幼儿园发展性督导情况报告样本三篇.docx

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1、2022年幼儿园开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年6月18日至19日，XX区人民政府教育督导室对 XXXX区XX幼儿园进行了为期两天的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：XXXX区XX幼儿园创办于2002年6月，是一所由XX荣投实 业全额投资的托幼一体全日制民办二级幼儿园，现有托、 小班各4个班、中、大班各5个班，共计18个班级，329名幼儿， 教职工86人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园 长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（7节）、以 生活板块为主的半日活动（7个班

2、级）、干部教师访谈（30人次）、 问卷调查（教职工份38份、家长329份）、听取社区意见等途径 获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园聚焦“吹响金色海螺，放飞金色童年”的办园理念，以 吹响金色海螺放飞金色童年（2018年9月-2022年8月）三 年开展规划为引领，围绕“打造一所管理优化、队伍优良、特色凸 显、社会信誉高的民办品牌幼儿园，实现全面成长”的规划目标， 凝练了 “民主、和谐、创新、激情”的校园文化；坚持理事会领导 下的园长负责制，借鉴公办园的管理经验，落实XX “大健康”教 育理念，做实基础性课程的规范管理，逐步形成了富有“XX”品质二、问题与建议1 .幼儿园注重规划

3、引领开展的办园策略，规划吹响金色海螺 放飞金色童年-XXXX区XX幼儿园三年开展规划（2018年9月一 2022年8月）中提出的办园理念“吹响金色海螺、放飞金色童 年”诠释，还未全面反映XX幼儿园作为一所5A级民办幼儿园的 独特文化特征和办学构思。幼儿园还需进一步深化办园理念的内 涵诠释，从而实现以理念引领“打造一所管理优化、队伍优良、特 色凸显、社会信誉高的民办品牌幼儿园”目标的达成。建议：一是积极发动广大教职工、家长、社区等资源，开展对 办园理念内涵界定的大讨论、大调研，把握“吹响金色海螺”和 “放飞金色童年”前后两句的逻辑关系，精准解释精准定位，以高 度的文化自信展现鲜明的办园思想；在调

4、整办园理念诠释的基础 上，重新对目标体系、分块工作做系统思考。二是结合本次督导和 规划的中期评估，加强评估资料管理，表达规划的所有要素，在各 部门评估之后形成一份总体报告，以更完备地表达整个编制过程, 为规划的修订和调整提供完整信息的支撑。三是进一步总结办园 经验，将办园理念渗透于幼儿园的各项管理中，学习、领会XX市 教育委员会教学研究室颁发的XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）和XX市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）操作指 引30问的精神，率领教职工共同科学谋划幼儿园开展蓝图，实 现新的飞跃和突破，凸显“XX”的“人有我优”，引领幼儿园优质 开展，力争为区域民办教育提供可借鉴的经验和可共享

5、的资源。2 .幼儿园教师队伍中，35岁以下青年教师占59%,呈现年轻 化的特点；专任教师中本科率85%, 一级教师5%、二级教师37猊 专任教师的职称比例有待优化和提升。如何以重点工程游戏化学 习视野下幼儿平安教育游戏化实践研究为抓手，在教师的“平安 教育”素养有所提升的基础上，继续围绕教师队伍的优化，幼儿园 还可以作进一步的思考。建议：理顺幼儿园重点工程与教师培训模式，即“唤醒激活 式”、“分层挖掘式”和“优化助推式”之间的关系。一是以“三 式并进”作为培养的主线，思考每一项三年开展的最终达成目标, 然后分解在年度计划之中，逐步细化，提高操作性和可检性；将现 有的园职称评定、星级教师评定、学

6、历提升、师训|、教师评优展示、 带教结对、外出学习计划等融入到每一年的计划中，并形成具体指 标。二是制定“分层挖掘式”的三类人员界定标准，并基于教师现 状和开展需要，针对不同层级教师的开展，拟订切实可行的措施。 三是结合本次督导集体活动的观摩，基于教师在集体活动实施中 “备教材甚于备孩子”的现状，改进幼儿园的听课计划以及教研 计划的针对性，提升教师和教研组长的有效提问、梳理提升和组织 管理等能力。3 .幼儿园架构了课程实施方案，课程目标能表达纲要、课程指南精神，但课程实施方案还有待进一步的完善，尤其是基于 托幼一体的办园现状，还需进一步完善2-3岁的相关内容。建议：完善课程实施方案，对方案做一

7、个统筹，把共同性课程 和选择性的平安课程，在理念、目标、结构上做一个融合，形成操 作指南，便于教师操作；现有的选择性平安课程要与时俱进，目标 要求结合孩子开展的现状，做一些动态调整；完善2-3岁托班年 龄段的课程内容和安排，制定围绕“适应期”、“开展期”和“衔 接期”三个阶段的课程评价体系，形成完整的、优化的XX幼儿 园课程实施方案。幼儿园的开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2022年11月13日至15日，XX区人民政府教育督导室对 XX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情况为: 创办于

