《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳职业理念.doc

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1、幼儿园综合素质高频考点预测归纳(一)职业理念考点一素质教育概念考点预测素质教育以（）为根本目。A全面提高全体学生基本素质B尊重学生C注重形成人健全个性D实现人全面发展答案：A考点归纳素质教育是指依据人发展和社会发展实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人智慧潜能，注重形成人健全个性为根本特征教育。考点二素质教育内涵考点预测（）培养是素质教育核心。A尖子生B社会适应能力C创新能力D学习能力答案：C考点归纳1素质教育是面向全体学生教育素质教育倡导人人有受教育权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人发展。所以在实施素质教

2、育过程中，课堂教学必须面向全体学生。2素质教育是促进学生全面发展教育素质教育是在全面发展教育基础上提出。以全面发展教育思想为指导我国现阶段“全面发展教育”，是素质教育实践基础。素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义事业建设者和接班人。3素质教育是促进学生个性发展教育每一个学生都有其独特性，不同认知特征、不同欲望需求、不同兴趣爱好、不同价值取向、不同创造潜能铸造了个性迥异学生。因此，教育还要考虑到学生个性差异，充分发展学生个性。4素质教育是以培养创新精神为重点教育作为国力竞争基础教育，必须培养具有创新精神和能力新一代人才，这

3、是素质教育时代特征。创新能力培养是素质教育核心，是素质教育区别于应试教育根本所在。重视创新能力培养也是区别现代教育与传统教育根本所在。考点三幼儿教育重要性考点预测（）时期，个性品质开始萌芽并逐渐形成。A婴儿B幼儿C少年D青年答案：B考点归纳1幼儿时期是智力开发最佳期幼儿期是大脑发育最快时期，在儿童大脑迅速发展时期，早期教育对智力影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确方法施以适当早期教育，其智力水平能得到明显提高。2幼儿时期是人格健全关键期幼儿时期，儿童个性品质开始萌芽并逐渐形成。这时他们可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师评价来评价自己。因此，幼儿教育对人个性品质形成具有重要作用。3

4、幼儿时期是性教育关键期3岁左右儿童，开始产生性别意识，这是一个特殊性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”。如果幼儿能够正确将自己性别与社会要求性别角色对应起来，他们性心理就能够正常发展。考点四幼儿素质教育内涵考点预测幼儿素质教育内涵是（）。A培养幼儿综合素质B使幼儿全面发展C使幼儿学到丰富知识D保证幼儿身体健康答案：A考点归纳幼儿园工作规程指出，幼儿园任务是“实行保育与教育相结合原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育，促进其身心和谐发展”。其实，“全面发展教育”“身心和谐发展”，归纳为一句话就是要培养幼儿综合素质，这便是幼儿素质教育内涵。考点五国家实施素质教育基本要求考点预测幼儿教师

5、逐渐培养幼儿学会自学，体现了素质教育（）要求。A面向全体B促进幼儿全面发展C促进幼儿创新精神和实践能力培养D着眼于幼儿终身可持续发展答案：D考点归纳1面向全体义务教育前幼儿教育，要尽量面向全体幼儿，使他们在进入小学前就培养一些良好习惯，掌握一些学习知识方法。2促进幼儿全面发展促进幼儿德、智、体、美等方面全面发展，这是我们党和国家教育方针，我们需要在实践中把这个方针贯彻好、落实好，在这方面不能有任何放松。3促进幼儿创新精神和实践能力培养创新能力、实践能力在学习生活中显得尤为重要。尤其是对于幼儿，更要从小开始培养他们创新和实践意识。4促进幼儿生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性发挥为前

6、提，真正尊重幼儿主动精神，弘扬主动精神。5着眼于幼儿终身可持续发展教是为了不教。不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学；不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门钥匙。在这样一个时代，基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展能力考点六幼儿教育中开展素质教育途径和方法考点预测素质教育成败，相当程度上取决于（）。A父母B家庭背景C教师D社会答案：C考点归纳1树立正确素质教育理念教师要面向全体幼儿，确立正确培养目标，在提高群体素质同时，也不能忽视个体素质。应该针对幼儿差异因材施教。2提高幼儿教师队伍水平教师在相当程度上决定着素质教育成败，因此必须提高教师综合素质。3将素质教育落实到教学之中进行幼儿素质教育必须将其

