中职三校生语文基础模块上册过万重山漫想课文赏析阅读练习(附答案)(6页).doc
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1、-中职三校生语文基础模块上册过万重山漫想课文赏析阅读练习(附答案)-第 6 页过万重山漫想练习1、给下列加点字注音哄(hng)骗 一哄(hng)而散 怙(h)恶不悛(qun) 华(hu)山 徘徊(hui)豢(hun)养 浣(hun)溪 沙病人膏肓(hung) 麾(hu)下 贿(hu)赂(l)不容置喙(hu) 诲(hu)人不倦 混(hn)淆(xio) 豁(hu)亮 几(j)乎跻(j)身 畸(j)形 通缉(j) 侦缉(j) 棘(j)手即(j)使 嫉(j)妒(d) 汲(j)取 自给(i)自足 给(j)养给(j)予(y) 觊(j)觎(y) 汗流浃(ji)背 雪茄(jj) 戛(jj)然缄(jin)默 草
2、菅(jin)人命 歼(jin)灭 间(jin)不容发(f) 间(jin)断 间(jin)接 挑拨离间(jin) 眼睑(jin) 僭(jin)越 围剿(ji0) 矫(jio)揉造作 缴(jio) 获2.改正下列词语中的错别字尚待商榷(确) 当仁(人)不让 人参鹿茸(葺) 矫揉(柔)造作 孺(儒)子可教 歃(插)血为盟 赡(瞻)养父母 礼尚(上)往来 喜上眉梢(捎) 挑拨是(事)非 首(手)屈一指 军事部署(暑) 肆(肄)无忌惮 到处传诵(颂) 鬼祟祟(崇)1.下列词语中加黑字注音全正确的一项是(D(篙go;栖q,舷 xin;藻 zo)峙(zh)光束(s)竹篙(go)千仞(rn)夔(ku)门 夏圭
3、 (gu) 船舷(xun)B.怯弱(qi唠叨(do 疾风(j)眺望(tio)欹(q)侧 笑柄(bng) 筚(b)路藻(zho) 啃噬(sh)混饨(hn 翎毛(lng)瞩(zh)望 栖(x)落D.燧木(su)脊梁(j)追溯(s )蜀(sh)郡 彷徨(png hung) 1选出加点字形、音无误的一组(B )A绮丽多彩(q) 不绝如镂(l) 濯濯童山(zhu) 睹物思人(d)B两山对峙(zh)黯(n)然神伤 摧山坼(ch)地初露端倪(n)C五色斑斓(bn)煞费苦心(sh)令人神望(wng) 筚路蓝缕(ln)D不事稼穑(qing)嘘唏赞叹(x)瞬隙万变(x) 敝帚自珍(b) (A项中“绮丽多彩”的“绮
4、”应读“q”,“不绝如镂”的“镂”应为“缕”;C项中“五色斑斓”的“斑”应读“bn”,“令人神望”的“望”应为“往”;D项中“不事稼穑”的“穑”应读“s”,“瞬隙万变”的“隙”应为“息”。) 2.有两个错别字的一组是(A )A.嘘唏廖廖可数万仞之颠不可端睨 推山坼地 斑烂B.欧歌耸恃云霄摧山拆地暗然失色 步履维艰 镣铐C.绚丽 隧木取火走头无路眼花缘乱筚路蓝缕 江水滔滔D.叱咤娇健多姿凝神暇思华丽词藻 连绵起伏 缀学3下列词语,书写全正确的一项是(A)A转瞬即逝 摧山坼地 黯然失色 B不盈不溢 一泄千里 渗淡经营C联绵不断 筚路蓝偻 千仞飞瀑 D嘁嘁喳喳 惊心动魄 船舷欹侧(D ) (1)我凭
5、栏眺望,江水(),一泻千里,向东流去。 (2)我的思路被()的爆破声打断。 (3)人类在()的行程中,每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军。 隆隆滔滔隆隆漫漫茫茫漫漫隆隆漫漫5.下列句子的语序正确的一项是(C )A.各式各样的挖土机、起重机,伸着长长的鹅脖子,摇着雪亮的铲子,腾跳着,吼叫着。B.我凭舷眺望,江水滔滔,向东流去,一泻千里。C.那长篙短篙挂在礁石上,巨浪狂扑,船舷 侧,生死在毫发间的情景,至今想来还感到惊心动魄。 D.天渐渐开阔,地渐渐平旷,忽然飘来几只沙鸥,闪电一样快,雪片一样白,在船头画了个圈儿,不见了。6.与下面一句话衔接最好的一句是(C )折回的和遇险的都为探明三峡航道尽
