思想品德七年级下册导学案.docx

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1、第一单元 共同的责任 编者：杨向平第一课 大家之“家”第一课时 我爱我“家” 【学习目标】1.培养学生对班级的归属感，增强热爱学校生活的情感。2.学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。3.了解归属感的含义及表现，正确认识“我”与他人的关系和“我”与集团、国家的关系。【学习重、难点】使学生明确个人依恋学校生活的原因；在认识学校对个人成长的作用的基础上依恋班级、喜爱学校。【知识链接】终于放寒假了，大家都十分高兴，为可以开开心心的玩24天。可是，我却觉得这24天特别难熬。刚开始，我和别的同学一样十分快乐。可是不久，我就发现，以前跟我朝夕相处的同学，我从来都不在意

2、，连我自己都怀疑我是不是有点冷，而现在跟他们分开，倒有了几分想念。我想念他们什么呢？我想念和同学们在一起的点点滴滴：想念和女生在一起叽叽喳喳说话时的场景；想念和大家在一起跳皮筋时的情景；想念和同学们一同在教室里上课时的样子希望这24天快点过去，好让我见到我亲爱的同学。 【自主学习】1.人人都希望归属于某个_，成为其中的一员，并得到团体的_、_、关心和照顾。2.归属感是指_3.想家的实质就是_，对校园生活的期盼，对老师、同学的思念，就是我们对班级和集体的_。【合作探究】1.开学了，回到学校的心情怎样？对学校、班级的情感与以前相比有什么变化？2.用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。l 看到

3、学校取得的成绩或荣誉，我的心情是_。l 学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望_。3.描述一学期以来在班级和学校生活中给自己留下美好印象的人和事，表达自己的感受，与同学分享。4.寻找我的校园生活的快乐，分析快乐的源泉，每组列举三例。学法指导：本活动目的在于引导我们有意识地思考学校、班级公共生活，分享校园生活的乐趣，图汇学校生活的快乐，进一步激发我们爱学校、爱班级、爱集体生活的情感，增强对班级、学校的归属感，同时也为学习后文作铺垫。本题具有开放性，能够从正面说明学校公共生活的价值，符合题意即可。【学案整理】本课时要抓住的要点如下：1.归属感的含义。2.班级和学校是我们的成长园地。【达标检测】一

4、选择题（12题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.学生会依恋学校生活，思念老师、同学，是因为（ ）A.学校有同学好玩B.学校的生活条件比家里好C.父母亲不爱我D.每个人都有归属感2.在生活中，人们往往对团体有一种依赖和需求的感觉，这种感觉是（ ）A归宿感 B依赖感 C归属感 D从众心理3.寒假过去了，我们回到学校开始了新学期的学习生活，你认为在班级、学校中做法正确的有（ ）A.体验对班级、学校的归属感B.和同学们共同学习、一起成长C.维护班级、学校的荣誉D.只关心自己的学习二综合题材料一 李华身体康复出院回到学校，同学们亲切地围上去，有说有笑。材料二 200米决赛时，我摔倒了

5、，膝盖擦破了，同学们送我到校医室治疗。材料三 下了晚自习，我在回家的路上被流里流气的青年纠缠，同学王晓赶忙到保卫处叫来保卫人员，那几个青年见势不妙溜走了。4.阅读上述材料回答下列问题：（1）上述材料让你感受到了来自哪里的温暖？（2）这是一种什么样的感觉？（3）为什么人人都会有这样的感觉？请你给这种感觉下个定义。第二课时 成长的园地【学习目标】1.培养学生对班级的归属感，增强热爱学校生活的情感。2.引导学生懂得良好的学校、班级集体有利于自己的健康成长。3.认识校园生活可能给人带来各方面的影响。【学习重、难点】认识校园生活可能给人带来各方面的影响。【知识链接】我们的校园生活是丰富多彩的。课堂上，我

