2021-2022学年重庆市西南大附属中学中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.逮住(dai) *B.红晕(yun)C.履行(lu)D.连亘(geng)笨拙(zhuo) *风行(mi) *堕

2、落(du6)翘首(qiao)褴褛（16u）鲜血淋漓（xi6） 媲美（bi） 以身殉职（xim） 戏谑（xue）宠辱偕忘（xi6） 鞭笞（chT）潜滋暗长（qian） 2.以下说法不正确的一项为哪一项A.词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于来，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照那么是婉约派的代表。B.古代有很多运用借代的词语，如“社稷”代指国家，“桑梓”代指家乡，“庙堂”代指朝廷，“干戈”代指战争。C.水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如，李逵和鲁智深同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。D.儒林外史是我国清代一部长

3、篇挖苦小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不;等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地,在回忆里逐步被放大。时光虽缓，渐渐也远逝了，等有一天终于,光阴却已永不回头。A.惋惜闪烁醒悟B.怜惜闪,醒悟C.怜惜闪烁悔恨D.惋惜闪耀悔恨4.对以下句子修改有误的一项为哪一项（）A.夏汛将至，国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传，积极准备，使长江平安度汛。修改：删去“采取”。B.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。修改：把“

4、干预”和“发现”调换位置。C. “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。“抚顺各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了 一大批不等不靠的自主脱贫典型O 修改：在“典型”后加“人物”。C错误，应在“脱贫致富”后边加上“的道路”。5、B【解析】ACD三项正确。B项有错误，白杨礼赞是茅盾的作品。6、1. 京剧、川居IJ、黄梅戏等。2. 学习戏剧知识，弘扬传统文化。3. 邀请信尊敬的王老师：您好！我是九（3）班班长李诗雨，我们班将于3月21日下午第一节课在本班教室举行“戏剧知识竞赛”活动，现诚邀 您来参加，给予我们指导，期待您的到来！李诗雨2019年3月19日【解析】.剧种在我国，几乎每个

5、省市，地区都有自己的特色剧种。主要的也就是大家熟知的大概有京剧，评剧，豫剧，越剧, 锡剧，汉剧，川剧，粤剧，婺剧，吕剧，淮剧，徽剧，黄梅戏等等。历史上人们把大戏称为剧，民间小调称为戏 或曲。1 .拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或 者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语即可。如，推广普及传统 戏剧知识，培养提高文化素养审美情趣。2 .邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应 用写作文种。邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方举办活动

6、的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的 日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请即可。7、（1）百般红紫斗芳菲（2）柳暗花明又一村（3）菜花黄；一枝红杏出墙来（4）化作春泥更护花;只有香如故；出淤泥而不染【解析】试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“芳菲、柳暗、杏、淤泥、染”等字词容易写错。8、(1) D（2）五猖会聊斋志异沈四太太 肚子疼【解析】A.“牛犊大小的一只花猫”是错误的，应是“一只比牛大3倍的小花猫”；B. “一块蛋糕”是错误的，应是“凝结 成块的粥”；

7、C.范爱农不主张发电报的根本原因在于：先生被杀，他当时已是悲愤至报，无话可说，发电报已经无法 表达自己的痛很之情了。由文段内容可知，此语段出自朝花夕拾中的五猖会一篇，原文写到“要到东关 看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有 六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，”；由文段内容可知，此语段 出自朝花夕拾中的琐记一篇，原文写到“举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看 见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：莫吃呀，要肚子疼的呢！这声音又给我母亲听到了，跑出来 我们都挨了一顿骂，并

8、且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起 了一个绰号，叫作肚子疼。二、阅读9、1.水的深和江面的广阔。2.表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事，但不能丧失信心和勇气，相信前途是光明的。（或：求之不到，但心存希 望，享受过程本身的美。或：保持积极乐观的心态。）【解析】.此题考查学生读懂古诗主要内容的能力。首两句叙垂钓实况：“千尺丝纶直下垂，一波才动万波随” 前句说明钓者稳坐钓台居高临下；后句把垂纶入水激起波纹以钓线为圆心四周层层荡开的景象，描绘得 生动传神，极富动态美，写出了水的深和江面的广阔。1 .此题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表

