2021-2022学年内蒙古自治区呼和浩特市四中学中考语文模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用.下面情境中，张国的解释最得体的一项为哪一项（）（情境）数学科代表张国因为帮老师整理试卷而没有及时发作业本，以至耽误了同学们放学的时间，局部同学对此十分不满意。他向同学们解释说：A.都是因为帮老师整理试卷闹的，以后你们多提醒我。B.因为帮老师整

2、理试卷，没有注意到时间，请大家谅解。C.你们要是把试卷都整理好了，就不用我忙了，也就不会耽误时间了。D.我是帮老师整理试卷去了，有什么不满意跟老师说去。1 .请选出以下说法有误的一项（） A. “在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。B.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。C. “我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。D.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）3.以下各项说法不正确的

3、一项为哪一项A.人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。B. “而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。C.左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，曹刿论战便选自这一著作。D. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风；“骚”原指离骚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）我国是食品生产和消费大国，保障食品平安需要生产经营者诚信自律，更需要

4、严格的法律制度约束和有效监管。, o , , o这样才能有效解决食品平安领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费平安感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子就来读书吧!下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之行。【解析】（1）活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他局部即可。切忌偏离主题。自拟活动栏目应该做到: 从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计的“悠悠书香伴我行”的活动主题。比方读书方法、好书 推荐等。内容要有可操作性。（2）精彩的演讲开场白，是演讲者与听众的一座引桥，是演讲者与听众建立初步友谊的纽带，它在整个演讲过程中起 着不可低估的作用。语言要做到简洁明快，具有

5、启发性、鼓动性和号召力。可巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵, 用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可以使开场白生动形象，增强宣传效果。如：亲爱的老师们、同学们：大家 好！书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中。书，如甘露，滋润我们的心田，要想做“腹有诗书气自华” 的人，就来读书吧！下面我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅吧！7、（1）寤寐思服 （2）松柏冢累累（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）欲辨已忘言（5）风掣红旗冻不翻（6）我报路长嗟日暮（7）日盘珍倭直万钱（8）提携玉龙为君死（9）便要还家 设酒杀鸡作食 村中闻有此人 咸来问讯【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻

6、字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“冢” “掣” “箧”等字词的书写。8、甲C 乙A 丙B【解析】考查对名著人物及故事情节的理解。甲，根据“戒刀、洒家”可知是鲁智深；乙，根据“小人因与哥哥报仇雪恨”可 知是武松为哥哥武大郎报仇；丙，根据“死了也只是哥哥部下一个小鬼”可知是忠心耿耿的李逵。二、阅读9、（1）烂醉； 管闲事（2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通

7、过 勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。【解析】（1）周密在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉” 二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。赵翼 将“秋风” 拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种 愁绪周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情，诗人寓情 于景，字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。表达了沉醉在美好春光

8、里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热爱 之情。；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表 达出来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情 上的曲折效果，无理而妙。10、1.遂钩肉/翘足挂树间/示以空担/狼乃止。2. A（1）屠夫心里想狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。（2）当时市场上狼皮非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。3. 狼腾空扑向挂在树上的肉，被钩住了上腭。这是因为它贪婪而愚蠢。【解析】选自聊斋志异 蒲松龄年

9、代：清参考译文：有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一匹狼，窥视屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了，跟着走了 几里路。屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步。等到屠户要跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有方法, 心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩 子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来，屠户随即回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上 挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头来仔细一看，只见狼的 嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颗，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，

10、市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十几两 银子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！1 .此题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子 意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话的意思 是“于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看，狼于是停下来”。根据意思划分 节奏即可。2 .这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了, 才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要

11、特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项 “归”意思是“回家”。3 .此题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的 成分补充完整。悬：挂；蚤：通“早”；直：通“值”，价格；裕：富裕、宽裕。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范

12、，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。4.此题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，提炼主要信息，概 括作答。注意概括要全面，语言要简练，善于抓住关键语句、关键字词。狼为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上腭 而死，可见其贪婪愚蠢的本性。11、L有火烧云欣赏黄昏景色感怀家的珍费（或赞美疾徐有致的生活）.放在与段之间。理由：全文按照“少年青年一一中年的”的顺序表达、感杯，而该语段既承接上文对青 年时期山村黄昏的描写，又引出了下文对中年人生的表达与感悟2 . （1）运用比喻、夸张的修辞手法，把棉花云比作绸缎、碎布，生动形象地写出了棉花云鲜红、火烈的壮阔