8、1996年H月，2014年暑期，园所隔壁的XX区残联搬迂, 并将场地交付幼儿园使用，幼儿园在同期进行的整体大修与扩建 工程中，将两处场地合并，分园关闭。幼儿园现有小中大三个年龄 段12个班级，幼儿363名，教职员工53名。督导组全体人员通 过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡 视校园环境、观课（14节）、干部教师访谈（25人次）、问卷调查 （教职工27份、家长60份）、听取社区意见等途径获取信息。经 分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园制定童话城堡一一我们的“迪士尼乐园”(201509- 202208)和童话润园 童心筑梦(202209-202208)的三年开展 规

9、划，力求以规划引领开展，继续以“争创区级示范园”为办园目 标，力求培养“健康活泼、纯真善良、大胆自信、艺术见长”的幼 儿；努力营造“园荣我荣一一爱园如家”的主人翁精神，实现“打 造一批师德高尚、作风优良、好学习、善合作、会生活的教师队伍” 开展目标，建成一所“幼儿开心、家长满意、员工幸福，凸显童话 艺术教育特色的优质一级幼儿园”。幼儿园于2015年通过一级园 复验评审，并荣获XX区学前健康教育优秀单位，2017年荣获第十 八届XX区文明单位。一、主要成效和经验.打造育人环境，创设良好校园气氛，教职工认同感高幼儿园充分挖掘现有环境资源，满足幼儿开展需求，力求通过 目标引领、文化熏陶、人文关怀和建

10、章立制等方式，创设教职工认 同、满意度高的园所文化。一是“以幼儿开展为本“，合理运用园所的有限空间，为幼儿 创设平安、健康、温馨富有童话色彩的校园环境。在室内教学楼中， 结合课程设置，创设了海洋和森林系列的主题门厅，并以幼儿喜欢 的卡通人物命名各活动空间，如小飞象晨检室、水帘洞童话表演室、 小鹿斑比绿化景观、三只小猪建构室、葫芦兄弟长廊、米奇米妮阅 读室等，一处一景、一景一故事；在室外运动场地，结合指南 中关于“动作开展”的要求，增设了 “悬垂”的锻炼内容，同时将走、跑、跳、钻、爬，平衡、投掷，球类、车类等内容合理规划布 局，创设了富有挑战和野趣的树屋等环境。用心打造室内外环境， 满足在园幼儿

11、一日活动的需要，充分表达“孩子是环境的主人” 这一学前教育理念。二是“以教师为本”，文化熏陶，积极推进制度文化建设。其 一建章立制，规范园务管理。建立了 XX幼儿园师德考核制度、 师德师风责任追究制度，开展面向家长和幼儿的“师德师风”、 “你喜欢老师吗？”的问卷调查，把师德建设落到实处，提升了教 职工道德修养，形成了风清气正的良好气氛。立足园情，通过自下 而上、自上而下的讨论和汇总，制定了监控每周调取审阅制度、 智能车棚管理制度，修订了物品请购及领用制度，完善了病 事假制度、教职工疗休养制度和招生制度，形成XX幼儿园员工 操作手册。其二民主管理，营造和谐园所气氛。幼儿园将发扬民 主作为优化管理

12、的主渠道，涉及到职工利益的诸如员工福利、奖惩 方案、先进评选、晋升职务等均听取群众意见，并做到公开透明， 保障了群众的知情权、参与权和监督权。运用“园长信箱”、“电 话交流”、“调查问卷”等多种沟通形式广开言路，对每年全教会 的提案进行梳理汇总、认真讨论和答复，并对立案的提案积极落实。 倡导“园荣我荣一一我爱XX”的主人翁精神，积极发挥广大教师 作用，开展“欢乐月末我筹划”、“幼儿园环境工程招标”等活动, 鼓励教工积极参与、认真思考，展现园所文化，不断提升教职员工 的认同度和向心力。其三人文关怀，在丰富活动中营造园所文化。落实“全面家访”制度，对“单亲”、“生育”、“生病”等教职 工，进行走访

13、和帮困慰问；积极组织开展各类有意义的活动，邀请 专业医生坐堂幼儿园进行“冬季保健诊疗，保健咨询活动。本次督导教师问卷的相关内容显示，“幼儿园办园理念先进 符合实际”、“教职工代表大会能充分发挥作用”、“幼儿园文化 气氛和工作环境好“；家长问卷的相关内容显示，家长对“幼儿园 为孩子创设的环境”，认为“好”的占98. 3%。这些数据显示，幼 儿园的园所文化得到家长和老师的充分认可。1 .围绕课程理念，着力课程建设，促进在园幼儿的全面和谐发 展幼儿园围绕“遵循以幼儿开展为本的基本理念，关注幼 儿全面开展，尊重个体差异，以真善美为核心价值，让幼儿 园成为孩子喜欢的童话乐园”的课程理念，拓展和提升相关经