6、们努力学习，在知识的海洋里遨游。课余，同学们放飞心情，欢快地玩耍。操场、楼道无一不是我们的乐园，打球、跳绳、躲猫猫，都是我们的游戏，我们总能替自己找到乐子。虽然在这个学校呆了五年，但每天并不乏味，每一天都有新的故事，拥有着不同的心情。我喜欢我的学校，我爱我的校园生活【自主学习】1.在班级和学校里，我们的_、_得到培养，_、_不断丰富，_、_得到发展，_得到陶冶。学校是我们每一个人_。2.学校拥有_、_、_、_、_，所以说学校是我_的场所。3.在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，逐步懂得了很多为人处事的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。可见学校是我们_的环境。4.学校组织

7、我们开展了体育、文学艺术、书法绘画、摄影等多种多样的课外活动，课余生活丰富多彩，学校真是我们_的园地。【合作探究】1.结合自己的学习经验，分析在学校学习和在家里学习的不同。2.议一议：班里转来一位大大咧咧的新同学。一次有位同学不小心把他的文具盒碰掉在地上，他张口就骂，而且举手要打人。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。最后，他不仅没有打人，而且难为情地低下了头。（1）这位新同学为什么会难为情地低下头？（2）大家应该怎么样帮助这位同学养成文明的行为习惯？（3）我们有哪些良好行为的行为习惯是在班级和学校中形成的？3.在学校里，学生与老师朝夕相处，由于各种原因，有时不可避免地产生一些矛盾和误会，出

8、现分歧。为此，在这些学生的眼里，老师是偏心、独裁、不友好、不和蔼、不关心学生的。这时特别需要我们认真处理好师生的关系，才能“化干戈为玉帛”，否则就会影响学习和生活，甚至严重影响自己的身心健康和发展。你有过与老师产生误会的经历吗?请根据你的实际或班上的具体情况，谈谈你是如何处理好师生关系的? 学法指导：与老师产生的误会应根据自己的实际情况或班上的具体情况来回答。(可以从某个方面来回答，不要求全面，但要求写出简单的事由、解决的办法和效果)【学案整理】学校是我们成长的园地学习知识、发展能力的场所陶冶情操、培育品格的环境。培养兴趣、发挥特长的园地。【达标检测】一选择题（12题只有一个正确选项，第3题有

9、2个或2个以上正确选项）1.在学校里丰富多彩的学习活动，有浓厚的学习氛围，有老师给予的专门指导，有同学之间的交流。这说明学校是我们_、_的最佳场所 （ ）A.奉献爱心，获得荣誉 B.学习知识，发展能力C.开阔视野，了解社会 D.奉献社会，广交朋友2友谊是天地间最可贵的东西。我们在学校、班级里结识了很多朋友，对这份成长中的友谊应该具有的正确态度是（ ）A漠视友谊 B体验新生活 C珍视友谊 D认识新生活3.在日常学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识正确的有（ ）A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多给学生提供机会 B.培养兴趣，发挥特长是自己的事，与他人没有关系C

10、.学生个人应该结合自己的实际、不要盲目追求D.老师应多和学生谈心，多为学习提供方法二综合题4.根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。情境一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办?情境二：当你的同学伤心难过时，你该怎么办?情境三：当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办?第二课 我与我们第一课时 一滴水与大海【学习目标】1.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，培养热爱集体的情感。2.培养学生正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益和集体利益冲突的方法。3.引导学生正确认识个人与集体的关系，了解什么是集体主义以及为什么要坚持集体主义；认识小团体与集体

11、主义的区别。【学习重、难点】正确认识个人与集体的关系，培养集体主义精神，反对小团体主义。【知识链接】上帝把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。 比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。 轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然

12、后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。 于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！【自主学习】1.集体是_。2.个人与集体是_的。个人生活在一定的_中，离不开集体。同样，集体是由_组成。3.当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以_为重，并愿意放去或者牺牲一些个人利益，这就是_。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾_。4.将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调

13、个人利益，不顾他人和集体利益，是_的表现。个人主义伤害的不仅是_，最终也必然伤害到_。5._是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上。小团体主义就是_。其_是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。6._是一个集体成功的重要保障，成功的集体离不开成员间的_。【合作探究】1.请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。2.“大河有水小河满，大河无水小河干”。请根据这句谚语联系学过的知识谈谈你的理解。学法指导：解题时要透过字面意思，看到“小河”代表的是“个人”，“大河”代表的是“集体”，就可以抓住本质内容。【学案整理】1.集体的的含义：集体是由许多

