黄麓镇新魏小学二年级写字校本教材上.doc

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1、黄麓镇新魏小学校本教材二年级写字2021/2021学年2021/2021学年第一学期目录第一章 正确握笔方法和写字姿势第一节、握笔方法第一节、写字姿势第一节、描红方法第二章、钢笔书法特点 第一节、钢笔字练习须知 第二节、钢笔字选帖标准 第三节、学习钢笔字方法前言求实、求真、求新、求精，这八个字，如时代号角，吹响了我校教学改革春风。写字教学，作为教学改革一项任务，历来受到我校领导高度重视。 我校加强写字教育，不仅可以提高学生审美情趣、陶冶情操、修养德行，也可以开发多元智能，为终身学习和身心安康开展奠定根底；同时，它又是在当前信息化电子时代，在教育教学改革向纵深开展特殊时期，实施文化传承和爱国主义

2、教育极好载体。 于是，这本?小学二年级写字校本教材?作为我校校本教材应运而生了， 我们相信，通过本书编写与应用，通过我校全体师生共同努力，标准汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中一朵奇葩。 第一章 正确握笔方法和写字姿势第一节、握笔姿势和方法笔是学生学习必需用具。低年级学生主要用铅笔写字，小学生握笔方法和写字姿势是否正确，和笔杆长短也有一定关系。笔杆太短，学生为了能看得清楚，只好低歪着头、扭着身子写字。因此，当铅笔用到原长1/2时，应加笔帽，以增加其长度。 正确握笔姿势： 写字时笔杆放在拇指、食指和中指三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，

3、形成椭圆状，手指尖食指应距笔尖约3厘米。中指第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中指后面。笔杆与作业本保持六十度倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。正确写字姿势是：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。 看书写字一直都注意保持标准姿势，可是近视度数还是不断攀升，记者调查发现，许多看近视青少年都有这样疑惑。卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示，该实验室日前对近视眼青少年进展了一项调查，结果发现，近视眼最大成因并不在于传统所认为眼睛离

4、书本太近，而是错误握笔姿势。 传统观点认为，正确握笔姿势要点在于眼睛距离书本1市尺，胸口距离桌沿1拳宽，握笔处距离笔尖2cm，但这种标准姿势推广并未能真正遏止近视发病不断增长。而近视学生喜欢拇指与食指对捏或穿插，度数越深，采取错误姿势比率越高。 原因是当儿童保持标准坐姿时，如果握笔拇指与食指对捏或穿插，手指就会遮挡视线，使他看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本距离，增加近视发病，加快近视开展。相反，如果采取拇指与食指不相碰姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常视物目光，从而保证孩子用眼科学。根据复旦大学附属耳鼻喉科一次最新研究发现，错误握笔姿势也是导致近视一大原因，在我们

5、常见写字姿势不正确情况中，手指距与笔尖距离太近，拇指与食指穿插，这些错误握姿，就是导致近视又一因素。 正确握笔姿势是：笔杆放在拇指、食指、中指之间，食指在前，拇指在侧后，指示距笔尖三厘米，笔杆与作业本保持60度倾斜。首先将笔紧贴食指，笔尖和食指指尖处于同一水平线，此时，记一下食指指根会用在笔杆上位置，然后将橡皮筋在这个位置上套上一圈，再把除大拇指之外四指，顺着笔尖方向一起伸进剩余大圈中，握空拳，做正确握笔状。正确握笔姿势：以下是错误握笔姿势：第二节 写字姿势以下是不正确坐姿：第三节、描红方法描红练习时需先读帖，后书写。先看准笔形和记住笔路，然后一笔写成，不可中途停笔。写前也可用手指作“书空练习

6、，以便对运笔轻重、快慢、起止等做到心中有数。写时要动脑，一定要把描红练习中所体验“手感，加以强化，形成实际书写能力。 本帖可先用淡墨描写，待干后再用浓墨描写；也可以临写或默写，以提高描红簿利用率。还可作单钩和双钩练习。“单钩描骨以增强学生对间架构造理解；“双钩描肉以加深学生对笔画形态把握。“骨肉结合相辅相成。 本帖在红字上以重线标示运笔过程，便于引导学生具体领会楷书根本笔法和结体。描红要求大处准确，无须苛求笔笔红黑绝对吻合。笔画有些“过或“不及，是正常现象，不必补笔或修改。 1.可先用淡墨描写，待干后再用浓墨描写； 2.也可以临写或默写，以提高描红簿利用率。 3.还可作单钩和双钩练习。 4.“

7、单钩描骨以增强学生对间架构造理解； 5.“双钩描肉以加深学生对笔画形态把握。 6.“骨肉结合相辅相成。 1.描红前，教师要抓住重点，边范写边讲解书写要领；引导学生观察范字在格子中位置、大小、笔画和间架构造等。 2.描红时要求学生每一笔画一笔写成。边写边体会、记忆范字书写要领和字型。 3.描红后，应该立即仿影，以检测和稳固描红效果。 通过反复描写，学生形成较熟练技能技巧之后，就要及时扔掉“描红拐杖，尽早过渡到临写或独立书写。 描红目不是描红，而是为了理解红模字构造，乃至文字中精神，最终形成带有自己风格字体，乃至独树一帜书法。这就是描红本意。 通过在红字上以重线标示运笔过程，引导学生具体领会楷书根

8、本笔法和结体。描红要求大处准确，无须苛求笔笔红黑绝对吻合。笔画有些“过或“不及，是正常现象，不必补笔或修改。 学生通过描红感悟范字书写要领，包括部件比例，笔画长短粗细、穿插避让，字形大小、位置等。 学生通过描红将范字字型印在脑子里，并逐步形成书写动作定位、定型。为写出像范字一样字打好根底。第二章、钢笔书法特点 第一节、钢笔字练习须知钢笔作为汉字书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出字不易褪色等优点；从审美角度看，钢笔字线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔笔尖富有弹性，写出笔画同样有粗细、轻重之分。一篇漂亮钢笔字，同样能给人

