2021-2022学年四川省泸县重点达标名校中考押题语文预测卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.从懵（m6ng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓（bin）斑白的老年: 有序变化是生命亘（geng）古不变的主题。B.暑假中，孩子们大都辗转于各种培训班，却无

2、遐在阳光下挥汗如雨，在草地上惬（qi。意玩耍。C.幸福是奋斗出来的，梦想是在砥砺奋进中实现的，广大青年应该立鸿鹄（hu）志，做奋斗者。D.稻屯洼湿地公园里，高高低低的房屋鳞次栉（jie）比，水平如镜的湖面掩映在绿树浓阴中。2 .以下说法中，不正确的一项为哪一项（）A. “健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动”这个句子的主干是“休闲是活 动”。B.我们学过不少唐宋八大家的作品，如韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、范仲淹的岳阳楼记、欧阳修的醉 翁亭记、苏轼的记承天寺夜游等。C. “八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心生死可同。相貌语

3、言，南 北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义亦无差。”由此可见梁山好汉们一个共同的特点就是除暴安良，行侠仗义。虽是 异姓，但亲如兄弟，用一个字概括就是“义”。D.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髯”,指小孩：“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。3 .以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（）A.憎恶(zeng)A.憎恶(zeng)炽痛(chi) 玷污(dian) B.确凿(zao)C.内疚(jiii)*D.滇池(dian)奢侈(chi)*铁锹(qiu)解剖(pao)悖论(bGi) 猖狂(chang)寝室(qin)谆谆教诲（zhun）大名鼎鼎（ding）南辕北辙（zh6）拾

4、金不昧（mei）*.以下说法不正确的一项为哪一项（）A.格列佛游记中利立浦特小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上跳来爬去。B.冰心生信奉“爱的哲学”，繁星春水是她在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。C.伊索寓言大局部是动物寓言，少局部以神或人为主人公。作品往往简洁客观地表达一个故事，最后以一句话画 标志性词语断开比拟明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比方借助句式，借助对话词曰”、“云”等。本句要注意“外举不避仇”和“内举不避子”的对 称句式及主语“祁黄羊”。所以应在“内”和“祁”前断开。3 .此题考查的是

5、理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：亲，亲近；远，疏远；所以，的原因。可，可以担任（县令）；非，不是；仇，仇人。4 .此题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。甲文，诸葛亮首先向后主推荐文臣、武将 中的贤良，然后提出亲贤远佞的建议，即“亲贤臣，远小人”，因为“此先汉所以兴隆也”；而“亲小人，远贤臣， 此后汉所以

6、倾颓也”。所以这条建议，是对汉室兴衰的历史经验的总结，是核心建议。乙文，祁黄羊举荐贤人时以国 家利益为重，不在意推举的人是仇人还是亲人，“君问可，非问臣之仇也”“君问可，非问臣之子也”说明他“外举 不避仇，内举不避子”。5 .此题考查结合文章内容谈启示的能力。首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。甲文诸葛亮举荐人才的标准 是“亲贤臣，远小人”，乙文祁黄羊举荐贤人的特点是：外举不避仇，内举不避子，都说明了要从才能和德行的角度 推荐人才。然后结合实际，谈自己在生活中结交朋友时，应注重其才能和德行。参考译文：甲：侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良老实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下

7、。我认为宫中之 事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时， 每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守 节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。乙：晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢

8、？ ”祁黄羊说：“解狐可以胜任。”平 公说：“解狐不是你的仇人吗？ （祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。平公（称赞） 说：“好！ ”就任用了解狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家少个 掌管军事的官，谁担任合适？ ”（祁黄羊）答道：”祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？ “（祁黄羊）回 答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又 一致）称赞（任命祁午）好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不(

9、怕嫌疑)避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”9、1. (1)涯：水边(2)乐：以为乐(3去： 离开故：所以2. A(1)醉了能同大家一起欢乐,醒来能用文章来记述这件乐事的人,是太守。(2(他)有时喝醉了或劳累了,就一定要登上醒心亭眺望。3. (1) “醒” “洒然而醒”(2)山水之乐 与民同乐【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“乐”：以为乐。所以千万不要 以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .考查文言断句。A项“其可谓/善取乐/