9、达的作者的思想感情，并结合诗句 体会诗歌的表现手法。“夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。”表达了人生中遭遇失败和挫折都是常事, 但不能丧失信心和勇气，相信前途是光明的。10、 1. C. D2 .先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想牵一条狗，都不可以了（更不要说统领人）。3 .原因：天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易, 几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。形象：治理有方。鲁芝任天水太守期间，天水郡常被蜀军侵犯掠夺，鲁芝竭力镇守防卫，几年的工夫，被掠夺的土 地都收复了。审时度势。曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹受到讨伐，他率部下驰援

10、，并提出应对策略，劝曹挟 天子以号令四方。清廉正直。向来不置办田宅，武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院，鲁芝知道后，借口 年高力微，告老还乡。【解析】. A、数：屡次/计算；B、力口：加封/带上；C、都是“苟且；D、坐：连累、牵连/坐着。1 . D例句都是代词，他。A、音节助词。B、助词，的；C、主谓之间取消句子独立性，不译。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：见黜：被罢免。虽：即使。3 .第一问，考查对文章

11、内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这 是归纳概括的前提和基础。根据“乃引芝参骡骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充满。芝 倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。”鲁芝有执政才干， 治理有方，清除盗贼，建造城市，收复土地。第二问，考查人物形象分析。鲁芝审时度势，进宫劝谏。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹遭到讨伐，他率部下驰 援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞 让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终

12、，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。鲁芝倾心革新, 治政卓有成效。老幼都到朝廷去请求留下鲁芝，间接说明鲁芝有执政才干，获得民心。【点睛】参考译文：鲁芝，字世英，扶风那人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾所害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁 居雍地，致力于文化思想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重 鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。曹真亲自催促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。曹真去逝后, 宣帝代替曹真催促关西军务，于是任命鲁芝参与骡骑军事，后调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺, 人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防

13、卫。又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。又调任他 为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。魏 明帝容许了这一请求，并且下诏嘉奖，以黄霸之美勉励他，加封他为讨寇将军。曹爽辅政的时候，鲁芝被拜为司马。多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时 候，鲁芝又率领他的手下竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗 都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果 放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难

14、道不令人痛心吗？ ”曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝 的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜 欢他，于是赦免了他。因为他为官清廉为臣正直，向来不置办田宅，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。鲁芝知道后，借口 年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十屡次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。 泰始九年去逝，时年八十四岁。武帝为他哀悼，并御赐大量的车马作为送葬之用，赐谥号贞，并赐墓地百亩。11、1.挫折是人生的一笔财富。（或：不怕挫折，面对挫折，积累挫折，让它成为你人生的一笔财富）。2 .举例论证。

15、用美国创造家爱迪生创造灯泡的事例，具体有力地论证了 “挫折是成功的垫脚石”这一分论点，增强了 文章的说服力。3 .首先提出中心论点“挫折是人生的一笔财富”，接着用“挫折是成功的垫脚石”、“挫折是成才的催化剂”、“挫 折是意志的试金石”三个分论点加以论证，最后总结全文。4 . “常常”指人们在大多数情况下认为财富是金钱、名誉、权利，并不绝对，表达了议论文语言的准确性、严密性。【解析】.此题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意 论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章，可以看出，题目“挫折是人生的一 笔财富”

16、是文章的中心论点。1 .此题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、 比照论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第段中画线的句子列举美国创造家爱迪生创造灯泡的事例，具体有 力地论证了 “挫折是成功的垫脚石”这一分论点，进而论证了中心论点。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作 答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点），增强了说服力。（2） 比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。（3）比照论证：作者把 与

