部编版九年级语文下册第二单元整合.docx

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1、部编版九年级语文下册第二单元整合一、单元说明1 .单元目标(1)了解本单元所选的不同时期的诗文的特点，把握其意蕴，领悟作者的思想感情，并 能够运用历史眼光审视作品的当代意义。(2) 了解古诗文中常见的艺术表现手法，体会这些手法在表现作品思想、观点、情感等 方面的作用。(3)在诵读中增强文言语感，积累本单元常见的文言实词和虚词。2.教材简析本单元所选课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻。有的论述人生的理性抉择，如鱼我所 欲也；有的表达不畏强暴的故事，如唐雎不辱使命；有的描述少年求学时的艰辛，如送 东阳马生序；有的那么是不同时代词人们抒发的壮志豪情，如词四首。阅读这些经典作品， 要善于汲取思想精华，获

2、得精神激励，在自己的人生旅途中学会选择和坚守。鱼我所欲也，教读课文。这是孟子论述人性的重要篇章。孟子将利与义的冲突放在一 个两难抉择的境地，论述了舍生取义的道理。阅读本文，要理清作者的论证思路，学习论证 方法，把握文章内容，理解本心的含义，并思考舍生取义的当代价值。还要熟读成诵，积 累文言实词和虚词，提升自己的文言文阅读能力。唐雎不辱使命，自读课文，描写的是战国时期魏亡后，附属于魏的安陵国君臣对强秦 的最后一次抗争。唐雎临危受命，在秦廷不卑不亢，与秦王斗智斗勇，最终让不可一世的秦王 屈服，维护了安陵国的尊严。学习本文，要借助积累的文言文学习方法自主阅读，把握课文内 容，理清文章脉络，通过人物对

3、话，理解人物形象，感受人物魅力。还要积累文言实词和虚词，学习通过事件冲突描写人物、展开 故事情节的方法。送东阳马生序，教读课文。这篇课文是宋濂写给同乡马生的一篇赠别之序，主要讲述 了宋濂自己年轻时艰苦学习的经历，目的是勉励马生刻苦学习，有所成就。作者以亲身经历娓 娓道来，情真意切，语重心长，具有很强的感染力和说服力，是古代论学励志的名篇佳作。阅 读这篇文章，要在把握课文内容的基础上，学习宋濂的学习态度和学习精神，理解其业有不精、德有不成者，非天质之卑，那么心不 假设余之专耳，岂他人之过哉这句话对学生学习成长的意义。同时，还要积累文言实词和虚词， 进一步提高文言文的阅读能力。词四首，教读课文。学

4、习时要反复朗读，在了解写作背景的基础上，把握词的内涵， 了解词的特点以及词与诗的区别。布局谋篇是本单元的写作教学内容，也是学生在写作时应具备的最重要的写作能力之一。 不会布局谋篇，写作就没有思路、没有章法。布局谋篇在审题立意、选材之后，是对组织材料、 安排结构的整体谋划。本次写作训练，通过对围绕中心的材料进行全面梳理，先拟出全文的框 架，再列出写作提纲，训练学生布局谋篇的能力。名著导读以儒林外史为例，讲了挖苦作品的阅读。这部经典的挖苦小说中没有贯穿 全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通土人的日常生活状态与 精神世界。通过描绘这幅土林的群丑图，展现功名利禄对读书人灵魂的

5、毒害，并通过书中少 数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会的追求。阅读时，不仅 要了解全书的内容和作者的思想，还要学会阅读挖苦性作品的方法，体会作者的批判精神，欣 赏其挖苦手法，进行专题探究，并联系现进行深入理解。二、丛书简析配套丛书至美追寻以教材单元目标的人文主题和语文要素为选篇依据，第一单元至第 五单元是对九年级下册教材第三单元内容的丰富和拓展。经典诵读板块以丰富积累为主产生 之大义勇者无畏勤学励志词海泛舟四个单元依次对应课文鱼我所欲也唐雎不辱使 命送东阳马生序词四首的学习布局谋篇对应写作训练整本书阅读板块对应 教材4中对儒林外史的名著导读。对本册书的学习和运用要紧

