2021-2022学年山西省运城中考四模语文试题含解析.docx

《2021-2022学年山西省运城中考四模语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年山西省运城中考四模语文试题含解析.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1.下面语句中，有语病的一项为哪一项（）A.根据多家用人单位反映，从整体上来看，95后毕业生具有素质全面、视野开阔、知识面广、头脑灵活的优点。B.青年应将求职视作加大知识储藏、提升自身能力、重新审视自我、规划职业生涯的契机，不断校正人生航向。C.当代学子除了掌握扎实的专业知识以外，还需提高人际沟通能力、团队协作能力、创

2、新能力和社会责任意识。D.鸦片战争以后，中国备受列强欺凌，从曾经的“天朝上国”跌到“国将不国”的谷底，国人自尊心受到重创。2.语言运用一一以下句子没有语病的一项（）A.中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定开展，而且有利于世界经济稳步回升。B.通过升级改造，使桐梓县汽车客运站的面积扩大了不少。C. 2019年春节联欢晚会节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的缘故。D.自从遵义推出红色旅游工程后，三三两两的外地游客络绎不绝地来到遵义游玩。3.以下句子中加点的词语使用有误的一项为哪一项（）A.在海洋深处还有许多尚未被充分利用的资源，其巨大的潜力是不言而喻的。 B.这十八个罗汉个个

3、都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳它们形态各异，惟妙惟肖。 C.中国教育有很多优良传统，也有很多成功做法，在人才培养方面也积累了丰富经验，与国外相比是各有短长，不必妄自菲薄。 D.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。 4.以下各句的表达，有错误的一项为哪一项（）A.古时以“泰山”称岳父，以“伉俪”喻夫妇，对老师称“先生”。B. “四书”指大学论语孟子中庸，“五经”指诗书礼易春秋。C.古人的年龄有时不用数字表示，“垂髻”指三四岁至八九岁的儿童，“豆蔻”指十三四岁的少女，“而立”指男子三十岁，“耄耋”指八九十岁。D.科举制度录取分三甲，一甲三名，第一

4、名称状元，第二名称探花，第三名称榜眼。5.经典诗文默写。溯涧从之，o （诗经兼葭）烟笼寒水月笼沙， 亡,是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能单独保全自己的家族。像隋炀帝（为人非常）暴虐,臣子不敢进言，终 于使他不知道自己的过失,最后隋朝灭亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大 臣哪能不谨慎,（我们）不能被后人所耻笑啊!”贞观六年，唐太宗对侍臣说:我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法没有不同的。但是周朝推行仁政，积 累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸，喜欢施行刑罚，所以只经历了两代就灭亡了。这难道 不是施行仁政可以延长

5、国运，施行暴政那么使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王,（但是）即便与平民作比,平民也认为自 己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民，但与帝王作比,帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事 对照自己的行为，并经常告诫自己,担忧自己哪里做得缺乏,被人嗤笑。”9、1.（1）加害、陷害 （2）改变 （3）送、赠送C2. （1）（嵇康）临刑前，对儿子嵇绍说：“有山涛（山巨源）在，你就不会孤独无靠了。”（2）山涛就把丝拿出来交给官吏，上面积有多年灰尘，印封完好如初。3. 重情重义、选贤任能、谨慎节俭、为官清廉。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用

6、词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“危”：加害、陷害。所以千万不要 以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 . C加点词的意义和用法相同。两个“而”都是连词，表顺承关系，不译。A项前者为动词“做，担任”；后者为介 词“对，向”。B项前者为目的连词“来”；后者“因为”。D项前者为固定短语，前者表根据，译为“用来的”； 后者表原因，译为“的原因”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境

7、中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“诛”：把罪人杀死。“汝”：你。“乃”：于是，就。“付”：交给， 交付。“如初”：像当初一样完好。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。“巨源在，汝不孤矣”是说山涛重情重义。“涛甄拔隐屈， 搜访贤才，旌命三十余人，皆显名当时”是说他选贤任能。”及居荣贵，贞慎俭约，虽爵同千乘，而无嫔媵。禄赐俸 秩，散之亲故”是说他谨慎节俭、为官清廉。【点睛】 译文：山涛字巨源，河内怀县（今河南武陕西）人。山涛年轻时有器量，卓然不

