千以内数的认识与表达(3页).doc

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1、-千以内数的认识与表达教学目标：1、借助千数图来认识千以内的数，知道10个100为1000。2、正确读写千以内的数，能通过看数图、简图和数位表来识数。3、能将数进行分拆，会把数表示成由几个百，几个十和几个一组成。4、知道算盘的各个组成部分名称，并能看算盘识数。教学重点、难点：会把数拆成几个百、几个十和几个一来表达。教学过程：新课导入1000的认识1估：出示一篇文章。师：请你来猜一猜这篇文章由多少个汉字组成（每一大段的汉字个数是一样的）？你是怎么想的？2数：计算一段的汉字个数。师：那么想要知道这篇文章到底有几个字，应该怎么数呢？说说你的想法。生答，边听边小结。每行有10个汉字，一共有10行，所以

2、是10个10。列式：1010=10010个十就是一百，所以一段汉字是100个。3数：计算十段的汉字个数。（师生一起数10段的汉字个数）师：这篇文章一共有1000个汉字。10个百就是一千。 我们一起来看看数位表中如何表示1000。数位表中从右到左依次是个位、十位、百位和千位。在个位、十位和百位上写0，千位上写1，就表示1000。千位上的1表示1个千。新授1.体验1000，培养数感：师：那1000到底有多少呢？我们一起来看看。（从1cm到1000厘米，1张纸到1000张纸的体验）2出示课题：千以内数的认识与表达3出示百数图：师：这就是百数图，由100个小圆点整齐排列而成。那老师想要设计一张千数图，

3、需要多少张百数图？（千数图由10张百数图组合而成，因为10个百是一千）4.看数图、简图识数：（由于数图画起来比较麻烦，所以一般用简图表示。用百数图的轮廓来代替1个百：用一条直线来代替1个十： 用一个点来代替1个一： ） （1）生交流回答。这个数是 由 个百、 个十和 个一组成。（2）它表示 由 个百、 个十和 个一组成。（3）练一练：5.看数位表识数：师：除了数图和简图之外我们还可以用数位表来表示一个数。百位上是几就是几百，十位上是几就是几十，个位上是几就是几。所以左边这个数位表表示的数是928。写作：928 读作：九百二十八。它由 个百、 个十和 个一组成。 6.零的读法：一个数末尾的零不读

4、，中间的零要读。（生读体会）完成判断。7.你所知道的生活中的千以内的数：师：千以内的数，其实在我们的生活中有很多，老师就搜集了几个，我们一起来读一读。（1）海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。（2）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。（3）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。（4）俗话说：上有天堂，下有苏杭。上海到杭州的距离大约是170千米。（师生一起读）师：你们知道哪些生活中千以内的数？8.完成书上P11练习。生思考回答。拓展师：刚才我们学习了用数图、简图和数位表来表示一个数。在我国大约一千四百年前，就有了表示数目和能进行计算的算盘。下面我们来一起认识一下算盘。定位点表示个位所在的位置。一个下珠表示1，一个上珠表示5。看算盘识数练习。-第 3 页-