6、扣教材单元学习目标，围绕双线主题展开。经典诵读板块以丰富积累为主，旨在引导学生合理规划课余时间，充分利用碎片时间， 丰富知识积累，提高文学修养。生之大义单元，范文阅读中的两篇文章与课文鱼我所欲也高度匹配，此外，针对 课文内容选编了三篇文章，可以进行组文阅读。学习提示和单元学习任务给了学生阅读 的脚手架，让学生在比照阅读中，进一步理解舍生取义的内涵，以及从本心生出的道德 萌芽，同时还锻炼了学生文言文的阅读能力。勇者无畏单元，针对唐雎不辱使命中唐雎在临危受命时所表现出的不卑不亢、斗智 斗勇的精神，为我们提供了三篇文章供我们自由阅读。在阅读中我们进一步看到，有的人不 顾生死，周旋于强权君王之间；有的

7、人大义凛然，直面侵略者的淫威。他们的可敬之处，都在 于坚守本心，战胜自我，去维护公平与正义、信仰与忠诚。勤学励志单元，范文阅读中的两篇文章与课文送东阳马生序高度匹配,针对课文 内容又选编了三篇文章，可以进行组文阅读。这些文章有的讲述求学时的艰辛，有的讲述兴 趣爱好和启蒙阅读，让学生通过阅读，最终明白艰难困苦，玉汝于成的道理。词海泛舟单元，范文阅读中的两首词与课文词四首匹配，针对教材中词的风格又 选编了三首词，可以进行组文阅读。学生可以在学习提示和单元学习任务的帮助下，把 握词的意蕴，体会同一流派的不同词人在创作风格上的差异。布局谋篇单元，有三篇类文供学生阅读，且第一篇还带有批注，让学生在阅读中

8、进一步 体会布局谋篇在写作中的重要性，并掌握先拟框架再列提纲的布局谋篇的方法。整本书阅读板块推荐的是儒林外史。通过阅读导航精彩选篇阅读规划交流平台的引导，使学生对阅读这本书产生兴趣。三、实施建议第1课时单元预习课鱼我所欲也唐雎不辱使命送东阳马生序词四首1 .结合注释，利用工具书，识记并掌握生字、有关文学常识等基础知识。2 ,初步读通课文。第2课时单元预习课鱼我所欲也1 .读准字音，读出文章的节奏和韵味。2 .掌握文中出现的重点实词和虚词。3 .理清文章的论证思路，了解文章的基本内容。第3课时教读引领课鱼我所欲也孟子二章苏武传（节选）1 .复述课文内容，背诵课文。2 .理解本心的基本内涵。3 .

9、在比照阅读中，审视和加深对本心的理解，学习类比说理的方法。第4课时组文阅读课痛哭和珍正义的边界清贫园1 .理清文章思路，了解文章基本内容。2 .结合鱼我所欲也，谈谈对义的理解。第5课时教读引领课唐雎不辱使命1.掌握文中出现的重点实词和虚词。2才巴握课文内容，感受唐雎的形象。第6课时单元预习课送东阳马生序1 .读准字音，读出文章的节奏和韵味。2 .掌握文中出现的重点实词和虚词。3 .理清文章脉络和表意层次，了解文章的基本内容。第7课时教读引领课送东阳马生序送天台陈庭学序1 .复述课文，背诵课文前两段。2把握赠序的文体特点，理解作者劝学的主旨。3 .学习运用比照手法写人写事的技巧。第8课时组文阅读

10、课飞鸿踏雪读书去想起那年读书时我的启蒙阅读L把握文章的主要内容。2,感受作者的阅读情思，理解拼搏在成长中的作用。第9课时单元预习课 词四首1 .背诵并默写四首词。2 .把握每首词的基本内容，体会作者的思想感情。第10课时教读引领课 词四首临江仙菩萨蛮书江西造口壁1 .区别词与诗的不同点。2.体会词的特点。第11课时组文阅读课蝶恋花青玉案元夕御街行秋1 .读出词的韵味。2,通过体会三首词的不同风格，进日怀旧一步体会词的特点。第12课时主题写作课布局谋篇雪化一化，就有路了青花瓷瓶在路上了解并掌握文章布局谋篇的基本方法。第13课时名著导读课儒林外史挖苦作品的阅读1 .了解儒林外史的主要内容，激发阅读兴趣。2 .学会挖苦性作品的阅读方法，对儒林外史进行有目的的理性阅读。