8、群。喜好庄子老子，常隐居乡里, 掩盖自己的志向才能。与嵇康为友，后又遇阮籍，常在一竹林中交游，志趣契合，为莫逆之交。嵇康后来被治罪，临 刑前，对儿子嵇绍说：“有山涛（山巨源）在，你就不会孤独无靠了。”泰始初（265）,加封为奉车都尉，晋爵为新沓伯。羊祜执政时，有人要陷害裴秀，山涛厉言正色保护裴秀，因此不 合一些权臣之意，出任冀州刺史，加宁远将军。冀州风俗鄙薄，无推贤荐才之风。山涛鉴别选拔隐逸之士，查访贤人, 表彰或任命三十多人，都显名于当世。山涛受到百姓士人的仰慕推崇，当地风俗也为之改变。起初，山涛是平民，家中贫困，对妻子韩氏说：“忍耐饥寒，我以后将做三公，只是不知道你能否当公夫人! ”荣 华

9、富贵以后，忠诚谨慎俭约，虽然爵位如同诸侯，然而没有纳妾。俸禄赏赐，散发给了亲朋故旧。当初，陈郡人袁毅曾做鬲县（治今山东平原北）令，贪污枉法，贿赂公卿，以求好名声。也送给山涛一百斤丝，山 涛不愿单独违抗当时的风气，就收下来藏在阁楼上，后来袁毅恶迹败露，用囚车送他到廷尉治罪，但凡他所贿赂的人, 都要追究。山涛拿出丝交给官吏，上面积有多年灰尘，当初的印封还完好。10、1.举例论证，作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点.2 .第段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王；第段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以为 王；第段：在日常生活中更是人人可以为王。3 .答

10、案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即 可。例如：骆宾王从小生活困苦，成年后仕途不畅，还几次入狱，受到这种非同寻常的折磨后，本以为应该是苦尽甘 来，可没想到，天子一声令下，他又参军去了塞外。而他在狱中、在塞外，郁闷难当，只能化愤懑于诗句中，一吐心 事，也为后世留下了珍贵的精神财富，因而他在诗坛成为了自己的国王一初唐四杰。4 .生活中的自卑的人（或骄傲的人）【解析】.此题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、 道理论证、比喻论证、比照论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先区分

11、出论证方法，然后再联系上下文，明确 论证了什么观点。根据第段的内容可知，“比方，同是长度单位，”“同是观察工具，”据说现在的荷 兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担忧失去生活之趣对王位都不感兴趣”，列举了三方面的例子，以此 来论证本段的分论点，即中心句”虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光”，属于举例论证。答题模式：运 用了的论证方法，论证了（论点）。回答其作用时要加上表达其表达效果的词语，举例论证的表达效果是具体 有力。1 .此题考查对文章内容的理解。根据题意，找到每一段的中心句即可。中心句往往是第一句，如第段的“在现代社 会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王”，第段

12、的“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为 王”，第段的“在日常生活中更是人人可以为王”。2 .此题考查补充论据和论述的能力。首先看清要求补充的论据的类型，此题要求补充事实论据，其次要紧扣第段的 分论点“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”，举出古今中外名人的事例即可；最后按照事实论据的 表述格式：什么人+什么事+结果怎么样。论述时，要结合补充的事例，紧扣本段分论点“当一个人壮志难酬或怀才不 遇时，他仍然可以为王”简要分析。3 .此题考查对文章内容的理解。要结合文章的中心论点“人人皆可为国王”，结合文章关键句子回答。第段，“我 们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王”

13、，第段，“虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的 风光”，第段，“在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王”，第段，“当一个人壮志难 酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”，第段，“在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会”，第段, “人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲”，分析以上关键句子提到的人的共性，可知本文的观点对生活中 的自卑的人或骄傲的人会有非常大的触动。11、 1. C. “秀学习”指人们把自己学习的过程发在微博、微信等社交平台上的行为。积极意义:一是监督自己切实深入读书, 二是为推动全社会爱学习造势。2 .“此”指“在社交平台秀学习的人多了，有利于推动爱学习