13、景象，表 达了作者对火烧云及黄昏的喜爱之情。（2） “含”字把黄昏人格化，生动逼真地写出了暮色包围月亮的朦胧、美好景 象；“晕”字，这里是“扩散、蔓延”的意思，生动地写出了黄昏甜美闲逸的感觉渐入人心的特点，表达了作者对黄 昏的陶醉与喜爱之情。（意对即可）.文章通过对黄昏美景以及自己人生经历的描写，传达出丰富的内涵：有对黄昏美景的喜爱和赞美.有对辛劳打 拼的中年人生的感喟。有对安宁、愉悦的家庭生活的感恩。有对疾徐有致（忙碌与轻松交织）生活的向往和赞美。 还有对沉着、安闲度过人生黄昏的生活态度的赞赏与肯定。【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合提示填空。结合“能让我安静一霎的，倒是有一样物事，那物事

14、，是西天的火烧云。” 分析：有火烧云；结合“我在一个山村中学教书。走在归家的小土路上，黄昏，是最甜美、闲逸的时刻。眼前被黄昏 涂抹出油画般典雅的气氛：破石头房穿上了镀金的衣裳，房顶的青草在夕照里妖烧，小土路铺一层彩绸，白杨树的枝 叶眼波灼灼。夕阳还未落山，半个月亮已印上天幕。黄昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊晕开， 晕开，一直晕到心里来。”概括得出：欣赏黄昏景色；结合“真实、结实的日子，少不了黄昏的一点松散，来撑开完 美一天的疾徐有致。黄昏，不是终结，是对于新一天起点的靠拢，也是对于平静的宏伟阔大的靠拢。它是种放松与宽 慰，是一篇暖色调的赞美故事，是献给你一天劳作的温馨。”得出

15、：品味人生，感怀家的珍贵。1 .要求学生仔细阅读文本.从整体上把握文本脉络。文本是按照“少年一一青年一一中年的”的顺序表达的，结合“天 色浓暗，阳光收起，喜鹊不再飞翔，我吱呀一声关闭大门，也关上了三十年的光阴。”中的“也关上了三十年的 光阴”说明已到中年。故应该放在与段之间。然后按照承上启下段落分析。如：既承接上文对青年时期山村黄昏 的描写，又引出了下文对中年人生的表达与感悟。2 . （1）结合题干要求分析。从修辞方法的角度分析。首先指出修辞方法，然后先出表达效果和表达的情感。结合“（棉 花云）这时被落日收去，染成了万匹绸缎，又无情绞碎，投入大火炉。碎布在火里飘摇，燃烧，好像西天就要被烧塌。”

16、 分析，“把棉花云比作绸缎、碎布”，采用了比喻修辞方法，“染成了万匹绸缎”采用了夸张的修辞方法。综述：运 用了比喻和夸张的修辞方法，生动形象地写出了棉花云鲜红、火烈的壮阔景象，表达了作者对火烧云及黄昏的喜爱之 情。（2）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“含”的意思，东西放在嘴 里，不咽下也不吐出。在这里把黄昏人格化，生动逼真地写出了暮色包围月亮的朦胧、美好景象；“晕”字，原意指 头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉。这里是“扩散、蔓延”的意思，生动地写出了黄昏甜美闲逸的感 觉渐入人心的特点，表达了作者对黄昏的陶醉与喜爱之情。3 .要求学生仔细阅读文

17、本，体会文本表达的思想感情。结合“关键是它能变。颜色，形状，大小，腾挪流转，变化万 端，比露天电影还耐看。”得出：对黄昏美景的喜爱和赞美；结合“中年的人生，尤其珍爱这黄昏的安宁。职场与家 庭之间三十年游走，经历了许多，快乐，痛苦，无奈，遗憾，打拼，放弃，白昼里的生猛、风口上的飞行，最终都将 落脚于这水样黄昏。”得出：对辛劳打拼的中年人生的感喟；结合“实、结实的日子，少不了黄昏的一点松散，来撑 开完美一天的疾徐有致。黄昏，不是终结，是对于新一天起点的靠拢，也是对于平静的宏伟阔大的靠拢。它是种放松 与宽慰，是一篇暖色调的赞美故事，是献给你一天劳作的温馨。”得出：对疾徐有致（忙碌与轻松交织）生活的向

