2021-2022学年浙江嵊州蒋镇学校中考二模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.萦绕 绿茵茵如坐针毡妇儒皆知B.扶植 诗画舫警报叠起妄自菲薄C.秀顽.黄炳鸡.人情世故名门望族D.端祥 乱蓬蓬 轻歌曼舞金戈铁马1 .以下加点词语每对读音都不同的一项为哪一项（）A.殷勤/殷红B.儒雅/懦弱C.绮丽/徙倚

2、 D.譬如/偏僻A.殷勤/殷红B.儒雅/懦弱C.绮丽/徙倚 D.譬如/偏僻咀嚼/咬文嚼字 侍奉/恃才放旷 屏障/屏气凝神 散文/烟消云散 风调雨顺/南腔北调 咄咄逼人/相形见细 置之度外/度日如年 前仆后继/赴汤蹈火 3 .以下各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（）4 .以下各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（）A.渊搏黝黑B.追朔慰藉C.馈赠怜悯D.荒诞.琦岖荡然无存抑扬顿挫循循善诱恃才放矿养精蓄锐金碧辉煌好逸勿劳饶有兴味5 .以下加点字的读音正确的一项（）A.讴(kuang)骗B.纶(hiii)巾C.撩(liao)逗D.娉(plug)婷A.讴(kuang)骗B.纶(hiii)巾C.撩(

3、liao)逗D.娉(plug)婷游弋（yi）坍塌（tan）褴褛（信）筵（yan）席发怔(zhen) 箴(zhen)言 忧戚(qi)亵渎(du)根深蒂（di）固 矫（jiao）揉造作 自吹自擂（lei） 强聒（gu。）不舍5 .整段默写（任选一项，不写题目及作者）出师表中从“宫中府中，俱为体”到“使内外异法也”。岳阳楼记 中从“至假设春和景明”到“此乐何极” 一句。6 .判断题（对的打“，错的打“X”）。（1）武松在柴进庄上发疟疾，烤火时被林冲惊出一身汗，病倒好了。他要回清河县找哥哥武大，经过阳谷县黄泥冈打3.答案要点：山水之乐宴饮之乐同游之乐丰年之乐【解析】.文言文中有一些词是一词多义，要确定

4、它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：尤其/责怪，“的样子”/“的样子”；B：茂盛、繁茂/秀 丽，退下去/丢下，遗漏；C： ”以的快乐为快乐”/快乐，跟从/学习；D：靠近/靠近，酒清/酒清。应选D。1 .此题考查学生对句子的理解和翻译能力。A项有误，“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”的意思是“有一座亭子四 角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭”；“在滁州城中，远眺西南群峰，就可以看到像飞鸟 展翅一样的醉翁亭”有误，从“山行六七里”“峰回路转”可以看出来。C项“被人误认为是苍颜白发的老人”的理 解有误，“

5、苍颜白发”指的就是欧阳修。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .文言文比拟阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比拟分析、对照鉴别地阅读。 在同中求异和异中求同中到达提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。结合文段和链接材料，找出表现欧 阳修乐趣的句子，用简洁的语言概括即可，注意要从“景色优美”“百

6、姓安居乐业” “与民同乐”等几个方面来阐述。 选自欧阳文忠公文集 欧阳修年代：北宋参考译文：环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽 的，是琅哪山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环, 路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是 山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就 醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山

7、水美 景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。 野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下 去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，黄昏返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒 乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐 杯和酒筹交互错杂，时起时坐

8、，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。,泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂,投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为 是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣, 却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？ 是庐陵人欧阳修。8、1. D. D2 .大凡做官的人家，（生活）由节俭到奢侈容易，但是由奢侈再回到节俭就太难了。

9、3 .强调的品行：“读书明理”或“熟读经书”“持之以恒”。感悟言之有理即可。【解析】. A.称赞/著称。B.做/名词作动词用，穿戴、穿衣服。C.轻浮/逼近，就到了。D.都解释为“大约”。应选D。1 . D项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同，都是“作为”。A.当。B.被。C.向，对。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：奢：奢侈。俭：节俭。3 .此题考查对文章内容的理解与个性化表达。通读文章，由“但愿为读书明理之君