14、人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2.个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的，班级和学校集体也同样不能没有我们每一个人。3.集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。4.个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是

15、个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。 5.小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。【达标检测】一选择题（12题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会干涸”这句话启示我们（ ）A.集体中的每个人可以自行其事 B.人总是生活在一定的集体中，个人离不开集体C.每个人在集体中可以相互代替D.有共同目标的集体就是良好的班集体2.集体是有层次的，有大集体、小集体之分。下列体现这一关系的

16、是（ ）A.家庭和学校 B.工厂和学校 C.班级和班级中的小组 D.老师和同学 3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”结合班集体建设，你认为下列对此认识不正确的是 （ ）A.每个人在班级中都是独特的个体B.每个同学在班级中都能找到自己的位置 C.班级中有了共同的奋斗目标，同学们就有了不懈的动力。D.一个优秀班集体的建成，离不开每个同学的努力。二综合题材料：赵平是学校文学刊物校园风的主编，在学校举行的作文大赛中，发现自己班推荐的三篇获奖作文中有一篇是抄袭别人的，而这篇文章署名作者恰好是自己要好的朋友。赵平考虑再三，还是把这篇作文拿下来，并向评委老师说明了情况。那位同学因此受到了批评，班级的名誉

17、也受到了一些影响。事后一些同学得知是赵平举报的，纷纷指责他是班级的“叛徒”，并表示下学期文学社选举时不再支持他。4.你怎样评价赵平和这些同学的做法？第二课时 集体的力量【学习目标】1.引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。2.掌握基本的合作方法。3.引导学生正确认识个人与集体的关系，懂得“团结就是力量”，了解团结与竞争的关系。【学习重、难点】体验“团结就是力量”，培养合作精神，正确处理团结与竞争的关系。【知识链接】从前有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，而相互勾心斗角。一天，老国王把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让儿子们每人折一支，十个儿子都轻而易举地将箭折断了。

18、然后老国王又拿出十支箭，并紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可他们用尽力气，谁也折不断。这时十个儿子都明白了老国王这样做的目的。这个故事告诉我们什么道理呢？对，团结力量大！【自主学习】1. “单则易折，众则难摧。”这说明：一个人的力量是十分_，团结就是_。2. 在班级和学校集体中生活，同学之间的_、_、_，可以促进我们的进步、成长和发展。3. 集体的力量和集体的发展，依赖于集体中的每个成员既_，又_。一个缺乏竞争的集体，将失去_；一个没有合作的集体，将_。4. 敢于竞争意味着对自己_，真正竞争不是你死我活的竞争，而意味着“_。5. 善于合作，意味着能够看到同伴的_，与同伴_、_；意味着为了集体的

19、利益和目标，集体成员能够_与他人合作，_个人的一时得失，为了实现_而尽心尽力。6. _是一个集体成功的重要保障，成功的集体离不开成员间的_。【合作探究】几个同学在踢球的时候打破了教室的玻璃。老师查问是谁干的，没有人站出来承认，全班同学都默不作声。谁都不想“出卖”同学破坏班里的“团结”气氛。1.阅读材料，讨论下列问题（1）什么是真正的团结？（2）我们班是否遇到类似的事情？遇到这样的情况，我们应该怎么办？2.结合课文中的材料，谈谈你对竞争与合作的理解。3.雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞

20、的正常复习。（1）吴礼的做法对吗？这是什么现象？（2）如果你是雁飞，你如何应对？学法指导：学习本课就要紧紧扣住“团结”和“竞争与合作”这个重点来展开，把握住了这个“纲”其他问题就好理解了。【学案整理】1.团结就是力量（怎样才是真正的团结）：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。2.竞争与合作：（1）集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。（2）敢于竞争意味着对自己有信

21、心；是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步，实现双赢。（3）善于合作，与同伴互帮互助、取长补短；不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力，发扬团队精神。（4）竞争与合作是相互联系、密不可分的，两者共存才能促使集体和社会不断向前发展。 【达标检测】一选择题（12题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.央视体育频道有这样一句耐人寻味的广告词：“无兄弟，不篮球”；姚明说“这不是我的而是我们球队的”也同样让人深思。这两句话告诉我们（ ）A.合作与竞争相伴随。B.打篮球可以结交更多的朋友C.想要完成一项工作离不开与他人的合作D.