18、往 和赞美。结合“心平气顺、无忧无虑的人生时段，定是轻松、怡然的生命的黄昏。夕阳无限好，沉着度黄昏。”得出: 对沉着、安闲度过人生黄昏的生活态度的赞赏与肯定。12、1.学校的条件差，缺乏体育设施，虽报名接受捐赠体育器材，但觉得没多大机会快忘记时接到捐赠方的 ，并 得知对方近几天就要来学校考察。2. （1）诚信。从刘林容许对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学生打球时用布包起来拍可以看出。（2）心 系学校，对工作负责任。“当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：有时间，咋没时间呢, 就是晚上十二点我也行。”可以看出。（3）爱孩子，为孩子全面开展着想。从“仪式搞得挺隆重，可捐

19、赠物品也就 十几个篮球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。”可以 看出。（4）聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。3. （1）刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐赠方的 。（2）捐赠的仪式很隆重，但捐赠的 物品只有十几个篮球。（3）篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回。（4）因要被取消受捐资格 而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。4. （1）本处笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人员被刘林的回答逗乐了。（2）本处笑表肯定、相信写出中男子相信刘 林能用好器材。（3）本处笑是嘲讽、讥笑写出中年男

20、子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。5. “特殊”在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是 否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。思考例如：一方面, 做人要讲诚信，我们也要多点信任他人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没 能真正发挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行合理的调配、监 督和管理。【解析】.此题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，了解故事情节，根据题干确定段落提炼作答。根据前文 的表达可以看出

21、，这所学校的条件极差，缺乏体育设施，虽报名接受捐赠体育器材，但觉得没多大机会。快忘记时突 然接到捐赠方的 ，并得知对方近几天就要来学校考察，所以刘林激动极了。1 .此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直 接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“讲诚信、有 责任心、爱孩子、聪明”等角度具体作答即可。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流 于外表。答题时，可采用如下方法：找出句中能表达人物性格品质的原词；通过人物的具体事例

22、概括出人物的品质和 个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。 3.此题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人 物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章情节跌宕起伏，先 写刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎忘记时，却接到了捐赠方的 ；接着写捐赠的仪式很隆重，但捐赠的物 品只有十几个篮球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回；最后写因要被取消受捐资 格而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可

23、。4 .此题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确 把握词义，可从多个角度入手，比方文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。结合文章情节来理解， 第一处“笑”是工作人员被刘林的回答逗乐了；第二处“笑”表示肯定，写出中男子相信刘林能用好器材；第三处“笑”是嘲讽、讥笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。5 .此题考查学生对文章题目的理解能力。仔细阅读文章，了解内容，分析作答。题目中的“特殊”表现在两个方面, 第一，这次“考察”不同于一般的考察，而是对校长的人格的考察，考察他是否言而有信；第二，这次“考察”是捐赠方 精

24、心安排的，考验校长在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解，提出自己的思考，可以从受赠方和 捐赠方的角度分析作答。13、1. “我”小时候，父亲为“我”亲手制作的红萝卜灯，温暖了 “我”整个童年的事情，表达出“我”对父亲的敬 爱和怀念之情。2 .运用动作描写，通过“找、削、挖、倒、打结、拴” 一系列动词，生动形象地写出父亲制作红萝卜灯时的认真细致, 也表达出“我”对红萝卜灯的感情之深。3 . (1)疼爱孩子。家境虽贫困，但父亲通过自己的双手为我制作红萝卜灯，满足了 “我”的心愿。(2)慈祥和蔼。“父亲笑着点点头”“父亲慈祥地看着我，也笑了”“我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着”。(3

25、)认真细致。父亲为“我”做红萝卜灯。4 .在家里穷，物质条件匮乏，有个灯笼也是个很奢侈的愿望，每次元宵节都跟在小伙伴后边的情况下，父亲为“我” 亲手制作了一个红萝卜灯，让“我”的心愿不再是奢望，给“我”带来童年的快乐，温暖了 “我”的童年，让“我” 对生活充满希望，因此，无论何时何境，都要像父亲一样保持一颗乐观的心去迎接生活，保持希望。【解析】.此题考查概括文章内容和理解作者情感的能力。概括文章内容，要通读全文，围绕标题“父亲的红萝卜灯”，抓主 要人物和事件，结合关键句子回答。第段，“父亲为我做的红萝卜灯，温暖着我整个童年”，第段，“他找来一 个粗壮、颜色红润的萝卜，往里面倒上煤油，。父亲又找