17、比照，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证；引用的名言、谚语，充分有力的论 证观点。使说理更具权威性、科学性，更具说服力。2 .此题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。在理清 段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后” 一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。仔细阅读文章，可 以看出，首先提出中心论点“挫折是人生的一笔财富”，接着从三个方面加以论证，最后总结全文。据此提示具体作 答即可。3 .此题考查学生对议论文语言特点的理解分析能力。解答此题时，要结合题干的要求，在文中找出能够充分表达议论 文语言特点的句子，抓住关键词

18、加以分析即可。先解释这个词语的意思，再说出该词运用好的原因，然后答出所表达 的议论文文语言的特点。“常常”起限制作用，指人们在大多数情况下认为财富是金钱、名誉、权利，并不绝对，体 现了议论文语言的准确性和严密性。12、1.（1） quan （2） mie （3） si （4） qie.围绕“表达了作者视两只蛔蝠为朋友、伙伴的喜爱之情和因两只蛔蛔不幸死去而生的痛惜之情”回答即可。2 . （1）它们的歌声激发了作者的乡恋之思带给作者写作灵感；（2）是老少两代人的精神享受；（3）是祖孙之间沟通文化历史的媒介。3 .围绕“以白羽为喻”或“拟人的修辞手法”回答即可。例如：这段话中飘飞的雪花被作者喻为洁白

19、的羽毛，形象生动地表现出雪花轻盈飞舞之美，表达了喜爱之情。例如：这段话作者一直称蛔帼的鸣叫声为“歌声”。”用拟人的手法表现出鸣叫声带给人的美好感觉，表达出自己 的喜爱之情。4 .第一问：回赠一盆杜鹃树更能表达“食之木瓜。谢之桃李的传统礼仪。第二问：老者赠送的是书斋雅趣和乡土气息，回赠杜鹃树是回赠同样一份优雅的情致，现代社会更需要这种去除金钱气息的精神互惠。情感交流。5 . “芳邻”的含义是品行美好的邻居，从老者赠送冬日的嵋蛔，带来乡野情趣而不求回报，可见其美好的品行。6 .两个童话的内容：初夏时养的两只蛔帼在生时带给一家人和睦欢乐，死时带给作者“但愿同时死的诗意；芳邻馈赠的冬日帼蛔让作者和家人

20、共享乡土之情。文题含义：前后两对蝠蝇都是中国民俗文化的代表，是祖孙同乐、思恋故园和邻里和睦等美好情感的象征，带给人春 天的生机和喜悦。【解析】.此题考查的是字音。此处考查的几个字都是平时出错率较高的，要注意。特别是“蜷”和“惬九1 .此题考查的是人物的感情。“小小稚友”可以理解为小朋友，可见作者对蛔蛔的喜爱之情，“小小歌手”可以看出作者因为喜欢蝠帼的叫声而把蛔蛔成为歌手，从中我们可以读出对蝠蝇的赞美之情。据此作答即可。2 .此题考查的是对文章内容的理解。作者很喜欢蛔蝠，“这两个来自乡野的小小歌手，不仅激发我返老还童般的乡恋之思，还给了我写作的灵感”一句中写了蝠蝇激发了“我”的写作灵感；蝠嵋在带

21、给“我”精神愉悦的同时也给海外归来 的孩子们带来快乐；面对蛔蛔，“我”跟孩子们讲起了童年的回忆，这两个小生灵搭建起了我们之间沟通文化历史的桥 梁。据此作答即可。3 .此题考查的是对句子的赏析。解答此类试题我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、抒情方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“雪国的梦境：窗外白羽翩翩”这里运用了比喻的 修辞手法，生动形象地写出了雪花的轻盈，表现了作者的喜爱之情。另外“歌声绵长”运用了拟人的修辞手法，还可 以结合这点来赏析。4 .此题考查的是对文章细节的感悟。“我”用的三种感谢老者的方式，前两种都是用的金钱，这与老者“是想增

