2021-2022学年扬州地区部分县中考二模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累.以下词语运用不正确的选项是（）A.李爷爷最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。 B.人应该学会负责，你这样李代桃僵地替他承当责任，不是帮他，反而是害他。 C.这条广告拍得实在太好了，让人看了莫名其妙，久久难以忘怀。 D.这个案情十分

2、复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心全力以赴，非把它查个水落石出不可。 1 .以下关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项为哪一项（）A.骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占廉价的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了旧社会把人变成了鬼。B.朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，从百草园到三味书屋狗猫鼠琐记藤野先生等都是其中的作品。C.武松是水浒传中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。D.钢铁是怎样炼成的中的保

3、尔在修铁路的时候得了伤寒和肺炎，这是他第四次面临死亡的威胁，最终以顽强的毅力战胜了病魔，又重新回到了工作岗位。2 .以下对古诗词的赏析，有错的一项为哪一项（） A.范仲淹的渔家傲中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作为全词的核心句，词人在这里从反面揭示了自己和征人的矛盾:思乡之情与戍边之责。B.李清照的渔家傲中“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，写梦中所见景象，用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。C.满江红中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈” 一句，通过身与心的比照与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的巾帼豪情壮志。D.十五参军行运用白描手法绘景写人，层次清楚，语言质朴

4、，以哀景写哀情，生动传神的描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。4.阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠动你的心弦，深深地触动你。请你以“我心中的好声音”为题目，写一篇文章。要求：表达自己的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名；不少于600字。参考答案一、积累1、C【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的 意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“莫名其妙”指事情很奇怪，说不出道理来。用在此句不合语境。故 选C。【点睛】点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多

5、积累，多思考，正确使用 成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范 围、词义的轻重、感情色彩等。2、C【解析】C错误，大闹桃花村、火烧瓦罐寺C错误，大闹桃花村、火烧瓦罐寺鲁智深。3、A【解析】A错误，应是从正面揭示揭示了自己和征人的矛盾。4、C【解析】C ”表达了作者在席上听到笛声后”错误，“闻笛赋”典出晋人向秀思旧赋：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安 旧居，听见邻人吹笛，因而写了思旧赋。表达对友人的思念。“烂柯人”典出述异记：晋人王质入山打柴，观 人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了

6、世态的变迁, 以及回归之后生疏而怅惘的心情。5、（1）山气日夕佳 欲辨已忘言（2）策之不以其道食之不能尽其材（3）怡然不动俶尔远逝【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“日夕、辨、尽其材、怡然、俶、逝”等字词容易写错。6、1.老舍虎妞.生活所迫，为了谋生，不得不在烈日和暴雨中去揽生意。残酷的自然环境为祥子展开一幅拉车生活场景，从而表现 出他的不幸和痛苦。2 .（起初）憨厚老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自甘堕落。当时世道对穷 苦老百姓的摧残

7、（旧军阀旧封建社会对祥子这个老实人的压榨和剥削），深不见底的黑暗社会。【解析】.考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故 事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串 起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与骆驼祥子有 关的文学常识。骆驼祥子作者为人民艺术家老舍。小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是虎妞。1 .考查对文章内容的理解。此题比拟好理解。祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车答案只有一个，即生活所迫。 原文是这么描述的“生

8、长在乡间，失去了父母，与几亩薄田，11岁的时候便跑到城里来，带着乡间小伙子的足壮与诚 实，但凡以卖力气就能吃饭的事儿，他几乎全做过了，可是不久他就看出来拉车是件更容易挣钱的事，作别的苦工， 收入是有限的，拉车多一些变化与机会，不知道在什么时候与地点，就会遇到一些多于所希望的报酬”。在经历过各 种苦力活之后，他是自己希望去成为一个拉车的，越是到了后阶段，拉车似乎已经成为了他的一种执念，他心心念念 的就是有一辆自己的车。他自己觉得拉车的好，他有那个身量和体格，他觉得以自己的大块头可以成为最出色的车夫。 遗憾的是旧社会不会给他机会的。2 . 一问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的

9、情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描 写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还 能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”等外貌描写中可概括出 其有浑身的力量、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的性格特征。再如从“身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不 剃一回”“他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事” “心疼自己的汗” “很会掏坏，什么横切别的车， 什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会”等描写即可概括出他的性格已经变得 麻木、狡猾、好占廉价、自甘堕落。