9、以美享受。特别是近几年来，随着钢笔字教学普及与提高，广阔钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字笔法、构造、章法及书体等进展了有益探索和尝试，创作了不少优秀楷、行、草、隶、篆五体俱全钢笔书法作品。这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美，形成了构造严谨、笔画照应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术感染力，受到了社会广泛赞许，使钢笔字由单纯实用型向艺术型迈进了一大步。 一、写字姿势书写姿势对于练习写字非常重要。正确写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病发生。因此，必须引起重视。正确写字姿势是：

10、上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面距离应保持在一尺左右。如(图一)所示。 二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔控制能力，运笔灵活性，书写速度，直接影响书写效果。良好执笔方法必须从小培养，否那么，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要

11、做到“指实掌虚，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。第二节、钢笔字选帖标准选帖是学习钢笔字重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹效果。字帖种类很多，按字帖编写水平，有上下之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖书写风格与习书人已经形成书写习惯，又有适合和不适合之分。因此，初学者应该本着高水平、实用并适合自己特点原那么去挑选字帖临摹。在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况：一、要选择标准、实用和自己喜爱字帖对于没有楷书根底而想练习楷书和行楷书朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖字形应当是正确标准，这是楷书和行楷书练习起码要求。这里所说标准，是指笔画

12、和部首应该符合约定俗成写法，构造应符合重心平稳、笔画照应、形态变化等根本原那么。第二，所选字帖编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字笔画、构造特点和练字规律编写练习内容，由浅入深易于承受；要图文并茂，既有书写方法说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖书写风格应是自己喜欢。同是较高水平字帖，其风格可能是多样，由于各人文化素质和艺术修养不同，对书法艺术评品和喜爱标准也就不同。因此，应根据自己特点选择自己喜爱高水平字帖作为临摹范本，只有爱不释手，才会“心摹手追。二、要注意选帖连贯性和变化性选帖连贯性是对初学写字者而言，变化性是对已有一

13、定书写水平人而言，这实际上是临帖“先专一后博学要求表达。对于初学写字人来讲，临帖专一主要表现在认真临好一本楷书字帖同时，可选择一本风格与楷书接近行楷书字帖练习(最好是同一个人编写字帖)。这样临摹练习起来容易接轨，入帖快，效果好。对于有一定楷书和行书根底人来讲，在根本掌握一种字帖风格之后，应换一本其他风格字帖临摹。通过反复临摹训练，吸取各家之长，逐步形成自己书写风格。这就要求选帖注意多样性、变化性，不受一家一法限制。第三节、学习钢笔字方法 练字是思维活动和感觉器官一种锻炼，是眼、脑、手并用形成一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复书写训练。在科学练习方法指导下，在反

14、复书写训练中逐步提高，是学习写字成功之路。具体应从以下几个方面努力：一、激发动机，培养意志根据心理学理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动愿望和意图，是一种推动人行为活动内在原因。动机与需要是严密联系，动机根底是人类各种需要。人需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识需要；成年人练习写字是传递信息，提高工作效率需要；从艺术角度讲，练字那么是人们对美追求需要。人对练习写字需要不是自生，而是靠实践体验，靠教育者引导，逐步形成，并由此产生情感，形成浓厚兴趣。这样，才能更好地激发练字动机。否那么，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，构造松散，

15、进步不快；这样又会反过来影响写字兴趣。意志，对练习写字人尤为重要。在人们认识到写字重要性，产生练字欲望后，还要根据练字要求，拟定方案，选择练习手段，循序渐进地进展练习。这种自觉确定目、支配和调节自己行动，克制困难，以到达预期目心理活动，就是锤炼意志过程。练就一手好字不是一件很容易事，俗话说“字无百日功。练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废现象。因此，必须加强练字意志品质锻炼，用耐心、恒心、信心克制练习过程中遇到困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长方案、短安排，求

16、质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会到达理想目地。二、循序渐进，规矩练字循序渐进是人们学习科学文化知识一个普遍原那么。这一原那么要求按照学科逻辑系统和人认识能力开展顺序进展学习，从而逐步地、系统地掌握根底知识相根本技能。这一原那么是由学科知识本身具有严密逻辑系统决定，也是人们认识及其能力开展由浅入深、由易到难、有“序可循客观要求。汉字构造以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁逻辑系统。练习写字就应该遵循这个

17、系统顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、构造各要素之间关系是相互联系、相互影响。比方，字笔画与字构造，按顺序讲，应先练笔画，再练构造，因为笔画是构造根底。但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字构造一起练习，因为同一种笔画在不同字构造中有不同表现形式，只有将笔画与具体字构造结合起来练习，才能逐步写出合格笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写字、难练内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原那么，从而到达预期目。规矩练字，就是指练字要符合法度，只有从规矩入，才能从

18、规矩出。除了上面说循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字人，为了便于把握字构造和字大小，应该在画有格子纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字构造特点和构造类型。练字途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字书写技巧。三、临摹结合，掌握规律古今学书练字经历证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效方法。摹帖，就是把字帖放在比拟透明习字纸下，用笔照着字帖上透出来字一点一画去描，要求描写字笔迹不要越出字帖上字笔画轨道。如果摹写是毛笔字帖，那么描写笔画应走字帖上字笔画中线；如果摹写是钢笔字帖，那么描写笔画应与字帖上字笔画完全重合。这样，久而久之，就可以学到字帖上字行笔轨道和字形构造。临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上字依样画“葫芦，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成学书练字手段，所以要临摹结合，循序渐进。