14、验 并关注幼儿潜能的开发，以促进幼儿的充分开展。一是丰富课程方案，满足幼儿开展需要。其一注重落实共同性 课程中的健康教育内容。以规程、纲要以及指南为基础， 以“让每个幼儿充分开展”为核心，结合区域“幼儿健康教育” 中关于“身体素质与运动能力”、“生活习惯与自理能力”、“营 养状况与饮食行为”、“平安意识与自我保护”、“情绪管理与适 应能力”等五大方面的开展，明确将“幼儿健康教育”充分涵盖 幼儿一日生活的各类活动中，通过共同性课程的实施，努力提升健 康教育的质量。其二关注幼小衔接工作的落实。每学年修订幼小衔 接活动方案，有目的、有计划地对大班幼儿进行适应性教育，开展 幼小衔接活动，注重大班幼儿入

15、学愿望和兴趣的培养，逐渐养成良 好行为习惯和生活能力。特别是关注中国传统文化，渗透传统小故 事，传递真善美的德育品质，激发幼儿从小形成良好的道德意识， 为今后的学习与开展奠定基础。二是机制保障课程实施，力求促进保教质量的提升。幼儿园成 立了由园长领衔的“共同性课程监控评价”小组，落实共同性课 程质量监控运行方案，制定了 XX幼儿园的教师自我评价制度 和幼儿开展质量评价机制，形成了由园长监督引领、保教主任 操作落实、教研组长配合实施的常规化运行机制。加强日常工作巡 查与重点工作监测，通过日常工作的管理监督，将带班流程常态化; 将重点监测规范化执行，监测前形成评价指标加以解读一一监测 中现场观摩分

16、析优劣一一监测后形成报告学习改进。通过重点监 测，发现课程实施中各班的优势及亮点，利用网络学习和现场观摩 交流的形式，以点带面，相互学习，在常态化的课程质量监控中力 求促进保教质量的整体提升。三是加强课题研究，特色推进有成效。其一借助课题，推进特 色研究。区级课题基于童话教育资源，开发幼儿园园本课程的实 践研究，逐渐形成了童话案例、童话教学活动方案、童话 主题活动和童话课程实施方案；完成了课题开展协作式童 话活动促进大班幼儿社会性开展的实践研究，形成了成果汇编 童剧话协作，童心享成长一书。其二借助“童话故事”，实践特色研究。形成童话阅读的各年龄段目标、童话教育资源解 析、童话研究系列环境篇、实

17、践篇和演绎篇等相关文 本内容，通过“童话月”和“童话节”等长效机制，不断创设符合 幼儿年龄特点、易于幼儿所理解和接受的，具有开放性和互动性的 教育环境，力求通过课程的园本化实施促进在园幼儿个性化开展 的需要。三年来，幼儿参加各类市区比赛获奖18人次。2 .关注队伍建设，加强校本研训，提升教师素养围绕“学习型教职工队伍”的建设，聚焦骨干教师和青年教 师专业提升，强化园本培训，促进在园教师的开展。一是积极开展校本研训，全面提升教师素养。其一重视师德建 设，努力提升教职工道德修养。制定和完善员工手册，签订师 德承诺书约束每位教师的言行，开展“我的岗位我的爱”、“做 有魅力的老师”等活动，将师德建设内

18、化入心。其二重视教师专业 素养的整体提升，每学期制定校本研修计划，通过“教科研”、“园长展示课”等形式提高教师综合素养，先后开展了 “方也运 动课程”、“科学活动”、“体操活动”、“艺术教学”等专项培 训，进行了 “自主性游戏”、“数活动原创课”、“讲故事”、“情 景剧表演”等比赛和观摩活动。其三加强青年教师的培养，根据幼 儿园队伍建设三年行动规划和教师个人三年开展规划，面 向全体教师个性化的制定带教内容，有班务工作、家长工作、科研 工作、主题环境、自主性游戏、运动课程等，力求“全覆盖、求均 衡、讲特色”。其三重视后勤队伍培养，结合幼儿园开展现状，修 订和增加了保健管理的各项制度，规范了后勤人

19、员岗位操作的要 求和标准，并在学习、讲座、观摩和操作中进行内化；加强保育员、 营养员岗位的职业技能培训，鼓励员工参加专业技能考级，幼儿园 二员中的中高级占比为75%,对幼儿健康教育起到积极的促进作用。二是搭建平台，落实骨干教师培养。拓展骨干教师的视野，创 设参加区级以上高一层次外出培训的学习机会。提升青年教师的 教科研能力，利用区高级指导教师引领的“开展幼儿园营养教育 中医校互动的实践与研究”，区教学能手牵头的“基于童话活动 促进幼儿心理健康开展的实践研究”，共同参与“基于童话教育 资源，开发幼儿园园本课程的实践研究”的课题研究小组等，将理 论与实践相结合，让骨干教师在不同课题的研究中逐渐实现

