高三生物二轮复习专题练习生态系统和生物圈.doc

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1、2021届高三生物二轮复习专题练习22：生态系统和生物圈一 、选择题种群是生态学研究一个重要内容，以下有关种群正确表达是 ( A种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体总和 B一个呈“S型增长种群中，种群增长率在各阶段是不同，在种群数量达K2值时增长率最大 C种群中各年龄期个体数目比例适中，这样种群正处于开展阶段 D合理密植农作物时，其种群数量可以大于K值如图表示某生态系统(局部组成及物质和能量流动情况(秃鹫以动物尸体为食，该生态系统中(AM代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2B共有4条捕食食物链，秃鹫所占有营养级最多C图中狼与蚊子之间能量传递效率一般为10%20%D群落内部负反应调节

2、维持着该生态系统稳定性稻鸭萍共作是一种新兴生态农业模式。其中，水生植物红萍(满江红适生于荫蔽环境，可作为鸭子饲料；鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长。对以此模式形成生态系统，以下表达错误是(A该生态系统主要功能是物质循环和能量流动B鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率以下图表示某生物群落中甲、乙两个种群增长速率随时间变化曲线，以下表达中正确是(A假设乙为农作物害虫，t4时间点防治最好Bt3t5时间内甲、乙两种群年龄组成不同Ct1t2时间内甲种群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率 D甲、乙两种群肯定为竞争关系，

3、甲竞争力小于乙，竞争强度由；强弱在一片约33 hm2林地内，调查者第一次捕获了25只大山雀，各用一个较重铁环套在大山雀腿上作为标志，然后全部放掉。第二次捕获了33只大山雀，其中有5只是有标记。据此推算，该林地中大山雀种群密度(只hm2 ( A略大于165B略小于165C略大于5D略小于5湖泊生态系统主要成分是A羊同化能量为64%nB贮存在羊体内能量为52%nC由羊流向分解者能量为16%nD由羊流向下一营养级能量为64%n为探究培养液中酵母菌种群数量动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中酵母菌进展计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见上图。关于

4、对此图分析，不正确是(A三组环境容纳量可能不同，B组环境容纳量大B探究课题可能是影响种群数量动态变化外界因素C三组培养温度可能不同，A组培养温度最适宜D三组营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少以下图表示某一生态系统中，取食方式为吞食三个物种随食物颗粒大小而产生种群数量分布。以下对此图分析，正确是(A三个物种食物资源完全一样B物种甲与物种乙为竞争关系C物种丙与物种甲为捕食关系D能量流动方向由甲经乙到丙以下各项中，属于种群一组是A飞翔行为 B声音鸣叫C性外激素 D鲜艳羽毛以下生物中，在生态系统中一定是生产者，而其细胞构造中无成形细胞核生物是图一为草原生态系统中反应调节：图一甲、乙、丙三者之间

5、食物联系是_；这种反应调节对该生态系统起了什么作用？_。(2图二为某湖泊生态系统中发生反应调节：图二这种机制调节与(1中所述调节不同之处是_。(3图三为人体生命活动调节示意图，请分析答复：图三性腺发育主要调节过程是图中_(用字母与箭头表示；胰腺分泌主要调节过程是_(用字母与箭头表示。(4在学习生物调节时，建立适当生物学模型往往有利于生物调节过程理解，请模仿给出范例，写出生物调节过程相关模型。某环境研究所搜集了某地4种生物资料，用以研究环境污染物对当地生物影响，并用于生态风险评估(见下表生物种类RQ铅(Pb汞(HgA某种小乔木B某种植食动物C某种大型真菌D某种肉食动物注：风险商数(RQ是指每一种

6、生物污染物摄入量与临界水平比率。请答复以下问题：(1生态系统成分主要包括_。一个密闭、功能完善生态系统，无需从外界获得物质就可长期维持其正常功能，但是如果在一个较长时期内断绝对它_，这个生态系统就会自行消亡。(2碳在生物群落中循环主要以_形式进展，D每增加10 kg至少消耗A_kg。(3用表中字母绘出该生态系统碳循环简图。_(4在能量流动渠道中，_越高，生物体中铅、汞浓度也越高，即有毒、有害物质在沿食物链传递过程中具有富集作用。(5进展生态风险评估时，需要计算出一个风险商数(RQ。RQ1显示污染物对生物安康只构成风险，RQ1那么显示污染物可能对生物有害，请运用表中RQ值预测污染物对四种生物生存

7、和对该生态系统稳定性影响。_。2021届高三生物二轮复习专题练习22：生态系统和生物圈答案解读一 、选择题BD解读：题图表示了生态系统物质和能量流动情况，所以M应表示光能和CO2等无机物，N表示生产者和分解者通过呼吸散失热能和CO2，P表示由分解者分解释放热能和CO2，A项错。图中只有1条食物链，秃鹫属于分解者，B项错。蚊子属于寄生生物，狼与蚊子之间能量传递效率要小于10%，C项错。负反应调节是生态系统稳定性根底。解读：考察生态系统构造和功能及理解分析能力。生态系统主要功能是物质循环和能量流动，故A正确；鸭子吃红萍为初级消费者，鸭子又吃有害昆虫为次级消费者，故B正确；水稻和红萍占据不同空间，分

8、层分布，能提高光能利用率，故D正确；生物群落是指在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系各种生物总和，一般应包括生产者、消费者和分解者，所以该生态系统中生物群落除水稻、红萍、鸭子和昆虫外，还应包括多种微生物等分解者，故C错误。答案：CBCAA解读：题图反映b组培养温度最适宜，种群数量下降可能是营养物质消耗。答案：C 解读：从题图中看出甲、乙、丙所取食食物颗粒范围并不完全一样，但有一样局部，故甲与乙存在食物竞争，丙与甲也存在食物竞争而不是捕食。甲、乙、丙三者不能组成食物链，故能量流动不是甲乙丙。答案：BCB解读：在树木茂密森林环境中，飞翔行为、鲜艳羽毛都不容易看到，性外激素是昆虫释放激素，故

9、鸟类通过声音鸣叫方式传递信息。A二 、填空题作用刚好相反。使最初发生变化成分所产生变化加速，使生态系统原有稳态和平衡遭到破坏(3ACDFAB(4aXbaXb (1生产者、消费者、分解者以及非生物物质和能量能量输入(供给(2有机物250(3如下图：(4营养级(5铅、汞对四种生物生存影响：D内两种污染物RQ1，B内汞RQ1，铅、汞会威胁这些生物生存，而汞威胁更为严重；由于A和CRQ1，生物A及C生存不会受到这两种污染物威胁。对生态系统影响：假设D和B死亡，低营养级生物数目会增加，而该生态系统生物多样性会降低，抵抗力稳定性会降低，生态系统稳定性可能会被破坏解读：生态系统构造与功能历来就是高中生物生态学局部必修知识重中之重，然而相当多同学对物质循环(碳循环最根本和能量流动简图绘制不熟悉。如在碳循环简图绘制中，有漏掉“大气中CO2库，有漏掉指向“分解者箭头等。此题第(2、(3小题分别考察了生态系统能量流动和物质循环相关根底知识。在解答第(5小题时，应抓住设问关键词“生物生存和“生态系统稳态来答复。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。