千字文终教案1(30页).doc

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1、-二 年 级国学教材 中卫市第九小学二年级千字文教学计划（20182019年度第二学期）一、指导思想：1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。2、培养学生对经典诗文的诵读兴，让学生爱上圆读。3、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情。4、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底的新世纪人才。5、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族。6、认识的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶治情操。常用汉字，使80的学生能够独立阅读低纳读物。7、开发儿童的记忆港能，发展学生的语官、思维、想象及表达能力，儿童的可持续发展莫定基础。二、数学内容及思路

2、分析：本学期二年级学习千字文。千字文即由一千字组成的韵文南朝楽武帝时期（502549年），员外散骑侍郎周兴期奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为中国历史上第一篇千字文。文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字（洁、絜为同义异体字）。因此，此篇千字文实际只运用了99字。（千字文以儒学理论为纲、穿插诸多常识，用四字韵语写出，很通于儿童诵读，后来就成了中国古代教育史上最早、最成功的启蒙教材。宋明以后直至清末，千字文与三字经、百家姓一起，构成了中国人民最基础的“三、百、千”启蒙读物。不仅汉民族用作儿童启蒙教材，些兄弟民族也使用，甚至传到了日本。千字文问

3、世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。千字文在中国古代的童家读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我把千字文通读与赏析定位五年级学生“国学经典进课堂”的重点内容。三、教学目标：1、认识中国传统文化的厚博大，了解国古代的优秀诗文。喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精，熟读成诵。初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。基本了解诵读内容，提高语文素养。2、在读背古文的过程中，弘扬中国传统文化，培养爱国情感，继承和发扬中华传统关德，帮助学生修

4、身养性，净化心灵，陶治情操。丰富学生的文学储各，促进学生成为一代具有丰厚文学底蕴的新世纪人才。3、开发学生的记忆潜能，发展学生的思维、语言、想象和表达能力，为学生的可持续发展英定基础。四、教学重难点：传统文化教学的重点之一是经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难

5、点，如果这些难点得到突破，将会不斷增强学生的文化素养。五、教学措施：教学形式多样化。1、教师讲解、学生讲故事、读书、诵读比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、小老师”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。二年级国学教学进度表周次日期教 学 内 容课时备注12.25-3.1第一课：天地玄黄开学报到23.4-3.8第二课：寒来暑往133.11-3.15第三课：云腾致雨143.18-3.22第四课：剑号巨厥153.25-3.29第五课：海咸河淡164.1-4.5第六课：始制文字1清明节74.8-4.

6、12第七课：吊民代罪184.15-4.19第八课：爱育黎首194.22-4.28第九课：鸣凤在竹1104.29-5.3第十课：盖此生发1劳动节115.6-5.10第十一课：女幕贞洁1125.13-5.17第十二课：罔谈彼短1135.20-5.24第十三课：墨悲丝染1145.27-5.31第十四课：德建名立1156.3-6.6第十五课：祸因恶积1端午节166.10-6.14第十六课：资父事君1176.17-6.21第十七课：临深覆薄1186.24-6.28第十八课：川流不息1197.1-7.5期末总复习207.8-7.12期末总复习第1课时 天地玄黄教学目标： 1. 能够正确认读课文中的生字，特

7、别是“昃”“闰”等字。2. 学生通过自读、互读、游戏读等多种形式的朗读，做到正确、流利地朗读课文，读出节奏感；3.能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象。教学重难点： 能初步识别日、月、星宿等天体，秋、冬等四季，云、雨等天气现象，了解全文的大致意思。教学过程：一、导入新知，未成曲调先有情1.导入新学：千字文歌曲2.解读课题3.今天，咱们一起学习千字文，齐读“天地玄黄”。二、初读文段，字正腔圆读正确1.自读课文。2.反馈（1）带拼音读，读正确。（2）带部分拼音读，正音：昃、云腾致雨、闰、律等多音字、易错字（3）去掉拼音读3.再读课文，边读边想：读懂了什么，还有哪里不明白。三

8、、精读理解，解惑答疑溯根源1.读了课文，你知道了什么？依据回答学习：天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。2.看地图，知晓“星宿”概念3. 朗读：寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。4.看视频，理解文句含义5.反馈（1）二十八星宿（2）图画6.朗读背诵。四、融读于戏，寓学于乐爱诗文1.小组准备2.反馈3.点评五、了解四季更迭，自然变化1.知晓四季更迭的规律2.了解星宿图3.了解汉字“月”4.小结 板书设计 1.天地玄黄 日月盈昃 天地玄黄 自然之美 寒来暑往 教学反思 第2课时 寒来暑往教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