7、落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。4在日常生活中逐渐培养幼儿素质对幼儿品德教育，要贯穿在教师言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿楷模。5幼儿园、家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育过程中，除了幼儿园教育，还需要家庭和社会配合。只有将三方面力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。考点七“人全面发展”思想考点预测（）相结合是培养全面发展人唯一途径。A教育与社会B教育与生产劳动C教育与法制D教育与家庭答案：B考点归纳关于人全面发展思想学说是我国确立教育目理论依据。人全面发展是指人劳动能力，即人体力和智力全面、和谐、充分发

8、展，还包括人道德发展。人全面发展基本内容：(1)人发展同其所处社会生活条件是相联系；(2)旧式分工造成了人片面发展；(3)机器大工业生产提供了人全面发展基础和可能；(4)社会主义制度是实现人全面发展社会条件；(5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展人唯一途径。考点八“育人为本”涵义考点预测教育最崇高理想是（）。A面向全体B全面实施素质教育C让所有人都能够享有公平受教育机会D重视人本身发展答案：C考点归纳育人为本是幼儿教育生命和灵魂，是幼儿教育本质要求和价值诉求。1坚持育人为本，全面实施素质教育育人为本核心是解决好培养什么人、怎样培养人重大问题，重点是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展。坚持育人为本

9、，就需要在教育工作中全面实施素质教育。2坚持以人全面进步和发展为本育人为本教育思想实质，就是坚持以幼儿全面进步和发展为本，把人作为社会主体和中心；就是重视人本身发展，将个体全面发展与个性发展统一起来。3坚持以满足人民群众需要为本教育发展必须不断满足人民群众日益增长科学文化教育需要，真正体现出发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。4关注人人接受教育机会公平性让所有人都能够享有公平受教育机会是教育最崇高理想。教育公平是社会主义教育本质要求。5满足每个人接受教育个性需要和期望育人为本教育思想要求教育既要了解社会和文化多样性，也要了解到每个人、每个学生、每个幼儿都有着不同个性，使教育能够满足

10、每一个幼儿需求和他们期望。考点九“育人为本”儿童观考点预测幼儿教师与幼儿关系是（）。A教育与被教育B平等C教师高，幼儿低D教师低，幼儿高答案：B考点归纳1建立平等师幼关系幼儿人格和教师人格是平等。教师必须尊重幼儿人格，这样才能建立一种平等师幼关系。2理解和宽容幼儿幼儿是成长中人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多关注，谨言慎行。3公平对待每一个幼儿，因材施教多元智能理论认为，每个幼儿都有自己优势智力领域，有自己学习类型和方法。教师职责就是公平地对待每一个幼儿，使他们都能得到重视。另外，正是由于幼儿具有各自特点、

11、个性等，教师还要根据其差异因材施教。考点十教师职业性质考点预测与医生、律师一样，教师职业属于（）。A从属职业B社会职业C私人职业D专门职业答案：D考点归纳教师职业性质：(1)教师是专业人员，教师职业是一种专门职业；(2)教师是教育者、支持者、引导者，教师职业是促进个体社会化职业。考点十一幼儿教师职业角色考点预测在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是（）。A幼儿学习活动支持者B学习者和研究者C幼儿榜样和示范者D幼儿学习活动指导者答案：A考点归纳幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色多样性。1幼儿学习活动支持者。在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供支持包括物质和心理两

12、方面：物质上支持包括创造丰富物质环境；心理上支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富物质环境和宽松心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。2幼儿学习活动合作者幼儿教师要以“合作伙伴”身份参与到幼儿学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统“教师在上、幼儿在下”师幼关系，变“填鸭式”活动为合作探究学习氛围。3幼儿学习活动指导者幼儿教师必须依照明确教育目，对幼儿施加具体、有效学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。4幼儿榜样和示范者教师一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学