22、树立合作意识是篮球比赛获胜的唯一条件。2.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果，如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。”这句格言是说（ ）A有苹果就应该与同学分享B与同学友爱互助，有助在学习上互相帮助，共同进步C自己的思想只与好朋友交流D给朋友情感上的支持3.“龟兔赛跑新传”陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是（ ）A.只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 B.合作与竞争是对立的 C.要学会在竞争中合作 D.要学会在合作中竞争二综合题一首童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去

23、搬不起：两只蚂蚁来搬米，身体晃来右晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”4.阅读以上童谣，你从中得到哪些启示？5.你认为你与同学之间的关系是合作还是竞争？我们应该怎样处理这种关系？第三课 承担责任【学习目标】1.培养学生的主人翁精神和集体荣誉感。引导学生明确自己在生活中的责任，为形成正确的世界观、人生观、价值观打基础。2.培养学生承担责任的能力。3.引导学生认识什么是责任，懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任，懂得承担责任既有代价也有收获的道理，同时了解承担责任的多种方式。【学习重、难点】让学生明确自己的责任，并在班级和学校建设中承担自己的责任。【知识链接】勇于承担责任的美国总统卡特

24、：在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国总统吉米*卡特即在电视里郑重声明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话，卡特总统的支持率骤然上升了10%以上。【自主学习】1.承担应有的_，是维护集体利益和荣誉，建设集体的_。2.现在，我们是班级和学校的一员，班级和学校的_就是我们的_，学校和班级的_就是我们的_。3.在任何时候、任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的_，要为这个集体的发展_。4.主人翁的意识是我们自己在日常生活当中逐渐_，只有从小注意学习做_的主人，将来才能成为社会这个_的主人，也才能承担起做社会栋梁的_。5.当我们以_的态度对待集体的

25、时候，我们就会把_的事情放在心上，就会把_的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的_。【合作探究】1.结合生活实际，说说我们承担责任对我们有什么影响？不承担责任又有什么影响？2.为集体贡献力量是我们的责任，我们为集体承担责任的方式有多种。举例说明在班级和学校我们该如何承担自己的责任？学法指导：把“承担责任”和我们在学校、班级的实际生活联系起来思考，另外，请记住一定不要忘了举例，否则就不符合答题要求。【学案整理】1.承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。 2.为什么承担责任既有代价也有收获？承担责任，需要付出努力和代价：花费更多的时间；付出更多的精力；牺牲个人的业余生活

26、，甚至会耽误学习；等等。但是，承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展：锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；等等。3.我们要树立高度的社会责任感，勇于承担责任。【达标检测】一选择题（12题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.七年级同学王晓英在帮助同学值日那天关窗子时，不小心打碎了教室的玻璃，她主动自己掏钱买来一块新玻璃换上。对这种做法评价正确的是（ ）A.做事不可以失信用 B.是帮助同学值日，不需要承担责任 C.有过错并自己承担是负责任的表现 D.应该请班主任用班费换玻璃2.承担责任需要付出努力和代价。下列不属于“代价”是（ ）A付出更

27、多的时间和精力 B耽误学习 C得到他人的赞许 D遭到同学的误解3.我们学生在日常生活中承担责任的方式是多种多样的。以下属于承担责任的行为有（ ）A.担当班干部、学生会干部等重大管理任务B.为学校和班集体争取荣誉C.做好老师和同学交给的各项工作D管理好自己二综合题4.每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法？第一单元 专题复习【学习目标】1.知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。3.体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱好公共环境

28、和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。4.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。5.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。【学习重、难点】1.正确认识个人和集体的关系既是本单元的学习重点又是学习难点。2.热爱集体，维护集体的荣誉和利益，积极承担责任，也是本单元的学习重点和学习难点。【知识链接】洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。 从读高中时，洪战辉就把这个和自己并