10、于山泉之间”对文中画波浪线局部的断句正确。译为：他真可以说擅长从山 泉之间获得乐趣。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意“其”“述”“或”“劳”“即”等字词的翻译。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”判断句翻 译，“述以文”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。3 . (1)在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如乙文贯穿 全篇的一个字可提取“醒”作为答案

11、。显示政治家风范的短语可提取文中“洒然而醒”作为答案。(2)文言文要点的 概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。 如欧阳公的两种“乐”，可归纳为一个是山水之乐，一个是与民同乐。【点睛】(-)译文：不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人 离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐, 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。 太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。(-)译文

12、：在滁州的西南方，一条泉水的旁边，欧阳公担任滁州太守的第二年，在那里修建了座亭子叫“丰乐亭”，自己 写了一篇记，来说明它的名称的由来。之后又在距离丰乐亭东面几百步的地方，找到一处山势高的地方，修建了一座凉亭叫“醒心亭”，让我为它写一篇记。只要欧阳公和州里得宾客一道游玩，就一定会到醒心亭眺望四周，只见到那群山环绕，白云、山岚、水气滋生、蔓延，一 望无际的旷野，花草树木茂盛,山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的都是清新之景,耳朵所听到的都是清新之音，从而他们 的心也因惊奇而醒来，甚至想久待在这里而忘了回去。所以欧阳公根据这些事为它取名“醒心亭”，“醒心”二字取自韩 愈北湖一诗的句子。啊!他真可以说擅长

13、从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长 的了。10、1. A引用西方哲学家关于人有趋乐避苦本性的论断，自然引出本文所要论述的话题:快乐;并能引起读者关注和进一步地思考。2. 对人 宽容以待对事 辩证思维 对信仰 坚定信念C先学后思再行动的排列顺序符合人们认知规律；和第段第2句“只能在社会生活中靠学习、靠思考、靠分析、靠实践而逐步形成并不断开展提高。”相照应，使论证结构严谨。3. 第段居里夫妇立志放射性研究，不顾条件艰苦、他人质疑，历经6年，以苦为乐，终于成功提炼出镭。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。

14、找准论点 的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点 要根据论题并结合文章内容自己来概括。此题题目就是中心论点，应选A。考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论 题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段引用西方哲学家的论断，引出“快 乐是一种能力”中心论点，并作为道理论据论点，吸引读者的阅读兴趣。1 .开放性试题，答案不唯一，如，对人要有宽容心、对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志上。与上文能衔接即可。2 .考查对词语的理解与填空。仔细几个词

15、语是有先后之分的，也就是存在一定的逻辑顺序，一般是先学后思再行动， 这样排列顺序符合人们认知事物的规律。再者与前文“靠学习、靠思考、靠分析、靠实践”相照应，故而不能调换。3 .此题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容 与段落之间的关系来判断。材料写的是居里夫妇在极其简陋的条件下，历时6年，从事研究工作，以苦为乐，终于成 功提炼出镭的，与第段“有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不惧具有钢铁般的强度，既坚硬无比,有难不 知难；又韧性无比，有苦亦觉甜，在呼啸前进的过程中，乐观主义伴始终。”相一致。概括时要语言简明，按照人物+ 事迹+结果的

16、方法。11、 1. C.诗”对物质生活而言，确实没有实质性的用处，但是它可以让生命具有诗人气质，让我们在繁杂忙碌的尘嚣中升起 袅袅诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是“诗意的栖居”。（过一种诗化的生活，拥有诗性，活出诗情;诗，可以让我们与众不同。). (1)屈原是把集体话语变成了个体话语的第一人，他把自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂呈现出来，表达诗人个体 精神的审美自立；(2)屈原是把自己生命彻底诗化的第一人，他本身就是诗，骨子里就是诗人，他的思维、情感以及 待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。【解析】.试题分析：考查对文章内容的理解。依据“现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的