22、加一点你的书斋雅趣，好能多给我们写出点讲真话的文章来！” “全然在于增加我书斋内的乡野情致”的目的不相吻合的，老 者追求的是一种高雅的情趣，这种情趣不是可以用金钱来回报的。据此作答即可。5 .此题考查的是文中词语的含义，解答此类试题，首先要明确词语的本义，然后结合上下文语境解释语境意。“芳邻”的本义是对邻居的美称，由于文中的老者赠给“我”姻蝇还不求回报的行为，让“我”真切地感受到老者的美好品行。据此作答即可。7.此题考查的是对文章内容的概括和文章标题的含义。文中围绕写了两个故事，一个是“我”初夏时养的帽蝠,；第二个童话是源于老者送我的帽蛔。活的时候带给我快乐，死时又表现出“虽非同时生，但愿同时

23、死的情约” 文章题目新春的童话中“童话”是美好的，用在此处只因为其中包含了许多美好的瞬间，有作者心灵的惬意，有 祖孙同赏的温馨，还有邻里之间的和睦。据此理解作答即可。13、1.引出话题一一民间文学，激发阅读兴趣；引发人们的对民间文学衰落原因的思考，表达作者对这种现象发生的 痛惜。2 .不能调换。两段都是写民间文学的重要价值，但第段主要写民间文学的传承对培育人的乡土意识、民间社会对文 化同源观念的认同等所起的重要作用，且与第段紧密联系。第段那么从更大的层面，中国各民族各地区的民间文学 共同传承的价值观角度来谈民间文学的价值。两段由浅入深、由小到大、层层递进、逻辑严密地展开论述，所以 不能调换。3

24、 . C.深度挖掘中国民间文学的智慧资源，重构这些智慧资源的日常生活路径，逐渐增强人们接受本土智慧资源的信心， 从而让民间文学重回日常生活。借鉴国外的成功经验，将传统民间文学资源与现代人的审美需求结合，对传统民间文学资源进行创造性转化，使其与 现代文化产业有效嫁接。【解析】.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论 题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段引用最近一项调查显示，引出“民 间文学”的这一话题，引发读者对民间文学消亡问题的思考，吸引读者的阅读兴趣。1 .议论文语言要求准确严密，一般是不

25、能调换的，理由是与上下文相照应，或者段与段之间是逻辑关系。第段主要 写民间文学的传承对培育人的乡土意识、民间社会对文化同源观念的认同等所起的重要作用，第段那么从更大的层面, 中国各民族各地区的民间文学共同传承的价值观角度来谈民间文学的价值。两段由浅入深、由小到大，是递进关 系，采用的逻辑顺序，且第段紧承第段来写。所以是不能调换。2 . C错误，应是：中国民间文学中出现的人物形象，以及对他们思想品格高度认同。3 .考查对文本以及材料的理解分析。材料一用动漫的形式对通过对民间故事进行再创作，让传统民间故事得到了保护 和传承；材料二国外吸纳了西方的神话资源，并进行充分利用，让传统故事焕发出新的生命。

26、结合这两段的内容，做 法是：”要深度开掘中国民间文学的智慧资源”“重新建构这些智慧资源的日常生活路径，逐渐增强人们接受本土智 慧资源的信心”“将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行有效嫁接，找到传统民间文学资源与现代文艺作品的 转化路径。”作答即可。三、语言表述14、 例如：A楷书 该字体形体方正，书写工整规范，与我国古典诗词讲究形式整齐（对仗工整、结构精致）的特点相一致，且易于识别，适于宣传用字。例如：B草书 该字体笔画连带，流畅飘逸（灵动洒脱/如行云流水/更具有艺术性），与诗词的浪漫情怀相得益彰。 例如：C篆书（或“小篆”）该字体笔画繁复（采用繁体字书写）， 古朴雅致，能表达古典诗词的厚

