部编版九年级语文下册第五单元整合策略.docx

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1、部编版九年级语文下册第五单元整合策略一、单元说明1 .单元目标(1)阅读中外剧本片段，了解剧本的基本特点，掌握阅读剧本的基本方法和策 略。(2)结合时代背景，对剧本中人物形象、戏剧冲突、内容主旨等，有自己的理 解和感悟，从中获得人生启示。(3)了解戏剧表演的相关知识，参与其中，对戏剧演出和欣赏有自己的心得， 并能发表简单的评论。(4 )了解中国传统戏曲知识，感受传统文化的博大精深。2 .教材简析本单元是活动探究单元，共安排了阅读与思考准备与排练演出与评议三个 活动任务。在阅读与思考任务驱动下，教材选了三篇话剧作品：郭沫假设的屈原(节 选)、何冀平的天下第一楼(节选)、孙鸿的枣儿。这些话剧作品人

2、物形象鲜明，戏剧冲突尖锐集中，语言各具特色。阅读这些作品，要在把握戏 剧冲突、理解人物形象、品味戏剧台词的过程中，学会阅读戏剧的方法和策略，领略 戏剧的艺术魅力，丰富人生体验。准备与排练在任务一阅读剧本的基础上，突破静态欣赏，切实进入戏剧化情境, 体验导演、表演、制作等任务，培养高层次阅读、表达能力以及组织、分工、合作等 综合能力。”演出与评议”是对任务一剧本的理解与评价，也是对任务二分工合作的评 价，对之前的活动进行梳理、总结、归纳，写剧评力求表达内在感受和独特见解。屈原是一部多幕剧（五幕历史剧），节选局部运用了夸张、象征等艺术手法， 展现了屈原与以南后郑袖为首的楚国朝廷奸佞之间尖锐的矛盾冲

3、突。作者借古讽今， 表达了对黑暗世界的强烈愤懑以及对光明未来的热烈追求。选文戏剧冲突集中，屈原 的内心独白局部主旨鲜明，情感强烈，想象瑰丽，可反复朗诵、体会。阅读本文要充分调 动联想和想象，有感情地朗读屈原的独白，理解人物的心理和情感，把握人物形象。天下第一楼是一部多幕剧（三幕戏剧），剧本立足中国特有的饮食文化，通 过“福聚德”这个典型环境，以福聚德的兴衰为背景，刻画了各色的人物形象，生动展 现了人物间的关系和尖锐的矛盾冲突，表达了作者对当时民族文化、社会风俗的反思 和批判。人物台词多用方言、俗语，突出人物性格，展现出浓郁的北方风味和行业特点， 呈现出一幅浓郁的旧北京风俗画卷。阅读本文要梳理剧

4、情，把握冲突，品味台词，理 解人物命运，对当时的社会状况有自己的思考。枣儿是独幕话剧。剧本运用象征手法，以枣儿为线索，借枣儿寄托人物的 感情，描写了老人和男孩之间一段亲切的交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的亲 情渴望，反映了我国在现代化进程中农村状况的变迁。阅读本文要把握戏剧情节，通 过台词、舞台说明等，感受人物形象，体会人物特点，对剧本反映的社会现实有自己 的理解。本单元是对戏剧作品的阅读和学习，教材以戏剧这一文体为线组合单元内容，引 导学生了解戏剧的文体特点，学习阅读戏剧文学的方法和策略。要求学生通过活动探 究，达成以下学习目标：学会把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，尤其是 运用

5、大段独白塑造人物形象的方法。特别说明：三个任务是一个整体，活动探究过程 以任务为导向，以活动为主体。要求每个学生都要参与，把教材由教本变为学本, 教师提示具体的活动策略，提供可操作的活动步骤。二、丛书简析配套丛书缤纷舞台，以教材单元目标的人文主题和语文要素为选篇依据，第 一单元、第二单元是对九年级下册教材第五单元内容的丰富和拓展。经典诵读板块 以丰富积累为主揣摩领悟”单元提供了不同地域、不同时期的剧本，帮助学生巩固 对戏剧知识的学习演出体验”单元提供了名家剧评和学生习作，为写作提供范例。对 本册书的学习要围绕教材单元目标的双线主题展开。“经典诵读”板块，以丰富积累为主，旨在引导学生合理规划课余