17、篇目，但奇怪的是, 居然没有诗经。可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情”可知，C项“意在批评家长漠视传统文化”的理 解是错误的。故答案为C。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。此题作答可依据文章中的“开展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的 生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷 醉的所谓的诗意的栖居”这句话，从“物质和精神”层面理解“无用之诗，是让你活得美”这句话。言之有理即 可。2 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信 息，选取原文中词句作答或对其内

18、容进行概括作答。此题可依据“诗经是一种集体话语，到了屈原，变成了个体 的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人” “屈原正好相反，他觉得自己有很多问题得不到解答，但他不知道 用什么去训导别人。他要呈现的，是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂。他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感的 柔软。他不认为世间有多少通用的哲理，只担忧杜鹃叫得太早，群芳谢得太快” “把自己的生命彻底诗化的人，在屈 原之前还没有出现”来理解概括作答。三、应用12、(1)阅读名著，陶冶情操(2)读书问卷调查，读书交流会，编辑读书名言，名著知识竞赛等。(3)例如：同学们，俗话说“三天不读书，面目可憎”，阅读名著，陶冶情操，形成积极

19、的人生态度，让读书成为我 们的习惯，让我们在文学的海洋里自由遨游吧！【解析】(1)此题考查字形书写。活动主题为“阅读名著，陶冶情操”，注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写, 注意“陶冶”等字的写法，不要写错别字。(2)此题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要 与主题密切相关，要有可行性。如问卷调查，征文比赛，交流会，知识竞赛等，本活动主题是“阅读名著，陶冶情操”， 故可以举行关于点评名著的文学或历史价值的交流会、写阅读名著感受的征文比赛、读书问卷调查、名著知识竞赛等。(3)此题考查拟写开场白的能力。为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，

20、即主题 语，最后引出这次主题活动，即过渡语。语言要有文采，有号召力。回答此题时，注意几个小问题：1、前面有称呼和 问候语，如“亲爱的同学们”“大家好”等；2、紧扣活动主题“阅读名著，陶冶情操”，阐述阅读名著在个人修养、 形成正确人生观等方面的有益影响；3、过渡语，可用祈使句的形式有“今天，让我们一起来阅读名著，”或“现 在，阅读名著，陶冶情操主题活动正式开始”等等。语言力求清新优美，可用比喻、排比的修辞手法，要热情洋 溢，富有鼓动性。四、综合性学习与写作13、融“融”即“融合”，不同的事物可以合为一体。融合是智者的创新，是勇者的实践，是使原有物在其基础上趋于 完美的一次变革。当iphone4问

21、世时，我们失去了一位伟大的“艺术家”。如乔布斯所言：“好的艺术家复制作品，伟大的艺术家 窃取灵感”。起无疑是一位成功的“盗贼”：他从奔驰车的设计中借鉴了其流畅的线条，从日本电饭煲的构造中创造 了电源和主机别离的装置于是，苹果问世了。那只被上帝咬了一口的苹果如同一阵狂风席卷整个IT界，人们折服 于它产品流畅的线条，超薄的机身，强大的应用，苹果一跃成为最炙手可热的公司。这一切都归功于乔步斯将不同事 物的完美融合，归功于少有人能出于左右的智者的创新。而早在北魏时期，中国的孝文帝也同样进行了一次伟大的融合：承汉制，改汉名，习汉语，君主身体力行的汉化 改革，使其民族与汉族紧密联系在一起，巩固了开展和文化

22、的双向交流。反观乾隆年间，出于对西方势利的戒备之心 和骄傲自大的心态，使国门紧闭，闭塞落后，从而导致了之后长达半个世纪的挨打局面。孝文帝和乾隆截然不同的做 法，取决于勇者是否敢于实践，是否愿去做出改变，其结果不言而喻。融合就像是在煮一锅汤，每一次放进作料的同时，我们不会知道它是变得更美味了还是毁于一旦。然而，倘假设我 们任之无为，它始终是一锅清汤，平谈无味，乏而不奇。融合擦出的火花洵烂夺目，人们却不知在交汇那一刹那的激 烈碰撞，但正是因为有了这一刹那的“水火不容”，才为后来完美的契合奠定了基础。诚如乔布斯当初遇到软件不兼 容的问题，诚如孝文帝懿旨初下时大臣们言辞抗拒。但，这是一个必经的过程，是