14、成为社会风气.本那么材料指出一位母亲在朋友圈“秀学习”对儿子和其他小孩的激励作用，文中作者的观点：“秀学习”者的行为能 带动更多人投入到学习中去。【解析】.此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。ABD三项正确。C 项：第段列举关于“秀学习”的多种动机，指出“秀学习”的人都不是在“装学习”，与文本中“并不都是想给他 人留下爱学习的印象。不符。应选C。1 .此题考查学生的概括能力。结合第段的“不少人喜欢把自己学习的过程发在微博、微信等社交平台上”概括即可。 积极作用可以结合第段和第段概括即可。第段中可以得出，“秀学习”可以监督自己切实深入读书；第段中

15、可以得出，“秀学习”可以推动全社会爱学习。2 .此题考查学生的理解能力，做此类型的此题，需要先找出划线句子所在段落，然后找划线句子前面的内容，摘录 相关语句回答即可。如第段第一句话：甚至可以这样说，在社交平台“秀学习”的人多了,有利于推动爱学习成为社会 风气。3 .此题考查学生的辨析能力，仔细阅读材料，材料中的妈妈“秀学习”对儿子和其他小孩都有激励作用。材料支持了 作者的“秀学习”是为推动全社会爱学习造势，能带动更多人投入到学习中去。三、应用12、(1)全民K歌是腾讯出品的侧重社群运营的K歌APP。(2)小红你好，推荐你使用唱吧，与全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲库比拟丰富，音质也相对

16、较好，打 分科学性更高，你一定能借这个软件提高自己的唱歌水平的。【解析】(1)下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义时必须抓住“全民K歌”的基本 属性和本质特征，“腾讯系产品，侧重社群运营” “社交类型的K歌APP”。(2)语言交际试题，首先要有称呼，再者注意礼貌用语，语言要得体，围绕“全民K歌”和“唱吧”各自的优势比 较，推荐即可。四、综合性学习与写作13、人生如棋，我愿为卒人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁曾见我后退一步？题记假设为雨，请选择朦朦细雨的宁静；假设行路，请相信慢行至远的真理；假设远足，请秉持踵步成千里的智慧；假设做人，请笃定棋一般的人生。人生如棋

17、，非宁静无以致远。当每一颗棋子轻叩棋盘回荡清脆音质，当对手的招势吞吐咄咄逼人的烈焰，此时， 怀有一种宁静而非浮躁的心态便显得尤为重要。想当年，雅典奥运会上的中国女排，在连输对手两局的情形下稳扎稳 打，戒骄戒躁，直追的比分使俄罗斯队慌了阵脚，越慌便越是急于求胜，越是急于求胜便打得越差，最终以让世界球 迷大跌眼镜的表现被中国女排连胜三局完美反超。试想，倘假设不是中国女排沉住气，选择“蒙蒙细雨”般的宁静心境, 又怎能抵挡住对手“暴风骤雨”般的进攻，笑到最后，笑得最响？人生如棋，欲速那么不达。一盘真正的好棋，是不会在三杯两盏淡酒，抑或一柱香的时间里草草收场的，每一步的 敲定，必定是经过深思熟虑以求毫不

18、破绽的。曾记否？苏联用了十年就走完了资本主义国家几十年甚至上百年才走完 的工业化道路，自以为雷厉风行，从此便可与美国一争高下。结果呢？片面开展重工业使国民经济结构严重失调，最 终落了个东欧剧变、苏联解体的下场。试想，倘假设我们的斯大林先生懂得“欲速那么不达”的真理，选择“走得慢些， 走得远些”，那么，当今世界是否已成为“赤旗的世界”？人生如棋，积蹉步方能成千里。没有谁能在想入非非间一步登天“将”对手的“军”，唯有一步一个脚印，步步 为营间靠近目的地。哲学中告诉我们，质变是量变的必然结果，因此应注意量的积累，从而在适当的时机促成质变。 从小便熟谙的“龟兔赛跑”的寓言故事，更是深入浅出地诠释了这个