10、子令熟读经书”分析，曾国藩 和陆游对后辈的劝诚中，他们共同强调的是“读书明理”“熟读经书”。由“读书写字不可间断”“自此十许年，志 趣自成”分析，强调了 “持之以恒”。解答第二问时，立足于对文意的理解，结合原文相关语句及自己的学习实际， 从“勤奋、苦读、持之以恒”方面写出自己的感悟即可。【点睛】参考译文：【甲】家中的人来军营的，大多说你举止大方，我感到些许抚慰。普通人大多希望子孙们能当大官，但我不 愿（自己的子孙）当大官，只求你们能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可 身处俭省之中，这就是君子。我做官二十年，从来不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还是遵循简朴的家风

11、，可以非 常节俭，也可以略微丰裕，而过分的丰裕我就不敢享用了。但凡官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈转到节 俭却相当难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你读书不可以间断，早晨要早起，不要丢掉从 我高祖、曾祖、祖父、和我父亲一贯相传的家风。【乙】才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘假设有这样的情况，做长辈的应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可 喜的事。切记要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他 们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会 只有一件。我这些话，是给

12、后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它，不要留下遗憾和愧疚。9、1.（1）临：面对 （2）归：归依 （3）及：比得上. C2 .自公仕宦四十年/上下往复/感世路之崎岖.王安石认为，欧阳修的文章神奇瑰丽，在黄溪夜泊的第二联中，就表达了这种特点，“万树” 一联，诗人从大 处落墨，描绘出峡川从黄昏到静夜的景象。在这幅画面上，众多的景物如高山、丛林、溪水和明月，本已把画面装饰得既壮美又幽深。欧阳修的文章“凄如飘风急雨之骤至,在诗歌中，描绘了峡川月夜的苍茫、辽阔、凄清之美；抒发了作者无辜被贬的深沉感慨，又有思乡怀归的惆怅之情。3 .第一处的“呜呼”应当用低缓，沉重的语气朗读，能够表达对欧阳修政路坎坷的

13、同情。第二处的“呜呼”应当用沉 痛、悲切的语气朗读，表达了对欧阳修逝世的痛心与惋惜。4 .例如：合适，醉翁亭记中的欧阳修也处于被贬滁州时期，但是他却能将这种困境消解于与民同乐的政治抱负中, 与滁州的山水同乐，与百姓同乐。甲文说欧阳修人生之路崎岖坎坷，处境艰难困苦，遭人排斥，使得他颠沛流离，但 是，他仍然能够在这样的处境中一直秉承他的刚正果敢之气，到晚年都没有放弃，可见他的坚持。丙文虽然表达出他 被贬之后的惆怅忧愁，但是结尾一句“行见江山且吟咏，不因贬谪岂能来”在悲极之中，诗人笔锋一转，不再作那儿 女情长的伤心之语，而是将悲情化为临风吟咏，似乎为今日能饱览楚地奇异谪诡的风光而自豪。于解嘲中放达，

14、字里 行间透出一股旷达豪迈之气。【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“其谁与归”的 意思是“我将还能和谁在一起呢，“归”的意思是“归依”；“及”在这里是“比得上”的意思。1 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A项有误，文章列举欧阳修生平大事颂扬其功业气节；B项有误, 虽饱经忧患，欧阳修却是老当益壮，积极进取；D项有误，

15、黄溪夜泊抒发了作者极为复杂的思想感受。既有无辜被 贬的深沉感慨，又有思乡怀归的惆怅之情。而在无可奈何的情况下，又自我解嘲，故作旷达。2 .此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：先生 做官四十年来，升升降降，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。可以根据句意进行停顿。点睛：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成

16、分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。3 .比拟阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比拟分析、对照鉴别地阅读。乙诗中 “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”的意思是：莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的 江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。这两句诗气象阔大，意境苍凉，进一步渲染作者谪居他乡的愁苦心情，与甲 文中“充于文章，豪健俊伟，怪巧瑰琦”的观点一致。4 .此题考查学生对文章内容的理解和作者思想感情的把握。从“感世路之崎岖” “既压复起，遂显于世”可以看出作 者对欧阳修命运的同情，应该用消沉的语气来读