26、来一个玻璃瓶，萝卜灯就做好了”。可用 “何时何地何人做何事，结果如何”的形式精练地整合答案。分析作者情感，要抓住文章中的议论抒情句，“父亲做 的红萝卜灯伴我度过快乐的童年时光，也给我们家困苦的生活带来了温暖和希望”“每年元宵节，我都会想起父亲做 的红萝卜灯，想起那段艰难却温馨的岁月。或许，就在今夜，我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着，再次为我点亮 那盏温暖的红萝卜灯”，表达了作者对父亲的崇敬、爱戴及怀念之情。1 .此题考查把握人物描写方法的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。 回答其作用，答题规范是：运用了 xx描写的手法，生动形象地写出了的情形，刻画了人

27、物的心理（品质、心 情、情感）。“找、削、挖、倒、打结、拴”是动作描写，结合上下文“爸这就给你做一个灯笼”，可见是写出了父亲 制作红萝卜灯时的认真细致。另外，“我”的观察如此细致，记忆如此深刻，也说明“我”对红萝卜灯的感情之深。2 .此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧 面烘托等。“能拥有一盏红灯笼，是我心里最大的愿望”“别跟在他们后面跑了，爸这就给你做一个灯笼”，父亲通 过自己的双手为我制作红萝卜灯，满足了 “我”的心愿，表现了父亲疼爱孩子；父亲做灯时的一连串动作“找、削、 挖、倒、打结、拴” 一系列动词，生动形象地写出父亲的认

28、真细致；“父亲笑着点点头”“父亲慈祥地看着我，也笑 了我会在梦中与父亲重逢，父亲依旧笑着”表现了父亲的慈祥和蔼。注意要结合文章内容来谈。3 .此题考查对句子含义的理解。可从表层含义和深层含义的角度理解。表层含义是指在那个贫穷的年代里，红萝卜灯 满足了 “我”的心愿，给“我”带来童年的快乐。理解深层含义要结合文章主旨，这种快乐及其暗含的父爱的真挚， 让“我”对生活充满希望，结合文章结尾“我都会想起父亲做的红萝卜灯，想起那段艰难却温馨的岁月”“父亲依旧 笑着，再次为我点亮那盏温暖的红萝卜灯”，启示“我”无论何时何境，都要像父亲一样乐观地面对生活。这也是作 者所要表达的主旨所在。三、语言表述14、D

29、【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐 句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空 间顺序、时间顺序、事情开展顺序、逻辑推理顺序等。D项正确，顺序应为：。原文出自巴金的给十一个“寻找理想的孩子”的一封信，先说明理想的含义，再论述怎样实现理想。点睛：做此题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合定的顺序。四、写作15、骄傲三境屈原高

30、吟在汨罗河畔吟诵“众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清”，是骄傲；钟南山在非典期间否认卫生部说法， 提出防治非典有效的新方案，是骄傲；菲利普斯在奥运会赛前对媒体笑称要为美国力夺八金，是骄傲；刘翔复出，微 笑沉着，坦然面对，蝉联全运会三联冠，是骄傲。可见，骄傲是对自己的充分肯定与相信，是一种人生态度。但同样 是骄傲，也会因人而异，有不同外在表现形式，这一切皆因骄傲的境界不同。在我看来，骄傲也有三重境界，罔不因势象形，因人而异。第一重境界：放眼天下，舍我其谁，唯我独尊。自恃才高，傲物无礼，藐视天下苍生之人，往往处于此境。他们充分自信，过度自满，认清自己的才能，却看不 清时势，将自己摆在不恰当位置。他们的