20、从 “操作型”向“研究型”教师的转型。三年来，幼儿园教师本科及以上学历到达81%,培养了区高级 指导教师1名、区学科带头1名、区教学能手和教坛新秀4名， XX市“金爱心教师”称号1名，XX区园丁奖1名，保健教师荣获 XX区幼儿健康教育主题征文三等奖，教师区级以上论文发表或获 奖十多篇，各类比赛获奖近二十个。3 .加强多渠道互动合作，努力提升育人合力，家长、社区满意 率高幼儿园不断完善社区、家长资源库，创新形式，有效提升幼儿 园、家庭、社区多方合作的育人功能。一是各司其职，规范管理。初步形成了以幼儿园教育为主体、以家庭教育为基础、以社区教育为依托的教育格局。幼儿园组建了 二级家委会组织，形成家委

21、会管理网络。制定了XX幼儿园家长 委员会章程、家委会网络图、家委会职责、家委会分工职 责、家委会制度等一系列制度，构建了平安、膳食和课程三个 职能组织，分工明确、职能清晰，保证了家委会正常运行，保障了 家长合法权益。二是家长工作园本化实施，提升育人功能。幼儿园形成了面向 教师的XX幼儿园家长工作指导手册和面向家长的在童话世 界中快乐成长一一XX幼儿园家长手册，指导教师运用家园共育中 的一些策略和形式，以解读操作要点的形式，向家长介绍幼儿园的 各类活动、平安教育指导、案例分析以及家长代表的育儿经验，使 家长从多方面了解幼儿园，帮助家长掌握家庭教育中的方法。该手 册对教师和家长，在家园沟通中提高家

22、园共育质量，具有很好的指 导性和操作性。三是资源整合，互动共建。其一建立家长资源库，每学期开展 梳理，利用家长资源对幼儿园设备维修、医教结合、聘请家长教师、 社会实践等工作提供有力支持；成立家长志愿者队伍，开展护园、 室外运动护导、大型集会等志愿者活动。其二精心设计每学期的家 长学校课程，通过菜单方式开展家长意见征询活动，针对家长需求 结合园所开展，从幼儿年龄、生长发育特点以及课程园本化实施等 方面的要求，开设了 “新生健康教育”、“体弱儿的矫治与指导”、 “幼小衔接”、“童话表演中的亲子关系”等家庭教育指导活动，的优质民办园的良好社会声誉。近年来，幼儿园荣获荣誉包括：XX 市依法治校标准校、

23、XX民非企业规范办园5A级、XX市先进民间 组织、XX区文明单位等8个奖项，教师获奖12项、公开发表文章 47项，幼儿集体获奖5项。一、经验与成效1 .夯实园务管理，诚信办园，赢得社会以及在园教师、家长的 高度认可幼儿园以“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的鼓 励”为工作策略，努力打造“民主、和谐、创新、激情”的XX幼 儿园校园文化，把握民办园办园特点，不断完善管理机制，办园质 量稳步提升。一是坚持依法诚信办园，注重师德师风建设。幼儿园实行理 事会领导下的园长负责制，严格遵守民办教育促进法和民 办教育促进法实施条例等法律法规的要求，重视师德师风建 设。其一，办园证照齐全，租赁手续合法有

24、效，能按备案标准规 范收费；在岗位设置、师资配备、学额班额等方面均按相关法规 性文件要求执行。2019年XX区民办幼儿园办园质量综合年鉴评 估中，荣获“优秀”等第。其二，建立理事会制度，定期组织理 事会成员召开会议。按时换届选举，理事会成员符合要求，成员 既有幼儿园代表，又有校外的社区人员、公司成员等组成；理事 会会议召开规范符合流程。其三，重视教职员工的职业道德建 设，增强教师爱岗敬业和教书育人的意识，积极开展丰富多彩的提升了家长育儿水平。其三与社区开展共建共享，促进幼儿园、家 庭和社区和谐开展，与XX新曹杨福利院、锦江麦德龙现购自运有 限公司、红星美凯龙公园2050/2500未来生活体验馆

25、、金鼎学校 等社区单位共建结对，开展“激情重阳，关爱老人”、“购物体 验”、“幼小衔接”等活动，为幼儿提供多元体验活动。二、问题和建议I.幼儿园制定了童话润园童心筑梦一一XX幼儿园三年规划 （2022年9月一2022年8月）。但规划中对提升办园品质缺少核 心工程统领，如何将办园理念统领幼儿园的各项工作，提升办园品 质，有待进一步的思考。建议：（1）围绕办园理念，对幼儿园新三年开展目标认真思考 和准确定位，以一个核心工程为抓手，并统领幼儿园的各项工作。（2）围绕各领域的工作目标、措施，制定达成标志，处理好目标 与措施、分目标与总目标、达成标志与常规工作的关系，突显目标 的可操作性和可检性。（3）