23、趋于完美的一块敲门砖。随着世界潮流的开展，融合也成为一种大方向开展趋势，我们有理由相信，融合必会成为促进世界稳步开展中流 砥柱。没有什么比各民族的优点汇聚在一起更让人兴奋了，不是吗？【解析】作文标题为“融”。这是一道词语类命题作文。是仅以一个词语为题目的作文命题形式。在写作过程中我们要注意明 确词语的内涵，即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度。这 是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵 和外延，切入题意的深层。此题一定要认真阅读题干所给材料。材料给出了 “融”的三个解释。其一是“融合

24、”，不 同的事物可以合为一体；其二是“融洽”，彼此感情好，没有抵触；其三是“融汇”，不同思想风格融合、聚集在一 起。那么我们最好抓后两个来写。可写家庭、班级、学校、社区的和谐，也可写不同地域的文化、思想融合在一起。 如唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，促进经济掀起又一个高潮。再如我们今天的改革开放，广交 朋友，特别是“一带一路”的建议及建设，中国广交来自亚洲、非洲、欧洲和拉丁美洲的伙伴。使这些国家共同走向 繁荣富强。这就是“融”的魅力与结果。根据以上分析立意即可。【点睛】这是一篇命题作文。属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时关键之处在于如何审题。一般说来，只要理解 了题

25、目的涵义及出题者的意图就比拟容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、 修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手。其一、审题抓“题眼”。所谓“审题”，就是对所给 题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是 寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。其二、立意明“喻义”。所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文 章的灵魂主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣 用等都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。其三、选材重“精神”

26、。所谓“选材”就是指 写作者根据写作的需要从生活和学习中选取的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。以上三个方面是写 好本文的关键。至于谋篇布局与行文修改，那么是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。龙点睛地揭示蕴含的道理。D.童年中阿廖沙的舅舅叫“好事情”去扛大个儿十字架，结果好事情”不幸被十字架压死了。5 .古诗文填空（请规范书写）关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。斯是陋室,o，关山度假设飞。无可奈何花落去，O ,愁云 惨淡万里凝。，思而不学那么殆。晴川历历汉阳树，O野芳发而幽香，O出师表中“，” 一句说明了诸葛亮淡泊明志，宁 静致远的精神品格。历代文人墨客都喜欢用“典故”来表达

27、情感，九年来的古诗词赏析与积累你也一定收获了许多这 样的名句，请写出连续的两句：，O.判断题。（1）简爱在做家庭教师期间，意外地获得了她的叔叔的遗产，她最终把五万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。（）（2） “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘他时假设遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在涪阳楼写的 反诗。（）（3）骆驼祥子中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。（） 二、阅读.阅读文段，回答以下问题（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，

28、此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日 而待也。出师表（乙）当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二 者皆已不及，而病在支体，假设得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑, 听其施设，非徒愈病，又致民于寿。假设于此时，使良医不得尽其术，那么天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚!蔡襄乞用韩琦、范仲淹注：支：通“肢”。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。1 .解释以下句中加点的词。未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）固不病矣（）使良医不得尽其术（） 不惮改作（） *2

29、 .两文作者针对用人问题分别向君主提出了什么建议？他们的建议有什么相同之处？3 .简要分析两文在论证方法上有什么不同？8.阅读下面的文言文，完成下面小题。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以 遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之, 必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信