31、才能确实让他们在某些方面有骄傲的资本，但也正是他们这份骄傲，往往让 本该受万人景仰的他们成为众矢之的，或落得一个悲惨下场。三国中的马谡，自信饱读兵书，才能卓越，临行前立下 军令状，固守街亭不在话下。但是，他最终因为这自矜功伐，唯我独尊的骄傲而大意失守街亭，被孔明挥泪斩去。这 是马谡的骄傲，自知而不知世，浅薄而低级的骄傲。第二重境界：看透世事，善于包容，所以怜悯。一个人能够骄傲，往往是因为比别人懂得更多，却不一定看得更透。在黑客小说天擎中有一位叫凌梦蝶的女 子，她天性聪异，倍于常人。过人的天赋让她成为全能型强人，也能深知身边人的愚钝与悲哀。自知高人一等，她说: “我懂得他们不懂得的，看透他们看不

32、透的，觉得他们很可悲，所以我怜悯他们，不会因为他们而生气、计较。”于 是，她的骄傲收敛在怜悯慈悲的笑容中，开口常笑，笑天下可笑之人。世人不知，往往要受蒙蔽，为她平易近人的表 象所欺骗。但骄傲是真，怜悯是假；疼惜自己是实，宽怀他人是虚。这是骄傲披着美丽的外衣在跳舞。但是谢幕之后, 仍是尖锐的傲慢，无视的冷漠。也许有人要说，张扬锋锐是骄傲的本性。所谓江山易改，本性难移。骄傲终究是骄傲，而无法化身为谦和这种内 在美德。事实真是如此？且让我们来看看最高层次的骄傲。第三层境界：大象无形，化骄傲于平和，化才华于骄傲。所谓实力不够，动作来凑，小才往往华而不实，而大才朴实无华。大骄傲亦在此理。有巨大优越感的人

33、，因为自 身实力登峰造极，眼界开阔，包罗万象，骄傲到了极致，也便成了骨子里的一种秉性，便演化成淡然与平和。万事万 物皆了然于胸，众人皆在己之下，没有什么不可骄傲的，所以也就没有什么再值得去骄傲，也就无谓了。心胸开阔如 斯，而又深知苍生黍离，所以会有包容万物，宽待众生的胸怀，如佛陀的大肚能容，容天下难容之事，这便是骄傲的 极致。极致的骄傲，是看透后的淡然物外，是知人知己爱人爱世的成熟与平和。庄子逍遥物外，东坡也无风雨也无晴, 都出于此吧。所以骄傲有三境，而所处境界取决于自身修养与才华。小才华造就不可一世的小骄傲，大才华铸就极致的大骄傲。 这种骄傲，是一种光鲜而不刺目的颜色，是一种并不陡峭的高度，

34、是如炉火纯青的境界，是臻于完美的人生艺术，也 是骄傲者应追求的终极目标。不断充盈自己，让自己的才华学识宽博如海；不断提升素质，让自己的心胸广袤如天空，惟其如此，才能真正傲 万物于心。让骄傲发挥到极致，也便是精神的完美与崇高。【解析】这是一篇话题作文。话题是很简单的一个词语“骄傲”，而且已经给出了对这个词语的解释。根据第个意思“自以 为了不起，看不起别人”可以写因为“骄傲自大”而得出的教训，明白的道理；根据第个意思“自豪”可以写值得 人“骄傲自豪”的成果，可以写自己的，也可以写国家的；根据第个意思“值得自豪的人和事”可以写自己做了一 件让自己或大家感到“自豪”的事情，获得巨大的成就感。自选角度写

35、作即可。【点睛】话题作文，选村要善于“化大为小”，从宽泛的范围中择其一点，不求“面面俱到”，只求“一针见血”。立意要善 于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于“独辟蹊径”，既要选择好有一定拓展空间的内容， 又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品平安带来严重威胁创新食品安拿监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患A.B.C. D.以下各项判断与分析中，错误的一项为哪一项（）A. “那些动辄说人家没有哭就不够悲伤的人，也许还是太天真，阅历太少

36、。”这句话中加点词依次为代词、形容词、 副词、名词。B. “无数网友”“心里明白”“洗得干净”“打听新闻”依次是偏正短语、主谓短语、后补短语、动宾短语。C. “逢年过节，家里买鱼买肉是父亲的责任。” “逢年过节”在句中充当了主语。D. “即使身体不舒服，也必须坚持不懈地练。”这是一个假设复句。4 .综合性学习。书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇于创新，读书是一种重要的 学习途径，是中华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴 我行”为主题的综合性学习活动。请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目