9、寒来暑往(hnl i sh wng)，秋收冬藏(qi shu dng cng)。闰余成岁(rn y chng su)，律吕调阳(l l to yng)。二、解释句子寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 三、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗中出现的共性问题并随时加以指导。2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。3）同桌合作读，一人一句。四、小组交流。1、指名读，师生针对诵读时是否

10、正确、流利、有感情进行评价。2、师生共同放声齐读。教学反思：第3课时 云腾致雨教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。云腾致雨 (yn tng zh y)，露结为霜 (ljiwishung)。金生丽水 (jnshnglshu)，玉出昆冈 (ychkngng)。二、理解句子意思云腾致雨：露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。【注释】丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。昆冈：昆仑山。三、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及

11、时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。3）同桌合作读，一人一句。四、总结教学反思第4课时 剑号巨阙教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。剑号巨阙 (jinhojqu)，珠称夜光 (zhchngygung)。果珍李柰 (guzhnlni)，菜重芥姜 (cizhngjijing)。二、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

12、（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【注释】巨阙（qu）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhnl）、莫邪（mxi）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。夜光：搜神记中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。柰（ni）:果木名,落叶小乔木，花白色，果小。 【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。 四、分组比赛背第5课时 海咸河淡教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师

13、有感情、有节奏、有韵味地范读海咸河淡 (hixinhdn)，鳞潜羽翔 (lnqinyxing)。龙师火帝 (lngshhud)，鸟官人皇 (niogunrnhung)。二、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思龙师火帝，鸟官人皇。 【注释】龙师：相传伏羲氏用龙给百官命名，因此叫他“龙师”。火帝：神农氏用火给百官命名，因此叫他“火帝”。鸟官：少昊（ho）氏用鸟给百官命名，叫他“鸟官”。人皇：传说中的

14、三皇之一。史记补三皇本纪中说：“人皇有九个头，乘着云车，驾着六只大鸟，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共传了150代，合计45600年。 【译文】海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。 四、分组比赛背第6课时 始制文字教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读始制文字 (shzhwnz)，乃服衣裳 (nifyshng)。推位让国 (tuwirnggu)，有虞陶唐 (yuytotng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难

15、的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【注释】有虞：有虞氏，传说中的远古部落名，舜是它的首领。这里指舜，又称虞舜。陶唐：陶唐氏，传说中的远古部落名，尧是它的首领。这里指尧，又称唐尧。尧当了七十年君主，他死时把君位让给了舜；舜当了五十年君主，又把君位传给了禹；史称“禅（shn）让”。 【译文】苍颉（ji）创制了文字，嫘（li）祖制作了衣裳。唐尧、虞舜英明无私，主动把君位禅让给功臣贤人。 四、分组比赛背五、总结第7课时 吊民伐罪教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教

16、学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读吊民伐罪 (diomnfzu)，周发殷汤 (zhufyntng)。坐朝问道 (zuchowndo)，垂拱平章 (chugngpngzhng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【注释】周发：西周的第一个君主武王姬（j）发，他讨伐暴君商纣王而建立周朝。殷汤：历史上商朝又称殷，成汤是第一个君主，他讨伐夏朝暴君桀（ji）而建立商朝。垂拱：语出书武成：“

17、淳信明义，崇德报功，垂拱而天下治。”意思是不做什么而天下太平。多用作称颂皇帝无为而治的套语。平章：平指太平。章通“彰”，彰明，显著。 【译文】安抚百姓，讨伐暴君，是周武王姬发和商王成汤。贤明的君主坐在朝廷上向大臣们询问治国之道，垂衣拱手，毫不费力就能使天下太平，功绩彰著。 四、分组比赛背五、总结第8课时 爱育黎首教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读爱育黎首 (iylshu)，臣伏戎羌 (chnfrngqing)。遐迩一体 (xiryt)，率宾归王 (shuibnguwng二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，

18、教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【注释】遐迩（xir）：指远近。率宾：出自诗经：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。” 【译文】他们爱抚、体恤老百姓，使四方各族人俯首称臣。普天之下都统一成了一个整体，所有的老百姓都服服贴贴地归顺于他的统治。 四、分组比赛背五、总结第9课时 鸣凤在竹教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读鸣凤在竹 (mngfngzizh)，白驹食场 (bijshch

19、ng)。化被草木 (hubicom)，赖及万方 (lijwnfng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【注释】驹（j）:小马。被（p）:通“披”，覆盖，恩泽。 【译文】凤凰在竹林中欢乐的鸣叫，小白马在草场上自由自在地吃着草食。圣君贤王的仁德之治使草木都沾受了恩惠，恩泽遍及天下百姓四、分组比赛背 第10课时 盖此身发教学目标：1、识记盖此身发水中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字。2、找