30、之，那么汉室之隆，可计日而待也。 晋平公问于祁黄羊日：，南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对日：“解孤可。”平公日：“解孤非子之仇耶？ ”日：“君问 可，非问臣之仇也。”平公日：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊日：“国无尉，其谁可而为之？ ” 对日：“午可。”平公日：“午非子之子耶？ ”对日：“君问可，非问臣之子也。”平公日：“善。”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之，日：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣。”.解释加线词的意思。是以先帝简拔以遗陛下（）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）其谁可而为之（） 居有间，平公又问黄羊（）1 .请用“/”给下面句子断句。（断

31、两处）外举不避仇内举不避子祁黄羊可谓公矣2 .用现代汉语翻译下面句子。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。君问可，非问臣之仇也。3 .甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是:;乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是： （用原文回答）.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。9.阅读下面的文言文，完成小题。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去 而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能 述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选自欧阳

32、修醉翁亭记）滁州之西南，泉水之涯，欧 阳公作州之二年，构亭日“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭日“醒心”， 使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，那么必即丰乐以饮。或醉且劳矣，那么必即醒心而望,以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷 野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，那么其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而 为名，取韩子退之北湖之诗云。嚏！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。注作州:指欧阳修担任滁州知州。直:径直。即：到。即:根据。韩子退之:指韩愈，字退之。1.解释以下加点词在文中的意思。泉水之涯而不知太守之乐其乐也游人去而禽鸟乐

33、也故即其事之所以然而 为名2.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.其可谓/善取乐/于山泉之间B.其可谓/善取/乐于山泉之间C.其/可谓善取乐于/山泉之间D.其/可谓善/取乐于山泉之间3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。或醉且劳矣，那么必即醒心而望。4 .请依据（甲）（乙）两文回答以下问题。（甲）文以“乐”（填写一个字）贯穿全篇；（乙）文那么以“”（填写一个 字）贯穿全篇。遭遇贬谪的欧阳修筑亭并题名“醒心”，盛世不忘忧，显示了 “”（填写文中四字短语） 的政治家风范。两篇文章都表现了太守（欧阳公）的两种“乐”，请简要概括。10.阅读下文，

34、完成小题快乐是一种能力西方一位哲学家说过，人有避苦趋乐的本性。现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。为什么？因为快 乐是一种能力。能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。实现快乐的能力既不可能与生俱来，也不可能自天而降，只 能在社会生活中靠学习、靠思考、靠分析、靠实践而逐步形成并不断开展提高。这种能力不管是形成过程还是外在表 现，都是多方面的，择其要者，主要表达在对 要、对 要、对 要 O人非圣贤，有错难免。这种错，或是讨论中讲了错话，或是创新实践中做了错事。孔子说得好：“能近取譬，可 谓仁之方也已。”仁之方也，亲亲为大也；亲亲为大，和睦相处，就可快乐起来、振作起来。事情就是这样：以

35、已为喻, 方能设身处地， 推已及人，容人所不及，谅人所不能，恕人所不知，礼人所不欲，让同事、同志间的快乐、和谐元 素骤然变长，不快乐、不和谐的因子渐而化小。地厚者自平，宽容者自乐。人的容量和他成现的事业是成正比的。在 容人中，宽容者得到的不仅是乐，还有事业的成功和开展。论话中说：“宽那么得众。”得众者得快乐得成功。世界上的事总是有一利就有一弊。深山老林虽然天蓝水绿，但老百姓饭碗里的东西却未尽可意；城里的物质五光 十色、丰富异常，但烦躁与污染却时时惹人烦恼。事情就是这样：沙中有金、玉中有石，这是事物的辩证法，也是生活 的辩证法。这就需要学会辩证思维，对事，用“两点论”。世界万物的有与无、聚与散、

36、难与易、长与短、高与下、 前与后都是相对而言并相互转化的，没有一成不变的事物。没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、一蹶不 振。要相信，事情总会向好的方面开展，风雨过后会有晴天，从而乐观对今天，快乐奔明天。人不能没有信仰。缺失信仰，精神就会空虚，灵魂就无所依存。今天我们信仰的是中国特色社会主义，走的是中国 特色的社会主义道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致远。有了定本致远之志，才能遇难 不退，遇险不惧，面对乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花开。坚信，黄河之水无论转多少弯、遇多 硬的岩，照祥奔腾到海不复还；共产党人为之奋斗的中国特色社会主义事业，无论路多