13、活动中，教师需要进行很多必要示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。5幼儿生活中“母亲”幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体温暖和母爱存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。6学习者和研究者幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论层面，提高行动质量，改进实际工作。考点十二幼儿教师劳动特点考点预测幼儿园里，有孩子活泼，有孩子沉默；有孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌；有孩子受到父母百般疼爱，有孩

14、子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有（）特点。A长期性B示范性C创造性D复杂性答案：D考点归纳1复杂性幼儿教师劳动复杂性主要表现在：第一，劳动对象差异性；第二，教育目全面性。2创造性幼儿教师劳动创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教；第二，教学方法不断更新；第三，幼儿教师需要“教育机智”。3示范性幼儿教师示范性是指教师言行举止会成为幼儿仿效对象，教师人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习楷模，教师一言一行都会对幼儿产生潜移默化影响。4长期性幼儿教师劳动不是一种短期见效行为，而是一种具有长期性特点特殊劳动过程。首先，人才培养周期长、见效慢；其次，教师对幼儿影响不会随着幼儿学业结束而消失，而是

15、会在幼儿长期实践中更趋于完善和成熟。5群体和个体统一性教师劳动主要是以个体劳动形式进行，同时，教师劳动成果又是集体劳动和多方面影响结果。这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展综合环境，特别是处理好自身与教师群体关系，又要不断提高自身思想修养和业务水平。考点十三教师职业素养考点预测（）是幼儿教师职业道德基础和前提。A团结协作B热爱幼儿教育事业C为人师表D热爱幼儿答案：B考点归纳1职业道德素养(1)热爱幼儿教育事业幼儿教师职业道德基础和前提。(2)热爱幼儿幼儿教师热爱教育事业集中体现。(3)团结协作。(4)为人师表幼儿教师职业道德重要内容。2知识素养(1)精深专业知识。第一，精通所教授科目基本知识

16、和基本技能；第二，了解与所教学科相关知识。(2)广博科学文化知识。幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎；既要精通一门学科，又要研究相邻学科。(3)丰富教育科学知识。教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握最为基本教育科学知识。3能力素养(1)语言表达能力。首先要求准确；其次要富有感情，有感染力。更高一步要求是富有个性，能够体现出独特风采。(2)组织管理能力。一是教学过程中组织管理；二是幼儿集体组织管理。(3)教育科研能力。最基本要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解能力。(4)自我调控和自我反思能力。4身心素养健康身体素质表现在两方面：一方面是幼儿教师具有较强承受能力，

17、能精力充沛、生气勃勃地从事工作；另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮。健康心理素质是指幼儿教师在对自身角色深刻理解和认识基础上，依照社会期望和自身实际状况，不断地对自己行为及心理进行调整，使其能够适应角色要求并不断促进角色向积极方向发展。考点十四教师专业发展阶段考点预测新教师一般处于关注（）阶段。A学生B情境C生存D课程答案：C考点归纳1关注生存阶段处于这一阶段一般是新教师，他们非常关注自己生存适应性，最担心问题是学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。2关注情境阶段当教师关注焦点投向提高学生成绩上，即进入了关注情境阶段。此阶段教师关心是如何教好每一堂课内

18、容。3关注学生阶段当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长下一个目标便是关注学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟重要标志之一。考点十五终身学习意识考点预测学会学习是终身可持续发展（）。A必由之路B必然要求C现实要求Ds持久动力答案：A考点归纳英国成人教育家耶克斯利最早提出了终身学习理念，将之真正概念化和体系化代表人物是保罗朗格朗。终身学习是21世纪基本生存素质，终身学-7应该成为现代教师职业素养和习惯。1崇尚科学精神，树立终身学习理念(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业必然要求。(2)崇尚科学精神，树立终身学-7理念是教师职业现实要求。(3)终身学习是当代教师成长和发展必由之路。2勇于探索创新，让教师职业生命充满活力创造型教师能用自己独特教育理念来发现和创造行之有效方法，进而成功地影响学生，否则，就不是一位好教师。3学会学习，为可持续发展获取持久动力教师要胜任教书育人和为人类社会造福这一神圣使命，就必须建立起动态知识库和科学知识结构，随时补充、更新、调整自己头脑中知识体系，使自己思想、观念和知识跟上科学发展需要。17 / 17