29、没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已经照顾妹妹整整12年！责任，是洪战辉人格的精神支撑。他想得更多的是对家人的责任、对他人的责任、对社会的责任。为人子，他孝敬父母，毫无怨言地挑起生活的重担；为人兄，他坚守责任，悉心呵护幼小的妹妹；为学生，他刻苦学习，掌握了真才实学、一身本领。责在人先，利居人后，责任是一种精神境界，是志士仁人薪火相传的精神法宝。青少年走进生活，步入社会，就要勇担责任，用青春的身躯，撑起一片蓝天，做一个大写的“人”。【自主学习】1. _就是我们对班级和学校的归属感。2.班级和学校成为我

30、们_；是我们_；是我们_。3.集体是由许多人集合起来的、_、_和_的团体。4.集体由个人组成，因此，集体中同时存在集体利益和个人利益。个人利益与集体利益是_。一般情况下，个人利益与集体利益_。5.承担责任，不仅有利于集体，更有利于_。锻炼了个人的_。培养了作为社会公民的_。提高了处理事务的_。【合作探究】1.材料：余秋里同志在不同时期分别担任了很多社会角色，履行了相应的责任，具体有：在1929年，参加工农红军，他成为一名优秀的革命战士；抗日战争和解放战争中，成为闻名中外的独臂将军；1958年他担任石油工业部部长。他分别履行作为优秀的革命战士，出生入死的责任作为独臂将军，承担了在战争中屡立战功责

31、任作为石油工业部部长，为新中国的石油事业做出了卓越贡献。请说说自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？2.我们的班级是一个团结的集体，我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭。学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹。我们的班级很温暖，我们的学校是人才的摇篮； 文明的举止，感恩的心情，坦荡的胸怀，创新的品质，善意的微笑，礼貌的问候，友爱的眼神，温和的话语，我们的校园生活是美好而温馨的！ 阅读以上材料，你觉得我们个人与学校、班级的关系应该是怎样的？学法指导：要认真审题，读懂“学校、班级”实质上就是集体，个人与学校、班级的关系实质上就是个人与集体的关系，读懂了答题就不会很难了

32、。【学案整理】共同的责任大家之“家”我与我们承担责任我爱我家成长的园地一滴水与大海集体的力量我们是主人我们的责任【达标检测】一选择题（12题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这句歌词让我们懂得，要建立真挚的同学友谊就要（ ）A.先得到同学的关心和帮助 B.主动关心和帮助同学C.主动向同学赠送礼品D.与同学建立哥们义气 2.下列选项中体现责任意识的有（ ）A.事不关己，高高挂起 B.各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 C.黄牛角、水牛角，各顾各 D.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心3.“一只手，提个篮；两只手，端个

33、盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这句谚语告送我们（ ）A.团结就是力量 B.个人只有融入集体才更有力量 C.集体的发展离不开个人主义D.依靠集体，能够完成个人无法完成的任务二综合题4.2012年6月16日18时37分24秒，这是每一个中国人值得骄傲的时刻，我国的神舟九号载人飞船发射成功了，有超过万人的科学家、科技专家、工程技术人员参加了载人飞船的研制和发射工作，他们相互合作，服从指挥，一丝不苟，确保了整个工程万无一失，圆满成功。请联系学过的思想品德知识，用简洁的语言概括出以上划线部分包含的道理。第一单元检测题时间：45分钟一选择题（共10题，共24分。其中，1至6题为单项

34、选择，每题2分；7至10题为多项选择，每题3分，多选、少选、错选均不得分。）1.下列属于归属感的表现的有（ ）A.放假了，在家高高兴兴地度过寒假 B.在假期里想念老师、同学C.就开学了，真不愿意去报名 D.班上取得第一名与我无关2.“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ）A.个人依靠集体才有无穷力量B.集体不能离开个人C.个人可以不需要集体D.个人与集体相互依赖3.人们常说的“众人划桨开大船”主要启示我们（ ）A人们要团结起来，互相帮助 B榜样的力量是无穷的C在生活中要结成小团体 D只有团结才能获得成功4.我们是集体的主人，应该树立主人翁意识，努力

