ， 和 。也是大气遭到严重污染三个明显后果。6、科学家把 随着商品贸易和人员往来迁移到新 中并对新 造成严重危害现象，叫做 。它特点是不受 和 限制，并随着 迅速开展和 频繁交往而迅速传播开来。 7、“三北防护林是我国 在_北、_北和_北建立一项规模空前生态工程，被誉为“ _建立工程。目前已累计造林两千多万公

24、顷，相当于全球人工造林面积_。8、每年_月_日为“世界地球日三小组合作研讨：1、完成103页资料分析2、森林在环境保护中有什么作用？3、森林遭到严重砍伐后,动植物生活将会受到什么影响4、人类还有哪些手段残害鸟类？这些人为什么要这样做？5、如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？6、人类哪些活动会污染空气？这将会产生怎样后果？7、在太湖这幅画中你见到了什么？使水质变坏原因除了画面上以外，还有哪些？会导致什么样恶果？四课堂小结：五课堂达标测评：1、据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生次数呈增多趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴主要原因是 A.人类多环境过渡开发 B.北方寒流长期

25、侵袭 2、当“赤潮发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮原因是 A.海水受化学物质污染 B.动植物病毒大量繁殖 3、以下关于使用农药化肥表达不正确是 4、1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群约500只左右乌鸦，他们在附近树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦坟场。造成乌鸦死亡原因可能是 A.干旱少雨、饮水缺乏 B.遭到大型天敌捕杀 “绿色商品是( )6.以下说法不正确是 D.人口越多，越能征服自然7森林遭到严重砍伐后，我们生存环境可能

26、发生哪些变化 8以下保护森林措施中，那一项为哪一项科学 A. 制止砍伐 B. 有方案地合理砍伐已经成熟木材C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度农药，消灭森林害虫9.以下哪些不属于砍伐森林造成危害 A水土流失 B沙尘暴C水体富营养化 D生物多样 性破坏：将以下污染原因与结果用线联接起来 .汽车、燃煤等排放二氧化硫等 11.阅读下面资料，完成以下各题。近年来，太湖频繁出现“水华现象。水华是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长水污染现象。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚绿色藻层，并释放出毒素湖淀，湖淀能杀死鱼虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量水中溶解氧，会使水体

27、产生恶臭。大量工业、生活污水和农田含化肥水流入河流、湖泊，导致水体中氧、磷等植物营养元素过多，这是引起水华发生主要原因。1出现“水华现象原因是什么？2水华是一种水污染现象，它有什么危害？3针对水华发生原因，你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈秀美原貌？六课后作业和预习案：1、完成106页课后练习2、预习探究环境污染对生物影响，完成导学案上自主学习局部练习。板书设计教学反思课题探究环境污染对生物影响、拟定保护生态环境方案课型新授课时时间教学目标知识目标：1、以酸雨或废电池危害为例，说明环境污染对生物不良影响。2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响探究。3、明白实验安排对照组和重复组必要性。能力目标：

28、1、通过完成探究实验设计和实验过程，培养学生科学设计实验能力和实验操作能力。2、通过对实验现象观察，培养学生观察能力。3、通过对实验数据分析，培养学生统计分析能力。情感目标：1、认同环境污染对生物影响，提高环保意识。2、通过完成探究实验，养成实事求是科学态度，培养不断探求新知识精神和合作精神。教学重、难点1、以酸雨或废电池危害为例，说明环境污染对生物不良影响。2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响探究。3、明白实验安排对照组和重复组必要性。教学过程二次备课课前预习局部：1、小丁做“酸雨对生物影响探究实验过程如下：要研究问题：_。提出假设：酸雨对生物有影响。制定方案：(1)在一个花盆里播5粒大豆，

29、等它们长成幼苗后做实验。(2)向食醋中加清水，做成“模拟酸雨，用pH试纸测定它pH4左右。(3)向花盆里大豆幼苗喷洒“模拟酸雨，每天一次，观察并记录实验现象。实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。实验结论：酸雨对生物有影响。小丁“要研究问题是什么？请你补上。实验这样做对不对？假设不对，请指出错误地方。2、做“废电池对生物影响探究实验时，如果不小心皮肤被废电池内容物溅到了，应该立即_，实验完毕后，还必须用肥皂_。在做“酸雨对生物影响模拟探究时，要注意不要让模拟酸雨溅到_上。从这里可以看出，做实验要注意_问题。课堂学习局部：第二节 探究环境污染对生物影响 等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成

30、危害。如日本于20世纪50年代发生水俣病就是当地居民长期食用富含 鱼虾造成，日本曾经发生痛痛病，就是患者长期食用用含 污染水灌溉水稻造成。 、 和 。1.酸雨对生物影响：正常雨水pH约为 ，酸雨pH那么小于 ，酸雨对生物有极大危害，被称为“ 。控制酸雨根本措施是通过 ，减少酶、石油等燃料中 排放，并做好回收和利用这些 工作。2温室效应是指由于全球 等气体排放量不断增加，导致地球 不断上升现象。3地球大气上层有一层薄薄臭氧层，它有效滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用 。由于人类大量食用含有 冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速开展而导致 大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现 。控

31、制和停顿使用 ，以及减少 排放等，是防止臭氧层破坏关键。第三节 拟定保护生态环境方案1. 在我国 、 和 是我国西部最为突出生态环境问题。造成这些问题重要原因，就是 和 。具体做法是 ，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。课堂检测：填空题 装置，减少 、 等燃料燃烧时污染物排放，并做好 和 这些污染物工作。2.在做酸雨对生物影响实验中，要将对照组和实验组放在 环境中培养，而且实验组和对照组种子数量要 。 和 ，严重时造成植物死亡。选择题1.对生物有极大危害，有“空中死神之称污染是( )2.溶液pH小于7，那么该溶液就呈( )3.酸雨形成原因是( )4.全球性大气污染问题主要有( )5.温室效

32、应是由于以下哪种气体排放量不断增加而引起( )资料分析 中国是“人和生物圈国际协调理事会理事国，1978年9月，成立了人和生物圈国家委员会，参加人和生物圈方案研究和执行。由于生物圈是人类生存、活动、开展根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子子孙孙都有资源可利用，就必须保护好生物圈，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱伐生物物种行为进展斗争，并积极为可更新资源再生和再利用创造条件。1.生物圈为人生活提供了哪些根本条件？2.为了保护生物圈，为了人类更好明天，你愿为“人和生物圈这个方案做出哪些努力？板书设计教学反思单 元 复 习 导 学 案 20 年 月 日复习目标教法学法重点难点板书设计导学过程导学过程教学反思单 元 练 习 导 学 案 20 年 月 日复习目标教法学法重点难点板书设计导学过程导学过程教学反思单 元 讲 评 导 学 案20 年 月 日矫正目标学情分析导学过程导学