【教学设计】自然之道.doc

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1、自然之道教学设计学习目标：1. 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3. 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程：一、“单元导读”，引入新课从 “单元导读”揭示本单元专题，提问：根据你的了解，人类有哪些向大自然学习的例子？促进了科学的发展，推动了人类的进步。今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题）二、

2、自主预习，检查词语：旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图情愿 蠢事 返回 海鸥 补救争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄三、根据文字提示，概括文章大意：写了“我”和同伴及一个生物学向导在（ ）旅游，观察幼龟是（ ）的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时，不顾向导的劝阻，执意要向导把（ ）大海。接着成群的幼龟以为外面很（ ）就从巢穴中（ ） ， （ ）爬向大海。结果导致许多幼龟成为食肉鸟的（ ）。四、学习第一自然段：朗读课文第一自然段，思考：第一句话交代了什么？人物： _。 故事发生的地点：_。第二句话交代了什么？旅游的目的：_。五、学习第二自然段：朗

3、读课文，并思考：1、第一句话应用了什么说明方法？成龟体重：_。幼龟体重：_。2、幼龟出巢的时间一般在几月份？3、幼龟离巢是一件很容易的是吗？从哪些词语可以看出来？六、自读课文提示：默读3-7自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？幼龟怎样离巢进入大海？在文中找到相关语句读一读。句段品读：1、突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 幼龟出来是想（ ），又停止出来是因为（ ）。 课文是怎样具体写幼龟的“踌躇”的？这句话中的哪个词最能表达“踌躇”？2、演中促读，演中理解一生朗读第三自然段，

4、两学生扮演“嘲鸫”、“幼龟”，上台表演，表演后评议。评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又止”、“踌躇”两词。 评议“嘲鸫”的表演：抓住“突然”、“啄”“拉”等词3、自由朗读3、4自然段：思考：面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“”画出有关词语。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。（1）、请自由读这段话，读出自己的理解。（2）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？（3）、根据第四自然段中表示感情或表情的词语：如“

5、焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。（4）、我和同伴的态度怎样？向导的态度呢？这种写法有什么好处？讲解：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”-“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说的这句话，表明他知道幼龟探头被嘲鸫咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。（5）、向导的冷淡，招来了同伴们的不满，试着想一想，同伴们会怎样发泄自己的不满？他们会怎样劝求向导？（6）、比较句子：向导抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好飞走了。向导极不情愿

6、地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。思考：哪个句子更好？为什么？（7）当幼龟被嘲鸫袭击时向导是什么态度？向导怎么会是这种态度？为什么做自己不愿做的事？他为什么不给“我们”解释？（8）、课文怎么评价我们做的这件事情? 比一比：我们干了一件蠢事。我们干了一件愚不可及的蠢事。这两个句子的表达效果有什么不同？思考：想想幼龟鱼贯而出的场面是什么样的？读读下文，幼龟为何会鱼贯而出？小组讨论：作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。（

7、3）成百上千的幼龟结队而出。从这句话中，你发现了什么？看到了什么？跟同桌说说。 （9）、思考：课文描写了幼龟几次出洞，结果怎么样？（10）、默读课文7自然段：思考： 当我们明白后，我们是如何补救的?找出表示动作的词。（11）、句子比较：不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。思考：这种写法有什么好处？（12）、哪个词用得好？向导一边走，一边发出感叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”七、感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中

8、受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！ 同学们，读到这里，你知道文中的自然之道指的是什么了吗？ 讲解：回归课题,引发话题： 谈自己对”自然之道”的理解和感悟。大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果：自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。 八、写一写：如果你是作者，你会给文章加上一句什么样的结尾，给人们以启示？九、小结：自然之道这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ）的事情。告诉我们：（ ）。十、拓展练习：1、思考：怎样才会不违背“自然之道”？ 2、综合性学习：走进大自然，了解大自然，探究大自然规律，保护大自然。板书设计：自然之道起因：经过：施救补救结果：启示