37、。假如你是这次活动的主 持人，你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。求之不得，o悠哉悠哉，辗转反侧。（诗经关雎） 遥看是君家，o （十五参军征）安得广厦千万间，o （茅屋为秋风所破歌杜甫）此中 有真意,O （饮酒陶渊明）纷纷暮雪下辕门，O （白雪歌送武判官归京岑参）, 学诗谩有惊人句。（渔家傲李清照）金樽清酒斗十千，O （行路难李白）报君黄金台上意，。（雁门太守行李贺）桃花源记一文中最有魅力的除了那里有优美的自然景色，还因为那里有“，”这样热情好客、淳朴的民风。8.名著阅读。“兄弟”是水浒中最令人动情

38、的两个字,根据以下内容分别选择正确的一项匹配。甲拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，”（）乙对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨,犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，” （）丙见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伺候哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！ ”言讫泪下，便觉道身体有些沉 重。当时洒泪，拜别了宋江下船。（）C鲁智深C鲁智深A武松B李逵二、阅读 9.阅读诗歌，回答以下问题。野步（宋）周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步（清）赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白

39、人头。（1）（赏景）两诗都运用了拟人手法来写景，周密用”形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵翼那么认为秋风 “，染红了枫叶，染白了人头。（2）（悟情）两诗都以野步为题，但表达的情感却不同。请简要分析。10.阅读下面的文言文，完成以下小题。聊斋志异狼三那么（第一那么）有房人货肉归，日已暮。欺一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示以刃，少却；及走，又 从之。屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担，狼乃止。屠归。昧爽；往取肉， 遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，那么死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时 狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求

40、鱼，狼那么罹之，是可笑也！货：出售、卖。欺（xti）:忽然。瞰（kan）:窥视。却：退。诸：之于。蚤：通“早”o昧爽：黎明。逡（qUn）巡：有顾虑而徘徊不前。审：细看。罹（1D:遭遇祸患。1 .用“/”给以下句子划出三处节奏。遂钩肉翘足挂树间示以空担狼乃止。2 .以下语句中加点词语解释有误的一项为哪一项（）A.有屠人货肉归归：归来 B.示以空担 示：让看C.直十余金直：通“值”，价值D.缘木求鱼缘：沿着、顺着.翻译以下句子。屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。3 .想象一下，狼是怎样被钩挂在树上的？狼为什么会犯“缘木求鱼”的错误?11.阅读下面的文章完成后面小

41、题近黄昏米丽宏小时候，特能“造”，整天沉溺于厮杀追打的游戏中，比小男孩还疯。能让我安静一霎的，倒是有一样物事。 它比我们耍弄的刀枪棍棒木头货，有趣儿得多。关键是它能变。颜色，形状，大小，腾挪流转，变化万端，比露天电 影还耐看。那物事，是西天的火烧云。黄昏，跑累了，疯够了，我们喜欢齐刷刷坐在村西小南河的石桥上，两腿悬空，悠达着，看西天云。我们边看 边指手画脚，有说看到的是马，有说是猪；有说是孙猴儿，有说是大猎狗；有说是自己驼背的爷爷赶着车，有说是二 丑他娘在梳自己的大辫子我们叽叽喳喳，谁也不服谁，连背后村里面此起彼伏的呼儿声，都听不见。很多时候，我们看到的只是一派壮丽辉煌。那些棉花云，我们曾在高

42、处挥动着手帕啊、围巾啊、小布衫啊等打 招呼的棉花云，这时被落日收去，染成了万匹绸缎，又被无情绞碎，投入大火炉。碎布褴褛在火里飘摇，燃烧，好像 西天就要被烧塌。滚金里.诞生一团红彤彤，红彤彤，又变成诡异的妖精蓝。玫瑰红撑开乱象，悠然成缕；橘红挤出 一隙，不久隐去。大红大紫的闹腾中，夕阳慢慢滑坠，好似轻轻弹一弹，咕咚一声，落入熔金的山峰；最后的红光，停留片刻， 慢慢散入灰蓝之中。身边的五一悠悠地说，他最美慕云，想去哪就去哪，一阵风儿就走了。他长大一定坐飞机，撵着云跑。大飞说，想得美，飞机都是给空军坐的，咱们只有拖拉机。嘴端喘，啸啸喘。秀秀觉得晚霞好漂亮，想让她娘扯一块儿红绸布，给她做裙子。我那么自