17、；从“念公之不可复见而其谁与归”可以看出作者的痛心，应该用悲 痛的语气来读。5 .此题考查对文章内容的理解。六十六年的生命旅程中，欧阳修竭尽了忠诚，也饱尝过自责；他享受了尊荣，也蒙受 过羞辱；他赢得了朋友，也失去过友谊；他刚直的性情使他备受舆论的推崇，也使他结下了无数的仇怨。我们为他坚 定的信念和达观的情怀而感动不已，甲文“果敢之气，那么正之节，至晚而不衰”写的是他的坚持，醉翁亭记中“与 民同乐”表现了他的达观。选自祭欧阳文忠公文临川先生文集 王安石年代：北宋参考译文：先生生时，闻名于当代；先生死后，有著述流传后世。有这样的成就已经可以了，我们还有什么可悲切的 呢！先生具有那样深厚的气质，高远

18、的见识，来辅佐学问的精粹深邃，因此充实在文章里，表现于议论中，就能豪迈 雄伟，精巧奇特。蕴藏在心胸中的才力，浩大有如江水的积储：发为文章，明亮有如日月的光辉。清亮幽雅的韵调， 凄凄切切如急雨飘风的突然来到；雄伟宏广的文辞，明快敏捷如轻车骏马的奔驰。世上的学者，不问他是否熟识先生, 只要读到他的著作，就能知道他的为人。唉！先生做官四十年来，一次次升官降职，调出调进，使人感到这世上道路的崎岖不平。虽然举步惟艰，颠沛流 离，但终究没有埋没无闻，其原因在于是非自有公论。即使被压制了，但最后还会再起用，于是就名闻全国了。先生 果敢刚正的气节，一直到晚年也没有衰退。啊！事物兴盛衰废的规律，自古以来就是如此

19、，而伫立风中怀念，情感上不能忘却，就是因为，从此再也见不到 先生了，我将还能和谁在一起呢？10、1. “从俗修改”指的是汉字开展流变过程中根据生活实际，在约定俗成的基础上吸收新的内容，进行符合汉字发 展规律的合理读音修改。“将错就错”那么是贸然忽略每个特殊读音背后的历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都 读错于是干脆将错就错，任性草率地从俗、从众、从错，不负责任的非合理流变。2 . B.例如：我不支持汉字改古音。我认为作为中学生有责任守护并传承汉字文化。比方在学习古诗的过程中，古音表达 的押韵和平仄有助于我们更好地感受古诗的音韵美，体会汉字读音承载千年的历史文化内涵。【解析】.考查对文章重要词

20、语的理解。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如“从俗修改”可提取第2 段“无论是字义的新增、字形的流变，还是句读的加入、音律的变迁，根据生活实际，在约定俗成的基础上不断吸收 新的内容，可说是汉字开展的历史规律”等句分析作答。“将错就错”可提取第2段“贸然忽略每个特殊读音背后的 历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都读错于是干脆将错就错，如此一刀切的做法显然过于任性草率。错 的人多了就成了对的的倾向，尤当警惕”等句，稍加整理即答案。1 . A ”引出汉字读音修改应当从俗、从简”错。第1段借用古诗读音改变的例子引出“对于此次汉字读音修改”不能“丧失原那么不断让步”。C “论证这些想

21、法是可以理解的，可以作为修改汉字读音的理由”错。可分析第3段末的“学 习本就存在门槛，丧失原那么不断让步，还谈何对汉字对母语的尊重”一句。D第4段论述的重点是“整个修改过程， 兹事体大，需要饱含敬畏之心、慎之又慎，充分做好与历史的映照、与习俗的和谐、与群众的交流，才能无愧于凝聚 在皇皇汉字中的文化之魂”。注意要考虑联系整篇文章论述的中心。2 .探究题。此题的答案比拟开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。 立场要鲜明，根据要真实有效。可举现实生活的实例来证明自己的观点。从文章所提供的观点来看，选择不支持汉字 改古音比拟好。可从有助于守护并传承汉字文化等角

22、度答原因。说明观点后，结合自己学习经历分析论证即可。【点睛】解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个局部组成：应题，说明观点；结 合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：1、开头说明自己的观点；2、分点列出事实特点依据，陈述理 由；3、结合文本或文本的具体事例作合理分析；4、总结自己的观点；5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。11、1. “宣纸”这一名称的由来及形成年代。2. “崭露头角” 一词生动地说明了泽县宣纸的独特品质开始显示出来，引起了人们的关注。3. C【解析】.要求概括选文第段说明的主要内容。通读第段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要

