部编版八年级语文下册第五单元整合策略.docx

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1、部编版八年级语文下册第五单元整合策略一、单元说明1.单元目标(1)了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法与多样的风格。(2)感知文章所写的景物特点，体会作者寄寓在景物中的情感，理解作者对景、人、 事的感悟与思考。(3 )揣摩、品味语言，欣赏、积累精妙的语句，领会游记多样化的语言风格。(4)学写游记，记录游览时的经历和感受。2.教材简析从文体上分析，本单元属于游记单元，选编了四篇既有共性又各有特点的游记。 单元目标中的人文主题是引导学生通过阅读体会山水胜迹中的情思，语文要素是以 把握游记基本要素揣摩语言为抓手熟悉游记的写法与多样的风格。壶口瀑布，教读课文。这是一篇比拟典型的游记，读文

2、过程中，教师要引导 学生结合文本了解游记的文体特点，把握游记的基本要素；此外，独特的观景视角以 及作者游览过程中多层次的感受和体验，也是本文的学习重点。教师不妨引导学生将 课文与丛书文章进行整合阅读，丰富、深化学生对黄河精神一一民族精神”的认识和 理解。在长江源头各拉丹冬，教读课文。文中有大量在极端条件下的独特感受的 描写，以及将主观的感受、想象和客观的描写相融合，这样的写法是本文与其他游记 作品的不同之处。学习本文，要揣摩和品味这些不同之处，进一步熟悉游记三要素， 感知景物特点，体会作者的“敬畏之心二登勃朗峰，自读课文。本文写法多变，语言幽默幽默。读文过程中，教师一方面要引导学生结合具体段落

3、，了解散文笔法和小说笔法的灵活运用；另一方面要引 导学生从具体语句中感受马克吐温式的幽默。另外，教师还要引导学生拓展阅读丛书 中的文章，进一步感受游记多样的写法及不同作家的语言风格，更全面地了解游记”的文体特点。一滴水经过丽江，自读课文。本文是一篇别具风格的游记，不写人的游览 而写水的经历二自读过程中，教师可引导学生将本文与本单元其他文章和丛书文章 进行比拟，也可进行片段改写训练，在读写活动中体会这一写法的精彩之处；学习过 程中要引导学生想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中饱含的深情。写作训练的要点是学写游记，把游览时的经历和感受写下来。教师要引导学生在 类文阅读的过程中，把握游记文体的基

4、本特点，在原有游记写作的基础上尝试新的写 法，做到思路清晰、详略得当、情景交融、灵活自由地记游。口语交际旨在提高学生即席讲话的能力，掌握临场应对的技巧。实践过程中，教 师要提供生活场景，模拟现实操作，并以提高学生的即席讲话能力为长期目标，有针 对性地进行科学规划和训练。二、丛书简析配套丛书山水寄情围绕教材单元的人文主题和语文要素，以求同存异为选文 原那么，力求提供优质拓展阅读资源，提升学生的人文素养和语文素养。整本书共分三 个板块，第一板块经典诵读”选文为经典的古代诗词，目的在于引导学生养成诵读、 积累的习惯；第二板块由江河胜景绝美风景观山览水古城风韵学写游记五个 读写单元构成，依次对应壶口瀑

5、布在长江源头各拉丹冬登勃朗峰一滴 水经过丽江及“学写游记”的学习目标；第三板块整本书阅读，旨在引领学生综合运 用游记阅读的方法策略完成整本书阅读任务，进一步巩固和提升学生的阅读、鉴赏能 力。对本册书的阅读和学习要围绕教材单元目标的双线主题展开:第一板块经典诵读，应以诵读、积累为主，不必提过高要求，旨在引导学生合 理规划课余时间，养成充分利用碎片时间记诵的良好习惯，丰厚传统文化积淀，提高 文学修养。第二板块单元学习，建议使用时秉持以教材为主、丛书为辅、一课一得的原那么，充 分发挥丛书文章辅助、迁移、拓展的作用，紧扣目标，依据学情进行适度的整合拓展， 不必贪多求全。第一单元江河胜景，学习时要在通读