43、豪地说，那些云彩都是俺姥姥村儿的，俺姥姥家就在云彩下面住。俺长大了，也要搬到那里。鼻涕大将说，那云彩说不定是从北边他姥姥家飘过来的。我想了想，表示同意。这么美的云，哪能自己独占？就允许云彩从北边飘来吧。不过，我们大家都弄不通的是，为什么我们村没那么美的云？为什么彩云总在远方？云生云灭，云飘云移，无数个美丽的黄昏，来了又去。等我咀嚼出黄昏的甜味时，我明白，我的人生已填充上 丰富的色彩。我的童蒙时代，已经作别而去。十八岁师范毕业，我在一个山村中学教书。走在归家的小土路上，黄昏，是最甜美、闲逸的时刻。眼前被黄昏 涂抹出油画般典雅的气氛：破石头房穿上了镀金的衣裳，房顶的青草在夕照里妖婢，小土路铺一层彩

44、绸，白杨树的枝 叶眼波灼灼。夕阳还未落山，半个月亮已印上天幕。黄昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊晕开， 晕开，一直晕到心里来。颂落呼灯，灯亮起，倒遮掩了一些小秘密。这黄昏，就是为了让一些暗中的东西亮起来的，它们被俗常烟火遮 蔽太久了。那时根本不想，自己也会走入这烟火黄昏。.年的人生，尤其珍爱这黄昏的安宁。职场与家庭之间三十年游走，经历了许多，快乐，痛苦，无奈，遗憾， 打拼，放弃，白昼里的生猛、风口上的飞行，最终都将落脚于这水样黄昏。晚霞隐去，薄幕上来，一家三口围着餐桌，披着灯光，津津有味地咀嚼简单的饭食和不简单的生活。我对此心 有感恩。这时刻，还有很多人漂泊在异乡的站台，很多人

45、在地铁的灯光下勾头盯着手机，很多人正驱车朝家庭的灯光 奔我想起那句诗，夕阳无限好，只是近黄昏。似有一种不甘、一声叹息，其实，自然的黄昏也好，人生的黄昏也 罢，近黄昏，有什么不好呢？真实、结实的日子，少不了黄昏的一点松散，来撑开完美一天的疾徐有致。黄昏，不是终结，是对于新一天起 点的靠拢，也是对于平静的宏伟阔大的靠拢。它是种放松与宽慰，是一篇暖色调的赞美故事，是献给你一天劳作的温 馨。而我们一生中，为人子女，为人夫妇，为人父母，为一已之欲，之役，之奴，可谓四方打拼，八方出击，汗流 泱背，气喘吁吁；心平气顺、无忧无虑的人生时段，定是轻松、怡然的生命的黄昏。夕阳无限好，沉着度黄昏。1 .阅读全文，梳

46、理文章思路，补充下面空缺内容。，畅谈人生愿望f山村任教，f品味人生，. “天色浓暗，阳光收起，喜鹊不再飞翔，我吱呀一声关闭大门，也关上了三十年的光阴。”这段话放在哪两段 之间恰当？请说明这样安排的理由。2 .结合语境，根据要求赏析下面语句。（棉花云）这时被落日收去，染成了万匹绸缎，又无情绞碎，投入大火炉。碎 布在火里飘摇，燃烧，好像西天就要被烧塌。（从修辞角度赏析）黄昏，含住它，像含住一枚透明的糖果。甜味，模模糊糊晕开，晕开，一直晕到心里来。（品味加点词语的表达效果）.本文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。12.特殊考察徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然

47、也好不到哪里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的篮球架，上体育课时，孩子们只能 在校园的空地上跑着玩。这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报名。刘林虽然 觉得报了名也没 多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个 ，对方自报家门是负责捐赠 体育器材工程的 工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算进行实地考察后再做定 夺，这才给他打了 。当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：”有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。对

48、方笑了，说了声“那行”就挂了 。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活， 响了起来，还是那位工 作人员，说他们再过十几分钟就要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。摆下 ，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚翻开校门，一辆车”吱呀“一声停在了校门口， 刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校 的情况，刘林都一一作了回 答。最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问：“刘校长，如果咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐 赠器材？ ”刘林一脸严肃地说：”能，绝对能。“中年男子看着刘林，微微一笑，说：”好的，最终结果我们会再与你联系的。II一转眼又是几天过去了，刘林接到 ，