37、远、道多难，一定能冲破重重 关山最终实现。事情就是这样:只有极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。这种信仰，与志相联，具有钢铁般的强 度，既坚硬无比，有难不知难；又韧性无比，有苦亦觉甜，在呼啸前进的过程中，乐观主义伴始终。快乐是能力，能力兴于细微。只要日复一日，年复一年，,快乐就如万山中来的溪水那样，与日俱 增，且一路欢歌走向更加美好的明天。1. (1)以下作为本文的中心论点最恰当的一项为哪一项()A.快乐是一种能力B.快乐是能力，能力兴于细微。C.实现快乐的能力是逐步形成并不断开展提高的。D.快乐能力的形成过程和外在表现，都是多方面的。第段划线句在文中的作用是.联系全文，在第段横线上填入恰当

38、的内容。对要、对要、对要 O. (1)以下内容填入第段横线最恰当的一项为哪一项()A.慎思不断，好学不倦，笃行不变，明辨不止B.笃行不变，慎思不断，好学不倦，明辨不止C.好学不倦，慎思不断，明辨不止，笃行不变D.明辨不止，慎思不断，笃行不变，好学不倦请简析这样选填的理由。4.以下相关链接内容，可用作第 段的事实论据。请用简洁的语言概括。相关钵接1896年.居里夫妇立志向放射性研究领域进军、在一间原来用作贮藏闭塞潮湿的房子里，利用极其简 单的装置开始工作。2年的潜心研究，终于发现了放射性元素针和镭。但研究成果并未得到科学界的成认。为此，以 后的4年，不管寒冬酷暑，还是繁重的劳动，毒烟的熏烤，居里

39、夫妇对事业的执着追求使艰辛的工作变成了生活的真 正乐趣，百折不挠的毅力使他们终于在1902年，从7吨沥青铀矿的炼渣中提炼出0.12克的纯洁的氯化镭，并测得镭的 原子量为225o使那些持怀疑态度的科学家不得不在事实面前低下头。11.阅读下面文字，完成各题。何为诗人余秋雨有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍：“第一个”之前，中国已 经有了诗经。诗经很了不得。这三百多首诗，表达了中国早期文明的不朽诗情。请大家品味一下“诗经”这两个字。在 生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把诗经当作族群精神的经典。开展了几千年之后，我们 现在重新向往一种诗化的生活，

40、希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就 是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。诗经是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气沉着， 实在让人佩服。现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有诗经。可见那些 人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。但是，诗经虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。诗经中虽然也有少量署名，但我们认为那是对 集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是未指向一个明确的人。诗经是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义

41、上的诗人。诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如，树木幽深处的花开花落，奇 山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡正是这一切，熏陶着他。结果，黄河流域 的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲” O屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕 塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。屈原正好相反，他觉得自己有很多问题得不到解答，但他不知道用什么去 训导别人。他要呈现的，是自己内心的全部苦恼、哀怨、分裂。他没有雕塑般的坚硬，而有一种多愁善感的柔软。他 不认为世间有多少通用的哲理，只担忧

42、杜鹃叫得太早，群芳谢得太快。把自己的生命彻底诗化的人，在屈原之前还没有出现。其实直到现在，我们还能看到两种诗人。一种只是“写 诗的人”，看到云，看到水，他就冒出了写云、写水的诗句；另一种人那么相反，他本身就是诗，骨子里就是诗人，他 的思维、情感以及待人接物的方式，都是让人痴迷的天籁。诗人就是诗人。不成认这一点，就不会有诗的时代。1.以下对上文的理解不正确的一项为哪一项（）A.诗经被我们先人当作族群精神的经典，表达了我国早期文明的不朽诗情。B.诗经是以四言为主，用简洁的汉语短句表达喜怒哀乐，又表现得大气沉着。C.文中提到孩子们的经典阅读篇目没有诗经，意在批评家长漠视传统文化。D. “只担忧杜鹃叫