10、所以一定要读懂情节与描写。二问，直接原因：买车梦想破灭，遭受婚姻打击。根本原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。答题时，这两个角度都不要放过。二、阅读7、1.（1）寻常、平常 （2）什么 （3）务必、必须 （4）只2 .焯笋/煮蕈/煮虾之鲜汁也.酱油和醋也用，但不罗列在其中，因为是家常日用的调味品，不可以用“珍”来命名它们。3 .（1）八珍面 （2）因为面里包含了鸡、鱼、虾、鲜笋、香蕈、芝麻、花椒与鲜汁八种好的材料，所以叫八珍面。 （3）鸡、鱼、虾之肉必须用极精的局部，不能带一点肥腻；鲜汁必须用笋、蕈、虾汁。【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基

11、础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“务” 这里解释为“务必”。1 .此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有 了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。据此可划分停顿为：焯笋/ 煮蕈/煮虾之鲜汁也。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句

12、。注意以下关 键词：歹!J:罗列。名：命名。3 .此题考查对文章内容的理解。通读全文，理解语句，依据关键句“五香膳己，八珍饷客，略分丰俭于其间。”“八 珍者何？鸡、鱼、虾三物之肉，晒使极干，与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物，共成极细之末，和入面中，与鲜汁共为 八种。”“鸡鱼之肉，务取极精，稍带肥腻者弗用，以面性见油即散，擀不成片，切不成丝故也。”翻译作答即可。【译文】南方人吃米饭，北方人吃面食，这是一般的习惯。本草说：“米能养脾，麦能补心。”米和面对人各有好处。 我制做的面有两种，一个叫“五香面”，一个叫“八珍面”。五香面自己吃，八珍面用来待客，这当中略有丰富和俭 约的分别。五香是什么？酱、醋、椒

13、末、芝麻屑、绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。先把椒未、芝麻屑这两样东西拌到面 里面，再把酱、醋和鲜汁三种东西，调和在一起，当做和面的水，别再用水。和要和得很匀，擀要擀得很薄，切要切 得很细，然后用滚水来下面，那么精华就都在面里，值得咀嚼品味，不像寻常吃面，面直接就吞下肚去，只是慢慢品 那个汤。八珍是什么？鸡、鱼、虾三种东西的肉，晒到很干，跟鲜笋、香菇、芝麻、花椒四种东西，一起研成很细的粉末，和 到面里，再加上鲜汁共是八种东西，酱、醋也要用但不算在内，是因为那是家常用的东西，不能称做珍。鸡和鱼的肉, 要选得很精，稍带肥腻的都不用，因为面的特点是见油就散，散了就擀不成片，也切不成丝。只要看烙饼的人，想要

14、 让饼松就在面里放油就能够知道了。鲜汁不用煮肉的汤，而用笋、蘑菇或是虾的汤，这也是忌油的缘故。8、1.（1）同“肢” ；（2）给予，赠送； （3）小时候（年少）；（4）跑。2 . （1）当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。（2）徐伯珍把床叠架起来，坐在上面，诵读 不停。3 .伯珍训答/甚有条理/儒者宗之。4 .【甲】文以同舍生的豪华装束与作者的“缢袍敝衣”比照，突出作者内心的充实和强大；【乙】文以山水暴出时村邻 “皆奔波”与伯珍“累床而坐，诵书不辍”的行为比照，突出伯珍的处险不惊、内心安宁、专心读书的品质。5 .例如：只有勤奋刻苦、持之以恒，才能学有所成。【解析】.此题考

15、查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来。“四支僵劲不能动”翻译为“四肢僵硬不能动弹”，*“支”同“肢”。“父母岁有裘葛之遗”翻译为“父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣”，“遗”意思是“给 予”。“伯珍少孤贫”翻译为“徐伯珍早年丧父，家境贫困”,“少”意思是“小时候”。“村邻皆奔波”翻译为 “村里邻居都急忙逃走”，“走”意思是“跑”。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉

16、语的习惯进行语序调整。（1） “当余之从师也，负箧曳屣行深山 巨谷中”句中“负箧曳屣”意思是“背着书箱拖着鞋子”。（2） “伯珍累床而坐，诵书不辍”句中“累”意思是“叠 加”，“辍”意思是“停止”。两个句子语序正常，据此翻译。2 .此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“伯珍训答甚有条理 儒者宗之”意思是“徐伯珍训释回答，很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰”据此断句为：伯珍训答/甚有条理/儒 者宗之。3 .此题考查的是文章的写作手法。（甲）文中，同舍生皆被绮绣，戴朱手宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烽然假设神人”同舍生的优越条件和“余那么缢

17、袍敝衣处其间”我的条件形成比照,突出了我以学习为乐的精神。乙文中“村 邻皆奔波”和“伯珍累床而坐，诵书不辍”形成比照,突出了伯珍的宁静专心的品质。据此作答。4 .此题属于开放性试题。结合文章的主题来谈即可。宋濂“犹幸预君子之列“，而承天子之宠光”和伯珍“训答甚有条 理，儒者宗之”都离不开他们的勤奋和持之以恒。据此理解作答。译文：（甲）当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺， 脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和 过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求

18、学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、 饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服 处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛 大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随 在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了； 坐在大厦之下诵读经书，没有奔波的劳苦了；有司业和博士当

19、他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了； 但凡所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!（乙）徐伯珍，字文楚，东阳太末人。徐伯珍早年丧父，家境贫困，在竹叶及地上写字练字。山洪爆发，淹没了 房屋，村里邻居都急忙逃走，徐伯珍却把床叠架起来，留在上面，读书不止。经过十年，对经籍子史都很有研究，所 以游学的人大多依从于他。太守琅邪王萧昙生、吴郡人张淹都曾礼聘他，徐伯珍应召后便立即退归，这样做共有十二 次。吴郡人顾欢挑剔出尚书中含义不

20、通的地方，徐伯珍训释回答得很有条理，因此儒学之士对他极为宗仰.9、1. 偏爱 间或，偶然 ）主管，主政 封赏，赏赐。2 .吾使人视阿/田野不辟/人民贪馁。3 .（1）能在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。（2）这是你用丰厚的礼品买通我的左右来赞赏你啊！4 . 生活琐事自己的受蒙蔽虚心纳谏，广开言路求真务实，奖罚清楚【解析】 参考译文甲：邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城 北的徐公相比，谁更美丽呢？ ”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！“城北的徐公，是齐国的美男子。 邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问

21、他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？ ”妾说：“徐公怎么能比得上您 呢？ ”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？ ”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访邹忌）仔细地打量他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自 己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美, 是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客 人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二

22、十座城池，宫中的姬妾和身边的近 臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王 受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上 等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人 进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。 这就是人们所说的在朝廷上战胜了

23、敌国。乙：齐威王召见即墨大夫，告诉他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨观察, 却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘 故。”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你 的好话传来。但我派人前去观察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打邺地，你不救；卫国夺取薛陵， 你不知道；这是你用重金买通我的左右近臣来替你说好话啊！当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右 近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此得到很好的治理，

24、成为天下最强盛的国家。1 .此题考查理解文言实词虚词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。注意以下词语的理解：私：偏爱，动词。2 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断 句方法加以判读.常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意是：但我派人 前去观察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。3 .此题考查学生用现代汉语翻译文言文语句的能力。完成时，应逐字翻译，注意关键词、句式和语气。比方第一 句，就应注意关键词“谤”、“挖苦

25、”、“市朝”。第二句，就应注意关键词“是”、“子”、“左右”等词。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。4.本文以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己的因为，并因小悟大，将生活小事与 国大事有机地联系起来。由自己的“弊”，用类比推理的方法婉讽“王之弊甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与 娴熟的从政谋略。【甲】文齐威王虚心纳谏，【乙】文求真，不受蒙蔽。10、 1. B. D2

26、.沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低，甚至失效，可能会出现短暂性失聪，会给我们的平安埋下隐患，严重 时可能会危及我们生命。沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。【解析】.此题考查筛选信息。A项有误，根据“这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪”可知本项表述有误。B项 正确。C项有误，根据“你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么” 可知本项表述有误。D项有误，根据“从平安角度考虑，两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕的行为并不值得提倡; 从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善”可知本项表述有误。应选B。1 .此题考查筛选信息。ABC正确