23、点，找到关键句，必 要时用自己的语言概括即可。如“宣纸二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代历代名画记”是说“宣 纸”这一名称的由来；“可见唐代宣纸是宣州地区所产高级纸张”等句是说宣纸形成年代。1 .考查词语的表现力。“崭露头角”本义：头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。语境义：泽县宣纸的 独特品质开始显示出来，引起了人们的关注。此题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时 了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。2 . C “开始采用”对本文的理解不正确。第4段的原句为“及至清代，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料 制成”。三、应用12、 1

24、. B2 .第一，省时，可以节约排队等候以及就诊时间；第二，解决了因为就医忘带钱或资金缺乏的烦恼；第三，为住院患 者提供免押金服务。3 .这种担忧有一定道理，但是不会从根本上影响“先看病后就医”就医模式的正常运行。因为社会中依然存在诚信问 题，可能会出现病人恶意欠费行为，也有低收入群体无力归还高额医疗费用，会增加医院的压力。但是，不用担忧这 一就医模式走不长。第一，失信者会对失信行为付出极大的代价，不仅会取消“先看病后付费”服务资格，而且会暂 停基本医疗保险协议机构医保实时结算服务，留下信用污点，信用额度也会自动下调。第二，从个人角度来说，人们 重视信用，违约率低。例如在富阳试点时，违约率仅万

25、分之一。第三，从政府角度来说，政府将通过配套措施，实现 政府、公众、医院的责任分担、风险共济，不会让医院单独承当风险。4 .具体操作：第一，从杭州市民卡App及微信公众号、杭州办事服务App、信用杭州App等任一渠道中查询张大伯的 “钱江分”，了解他的住院授信额度。第二，如果符合条件，通过“健康杭州”微信公众号或“杭州健康通” App的 “先看病后付费”板块在线签约后，便可享受该服务。考前须知：张大伯出院后在48小时内还清个人应付费用，否那么会被视为失信行为并影响信用额度。【解析】. B对材料相关内容的理解和分析不正确。从材料二的图表分析，随着市民“钱江分”的逐渐增加，他的门诊授信额 度逐渐升

26、高（由0至5000元），住院授信额度没变（维持在15000元）。1 .带着题目，通读【材料一】，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织 好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。如“富阳各医院患者排队付费时间明显减少，医院收费窗口排队现象基本 消除”是说省时，可以节约排队等候以及就诊时间。“但如果患者就诊时卡内余额缺乏、现金没带够，仍会遇到诸多 不便，而先看病后付费或将疏解上述烦忧”是说解决了因为就医忘带钱或资金缺乏的烦恼。同时再直接提取“先 看病后付费还为患者提供住院免押金等服务”作为答案。2 .要求对“先看病后付费”的做法提出自己的看法。考查对材料的个性化解

27、读。在解读时要能从文中与材料中提取关 键性的信息来支撑自己的观点。用自己的生活实际和社会实践来说明观点。观点要明确，理由要有根有据，真实可靠。 可根据原文中的观点和材料二和材料三的内容谈依据。要一分为二地分析。观点一般是担忧有一定道理，但是不会从 根本上影响“先看病后就医”就医模式的正常运行。首先要指出可能会出现病人恶意欠费与无力归还高额医疗费用的 行为。但是，这一就医模式有一定前景。可从失信者会得到惩罚、绝大多数的人们违约率低、政府将通过配套措施不 让医院单独承当风险等角度谈依据。3 .考查学生的知识迁移能力。首先要读懂材料，运用材料所讲的相关知识，从具体操作、考前须知等方面来给张大伯 提建

28、议。告知张大伯如何才能得到“先看病后付费”的服务。如具体操作：先要通过App及微信公众号了解住院授信 额度，然后在线签约。考前须知：出院后在48小时内还清个人应付费用。四、综合性学习与写作13、和谐之美，美在和谐和谐是一种美的象征，和谐是人与人之间的一种谦让，和谐是良好社会风气的强心剂。花开的日子，我们走进了社会，在蔚蓝的天空下愉快歌唱;花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一 起编织美丽的梦想;花开的日子，我们愿意用心情的音符去谱写校园的欢快乐章。实现和谐，是古往今来人人孜孜以求 的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，构建和谐也将是一个永恒的主题。和谐，有时会出现在马路上：一辆辆五