26、落实分层管理，建立科学有效的的管理 网络，让规划目标能高效有实效的有序落实。2 .截止2022年H月，35岁青年教师占比52%,其中的专业 技能职称100%为二级教师，教师队伍职称结构有待优化。本次督 导数据显示，观课14节，好课占7. 1吼教师的专业能力素养有待 提升，幼儿园尚未形成一支业务能力较高的教师队伍。建议：（1）对教师队伍建设取得的成效、存在的问题、未来发 展的方向等进行分析、梳理，制订幼儿园新三年教师队伍开展规划（2022年9月一2022年8月），合理设定目标，形成实施细那么； 完善“个人开展规划”，并注重过程管理，加强反思评价，使“个 人开展规划”引导教师专业开展。（2）通过加

27、大培养力度、引进教 师、激励机制等方式逐步改善教师队伍现状。（3）以园本特色课程 研究为载体，指导不同层次的教师实现专业开展，助推青年教师专 业成长，深入研究适合本园教师专业提升的评价机制，自评与他评 有机结合，进一步提高队伍建设工作的实效性。民办幼儿园开展性督导报告根据民办教育促进法XX市教育督导条例XX区幼儿园 办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法 规及文件的精神与要求，2022年10月19日至21日，XX区人民 政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天半的开展性 督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1994年6月，现有5 个班级，在园幼儿120名左右；在岗教职

28、工25人，其中专职教师 10人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自 评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（10节）、观摩半日 活动（5个班级）、干部教师访谈（16人次）、问卷调查（教职工23 份、家长101份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、 汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在“健康和谐赏美-乐学”办园理念的引领下,以“创办融美启爱、特色凸显的优质艺术幼儿园”为办园目标，坚 持依法办园、规范办园，坚持“以艺育德、以艺启智、以艺尚美” 的育人思路，以深化园本艺术课程为重点，以促进幼儿快乐健康成 长为中心，大力开展环境建设，创立了教师快乐工作、幼儿健康成 长、家长

29、社会满意的校园环境，营造了和谐向上校园气氛。多年来， 幼儿园荣获XX民非企业规范办园4A级单位、XX市平安文明校园、 XX市依法治校标准校、XX区文明单位等称号。一、主要成效和经验1 .依法规范办园意识强，管理运行机制不断健全，民主和谐氛 围较浓厚幼儿园坚持“依法办园、诚信办园，以人为本”的管理思想， 各项规章制度不断完善，园务管理规范、有序、有效。借助区内教 育资源优势，积极创设良好的育人环境，营造民主和谐的浓厚气氛, 教职工、家长、社会认同度高。一是加强规章制度建设，提升规范办园的水平，促进幼儿园规 范化开展。幼儿园认真履行民办教育促进法等法律法规的要求， 董事会领导下的园长负责制执行到位

30、。幼儿园坚持依法规范办园， 适时调整了幼儿园办园章程，制定有三年开展规划、园务计划和各 部门计划等，有相应的措施和总结反思。办园规划框架结构基本完 整，目标类别相对完善，基本表达保教结合原那么和逐步开展的要求。 修订了XX幼儿园员工管理手册，调整、细化各种规章制度，进 一步优化工作管理机制，明确各岗位职责，不断强化依法办园、规范开展的意识，各项工作运转基本正常。定期召开班子、各部门和 教职工会议，商议、布置园内各条线工作，日常管理比拟有序，工 作人员岗位考核有时效。幼儿园财务制度较完善，能执行收费公示 制度，每年进行财务审计并公示。幼儿伙食费专款专用，有幼儿伙 食日报管理机制，相关管理流程等进

31、行公示，伙食费累计月盈亏控 制在2%。二是幼儿园重视民主管理，不断提升管理效能。幼儿园积极发 挥工会组织民主建设、全教会全员参与、家长委员会主动协调等管 理作用，定期召开教代会，广泛听取教职工对考核奖惩、评职晋级、 绩效考核方案修订等意见。建立了园务公开监督机构，认真落实 “三重一大”的制度，工作机制不断完善，保证教职工合法权益， 教职工享有重大事项的知情权、选择权，切实提高了教职工的主人 翁地位。现场督察了解到，幼儿园各部门注重协调沟通，服务意识 强，呈现出管理运行顺畅有序，团队气氛和谐温馨的良好局面。问 卷调查显示，教师、保育员等对幼儿园具有浓厚的文化气氛和良好 的工作环境感到“满意”的达