27、。D项有误，根据”这说明，受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音，而是 确实没有听到“可知本项表述不当。应选D。2 .此题考查筛选信息。根据文本中“这会导致人的听觉感知降低，甚至失效”“短暂性失聪虽然算不上什么大毛病， 但是会给人们的平安埋下隐患” “从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善”可知刷屏的危害。 据此对其进行劝说即可。11、1.担忧（感到陌生） 开心喜悦 乐意 失落（再次感到陌生）. A句例如：“跳”字生动形象地写出了火苗出现的突然，表现了 “我”的惊讶和意外。B句例如：“陶醉”本指一个人沉浸在某种境界思想中，此处用来形容左右摇晃的火苗，是一种拟人手法，使火苗具

28、 有了动态的美感、诗意，表现了 “我”再次见到代表光明的火苗的喜悦。2 .是文中的一条线索，以半支蜡烛为线索，串联起旅馆里旅客们在断电后和来电后的活动表现。设置悬念，让人 期待了解蜡烛背后的故事激发读者的阅读兴趣。半支蜡烛象征着黑暗中的光明，象征着人与人之间的关心和友爱。3 .人们纷纷“关紧房门”与上文“敞开房门”形成比照，突出温情消失之快；“我也关上了房门”暗示着“我”再次 感到了陌生，内心充满失落；门在这里象征着人的心扉，当互助不再显得必要，人们选择再度封闭自我，说明城 市生活中人与人之间的隔阂很深，不会因一个偶然的缺口而变化。【解析】.此题考查学生分析人物心理变化的能力。解答此题，只要通

29、读全文，整体感知文本，按照题目要求，结合文章题目， 即可从文中筛选出符合题意的原句来，或用自己的话概括也可。如结合“入晚，仍是我一人；我担忧着随时可能闯进 一个陌生人来”提取“担忧”作答第一空；“它的光亮映出其他两张绽开了微笑的脸，接着，又惊喜地围过来几张陌 生的脸，都笑着。我看着他们并不陌生的陌生的脸，我也笑了”可概括出“开心”；“我十分乐意地接受里边的旅客 偶尔提出借个光的要求。”提取“乐意”；“传来纷纷砰砰关闭房门的响声。我也关上了房门。”可概括出“失 落”。1 .此题考查学生对文章重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句 子的修辞或描写方法，分

30、析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么 方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。A句“猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中 遥远处闪现出一堆篝火”将“火苗”比作“意对篝火”，“跳”运用拟人的修辞，写出火苗的猛然出现，突出“我” 内心的惊讶。B句蜡烛的火苗陶醉地摇摇晃晃”运用拟人的修辞，蜡烛点然后火苗富有动态美，写出“我”的惊喜 之情。2 .此题考查把握文章标题在文中的含义和作用。答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：全文的线索，推动情节 的开展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化等，然后再结

31、合着文章 具体内容来分析标题的作用。“半支蜡烛”为什么是半支蜡烛呢？设置悬念，引起读者的阅读兴趣；“半支蜡烛”贯 穿全文，是文章线索，旅客们的活动都是围绕着“半支蜡烛”进行的。“半只蜡烛”象征着黑暗中的光明，象征着在 困难时陌生人之间的互帮互助。3 .此题考查学生对文本结尾表达效果的个性化探究能力。这是针对小说结尾设题，一般从情节、人物形象、主旨等几 个角度思考作答。文章前文写停电时旅客纷纷“敞开房门”，来电后“纷纷关闭”比照中凸显出人与人之间的温情快 速消失；看到大家纷纷关闭房门，“我也关上房门“，“我”内心感到失落，“门”象征着人的心扉之门，当人与人 之间没有了关心和保护，只有冷漠和隔阂时

32、，世界会更冷清。作者表现了城市生活中人与人的深深隔阂，这隔阂不容 易消除。引人深思，呼吁大家互帮互助互爱。三、应用12、 1. A2 .举例论证。举贴“福”、学生穿蓝白相间校服等极具中国元素的例子，具体有力地论证了影片中（许多不同于美式 科幻片的元素）充满着中国式的对家的向往、对故土的眷恋的观点，增强了说服力。3 .国际体系变迁带来的压力和挑战时，当不知道有没有希望，但注定要有人担当，要有人牺牲，要有人去行动时，应 该怎么办。【解析】.考查对文章内容的理解。通读文本，重点介绍的是在中国科技巨大进步背景下，由一批对未来与人类命运充满想象 和热情的中国创作者创作的电影流浪地球，开辟一个中国科幻电影