6、时间，充分利用 碎片时间，丰富知识积累，提高文学修养。揣摩领悟”单元，旨在引导学生与教材中的剧本进行比照阅读，学习戏剧的文体 特点，掌握阅读剧本的核心策略：把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词。同 时，思考如何把自己对剧本的感受与理解在舞台上表现出来，将学生引向更广阔的戏 剧天地，并能利用戏剧排练演出的具体实践，提高学生的语文核心素养，引导学生发 展多方面能力：自主阅读、自选剧本、组织剧组、分工合作、正式演出、评选优秀演 人等。演出体验”单元提供了写作范例，旨在指导学生能结合演出情况、演出体验，对 戏剧、剧本形成自己的独特见解，并能自选话题，写简单的戏剧评论或演出感受。丛书中戏剧单元所选篇

7、章侧重于语文素养主题，戏剧文学特点是选篇与教材整合 的基本点，对丛书的使用可采用以下策略。1 .比照阅读。整合教材与丛书中的对应篇目，了解戏剧文学的文本特点（如尖锐 的戏剧冲突、鲜明的人物形象、清晰的舞台说明等）或语言特色（比方对白、独白等）， 总结出阅读剧本的方法和策略，从而建构对戏剧文学的基础性理解。2 .活动阅读。根据探究活动的需要选择合适篇目，在活动过程中，指导学生通过 阅读落实具体活动。三、实施建议3 1课时单元预习课内容：屈原（节选）天下第一楼（节选）枣儿学习目标：1 .积累字词，扫除阅读障碍。2 .初读课文，借助注释、工具书读懂剧本大意。3 .感知情境，了解戏剧。4 2课时教读引

8、领课内容：屈原（节选）学习目标：1 .自主阅读，了解剧本的主要特点，理解对白或独白的作用。2 .了解舞台说明，讨论交流，概括其作用。3 .有感情地朗读屈原独白，理解独白的内涵，体会独白中各种意象的象征意义。4 3课时组文阅读课内容：天下第一楼（节选）枣儿学习目标:1 .梳理情节，比照两篇剧本矛盾冲突的不同之处。2 .比拟阅读，品味台词，感受方言、童谣在剧本中独特的魅力。3 .把握剧本主旨，对剧本所反映的社会现实有自己的理解。4 4课时单元活动课内容：任务二：准备与排练威尼斯商人（节选）龙须沟（节选）学习目标：1 .组建剧组，选定剧本，资料。2 .分工准备，认真排练，反复合练。3 .重在参与，用

9、心体验，感悟思想。4 5课时单元活动课内容：任务三：演出与评议那一场戏剧表演绚烂了我的年华以梦为马，不负韶华学习目标：1 .结合教材及丛书中的文章，梳理剧本特点。2 .根据活动实践，写出自己的心得体会。3 .能够写出自己的观点评议，学会写戏剧评论。4 6课时组文阅读课内容：月亮湖记香格里拉高原太阳的香味学习目标:1 .梳理作者所感，感悟作者对自然的敬畏之情。2 .把握景点特色，撰写导游词。第7课时组文阅读课内容：登勃朗峰一滴水经过丽江学习目标：1 .梳理游记三要素，感受作者对美景的热爱之情。2 .品味欣赏语言，体会游记写法灵活自由的特点。3 8课时组文阅读课内容：大戈壁火焰山葡萄沟沙原隐泉飞红

10、滴翠记黄山学习目标：1 .把握景点特色，感受作者对美景的热爱。2 .赏析语言，领会游记多样化的语言风格。第9课时组文阅读课内容：我爱北京的小胡同周庄水韵一滴泉水流出了济南学习目标：1 .在游记阅读中丰富见闻，体会作者对美景的热爱和赞美之情。2 .比照阅读，感受游记在选材和构思方面的不同。第10、11课时 主题写作课内容：学写游记片段集锦范例1、范例3长江三峡化作春泥更护花一一参观江西革命根据地随笔学习目标：1 .读名家游记片段，进行片段写作，表达对自然美景的热爱。2 .根据评价量表，修改完善习作，提高写作能力。写作实践一、二、三第12课时口语交际课即席讲话学习目标：1 .了解即席讲话的特点和要求。2 .掌握即席讲话的要领和方法。第13课时名著导读课内容：梁衡游记学习目标：1 .比拟阅读，把握异同，梳理游记三要素，感受作者情怀。2 .感受梁衡游记散文中的“四美，摘抄积累精妙语句。