32、100%；家长对“幼儿园加强平安保 护工作、为幼儿提供平安舒适环境”感到满意的占比为97. 2%。2 .注重园本课程建设，课程实施比拟规范有序，保教质量得到 有效保障幼儿园重视课程建设，坚持“课程融于环境，环境追随课程” 的课程理念，构建了幼儿园的艺术特色课程方案，课程结构较合理、 课程要素基本齐全。幼儿园的课程实施注重规范、课程评价能紧扣指南要求，课程管理强化落实有效、课程教研以问题解决为导 向，园本化艺术特色课程建设成果初现端倪，幼儿健康开展状况良 好。一是注重课程管理，课程实施比拟规范。幼儿园成立了课程管 理领导小组，制定了课程管理与实施制度。通过“四个一”的管理 策略（一日活动、一周工

33、作、一月反应、一学期评估），分别从四 个维度较好地推进了幼儿园的课程实施，使幼儿园在推进共同性 课程的实施过程中得到了较好地落地。爱建艺术幼儿园课程实施 保障手册爱建艺术幼儿园保教质量全面检查制度爱建艺术幼 儿园备课和分层审阅制度等制度的推进，为幼儿园的课程实施提 供了支撑与保障，也让教师们在保教计划的制定、课程实施的准那么、 环境创设需遵循的要素等方面都有了进一步地提高。此外，幼儿园 能围绕区本特色融入“健康教育”，并在课程实施中不断探索实 施的路径与活动内容的有效性。二是重视质量监控，提升课程实施质量。园长和保教主任、教 研组长能对班级日常各类保教计划进行查阅与反应，每学年能对 幼儿园课程

34、实施方案和XX幼儿园课程使用指南进行调整与完 善。幼儿园围绕指南制定了幼儿园课程质量的专项监控（包括 各年龄段游戏、各年龄段生活活动实施、集体教学活动实施等质量 监控标准）管理制度，结合重点工作的考核工程与要求，发现问题、 解决问题，不断优化幼儿园的课程管理。积极开展每日、每月和每 学期的重点监控工作，一日活动作息安排较合理，保证各类活动的开展；课程设置较平衡，基本能满足幼儿各方面的开展需要；各类 保教计划基本规范，能表达班级实际情况，周计划实施后有反应与 调整。根据督导现场观课的汇总情况看到：幼儿园的整体保教水平 良好，尤其是幼儿的开展有良好的成效，表达了幼儿园课程实施的 有效性。三是加强环

35、境创设，凸显幼儿主体意识。幼儿园的公共环境、 班级环境均能表达幼儿开展的特点，环境整洁、标识清晰，能为幼 儿提供自主、自理的条件和机会，幼儿互动性、参与性较强。坚持 多年开展艺术领域的特色环境创立工作，音乐元素和美术作品等 环境创设效果明显，让幼儿在体验美、感受美的过程中陶冶情操， 促进全面开展。督导现场发现：幼儿总体开展良好，情绪愉快，适 应集体生活，热情大方、有礼貌，乐意表达，幼儿的艺术表达能力 较强，语言表达能力较好，绝大多数幼儿的倾听习惯良好。幼儿对 学习有兴趣，喜欢动手操作，具有一定的表现欲及创造性表达能力。3 .重视师德师风建设，规范开展园本培训工作，教师专业能力 有所增强幼儿园重

36、视保教队伍建设工作，不断弘扬“公正、尚美、服务” 的师德精神，激励教师队伍为人师表；重视保教队伍专业化建设， 营造良好气氛，提高教师队伍综合素养。一是开展各种师德建设活动，教师师德修养良好。幼儿园注重 教师队伍的师德师风教育工作，定期组织教师学习新时代幼儿园 教师十项准那么公民道德实施纲要未成年人保护法XX幼儿园管理手册等法规、制度，开展师德案例提供交流活动，以及开 展“我心目中的好员工”评选、“幼儿园精神文明建设师德考核” 评选等活动，促进教师良好师德修养的养成，近三年，幼儿园未出 现教师违反师德师风的行为。二是立足园本培训，推动教师专业开展。幼儿园制定了XX幼 儿园教师队伍建设三年开展规划

37、（2018年8月一2022年7月）， 为每位教师制定了XX幼儿园教师个人专业开展三年规划，加强 对教师专业化开展提供相应的专业化培训；开展了参与区域教师 360师训培训和教育信息化技术专题培训，组织开展与绿地世纪城 幼儿园的结对活动（有计划、有措施、有记录，内容丰富），参加 各类市级学前教育专题观摩活动，邀请学前教育专家、XX电影艺 术专家等来园做专题讲座，提升教师的专业技能。加强教研组专题 教研，开展了 “教学活动中目标制定存在的问题及对策的研 究” “不同年龄段幼儿语言表达能力培养的评价策略”“个别化 活动选择的适宜性及层次性策略分析” “方案探究活动中的预设 和提问的技巧”等专题教研活动