6、了力,但也给后来者增加了精神负担。_。A.遇险的会说:“还想冒险,不要命吗?”折回的要说:“我试过了,是通不过的。”B.折回的要说:“我试过了,是通不过的。”遇险的要说:“还想冒险,不要命了吗?”C.折回的要说:“我试过了,是通不过的。”遇险的自己不会说,别人却要说:“还想冒险,不要命了吗?”D.遇险的自己不会说,别人却要说:“不要命了吗?还想冒险?”折回的要说:“我试过了,是通不过的。”7.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(C ) a.那长篙短篙拄在礁石上,巨浪狂扑,船舷侧,生死在_间的情景,至今还感到惊心动魄。 b.如果遇险,他会像一个水泡那样_消散,还是会给人留下永远的记忆?
7、c.只偶然透过青蒙蒙的薄雾,从高山的缺口伸出几道光束,如同仙人伸出发光的手臂,给江峡_神奇的色彩。 d.面对这奇景,语言中的一切华丽词藻都黯然失色,_在我记忆里的那些古人今人的文字,意如同临阵脱逃的怯弱者,都躲藏起来,无影无踪了。 A.毫毛瞬间涂上积存B.毫发顷刻抹上积淀 C.毫发即刻染上贮存D.毫发顷刻涂上积存 8下列加点的词语在文中的含义解释有误的一项是(D )A据科学家说,在洪荒时代,四川盆地本来是个内陆海。 洪荒:混沌、蒙昧的状态,借指远古时代。B人类的历史,对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的翎毛。 端倪:仔细看。C这江水是在什么时候凿
8、开三峡的呢?它的源头为什么总是无穷无尽,它的流动为什么总是无止无休,它的去处为什么总是不盈不溢呢? 不盈不溢:不多出来,不往外淌。D当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时,可曾想到后来竟变成那渺小的生物人的胯下坐骑么? 推山坼地:摧塌山脉,使土地干燥。11、结尾句“我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦”,对这句话的含义应如何理解,请加以概括。(不超过50个字)(4分)既有战胜眼前险阻、开拓生活世界的喜悦,又树立了以“敢为第一”精神推动历史前进、向着未来迈进的豪情壮志。 12.本文是即景生情的文字,景物是“漫想”的出发点。请写出全文中的三个触发点。(6分)万重山奇景。茫茫的江水。葛
9、洲坝工地。(倒数第二段峡外美景是喜悦心情的触发点)13.文中有一句话可以看成整个“漫想”的总领句,请摘抄这句话。(3分)我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府这是飞上仙界?14.本文题眼是“漫想”二字,请从文中摘抄紧扣题眼、直接点明作者思绪、思路构成全文语脉的四个句子。(10分) 就在这原始状态的空白中,一个古怪的念头跳了出来。 我的思绪,如同被疾风牵引着,无边无际地延展开去。 再想下去。 我的思绪向着更遥远的空间和时间飞去。15.全文共有18个自然段,请选出对段落层次分析正确的项。( A)16.归纳本文中心:通过作者穿行三峡时的丰富联想,歌颂了不怕艰难险阻、勇于开拓进取的精神,