27、重典雅和汉字文化的博大精深。例如：D隶书该字体形体扁平，庄重大气（笔画顺 势变化，一波三折），字体美观，适合宣传用字，且与诗词整齐之中不乏变化（讲究格律而不拘泥于格律）的特点相适 应。【解析】解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神 韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书: 化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。选择自己喜欢的字体，说明理由即可。四、写作15、符合题意即可。范文：生活的色彩午后的阳光荡漾在公园的秋千上，两个小

28、女孩的笑声镶在风里，传的很远。我闭着眼睛在想象他看到这个画面后 会怎么样？他说他的生命只能是灰色。中考的落榜就像是一块黑布包围着他的世界，他只能隔着这样的黑布看他的世 界，所以他看不到亮点.我只是悲哀.他仅仅只是一个小孩，一个十五六岁的花季，他的世界该是有多少缕的阳光编织而成的？生活的色彩 在他失败的那一刹那暗淡了.他说他想改变，而他习惯了悲哀.我为他难过.他说：“阳光下的我们总是把脸朝着阳光, 我们以为阳光都是亮的，而我们却忽略了，阳光的另一面是无尽的黑暗，他却正好站在黑暗里.所以他喜欢那种孤独的 滋味。”我看着他的字在屏幕前滚动，沉默着，我不知道该去说什么。他把他自己囚在黑暗的一角，不让阳

29、光进入他的世界。 他说别人都不懂他，而事实上他自己也不懂自己、一个人的生活失去了色彩将会是什么样的悲哀？电风扇的风叶在拼命着转着，我感觉到风在我脸上旋转，可是我闻不到风的气息。正如我感觉不到他的快乐一 样。而他的生活也像是旋转着的风叶，没有目的，只是不停的转着转着。习惯了那样的转动，也就无所谓目标了。或 许他是有目标的，只是在他中考失败时，他掉了他的目标了。生活究竟是什么？在他说难过的那一瞬间我迷惘。生活仅仅是一个棋盘，总是由黑白构成，走着一步都会影响全 局。如果执着于你是颗被人操纵的棋子，那么怎么样都无法活出你的精彩。而如果把棋子的命运放在阳光下，那样， 我们的生活就是一份阳光。空白的天空是

30、由许多的色彩拼凑而成的，你是黑色的，拼成的天空也是黑色，而如果你是 蓝色的，由你构成的天空那一角就是湛蓝的风采。我们终究是一份生活的样本。精彩与否只是样本的包装，而就算只是这样的包装，我们也必须把它弄的很辉煌, 因为那是属于我们的一局部。也或许生活是我们的一个样本。只有曝于阳光下，才能让我们的生活沾满色彩。寻找生活的芬芳在我的记忆中总有那么一个身影，她不算高挑却十分漂亮，白白的皮肤，大大的眼睛，秀挺的鼻梁上架了一副粉 红色的眼镜，像动漫里走出的那样生动好看，恬静的笑容像春风一样温暖，拂入人心。初一带着我童真的稚气满怀憧憬的走进中学，这样的环境让我感到陌生不已，见到她以后一切都好了很多。那晚,

31、她给我们介绍了自己，像朋友一般告诉了我们她的外号“苹果老师”，我打量着她真像苹果一样可爱，胖胖的，脸红 红的。对于我来说她是古印中的淳师。她滔滔不绝的课堂，每个知识点都透析的详细，明了，耐人寻味。淘气的我们， 给她添了不少麻烦。她把青春岁月投在我们身上或许我那时还不理解，为了我们，她放弃了多少与家人相处的日子。对于我来说她像母亲一般慈蔼。我从阳台洒下去的日记和信的碎片，它们在夏日的黄昏洋洋洒洒，像白色的蝴蝶, 想起那个每天忙忙碌碌的身影，她给我们的爱，不亚于母爱。岁月的渗透，让这个母亲多了几分忧愁。对于我来说她更像孩子一样的真诚。带来那些孩子的童话故事，带来那孩子拥有的无私和天真，带来善良，带