35、为集体添光彩。下列说法中，不符合题意的有（ ）A.认真完成班集体交给自己的任务 B.只求把学习搞上去，其他事都不管C.积极参加班集体的各项活动 D.自觉维护班集体的荣誉和利益5.广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动说明（ ）A.为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任B个人与集体相互依存C个人离不开集体 D社会需要关爱，人们需要互帮互助6.杨振宁在纽约担任访问学者期间，面对比自己资历浅的同行密尔斯，大度的杨振宁主动把关于推广规范不变性的思想和盘托出。此后，杨密尔斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理奖。这表明( )A.他们之间

36、只有合作，没有竞争 B.竞争并不排斥合作，良好的合作创造双赢C.杨振宁的竞争意识淡薄，否则他个人单独就可以获得诺贝尔物理奖D.帮助别人就是毁自己温馨提示：以下每题有两个或两个以上符合题意的选项。7.“人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西很累，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话是说（ ）A.每个人都必须承担一定的责任，这是一个人过上幸福生活的重要条件B.责任往往产生于人们在交往过程中的互相帮助和彼此承诺C.每个人都要承担责任，不承担责任生活就没有意义 D.一个人承担的责任越多，他就越幸福8.下列现象能使人产生集体归属感的是（ ）A小明

37、在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威B小刚犯错误时，几个同学嘲笑他 C小华在县数学竞赛中获一等奖，受到学校集体表扬 D小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课9.班级是我们每一个人的班级，需要每个人的关心和爱护。 以下属于关心爱护班级表现的是 （ ）A自觉维护班级的荣誉和利益 B服从班级的安排 C学校政教处布置的任务，但班主任没要求要以不完成 D发挥自身特长承担班级中的责任10.“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 我们所提倡的“团队精神”就是（ ）A.团队内部形成的上下一致、相互支持的精神 B.队员之间没有矛盾、一团和气 C.本着团队利益高于一切的原则去行动 D.团队内部密切合作、无

38、私奉献的精神二综合题（紧扣题意，条理清楚，共21分）11.一位父亲在给正在读书的儿子的信中写道：“家，养活你是一种责任、义务，并不图你长大后对家有多大贡献；但对国家，每一个有责任感的中国人，不可不想到她的兴衰。当今世界是一个人才竞争的时代，当今的中国需要一批有志青年，希望你现在要努力学习，多储备一些知识和能力，处处严格要求自己，为了祖国的明天，努力吧！”（1）父亲在信中提到了哪些责任？（2）作为青少年，我们能为社会尽什么责任？12.在田径女子1500米决赛中，奥运万米冠军邢慧娜以002秒的微弱优势超过山西选手刘青获得冠军。但山西代表团认为邢慧娜在直道超越时犯规。挤压了刘青并致使后者步伐被打乱，

39、立即向组委会提出了申诉。组委会组成了三人仲裁小组，经过重放录像和讨论研究作出决定，取消邢慧娜1500米冠军的成绩，冠军由排名第二的刘青夺得。（1）上述材料反映了一个什么问题?（3分）（2） 你如何看待这一问题?（5分）（3）如果你作为一名运动员，你如何应对？（3分）第二单元 情感世界编者：张晨初第四课 多彩情绪第1课时 人之常情【学习目标】1.能体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪。2.会分析不同情绪及其变化的原因 ，从而提高认识情绪作用的能力。3.知道情绪是多样的、变化的，知道各种类型的情绪对学习、生活的影响。【学习重、难点】认识不同情绪及其对学习、生活的影响。 【知识链接】初中生正处

40、于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强；知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动是初中生的当务之急。【自主学习】学法指导：请同学们仔细、认真阅读教材P24P28内容，将自己认为重要的观点（知识要点）划出来，完成自主学习。把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。1.情绪的不同表现：取得理想的成绩、得到想要的东西，我们会兴高采烈；看到坏人坏事，我们会义愤填膺；遇到不幸的事情，我们会悲伤；身处危险境地，我们会感到害怕或恐惧；面临考试，我们可能会紧张，这些就是 。2.情绪的基本类型：（） 基本情绪：一般来说，情绪有基本类型。（） 复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪，如惊怒、惊喜、亦喜亦悲、喜忧参半、悲愤交加、百感交集等。3.少年的情绪特