20、出韵律，熟读盖此身发水并尝试背诵。3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。教学过程一、 复习引入1.背诵第3课。2、引入课文。看插图，图上有谁，他们在干什么？ 3、读课题。二、正音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。2、认读生字。（1）读音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。三、正读。（读准节奏、停顿、语气）1、跟着音频读。（）自由练读，教师巡视。（）指名读，一人读一句。（）齐读。四、释义1、盖此身发，四大五常：人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。2、恭惟鞠养，岂敢毁伤：恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的

21、毁坏损伤。3、女慕贞洁，男效才良：女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。4、知过必改、得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。5、尺璧非宝，寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。五、背诵全文。1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。 板书设计： 10、盖此身发鞠、罔、璧教学反思：第11课时 女慕贞洁教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读能诵，引发启导教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读女慕贞洁(nmzhnji)，男效才良(nn xio ci ling)。知过必改(zh

22、gubgi)，得能莫忘二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】女慕贞洁男效才良：女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。知过必改得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。四、分组比赛背五、总结 第12课时 罔谈彼短教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读罔谈彼

23、短(wngtnbdun)，靡恃己长(mshjchng)。信使可覆(xnshkf)，器欲难量(qynnling)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】知过必改得能莫忘：知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。罔谈彼短靡恃己长：不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。四、分组比赛背五、总结第13课时 墨悲丝染教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背

24、诵教学方法：熟读成诵、启发引导教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读墨悲丝染(mbisrn)，诗赞羔羊(shzngoyng)。景行维贤(jngxngwixin)，克念作圣(kninzushng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】墨悲丝染诗赞羔羊：墨子为白丝染色不褪而悲泣，诗经中因此有羔羊篇传扬。景行维贤克念作圣：高尚的德行只能在贤人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。四

25、、分组比赛背五、总结第14课时 德建名立教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读德建名立(djinmngl)，形端表正(xngdunbiozhng)。空谷传声(knggchunshng)，虚堂习听(xtngxtng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】德建名立形端表正：养成了好的道德，就会有好的

26、名声；就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。空谷传声虚堂习听：空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。四、小组比赛背诵五、总结第15课时 祸因恶积教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读祸因恶积(huynj)，福缘善庆(fyunshnqng)。尺璧非宝(chbfibo)，寸阴是竞(cnynshjng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正

27、。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】祸因恶积福缘善庆：祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。尺璧非宝寸阴是竞：一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。四、分组比赛背五、总结 第16课时 资父事君教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。读出文句的对偶和节奏感。2.能正确认读课文中的生字，特别注意读准“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步理解如何对待父母、忠于职守的行为规范。教学过程：一、复习引入1.背诵第4课。2、引入课文。谈话：平时，你的父母如何对待他们的长辈？你又是如何对待父母的？古人在这些方面是怎么做的呢？让我们到课文中去看看。二、正

28、音。（读准字音，认清字形。）1、听音频范读。2、认读生字。“竭”“履”“凊”“馨”“澄”跟读几遍。三、正读。（读准节奏、停顿、语气）3、跟着音频读。（）自由练读，教师巡视。（）指名读，一人读一句。（）齐读。4、多种形式读。接龙读，分小组读，男女生读，单个指名读。四、释义1、根据课件提供的解释引导学生简单理解第一部份内容引出“孝”、“忠”，说说怎么样做是有孝心？2、讲述岳飞忠心报国的故事。3、告诉学生要早睡早起，要勤劳，养成好的生活习惯。4、出示兰花图、松树图、清澈的湖水，理解忠孝的美德所带来的影响。5、分男女生读句子。五、背诵全文1、师领诵，生跟着试背。2、男女生分别背诵。3、齐背诵。板书设计

29、 16、资父事君竭、履、凊、馨、澄第17课时 临深履薄教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读临深履薄(lnshnlbo)，夙兴温凊(sxngwnqng)。似兰斯馨(slnsxn)，如松之盛(rsngzhshng)二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】临深履薄夙兴温凊：要“如临深渊，如履薄冰”那样小

30、心谨慎；要早起晚睡，让父母冬暖夏凉。似兰斯馨如松之盛：能这样去做，德行就同兰花一样馨香，同青松一样茂盛。四、分组比赛背诵五、总结第18课时 川流不息 教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读川流不息(chunlibx)，渊澄取映(yunchngqyng)。容止若思(rngzhrus)，言辞安定(yncndng)二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】川流不息渊澄取映：还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。容止若思言辞安定：仪态举止要庄重，看上去若有所思；言语措辞要稳重，显得从容沉静。四、互相背诵五、总结-第 30 页-