鸡蛋浮起来作文教学设计.doc

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1、鸡蛋浮起来作文教学设计教学目标：1、通过实验，激发孩子积极性和好奇心，培养孩子探究能力和科学意识，让孩子在玩科学、做科学中学科学。2、培养孩子观察、表达能力，能把实验过程写下来。3、引导孩子在观察和思考根底上进展体验和感悟，引导孩子将他们在做实验过程中独特心灵体验和感悟写出来。课前准备：实验器材：玻璃杯、水、鸡蛋、盐等。教学过程：一、看实验激趣，导入课题。1、同学们，今天我们一起来做个实验，做什么实验呢？教师做实验给学生看，请同学们仔仔细细观察教师是怎么做，有什么表现？教师把鸡蛋放进水里，让学生说说发现了什么？鸡蛋沉下去。2、教师提问：“怎么才能让它浮起来？然后再根据学生答复和要求，教师不断加

2、盐和搅拌，直到鸡蛋浮起来。二、做实验1、学生分组做实验，把自己面前盐加进水里，开场实验。在做实验之前，教师有个小提示：待会儿做实验时候，要记清楚实验过程，认真观察鸡蛋变化。2、在学生分组实验过程中，师巡视辅导，引导孩子们说出在实验过程中看到和想到。1先把鸡蛋放进水里，鸡蛋下沉。让学生说说此时鸡蛋像个什么2再往水里加 ，观察此时鸡蛋变化。3鸡蛋终于突破重围，浮了起来。4说说实验过程中你想法。三、说实验1、说说做实验过程。注意用词准确板书：做实验：先接着最后2、交流在实验过程中看到和想到。师相机板书看到：鸡蛋沉下去 鸡蛋慢慢上浮 鸡蛋终于浮起来 害羞小姑娘 喝醉酒老汉 刚出生婴儿呆在水里 摇摇晃晃

3、 睁大双眼 想到：心情：3、说说鸡蛋浮起来相类似现象。人在死海里不会沉下去同学们，今天实验有趣吗？想不想把它写下来？四、写实验一写作要求： 1、写出自己发现。给自己文章起个有趣名字。 2、内容紧扣题目。突出“趣，让别人觉得有意思，乐意读。 3、观察和实验经过是重点，要写具体。 4、写出自己观察后感受或者结果。 5、用上自己积累好词好句，用适当修辞手法，如：比喻、拟人等。 6、注意分段，加标点。二指导写：1、开头。俗话说：“万事开头难，好开头，不但能引出文章话题，更能提起读者阅读兴趣。一般开头方法有：开门见山法、接近法、类比法、描写法、议论法、引用法、比喻法、设疑法，说说你们准备怎么开头呢？学生议论说说。2、中间局部。观察和实验经过是重点，要写具体。这节课上教师先做实验，然后同学们自己做实验，你对哪项活动最感兴趣呢？选一个场面来写。要把实验经过写具体，以下几方面都要写到：动作 语言 神态 心情 环境 观察 发现3、结尾。写自己感受。4、题目：请同学以鸡蛋沉浮记、一次有趣实验、 鸡蛋浮起来了、 盐水浮鸡蛋等为题，写一写。