10、鼓舞新时期的人民发扬“敢为第一者”的精神,向现代化的未知领域进军。(4分)二、阅读。能使用工具的人类的出现,据说距今已有两三百万年。不要小看第一个使用石器的人,第一个燧木取火的人,第一个弯弓射箭的人,第一个跨上马背的人,他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”不,他们的步履更为艰难,他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中,每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军,都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。于是,历史昂然向前。行程是艰险的。历史在前进中,不免有挫折,有迂回,有后退,有失败。自然也就不免有清谈者,有酣睡者,有摇头者,有叹气者,有彷徨者,有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁,他
11、们像蛛丝一般无力,绊不住历史的脚步。 千百年后,假如三峡无恙,也还会有人从此穿过。从千百年后看今天,也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人看来,完成我们今天从事的业绩,会跟玩积木一样轻而易举了。但是,他们不会嘲笑我们,他们会崇敬我们的精神。至于我这篇平凡的文字,那时是早已泯灭的人。然而,如果他们从考古的废墟上发现了它,我敢断定,他们会说:“这个人,没有说谎。”(6分): 人类的儿童时代:人类的儿童时代,指早期的人类社会,当时人类处在蒙昧时期。 “三峡”: 代指艰险的自然环境和自然灾害。 2.本文作者认为“历史昂然前进”的根本原因是什么?(4分)答:任何时期都有许多具有献身精神的先行者敢
12、于向人类未知领域进军,他们不怕挫折和失败,带领人民征服自然,改造自然,推动了历史的前进。3对文段中加序号的词语的理解,不正确的一项是(C)A“清谈者”指那些对世事不闻不问的人。B“酣睡者”指那些安于现状,不求开拓探险的人。C“摇头者”、“叹气者”都是指那些失败过的人。D“彷徨者”指那些对探险开拓观望的人。而“哭泣者”指那些害怕变革的人。 4.用一句话概括第2段中所说的“清淡者、酣睡者、摇头者、叹气者、彷惶者、哭泣者”的共同点(不超过25个字)(4分)答:他们都没有真正参与推动人类社会进步的实践活动5第2段话,如果用一句话来表达,这句话应是(B )(注意句间关系。)A历史的脚步停不住 B行程艰难
13、,但历史还是照样向前C历史前进中有些无脊梁的人 D历史在前进中有曲折三、阅读下文,回答问题。那时候,人们对自然的认识还是极有限的。他站在独木船上,拿起竹篙的时候会想些什么呢?前面的路有多长?这峡道会不会有几千几万里,会不会直通到海底甚至通到地狱?前面的路有多险?那高崖会不会劈头盖顶崩落下来?那礁石会不会狼牙一样遍布江底?那江水会不会中途变成直下千仞的飞瀑?前面的路上会遇到些什么?会不会遇到百丈的蛟、九头的蛇?会不会遇到双睛似电、头颅如山的妖魔鬼怪?他自己会不会中途遇险?如果遇险,他会像一个水泡那样顷刻消散,还是会留下永远的记忆?他只是想走出去,去扩大生活的世界。于是,他用竹篙一点,独木船开动了
14、1.原文中有一句话“他不知道,也没有想”一共重复了四次。这四句应分别置于上文中的何处?理由是什么?(4分)答:两句问路有多长之后。句问路有多险之后。句问会遇到什么之后。句问会不会遇险之后。(共分为四组,用该句隔开)2.这段话中的11个问题是按照怎样思路安排的?(4分)答:前两组问“路”怎样,后两组问“人”会怎样。每组中的问题,第一个是概括的,后面是具体的。3.文中用四个重复语句,作用是什么?起码说出两点。(4分)答:强调义无反顾的精神,也说明当时的局限性。明晰层次的作用。增强语言的节奏感。四.整体阅读,理清文章思路问2:本文中有很多语句是体现作者联想展开的,请问是哪些句子?答:“就在原始状态的
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