19、道理。此外，从古代由一名失去双亲零丁孤苦的 放牛娃成长为一代天之骄子的朱元璋，到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒成长为一位无产阶级着名文 学家的高尔基，再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔。盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演驿着“蹉 步”的魔力。都说人生的舞台很大，其实不过一张四方棋盘；都说人生繁杂叵测难以驾御，其实只要下好一盘棋；都说人生哲理浩如烟海深奥玄奇，其实精华唯三：非宁静无以致远，欲速那么不达，积度步方能成千里。因此，人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，绝不后退一步！【解析】试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“人生如,我。人生是一条路，有泥泞，有坦途，有鲜 花，有

20、荆棘只有努力前行，才能走得更远。此题补题要考虑前后补填内容间的内在联系。人生假设是绳索，我要升 起饱满的帆；人生假设是风帆，我要推动希望的船；人生假设是船，我要做那行船的桨；人生如是一盏茶，我要做那让水 四溢茶香的茶叶；人生如是一幅画，“我”要做那绚丽的色彩；人生如是书，我要做那感人的字符；人生假设是一条河, 我要做那不枯竭的水滴此题作文补题，首先要把人生作喻，“我”要在其中表现出有意义的，展现美好品质的事 物。选择符合题意的素材，叙写自己的人生感悟，表达积极健康的思想作文。（2）这是一篇材料作文，材料作文要从 材料中获取文章的立意。所给的材料讲述了乌龟和鲍鱼之间的对话。认真分析，可从以下角度

21、来立意：从鲍鱼的角度 看，可从“生命虽然短暂，但要充实，有意义”；从乌龟的角度看，可以从“生命的可贵”“生命的价值”；综合起 来看，可以从“要正确认识自己”方面来立意。选择最有感触的素材，抒写自己的认知或感悟。体裁上，较适宜写议 论类文章。【点睛】（1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择 不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修

22、辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。（2）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处, 往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材 料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点确实源于材料，不会 脱离材料。且能够明确地表达从材料中提炼自己的中心论点的过程。 O （杜牧泊秦淮）蓬山此去无多路， O （李商隐无题） ,梦回吹角连营。（辛弃疾，破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），略无慕艳意。（宋濂送东阳马生序）小大之狱，必以情。

23、（左 传曹刿论战）春冬之时，回清倒影。（郦道元三峡）远远的街灯明了， O （郭沫假设天上的街市） ：相信吧，快乐的日子将会 来临！（普希金假如生活欺骗了你）然而当初她的芽儿， ,洒遍了牺牲的血雨。（冰 心成功的花）.在学习傅雷家书时，我们曾根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题进行阅读。如：“傅雷的教子之道”专题：傅雷给儿子的建议涉及很多方面，有生活细节、人际交往、读书求学、感情处理 等，可以任选其中一个或几个方面，探究傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。阅读名人传，我们也可采用专题探究的方法。请你模仿上面例如，设计一个名人传阅读专题并作简要的阐释。二、阅读.阅读下文，回答以下问题。五柳先生传先生不知

24、何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每 有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾 不吝情去留。环堵萧语立然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空。晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此 自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言兹假设人之傅乎？酣觞赋诗，以乐其志。无怀氏 之民欤？葛天氏之民欤？1 .本文作者是（人名），我们还学过他的诗。2 .解释以下加点词语在文中的意思。性嗜酒（）造饮辄尽（）颇示己志（）不汲汲于富贵 （）.本文着力表现了 “五柳先生”怎样的品

25、质？3 . “箪瓢屡空” 一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故，作者这样写有什么用意？4 .五柳先生“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。对他这样的读书态度和方法你有什么看法？8.阅读下面文言文，完成小题贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱,共安危，假设主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。假设君自贤， 臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡， 虞世基等，寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可得不慎,无为后所嗤！” 贞观六年，太宗谓侍臣日：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周那么惟善是务，积功累德,所以能保八百之基。

26、秦乃 恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永?朕又闻桀纣帝王也，以匹夫比之,那么以为 辱；颜、闵，匹夫也，以帝王比之，那么以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。（选自贞观政要卷三，中华书局2016年版，有删改）（注释）合契对合符契,这里引申为符合,投合,意气相投。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚（zu。）：福禄,福分。 降年:天赐予的年龄、寿命,此处指国运。颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。不逮： 缺乏之处，比不上。1 .以下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.斯故/君臣合契B.卒/令不闻其过C.朕与卿等/可