38、，活动内容涵盖多个领域，研修活 动安排具体，过程记录详实，注重研修实效，有针对性的提升教师 对专业技能的驾驭能力。4 .完善家园共育机制，家园合作形式多样，家园共育良好局面 初步形成幼儿园始终贯彻“服务、开展、合作、共赢”的家园共建管理 理念，积极探索家园共育工作的新途径。家委会工作制度进一步完善，家委会工作职能得到有效施行，“亲子坊”等家园合作内容不 断丰富，家园共育成效进一步凸显。一是家园共育工作制度不断完善，管理职责与工作任务更加 明确。幼儿园制定了XX幼儿园家委会章程家教工作委员会职 责XX幼儿园家访制度XX幼儿园家长学校制度XX幼儿园 家园社区互开工作制度等，明确了家委会成员的组成、

39、工作职责 与任务，每学期组织开展家教社区工作，有计划、有小结。幼儿园 组建了由家委会成员组成的“平安保障、营养健康、保教保育”等 管理协调小组，通过家长开放日、家长讲座、家长会、家长志愿者 活动等形式，参与保育员操作、环境创设等活动的评比与监查活动, 尝试开展家长参与幼儿园管理。通过家长参观明厨亮灶工程，了解 园容园貌创设的要求和规范管理等形式，有效提高家长主动参与 幼儿园工作和家园共育工作的主动性，真正实现共同参与、共同管 理与相互监督幼儿园各方面工作的目的，进一步提升家委会的管 理效能。二是开展多种形式的家园互动，家长满意度进一步提高。幼儿 园通过开展幼儿招生政策宣讲、幼小衔接课程对接、幼

40、儿心理健康 保护、家庭教育咨询等活动，加强与家长的沟通，为家长提供育儿 方法，帮助家长排忧解难。幼儿园以“亲子坊”为主题的活动内容 丰富，充分利用端午节、元宵节等传统文化节日活动，召开亲子运 动会，主办幼儿艺术主题汇报表演，庆六一活动等等，扩大家园共 育的影响力，增进亲子间、家园间合作与交流。幼儿园注重挖掘家长职业优势资源，积极开展家长进课堂活动，拓展幼儿园课程资源。 定期组织家长开放日活动，为家长体验幼儿一日在园生活提供便 利。幼儿园通过定期组织开展对文艺汇演的调查、为家长服务工程 的调查、对教师师德考核评价的调查、对幼儿园满意度的调查等， 推进幼儿园家园共育工作进一步改进和优化，问卷调查显

41、示，家长 认为“幼儿园与家长的联系沟通好”的占比到达91%, “幼儿园和 教师指导家庭教育工作好”的占比到达92%。二、问题与建议I.幼儿园健康和谐赏美乐学一一XX区XX幼儿园三年 开展规划（2018年9月-2022年8月）规划在引领幼儿园整体发 展过程中的意识不强，办园理念在园务管理、园本特色课程建设等 板块表达不充分。各分工程的目标过于概念化，缺少量化指标要求, 达成标志（除“园务管理”板块外）也缺乏可检测性。幼儿园每年 的工作计划和总结与规划目标的匹配度不高，不利于幼儿园办园 规划目标的有效落实。建议：（1）健康和谐赏美乐学XX区XX幼儿园三 年开展规划（2018年9月-2022年8月）

42、已经执行两年，建议幼 儿园运用“自主性开展评估”的技术与手段，对现行的办园规划 进行中期的评估调整与完善，进一步丰富办园理念的内涵，补充和 完善办园理念在园务管理、园本特色课程建设等方面的具体内容； 进一步细化各个板块的分工程目标要求，增加目标达成标志或目 标预期成果，使开展目标更明确、更具体、具有可检测性，进一步推动幼儿园规范化、持续性开展。（2）幼儿园每年度的园务计划等，要以办园规划为依据，根 据规划中的开展目标、工作措施等来制定具体的、可操作性的学期 工作计划。要关注规划、计划、总结的内在关联，确保规划目标的 达成度，不断增强规划统领全局的意识及目标的导向意识。要借助 办园规划的自评工作

43、机制，定期对规划的达成度情况进行分析、总 结，在充分听取董事会、教职工、家长和社区建议的基础上，对规 划目标进行适度调整，不断提高规划实施的有效性。2 .幼儿园队伍建设三年开展规划还需要进一步调整。队伍建 设的目标不具体，过于宽泛，操作性不强，达成标识不清晰。幼儿 园对青年教师的激励机制尚未形成。青年教师专业开展还缺少针 对性、特色化的培训平台。梯队建设的定位未落实到个人规划中， 缺少中期的反应调整和总结梳理。师徒带教虽有带教工作计划、实 录和小结等过程性资料，但缺失幼儿园带教制度、带教方案。幼儿 园开展规划中，队伍建设板块未将后勤队伍开展内容纳入培养目 标中，在一定程度上影响了幼儿园保教质量