32、来 感动的泪水。三年来，她不仅一次在我们面前落泪。她也会常常说到自己很不坚强。是的，她不够坚强，却足够真实。我很不明白为什么这么快，青春就这样被掩埋，化成一粒尘埃忽然落下来，我还没有准备的现在。临近中考，她 几乎没有一刻离开我们的身旁，那段逝水年华的日子，紧张的学习气氛。记得她依旧每天重复着那些耳朵起茧的话， 一直寻找各种花样鼓励我们学习。中考圆满结束后，才发现她瘦了，那个“苹果”外号没人在提起。她终于解脱了， 摆脱了我们这74个淘气，任性，学习马虎的孩子。请原谅，我们那时还是孩子。在渐行渐远的青春背影里留下一行清泪，静静地看着青春散场。唯独在冷淡的时光里想起你那句：“不是一番寒 彻骨，怎得梅

33、花香扑鼻“。我仍然记得你那双迷人的眼睛。难过，憋屈时总会想起你说过，如果难过，就抬起头，天 空那么大，可以包容你的一切。曾经一起欢笑和哭泣，那是永不消失的羁绊，仿佛是早春花枝的萌芽，蓬勃的青涩与美好，为梦想而不停战斗， 誓要冲破云层，让大地沐浴阳光！她用最朴实的温暖和笑脸触动了我们的心灵，她用母亲般的耐心陪伴了我们三年。让成长的道路光明一片，纵使 有乌云，也有必胜的信心驱散。她是我初中的班主任杨老师。记得那年，那个教室，我的梦想，你的执着。眼神那样宠爱，那样无奈。【解析】(1)这是一道话题作文。“生活的色彩”这个话题是个偏正结构的短语，“生活”为“偏”的局部，为写作的着眼点；“色彩”是“正”

34、的局部，为写作的落脚点。要写好这个题目还必须明确“生活”与“色彩”的关系，需要思索它们各自的内涵和外延, 使两者融会贯通起来。此外，要想写出生活的色彩来，就必须知晓这是一道寓意型的命题作文，探究其意象，进而挖 掘其意境。生活本身是没有颜色的，为此需要给“生活”赋予一定的意义，给“生活”附加一定的色彩。比方，红色，一 般象征着温暖、热烈、奔放、激情，但也可根据需要和理解给它赋予血色青春热血、血气方刚等，倾注自我的情 感认识。绿色，一般象征着生机与活力，也可赋予它奋斗、拼搏甚至成功的内涵。黄色，一般象征着稳重、温和，但 也可赋予它老实、守信、和谐等内涵。因此，在立意时，需要由具体的外表的色彩写到抽

35、象的实质的生命旋律，做到 由实化虚，以虚写实，实虚结合，写出深意，使自然的色彩与人文的色彩相融合，让自然与精神的双重意义打造人生 靓丽的容颜，让自我的态度、认识、感悟、思想、哲理共同演绎一种精神，绽放一种人性美。(2)寻找生活的芬芳这是一道命题作文，这个题目中的关键词一个是“寻找”，一个是“芬芳”。“寻找”要求写出一个过程，即找寻的过 程，可能是之前有过的，可以是渴望拥有的。因为是生活中的“芬芳”，所以应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事, 不宜写它的原意。可以写一个人，或者一种感情，应该是充满正能量的人或情感。表达方式上以记叙为主，要写出自 己的内心体验，其他的表达方式作补充。可以使用以小见

36、大的写法，注意精心选材，使文章更具有吸引力；注意语言 生动形象，适当的使用修辞手法，丰富文章内容，增强表现力。D.各级医院先后采用了互联网挂号、 预约等方法，改善医疗服务水平，这些举措深受广大群众的欢迎。 修改：把“改善”改为“提高”。5.以下文学常识说法不正确的一项为哪一项（） A.论语是儒家经典之一，宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。B.郭沫假设，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。课文天上的街市白杨礼赞屈原都是他的 作品。C.假如生活欺骗了你是俄国诗人普希金的代表作。其代表诗作还有自由颂致大海致恰达耶夫等。D.童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的安徒生童话、古希腊