33、、中国类型化大片的全新时代。并没有介绍流 浪地球获得高票房的原因。故答案为A。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。此题列举贴“福”、学生穿蓝白相间校服等极具中国元素的事例，运用了举 例论证方法的作用，具体有力地论证了影片中有“许多不同于美式科幻片的元素”的观点。据此理解作答。2 .此题考查对句子中词语指代内容。解答此类习题的关键是要结合上下文，找出代词可能指代的内容，然后代入具体 的语境后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。此题中代词“这个”指代的内容可依据“国际体系变 迁带

34、来的压力和挑战，对作为一个整体的中国而言，在精神和心理方面，其实并不真的逊色于一场太阳氢闪级别 的考验；而流浪地球中的核心命题：当不知道有没有希望，但注定要有人担当，要有人牺牲，要有人去行动时， 应该怎么办的命题，在今天中国现实中面临的各种挑战和考验中，无时无刻不存在”这一语句概括作答。四、综合性学习与写作13、我心中的好声音旋律起伏的音乐，琳琅上口的诗篇，由衷的赞叹，自然的交响，这些声音传递出的美，由心所处。声音？每个人都拥有一种独特的音色。那是我们天生所拥有的一种能力，它带给我们乐趣，抚慰，幸福 每个人都拥有？不，并不是，那些从生下来就不能没有这种能力的，就不会那么幸运。但他们心中却一直有

35、自己的声音，他们坚持自己的想法，从未有过一些怨恨，他们坚定自己心中声音去冲向他们 的理想。我也不例外，我心中一直有一个好声音。它不是用语言，文字来表述出，它不是鼓励自己的声音，不是甜美的声 音，不是杂乱的声音它是信念，对他就是信念的声音。反反复复地在我耳边来回播放，重放。有时会怒恼，为何一直在我脑子来回播放这种声音。记得那年，我出了车祸，在医院的手术中昏迷不醒，那时只认为自己好放松，如同羽毛一般轻慢慢的，自由自在 飞翔着。这时一阵大风吹过，弱小的我经不住考验。经不住动摇，一直害怕，逃避就这样随着风，就这样飘来飘去, 就在我放弃时，落下水时，另一股风吹过，我又重回天空。耳旁响着一种坚定的声音“不

36、要命运所拘束，自己的命运 由自己来决定，哪怕只有一丝希望，也要去尝试”。我缓慢的睁开眼，重见阳光，我醒了。尼古拉奥斯特洛夫斯基，在疾病的折磨下，却始终与病魔抵抗下。在双眼失明，全身瘫痪的情况下依然坚持写 作。最后在病榻上经历三年才写成的。在与病魔对抗到抵的他依旧坚持着写作。他也曾告诉自己“一个人不因虚度年 华而懊悔”。他在最后的时刻完成伟大的巨著，也是因为声音，那个声音，信念的声音，坚定的声音。在每个人的最心底都曾隐瞒着这样的声音，并不好听，却让我们坚定自己，坚定信念，走向成功。【解析】 作文标题“我心中的好声音”。审题的关键词是“心中的好声音”，“声音”引入文章要表达的对象，而“好声音” 是

37、文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等。“我” 显示了文章所要使用的人称，整篇文章应表达对所描写的声音的怀想、由衷赞美等感情。文章可以实写，比方可写由 听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比方将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些 图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。还可以写一种无形的声音，如爱心和同情的呼唤，对于保护自然爱惜生命 的呼吁，对于真挚感情的向往等，这些来自内心深处的声音，要用心倾听。而对声音的感受应该是深刻的，声音的感 受是有感染力的，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。【点睛】命题

38、作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中 所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动 笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后， 再用来指导构思立意。刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。题