29、颜六色、绚亮夺目的汽车奔驰而过，一位老奶奶站在马路的另一边，踌躇着不就在这时，一个戴着红领巾的少先队员走上前来,就在这时，一个戴着红领巾的少先队员走上前来,敢上前。老奶奶的额头已沁出了细细的汗珠，双脚不停地抖动着 挽住老奶奶的手臂，领着老奶奶通过了马路。和谐，有时会出现在瞬间;孟祥斌，一个年仅28岁的青年军官，为了抢救一名素不相识的轻生女子，在寒风凛凛的冬 日，毫不犹豫地跳进了冰冷的婺江。他用尽全身力气将女子托出水面，挽救了女子的生命，自己却因体力不支而沉入 水底，献出了年轻的生命。正是孟祥斌壮烈的一跃，使深藏在人们心中的真情和良知瞬间迸发出来，弥漫天地之间。 和谐，还可以是赛场上裁判员公正的

30、哨子，是红绿灯指挥下井然有序的车流，也是多走一步把废弃物丢进垃圾箱里的 行动。人们离不开和谐，社会更离不开和谐。所以只要我们从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮 助，学会关心，多一份关爱，少一些怎争执，多一份真情，少一些矛盾，那么我们的祖国便会充满和谐，世界将会变 得越来越美好，我们每一个小学生都能在和谐的环境中茁壮成长。和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！翻开窗户斜光到晓，穿过朱户，美丽的晨光唤醒了沉睡的心灵，重燃了理想的火炬。翻开窗子，黑暗开始褪色；找开窗子，心灵开始旷达；翻开窗子，呼吸开始顺畅。许多时候，阳光就在窗外，需要我 们翻开窗子，放入希望的阳光。当我们处于沉闷

31、而压抑的孤闭环境中时，翻开心窗，你会发现你心灵的春天正在唤醒，你心中的冰川正在消融，一切 黑暗将永远褪去。陷入低谷时，翻开心窗，你会发现世界的美丽。音乐家马思聪在创作中经受打击，在生活中屡遭不顺，但陷入人生低谷的他并未漂浮在暗河里，而是翻开了自己的心 窗，放入希望的阳光，谱写了不朽的经典一一思乡曲。他说：“这个世界很美！”是啊，翻开心窗的他认识到了世 界的美丽，否那么，又怎会有他心目中的“月光”呢？正是因为马思聪翻开了心窗，才有了自己对人生的独特思考和对 世界的深层认识。遭逢失意时，翻开心窗，你会找回那份旷达。李白见不受重见辞官离京，失意至极。在月下的草地上，李白从失意中觉悟，翻开心窗让皎的月

32、光铺满心房，他忘却 了烦恼，在蓝天下他的心变得宽阔，不再困惑。形背单如何？亦能对影三人，无人相酌如何，亦能举杯敬月。李白重 拾那份旷达，看到了生活的希望。正是因为李白翻开了心窗，放进希望的阳光才让自己远离失意，重拾旷达，否那么他 会漂浮在历史里，又怎会有不朽的诗篇与豪情的声名呢？ 身处黑暗时，翻开心窗，你会找到自己的光明。晋朝陶潜身处黑暗的官场中，他没有卷入俗流，而是翻开心窗，让光明照亮生活，你由此看到了自己新生活的方向， 于是远离官场，重归田园，找到了自己的光明与净土。正是陶渊明在黑暗中翻开了心窗才让光明照亮了他的生活，指 引了他的方向，倘假设他自闭心窗，又怎么逃得过黑暗的吞噬呢？美丽就在窗

33、外，博大就在窗外，阳光就在窗外，翻开心窗，一切都会化作涓涓细流滋养我们人生的又一个春天。我推开了眼前的窗子，一抹光华顿时涌了进来，我知道，那，是阳光【解析】题目一是半命题作文，可以从设置的三个选项：诚信、互助、友善、选择一项来进行写作，也可以自己选择其它词语。 “诚信”“互助”“友善”都是中学生在学习与生活中所要面对的问题，选写其中之一并不困难。要认真回忆，缜密 思考，结合自己的生活体会和经历，记叙一件或几件感人的事，作生动描写，真挚抒情，加上画龙点睛的议论即可。 当然，在选材方面应忌写“人人心中所有”的材料，力求写成“个个笔下所无”的材料。比方写“友善”，完全可以 叙写人与自然相处时，必须善