6、全文的基础上，深入了解游记的特点，梳 理游踪，探究作者写景的角度和方法，把握景物特点，体会作者的独特感受，欣赏积 累精彩语句。第二单元绝美风景，学习时要引导学生进一步把握游记的特点，在此基础上了 解不同风格、不同类型游记的特点；揣摩和品味精美的语言，体会作者细腻而丰富的 情感，深入理解作者对景、人、事的感悟与思考。第三单元“观山览水，学习时以学生自主阅读为主，可放手让学生根据自己的需 要或喜好静心读文。阅读时以赏析语言为主要任务，通过圈点勾画做批注的阅读方 法，欣赏、积累精妙语句，领会游记多样化的语言风格。第四单元古城风韵，学习时仍以自主阅读为主，读文过程中，引导学生勾画表 述所至、所见、所感

7、的句子，全面把握游记的文体知识，在此基础上运用摘抄、做笔 记的读书方法积累精彩语句，并尝试背诵精美段落，提高品味、欣赏语言的能力。第五单元学写游记，学习时要在阅读精彩片段和类文的基础上，梳理、归纳游 记写作的常用方法，学以致用。第三板块整本书阅读，推荐学生阅读梁衡游记，目的是巩固第三单元名著 阅读方法，继续运用选择性阅读，进一步提升阅读游记的能力；同时引导学生做好 摘抄和读书笔记，进而提高整本书阅读的效率和品质。三、实施建议第1课时单元预习课内容：壶口瀑布在长江源头各拉丹冬登勃朗峰一滴水经过丽江学习目标：1 .初读文章，感知文章内容。2 .识记生字词。3 .积累文学常识、文体知识。第2课时教读

8、引领课内容：壶口瀑布学习目标：1 .把握写景视角，感知景物特点。2 .赏析语言，感受壶口瀑布的魅力。思考探究一、二、三第3课时教读引领课内容：壶口瀑布娘子关上看飞泉壶口，壶口学习目标：1 .品语言，悟所感，体会作者对黄河魂、民族魂 的热爱和赞颂。2 .梳理游记三要素，把握写景角度、景物特点和游记的文体特点。第4课时组文阅读课内容：镜泊湖读三峡（节选）都江堰（节选）双瀑记学习目标：1 .梳理游记要素，感受江河胜景，激发学生热爱祖国大好河山之情。2 .把握景物特点，向不同读者群体推介景区。第5课时教读引领课内容：在长江源头各拉丹冬石渠的心愿学习目标：1 .感知景物特点，理解作者对自然的敬畏之情。2

9、 .赏析语言，体会将主观感受、想象与客观描写思考探究三、四融于一体的妙处。第6课时组文阅读课内容：月亮湖记香格里拉高原太阳的香味学习目标：1 .梳理作者所感，感悟作者对自然的敬畏之情。2 .把握景点特色，撰写导游词。第7课时组文阅读课内容：登勃朗峰一滴水经过丽江学习目标：1 .梳理游记三要素，感受作者对美景的热爱之情。2 .品味欣赏语言，体会游记写法灵活自由的特点。第8课时组文阅读课内容：大戈壁火焰山葡萄沟沙原隐泉飞红滴翠记黄山学习目标：1 .把握景点特色，感受作者对美景的热爱。2 .赏析语言，领会游记多样化的语言风格。第9课时组文阅读课内容：我爱北京的小胡同周庄水韵一滴泉水流出了济南学习目标

10、：1 .在游记阅读中丰富见闻，体会作者对美景的热爱和赞美之情。2 .比照阅读，感受游记在选材和构思方面的不同。第10、11课时主题写作课内容：学写游记片段集锦范例1、范例3长江三峡化作春泥更护花参观江西革命根据地随笔学习目标：1 .读名家游记片段，进行片段写作，表达对自然美景的热爱。2 .根据评价量表，修改完善习作，提高写作能力。写作实践一、二、三第12课时口语交际课即席讲话学习目标：1 .了解即席讲话的特点和要求。2 .掌握即席讲话的要领和方法。第13课时名著导读课 内容：梁衡游记学习目标：1 .比拟阅读，把握异同，梳理游记三要素，感受作者情怀。2 .感受梁衡游记散文中的四美，摘抄积累精妙语句。