44、的整体提升。建议：（1）确立幼儿园队伍开展的目标导向意识，增强队伍建 设的有效性，将幼儿园规划中的队伍建设目标与教师队伍专项行 动计划的目标相统一，表达统一性和可操作性。（2）主动为青年教 师搭建专业开展的平台，明确骨干教师的梯队人选，继续加强教师 各类教学技能的练兵；加强教师个人规划的过程管理，注重每一学 年度结束后的对照和反思，逐年思考个人专业开展的达成度和可 师德建设活动。响应习近平总书记关于“四有好老师”的号召， 开展“四有好教师标准”及“先进教师事迹”的相关学习，不断 健全和完善师德建设长效机制。本次督导家长问卷的相关数据显 示：涉及保教人员专业素养的“责任心和教育能力”、“尊重、

45、接纳和关爱幼儿”，以及“孩子对保教人员的信任、依恋和亲 近”等相关内容，XX幼儿园保教团队都得到了家长的100%认 可。二是注重园务管理，促进和谐开展。以章程为依据，在园 务管理中，处理好园长负责制与民主管理之间的关系，切实保障教 职工参与幼儿园管理的权利，教职工满意度高。其一，规划制定规 范有序，注重民主流程。本轮规划吹响金色海螺 放飞金色童年 （2018年9月-2022年8月）的制定，能集结董事会、全教会等 各方面的专家资源和教职员工的智慧，采用自上而下、自下而上， 以及内外相结合的方式，不断收集、讨论和修订、完善开展规划。 尤其是能将规划讨论的意见集中整理进行公示，提高了教职工对 规划的

46、知晓度和认可度。本次督导教师问卷的相关数据显示：关于 “开展规划的制定”，100%的教师选择了 “按民主程序进行“。其 二，坚持园务公开，倡导民主管理。形成了XX幼儿园教代会会 议召集管理制度，充分发挥全体教职工大会参与、监督的民主权 利，能按时召开理事会和教职工代表大会，促进了幼儿园的和谐发 展。其三，不断完善各类管理制度，打造良好校园文化。修订了章 程，新建了从刚性管理的精细化管理方案、效益奖方案、制 行性。（3）优化带教制度、完善带教方案，积极引进专家资源，拓 展教师专业视野，进一步推进幼儿园教师队伍的持续开展。3 .幼儿园课程实施的策略相对单一，保障机制不够健全，课程 评价机制有待进一

47、步完善。个别化学习活动相对较弱，集体教学活 动的有效性有待进一步提升，质量监控的反应机制还不健全。建议：（1）进一步调整、完善幼儿园课程实施方案，完善课程 的目标、内容及实施方法与策略。借助课程专家指导、论证、设计 的力量，对钢琴、古筝、舞蹈、书法等园本化艺术特色活动目标做 进一步的诠释和细化。（2）进一步通过专业自培、平台搭建、专家指导等多种途径， 提高教师对集体教学活动、个别化学习活动的设计与实施能力，提 升教师对幼儿的观察与解读的能力，提升学习活动有效实施的整 体质量。（3）进一步加强课程评价机制的实践研究，充分利用过程性 评价工具，设计形成基于园情的评价指标，建立和完善幼儿园个性 化的

48、幼儿开展评估体系。提升教师基于日常观察的评价管理与质 量监控的水平，及时发现问题、破解难点、关注生长点。重视评价 的数据分析，查找问题原因，及时反应和调整，不断优化园本化课 程，提升幼儿园课程管理的水平。度补充条款到关注人文关怀的教职工子女参加中高考的福利制 度等，将规范教学行为的制度建设和人性化管理并重；及时进行 制度的“立改废”，完善了员工手册、制定了星级教师评比 方案，结合工程活动创立，定期开展评估与考核，在推进教职工 绩效考核管理的同时，也形成了幼儿园的良好竞争与激励机制。本 次督导教师问卷的相关数据显示：“幼儿园各项工作都为孩子考 虑、为教师考虑，我很喜欢我们的幼儿园”、“在幼儿园工作很幸 福”，同时在教师访谈中，督导组成员也感受到了教职工团队的幸 福指数和“爱与感恩”的心。其四，聚焦制度的与时俱进，确保疫 情下的各项工作规范有序。结合实际情况制定了新冠肺炎疫情防 控工作预案，形成工作网络图；修订和完善了幼儿园突发公共 卫生事件的应急预案和相关制度十个，成立了由园长担任组长的 疫情防控专项领导小组；小组成员各司其职，认真扎实做好防疫疫 情动态监测、技术指导、规范网报、物资储藏、家长沟通等多项工 作，确立了