43、得太早，群芳谢得太快”，外表屈原有一种多愁善感的柔软。2 .有人说“无用之诗，是让你活得美。”请结合文本谈谈对这句话的理解。3 .为什么说屈原是“第一个真正意义上的诗人” ？请结合文本简要分析。 三、应用.为了使书香满校园，某校开展了 “阅读名著，陶冶情操”为主题的读书活动，邀请你一同参与，并完成一项任务。 请你规范地把本次活动的主题书写在下面格子里。如果让你来组织本次活动，你会采取哪些活动形式来开展？例如：在学校搞一次书展作为本次活动的主持人，请你设计一个简短的开场白。四、综合性学习与写作.阅读下面文字，按要求作文。“融”即“融合”，不同的事物可以合为一体；“融”即“融洽”，彼此感情好，没有

44、抵触；“融”即“融汇”， 不同思想风格融合、聚集在一起。以上文字给你什么联想或感悟？请以“融”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意。符合文体。不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校 名等，请用化名代替。参考答案一、积累1、C【解析】此题考查的是字音字形。A：耳(geng)geno B：遐暇。D：栉(jie)zhh应选C。2、B【解析】B说法中不正确。范仲淹不属于“唐宋八大家”。“唐宋八大家”又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和 宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。3、B【解析】A.憎恶zeng；C.铁锹qiao；D.解剖pou

45、；应选B。4、D【解析】被压死在十字架下的少年是阿廖沙童年时期的朋友小茨冈。故D错误。5、（1）窈窕淑女（2）惟吾德馨（3）万里赴戎机（4）似曾相识燕归来（5）瀚海阑干百丈冰（6）学而不思那么罔（7）芳草萋萋鹦鹉洲（8）佳木秀而繁阴（9）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯（10）例：闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“窈窕”馨” “瀚海罔“鹦鹉”的书写。6、（1） （ X） （2） （V ）（3） （X）【解析】试题分析：（1）简-爱在做小学教员期间，意外地获得了她

46、的叔叔的遗产，不是“在做家庭教师期间”；她最终把“两 万英镑”的遗产与她的表哥和两个表姐分了，不是“五万”。（2）正确。（3）是被“孙侦探”给洗劫了，不是“张侦 探”。据此可判断。二、阅读7、1.恨：遗憾。 固：本来。 使：假使。 惮：怕，畏惧。2 .诸葛亮提出的建议是“亲贤臣，远小人”（或亲近贤臣，远离小人）；蔡襄提出的建议是“拔贤材，收众策，不惮 改作”（或选拔贤才，听取众人策略，大胆改革）。相同之处：都认为贤材对国家至关重要，君主要重视贤材。3 .甲文运用了比照论证和举例论证的方法。列举“两汉”事例，通过先汉的兴隆和后汉的倾颓进行正反比照论证，有 力说明了 “亲小人，远贤臣”的危害，从而

47、想使刘禅更好地接受“亲贤臣，远小人”的谏言；乙文那么运用比喻论证的 方法，以病人治病喻天下之病，形象有力地论述了选拔良臣的重要性。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“恨”：遗憾。所以千万不要以今释古。 而“惮”在现代汉语中也有“怕，畏惧”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 .比拟阅读。此题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的 要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由甲文的“亲

48、贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人, 远贤臣，此后汉所以倾颓也”和乙文的“愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作”，可以看出诸葛亮反复向后主刘禅提出 的建议是：亲贤臣，远小人，选贤任能；蔡襄提出的建议是选拔贤才，听取众人策略，大胆改革。由此可以看出他们 的建议相同之处：都认为亲贤，要重视贤材。2 .比拟阅读。要求简要分析两文在论证方法上的不同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍, 疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文，写先汉的兴隆和后汉的倾颓为比照论证，列举“两汉” 事例为举例论证。有力说明了 “亲小人，远贤臣”的危害的观点；而乙文，“天下之病，势已如是，于可医之时, 陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿”等句那么运用比喻论证的方法，