27、得不慎D.然/周那么惟善是务.解释文中加点词的含义。纳（）寻（）（3）后（）.翻译文中画线句子。君失其国，臣亦不能独全其家。（2）朕闻周、秦初得天下，其事不异。2 .选文中唐太宗对侍臣说的话表达了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）.（二）阅读下面的文言文,完成各题。山涛,字巨源，河内怀人。年少时有器量，独特不群。性好庄老，每隐身自晦与嵇康善，后遇阮籍，便为竹林 之交,著忘言之契。康后坐事，临诛，谓子经日：“巨源在，汝不孤矣。”泰始初，加奉车都尉，进爵新沓伯。及羊祜执政,时人欲危裴秀，涛正色保持之。由是失权臣意，出为冀州刺史，加宁 *远将军。冀州俗薄，无相推毂，涛甄拔隐屈，搜访贤才，旌命三十

28、余人，皆显名当时。人怀慕尚，风俗颇革。*初，涛布衣家贫,谓妻韩氏日：“忍饥寒,我后当作三公，但不知卿堪公夫人不耳！”及居荣贵，贞慎俭约，虽爵同千乘，而无嫔媵。禄赐俸秩，散之亲故。初，陈郡袁毅尝为鬲令,贪浊而赂遗公卿，以求虚誉,亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时， 受而藏于阁上。后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂，皆见推检久 涛乃取丝付吏,积年尘埃，印封如初。 （选自晋书山涛传，有删减）（注释）嵇康:魏晋名士，与山涛、阮籍均属“竹林七贤”。羊祜:与裴秀均为魏晋时期大臣。推毂:推荐贤才。推检:追究。1.解释以下句中加点的词。（1）时人欲危裴秀（）（2）风俗颇革（） （3）亦遗涛丝百斤（） 2 .以下加点词的意

29、义和用法相同的一项为哪一项（）A.陈郡袁毅尝为鬲令A.陈郡袁毅尝为鬲令此人一一为具言所闻（桃花源记）B.以求虚誉C.受而藏于阁上D.凡所以赂以中有足乐者（送东阳马生序）乃记之而去（小石潭记）此先汉所以兴隆也（出师表）.用现代汉语翻译下面的句子。（1）临诛，谓子绍曰：“巨源在,汝不孤矣。”（2）涛乃取丝付吏,积年尘埃，印封如初。3 .结合文本内容，简要概括山涛的性格特点。10. 人人皆可为国王梁衡说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我 们人人都可以成为自己的国王。.虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比方，同是长度单位，以“里”去

30、量路程可以，去量房屋之 大小那么不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄那么难为它了。同是观察工具，望远镜可以观 数里、数十里之外，看微生物那么不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比方 他就不能享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人 发愁，因为她的三个子女因担忧失去生活之趣对王位都不感兴趣。在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你 看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学

31、校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有 天地间唯我独尊的国王感。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳 永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因 而他在词坛成为了自己的国王词王。林那么徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食 争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林那么徐被推举为王。在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时

32、着实有王者风范，台下的 女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里 的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要老实、勤奋 就行因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定 有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。1 .文章第段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？2 .文章第段到第段分别是从哪些方面来论述文章观点的？3 .请在第段结尾处列举一个事例

33、来补充论述。4 .你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？11. “秀学习”不等于“装学习”.何勇海生活中，不少人喜欢把自己学习的过程发在微博、微信等社交平台上。上周，中国青年报社社会调查中心联合 问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，79.1%的受访者会在生活中有意识地自我学习提升，72.2%的受访者会 在社交网站“晒”自己的学习成果，56.0%的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了提供学习过程中的感悟。对于在社交平台“秀学习”的做法，有人认为，这样的学习往往浮于外表，忽视应用，很像一种“知识装饰品”， 会给人一种“装”的感觉。也有人觉得，不管形式怎样，能够坚持学习就好。我