39、目中的“酬”是“酬答”的意思，“乐天”即白居易。B.首联中“巴山楚水”泛指贬地，此联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩字句的渲染，表达了作者被 贬多年的无限心酸和悲凉。C.颔联运用两个典故，用语贴切，感情深沉，表达了作者在席上听到笛声后恍如隔世的怅惘之感。D.颈联诗人虽以“沉舟”“病树”自比，但并不消沉低落，从整联中可见诗人的豁达胸襟。5.在下面的横线上填写出相应的句子。,飞鸟相与还。此中有真意，o （陶渊明饮酒（其五） ，鸣之而不能通其意，执策而临之。”（韩愈马说）小石潭记中写潭中游鱼动静相宜、 灵活有趣的句子是：，O6.阅读骆驼祥子选段，完成各题。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的

40、精神。头不很大，圆眼，肉鼻子, 两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿（注释：（一边儿）即同样 的。）粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不 甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。 是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。 他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好

41、。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答 应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！单独拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿 车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意 拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有 摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽 然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北遥远处一个红闪，像把黑云掀开一块, 露出一大片血似

42、的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定 地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点 砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走， 雨道往下落;风,土，雨，混在一起,联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树,哪是地， 哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的，只是那么一片，一 阵,地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已

43、经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他 的腿,上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不 知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气, 耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地 往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。雨小了些,祥子微微直

44、了直脊背，吐出一口气：”先生,避避再走吧！ ”“快走!你把我扔在这儿算怎么回事？ “坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙， 踵着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了 一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。1 .骆驼祥子作者是谁？小说中大胆泼辣又有点儿变态的人物是谁？2 .选文(C)祥子为什么在这样恶劣的环境下还坚持拉车？请结合全书的情节回答。3

45、 .分别概括文段(A) (B)中祥子的性格特点。并简要分析造成祥子性格变化的原因。 二、阅读.面清李渔南人饭米，北人饭面，常也。本草云：“米能养脾，麦能补心。”各有所裨于人者也。予所制面有二种，一曰“五香面”，一曰“八珍面”。五香膳己，八珍饷客，略分丰俭于其间。五香者何？酱也， 醋也，椒末也，芝麻屑也，焯笋煮草煮虾之鲜汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中，后以酱、醋及鲜汁三物和为 一处，即充拌面之水，勿再用水。八珍者何？鸡、鱼、虾三物之肉，晒使极干，与鲜笋、香草、芝麻、花椒四物，共 成极细之末，和入面中，与鲜汁共为八种。酱、醋亦用，而不列数内者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。鸡 鱼之肉，务

46、取极精，稍带肥腻者弗用，以面性见油即散，擀不成片，切不成丝故也。但观制饼饵者，欲其松而不实， 即拌以油，那么面之为性可知已。鲜汁不用煮肉之汤，而用笋、草、虾汁者，亦以忌油故耳。注释膳：进餐。饷：招待。焯(ch*o)：将蔬菜放入水中稍煮片刻。蕈(xiin)：菌类食物。L解释以下词语。常也 常：()(2)五香者何 何：()务取极精 务：()(4)但观制饼饵者 但：().用“/”给下面的句子断句。(两处)焯笋煮蕈煮虾之鲜汁也.用现代汉语翻译以下句子。酱、醋亦用，而不列数内者，以家常日用之物，不得名之以“珍”也。7 阅读文章，根据语境填空。秦怀来做客，你招待他吃面，于是有了下面对话：你：这是我今天特意

47、用来招待你的（1）（五香面 八珍面）。秦：为什么起这个名字呢？你：（2） 秦：这个面还有什么讲究？你：秦：谢谢。那我今天有口福咯！8.比拟阅读下面两段文言文，回答以下问题。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤 较裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缁袍敝衣处其间，略无慕艳 意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子 之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬

48、称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔波之劳矣; 有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必假设余之手录，假诸人而后见也。 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专耳，岂他人之过哉？徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少 孤贫，学书无纸，常以竹箭、箸叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔波；伯珍累床而坐，诵书不辍。 积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅郡王昙生、吴郡张淹并加礼辟，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡 顾欢槌出尚书滞义，伯珍训答甚有条理儒者宗之。礼辟：征召（为官）。依：依从。槌（tT）:挑剔。 滞义：含义不通。.1.解释以下加点词的意思。四支僵劲不能动（）父母岁有裘葛之遗（）伯珍少孤贫（）村邻 皆奔波（）2.2.把以下句子翻译成现代汉语。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。伯珍累床而坐，诵书不辍。3