34、待自然，这包括善待环境，善待野生动物等所表达的良好状态，一种互惠互利、协同合 作的关系。什么是和谐？和谐一般是指人与人之间的处世原那么,也是人与自然界的关系法那么。这道题不是议论“和谐”， 而是议论“和谐之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联想，并根据生活体验或阅读体验来展开，可以写成 议论文也可以写成记叙文。在动笔前，一定要想想自己有哪些生活体验或亲身经历，可以用来表现“和谐之美”。所 有的构思、鲜活的事例都要围绕这种立意来写。具体来说，如果选择写记叙文，比方“和谐之美，美在互助”，可以 审视自我体验，回顾成长经历，从日常生活中发现亮点。需通过择取一两件自我和他人或身边人之间真诚互助的

35、事件 细致描述，带着真挚情感，突出“和谐之美，美在互助”这个中心，以小见大，彰显主题。题目二是话题作文。这是一道富有深意的话题。话题具体多种层次，可以从不同层面上展开构思。房屋之窗。“窗” 指房子的一局部，是连接房子与外面环境的建筑结构，这是实的窗。开窗、关窗，长久闭窗、久闭突启的感受，每个 人都有最真实的感受。因此，实写构思不困难，如可以讲一个高楼窗口对望的故事，可以叙一段乡村阁楼里孤独的望 窗经历，可以写一段爱窗、美窗、住房选窗、争窗的故事，可以写一段窗口边难忘的谈话。等等。社会之窗。窗更能指社会、时代之窗。那么这时人窗口代表的是社会的开展，是时代的进步。如深圳特区就是中国改 革开放的窗口

36、，一个家庭的变化，就是一个从贫困到富裕的变化的窗口，网络时代，是社会开展中，翻开的一扇最大 的信息窗口，正是这个窗口，每时每刻把世界各地的人们联系起来了，让人们能万里之迢互相对话和交流情感，让人 们不费力就能从窗口得到自己最想得到的东西。等等。心灵之窗。这是更富深意的话题。随着时代的开展，人们在某种意义上讲，是交流多了，可是从更复杂的层面上看， 人们倾心交流的内容少了，好多人善于、有意把自己的心灵闭起来。孤独症正在蔓延。借“窗口”写心灵，可能最易 着笔，而且角度、素材更多。这个话题重在内容的真实、语言上的真情实感，也要防止写大写空。体裁选取上，以叙事、抒情为主要表达方式可是 较佳。话题拟题参考

37、：记叙文：只能看窗的日子、窗，永远为你翻开、梦中有扇翻开的窗、望窗议论文：心窗不宜常闭、从开窗闭窗说起、开窗那么气爽随笔文：窗口有风、爱坐窗台。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。死

38、猛虎，后来当上了步兵都头。（水浒传）（）（2）里德太太为了教育好简爱，通过来看病的劳埃德先生，将简爱送往洛伍德学校学习。临行前一个晚上，里德太太希望简爱记住，她们是好朋友。（简爱）（）（3）在荒岛上鲁滨孙缺乏蜡烛，就在每次杀羊的时候把羊油留下，放在一个用阳光晒成的小泥盘上，再用补船的麻絮 当做灯芯，晚上就有点光亮了。（鲁滨孙漂流记）（）二、阅读7.阅读醉翁亭记（节选），完成以下小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之 间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮

39、于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心 而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水 落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥, 酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上

40、下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。1.以下选项各有两组词语，每组词语中加点字意义相同的一项为哪一项（）A.林壑尤美/怨天尤人杂然前陈/蔚然成风 B.秀而繁阴/山清水秀.水落石出/丢三落四 C.乐其乐也/知足常乐.宾客从也/择善而从D.临溪而渔/临池学书泉香酒洌/清洌可鉴 .翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项为哪一项（）峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。翻译：山势回环，路也跟着转弯，一座像飞鸟展翅一样，靠近泉水，建在石崖上的亭子，是

41、醉翁亭啊。理解：欧阳修在滁州城中，远眺西南群峰，就可以看到像飞鸟展翅一样的醉翁亭。日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦 明变化者，山间之朝暮也。翻译：太阳的升起，山林里的雾气消散；云气聚拢山间，山谷就显得昏暗了。或暗或明，变化不一的，是山间早晚的 景象。理解：作者描绘出山间早晚的景色变化多端，让人沉醉其中。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。翻译：苍老的容颜、花白的头发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。理解：太守喝醉了，醉醺醺的坐在众人中间，被人误认为是苍颜白发的老人。2 .欧阳修被贬滁州，但他的生活仍很有乐趣。结合本文和（链接材料）简要概括欧阳修在滁州为官时的乐趣。修之来 此，乐其地僻而事简，