34、是比拟倾向于后一种认识的。不管学 习成效如何，“秀学习”者起码能够主动学习，这比起那些不读书、不看报，与知识接触少，与吃喝、游戏等休闲娱 乐接触多的人来说，其实是一种进步。如今，社会变化快，知识更新换代异常迅速，我们每个职场人都要有“知识恐 慌”的危机感。如果硬要说“秀学习”者是在“装学习”，那也有些主观臆断了，“子非鱼，安知鱼之乐？”主观臆断者不是“秀 学习”者本人，又焉知人家并没有学习进去，并没有学习收获呢？再说，他人在社交平台“秀学习”的动机并不单一, 并非都出于虚荣之心，有的人是想向他人提供自己的学习感悟，有的人是想向别人展现自己的兴趣爱好，有的人是想 在社交平台记录自己的日常动态，有

35、的人那么是希望通过“秀学习”催促自己总之，并不都是想给他人留下“爱学 习”的印象。每一种“秀学习”的行为，也等于将读书活动晒到了公共空间，接受大家的无形监督。晒了，读书活动就不能轻 易间断，否那么，会受到好友的调侃。无形中，读书的惰性、浮躁化倾向便得以消解，人们不得不想方设法将读书活动落到 实处,这有助于读书活动走向深入。甚至可以这样说，在社交平台“秀学习”的人多了，有利于推动爱学习成为社会风气。在现代信息社会，科技迅速 开展,创新频率加快，信息与知识急剧增长,知识更新周期缩短,这样的社会更应是学习型社会，需要我们终身学习。土此 而言，“秀学习”是在为推动全社会爱学习造势。虽不能完全排除“秀学

36、习”者中确有“装学习”者，但更多的应该是 真正的学习者。“秀学习”者多了，是会带动更多人投入到学习中去的。“晒学习”总比晒财富、晒宠物、晒吃喝强得 多吧？一位网友曾在知乎提出一个很有意思的问题：为什么在朋友圈晒美食都是赞，晒读书都是回复“装” ？另一位网 友对该问题的回答也很有意思：因为每个人都可以自称“吃货”，但不是每个人都能静下心来读书。不是每个人都能静 下心来读书或学习，这恐怕才是我们最应该反思的地方。常言说，“富而不学，富不久；穷而不学，穷不尽”所以无论 富贵还是贫困，都要生命不息、学习不止。有学历的人在这个社会上有可能仍被淘汰，但有学习能力的人是不会被彻底 淘汰的。（中华读书报201

37、7年12月6日，有改动）.以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.第段援引调查数据;既指出存在“秀学习”的现象，又支持下文中作者的观点。B.第段中，有人认为“秀学习”的行为如能促使自己坚持学习，是有积极意义的。C.第段列举关于“秀学习”的多种动机，指出“秀学习”的人都不是在“装学习”。D.第段有人认为晒读书被认为是“装”的现实原因是一局部人无法静下心来读书。1 .什么是“秀学习”？结合全文,你认为“秀学习”有什么积极意义？2 .第段画线句”于此而言，秀学习是在为推动全社会爱学造势”中的“此”指什么？3 .以下材料能够支持文中哪个观点?请阐述理由。你还别说，我的孩子很上进，一直是同学

38、中最用功的，也是最优秀的。他常常对我说：“妈都在努力学习,我有什么理由放弃? 无论以后我从事什么工作，向妈妈学习，做个爱学习的人。我虽然和你隔着那么远,当我翻开您的朋友圈，知道你还在努力 中，我就有了学习的动力。”还有那些小朋友，偶尔上次网也不忘给我留个言：“阿姨，你是最棒的!向你学习!” 三、应用.阅读下面一段文字，回答以下问题。“全民K歌”是社交类型的K歌APP,属腾讯系产品，侧重社群运营。比方可以用微信和QQ登陆“全民K歌”，直接 导入好友，此外还有官方的家族，线上K歌房等。说到底，“全民K歌”打的还是社交牌。而“唱吧”是打造生态链， 在线上运营线上商城，线下经营KTV。而且“唱吧”更注

39、重唱歌本身，曲库比拟丰富，音质也相对较好，不少媒体都 曾报道“唱吧”的打分比全民K歌科学性更高。根据上面的文字，给“全民K歌”下一个定义。小红很喜爱唱歌，今 年初三毕业后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，请你从“全民K歌”和“唱吧”中推荐一款给她，并告诉她 理由。四、综合性学习与写作.以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感：除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实 的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。人生如同一杯茶，我们要慢慢地品味，才 能品出它的味道来；人生如同一首诗，我们要反复咀嚼才能读出它的意韵来：人生如同一首歌，我们要静下心来才能 听出它的

40、律动来。人生有时候也如同一团乱麻，怎么理似乎都没有头绪，但是我们还是要继续梳理；人生有时候还如 同狂风骤雨，我们即使被吹打得东倒西歪，但还是要选择坚持行走。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目：人生如,我 阅读下面的材料，写一篇文章。趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的树（shf）鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样 自由呼吸空气了。纳鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽阔；你的生命再长，却从未欣赏 过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲的踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界。” 这那么寓言引发了你怎样的思考？请理解材料请根据以上材料，自

41、选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。参考答案一、积累1、C【解析】此题考查的是病句的辨析。C：搭配不当，可改为“还需提高人际沟通能力、团队协作能力、创新能力，增强社 会责任意识”。应选C。2、A【解析】B.成分残缺：去掉“通过”或“使” ；C.句式杂糅：去掉”的缘故”；D.前后矛盾：去掉“三三两两的”。3、B【解析】B项，“惟妙惟肖”指描写、模仿得非常逼真、生动。应该用“栩栩如生”。4、D【解析】D.第二名称榜眼，第三名称探花。应选D。5、道阻且长/道阻且跻/道阻且右 夜泊秦淮近酒家 青鸟殷勤为探看 醉里挑灯看剑 余那么编袍敝衣处其间 虽不能察 那么素湍绿潭 好像闪着无数的明星 忧郁的日子

42、里须要镇静 浸透了奋斗的泪泉【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：缢、敝、湍。点睛：古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解 原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。6、 “真正的英雄”专题。三位名人他们都经历长期的磨难，激流一般的生命力，表达非凡的艺术创造。【解析】考查学生设计阅读专题并作简要的阐释的能

43、力。注意读懂题干的要求与例如。名人传是一部人物传记，本书包括贝 多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传三部“英雄传记”。所以可阅读专题命名为“真正的英雄”。本书的三位传 主都是人类历史上极富天才而创立至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而 不衰。罗曼罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经 苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一曲“英雄交响乐”。二、阅读7、1. 陶渊明饮酒2 . 爱好、特别喜欢到 志向急切追求的样子.甘守贫贱，不慕荣利，旷达自任等。3 .作者以颜回自况，

44、表现他安贫乐道的道德情操。（意思对即可）.这两句分别说出了五柳先生读书所采用的两种态度、两种方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概， 不强求有深刻理解；二是说明他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如迷，其方法当是熟读深思。也就是“观其大概”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。（意思对即可）【解析】. “文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考 查：（1）识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。五柳先生 传的作者东晋的文学家、诗人陶渊明。我们学过的陶渊明的诗有

45、饮酒归园田居，任选一首作答即可。1 .此题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“性嗜酒”的意思是“生性喜爱 喝酒”，“嗜”的意思是“爱好”；”不汲汲于富贵”的意思是“不热衷于发财做官“，“汲汲”的意思是“急切追 求的样子”。2 .此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。从“既醉而退, 曾不吝情去留”可以看出五柳先生的率真自然；从“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”可知他安贫乐道，不慕荣利。3 .此题考查引用典故的作用。

46、在古文中运用典故，可以含蓄地表达某种思想。颜回的典故出自论语，即“贤哉， 回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”。这里陶渊明以颜回自比，突出其安于 贫穷，乐于奉行自己信仰的道德准那么。4 .这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而 谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。五柳先生读书只求领会要旨，不 在一字一句的理解上下功夫，这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足。“欣然忘食”写出了陶渊明对 读书的热爱与痴迷，这样才会全身心投入进去。选自陶渊明集 陶渊明 年代

47、：东晋参考译文：不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。他 安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领 会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了 酒席叫他去喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡 不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文 章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。这话大概说的是五柳先生这一类的人吧？ 一边喝酒一边作诗，因为自己抱定的志向而感到无比的快乐。不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？ 8、1. B接受、采纳 不久 后人2. （1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能单独保全自己的家族。（2）我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家 的方法没有不同的。3. 君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏。君主要施行仁政，关爱百姓。【解析】1. B.卒令/不闻其过。2 .此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一