42、又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木， 风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之 美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。注：掇：（duo）拾取，采取。8.（甲）家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚 守寒素家风，极简也可，略丰也可。太丰那么吾不敢也。凡仕官之家，由俭入奢易，由奢返俭难

43、。不可惯习懒惰。尔读 书写字不可间断，早晨要早起，英坠高曾祖考以来相传之家风。（节选自曾国藩家书）（乙）后生才锐者，最易坏。假设有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经书，训以宽厚恭 谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之, 毋贻后悔。（节选自陆游家训）1.以下各组句子中，加点字词意义相同的一项为哪一项（）A.多称尔举止大方/不以千里称也（马说） B.余服官二十年/朝服衣冠 （邹忌讽齐王纳谏） C.勿令与浮薄者游处/薄雾冥冥，虎哺猿啼（岳阳楼记 D.自此十许年/潭中鱼可百许头（小石潭记） .以下选项中加点文言虚词的

44、含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句:父兄当以为忧A.凡人多望子孙为大官（曾国藩家书）B.茅屋为秋风所破歌（茅屋为秋风所破歌） C.缺乏为外人道也（桃花源记） D.以顺为正者，妾妇之道也（富贵不能淫） .用现代汉语翻译文中画线的句子。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。2 .曾国藩和陆游对后辈的劝诚中，他们共同强调的是哪些品行？结合自己的理解谈谈你获得了哪些感悟？9 .古诗文阅读。达者在纷争中的坚持惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精 微，故充于文章，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其

45、清音幽韵, 凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闲辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，那么其人可知。呜呼！自公仕宦四上年上下往复感世路之崎呕；虽屯遗困蹑，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既 压复起，遂显于世；果敢之气，那么正之节，至晚而不衰。呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！黄溪夜泊欧阳修楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。豪健俊伟：豪放、强劲，英俊、奇伟；清音幽韵：清亮幽雅的韵调； 雄辞闭辩：雄伟宏广的文辞；上下往复：升升降降，调出调进

46、；屯递(zhunzhan):处境艰难困苦。困蹶(zhi): 困厄不得升进。蹑：跌倒，受挫。此诗是作者于景祐四年(1037)被贬夷陵时经黄溪所作。1.解释以下加点字词的意思。临风想望其谁与归 几及李杜 2 .以下对原文有关内容的分析和概括，正确的一项为哪一项()A.甲文作为一篇祭文，情感真挚，只颂扬了欧阳修的功业气节，并结合表达、议论、抒情，中肯实在。8 .欧阳修做官四十年，政治生涯坎坷崎岖，起起伏伏，所以到了晚年，开始消极避世，颓废不堪。C.欧阳修文如其人，世上的学者，不管认不认识他的人，只要读了他的文章，就能发现他的为人。D.欧阳修的诗歌大多豪放奇绝，但也有只抒发被贬谪后悲凉凄清之情的消极之

47、作，如黄溪夜泊。9 .请用给文中画线句子断句。(限断两处)自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖10 王安石在甲文中提到了欧阳修诗文的特点，请你就乙诗来印证王安石的观点。11 甲文用了两处“呜呼”，你认为这两处“呜呼”应当用什么样的语气来读？结合文本说说理由。12 ”达者在纷争中的坚持”，在这里用这样的一句话来评价欧阳修是否合适？请结合醉翁亭记与甲乙两文，谈谈 你的理解。10.阅读从俗修改不是将错就错，完成各题。从俗修改不是将错就错“乡音无改鬓毛衰”的“衰”要读cu T ; “远上寒山石径斜”的“斜”要读xi 6 ; “一骑红尘妃子笑”的 “骑”要读j这些曾经语文老师千叮咛万嘱咐要注意的读音，却在近日传出即将反转的消息。虽然教育部迅速表示此类“改读音”尚未通过审议，但因之引发的讨论久未平息。从甲骨文到简体字，与时俱进是汉语永葆青春的生存密码。“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦 势所必也。”回顾三千多年汉字开展史，无论是字义的新增、字形的流变，还是句读的加入、音律的变迁，根据生活 实际，在约定俗成的基础上不断吸收新的内容，可说是汉字开展的历史规律。但这番引发舆论波澜的读音修改方案， 却并非此类合理流变，而是贸然忽略每个特殊读音背后的历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都读错于是干脆将 错就错，如