37、的伊索寓言这些伟大的作品 都曾给我们留下深刻的印象。6.在“举办中外戏剧竞赛”综合性学习中，九（3）班拟于2019年3月21日在教室开展一次“戏剧知识竞赛”活动。 请你根据这次活动完成以下题目。1 .我国戏剧（曲）种类有哪些？（至少写出三种）.请就本次活动拟写一条宣传标语。2 .九（3）班班长李诗雨决定邀请学校王老师来参加此次活动，请你于3月19日代写一封邀请信。7 .文人墨客喜爱用四季的花来怡情、抒怀、表节。根据提示默写诗文原句。草树知春不久归，o （韩 愈晚春）山重水复疑无路，o （陆游游山西村）同是小园景色，秦观看到的是园内，“有桃 花红，李花白，”：叶绍翁看到的是园外，“春色满园关不住

38、，”。都是以花自喻，龚自珍以“”的落红表达愿为国献身的心志；陆游以遭遇坎坷而“”的野梅表达忠贞不渝的情怀与抱负；周敦颐以 “”的莲花表达对洁身自好的坚守。8 .名著阅读。以下选项中表述正确的一项为哪一项（）A.格列佛在大人国曾被牛犊大小的一只花猫吓到。8 .简饥寒交迫时，一个小女孩把一块蛋糕放在简手上，简狼吞虎咽地吃掉了。C.范爱农在先生死后不主张发电报，真正原因是不喜欢自己的先生。D.刘思扬被假装释放后，又被投入了另一个秘密监狱白公馆，和成岗关在了一起。阅读朝花夕拾选段，根据原著填空。要到东关看 去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会。在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就

39、是所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女, 眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给 看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！ ”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是 她，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“”。二、阅读.阅读下面一首诗，完成以下小题。颂钓者（唐德诚禅师）千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。丝纶:钓鱼丝线。1 .诗的前两句写了江水的什么特点？2 .从诗的三、四两句中，你读出了怎样的人生道理？10

40、 .阅读下面的文言文，完成以下小题。鲁芝，字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟 籍。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉， 乃引芝参骡骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充满。芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境 悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉，仍策书嘉叹，勉以黄霸之美，加讨寇将军。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谎言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽日： “公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！

41、假设挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍 此而去，欲就东市，岂不痛哉！ ”爽懦惑不能用，遂委身受我。芝坐爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免。宣帝嘉 之，赦而不诛。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫, 位特进，给吏卒，门施行马。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐莹田百亩。黄霸：西汉颍州州太守， 贤官。伊周：商朝的伊尹与周朝的周公。1.以下各组句子中，加点词语意义相同的项是（）A.数被侵掠/珠可历历数也（核舟记） B.加讨寇将军/既加冠，益巷圣贤之道（送东阳马生序） C.志不苟免/故不为苟得也（鱼我所欲也） D.芝

42、坐爽下狱/其一犬坐于前（狼） 2.以下选项中加点文言文虑词的含义和用法与例句相同的项是（）例：宣帝嘉之A.公将鼓之（曹刿论战）B.实是欲界之仙都（答谢中书书）c.夫专诸之刺王僚也（唐唯不辱使命）D.丈夫之冠也，父命之（富贵不能涅） *3 .翻译文中画线句子。公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！4 . “天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。”原因是什么？请用自己的话概括。请结合选文内容谈谈你对鲁芝的认 识？11.挫折是人生的一笔财富人们常常认为财富是金钱、名誉、权利。然而对人来说，真正有用的财富并不是那些物质，而是知识、经验 挫折虽是人人不愿得到的，但挫折却使人获得真知，性格坚韧，

43、有丰富的经验。挫折才是人生的一笔财富。挫折是成功的垫脚石。俗话说“吃一堑，长一智”，只有遭遇了挫折，经历了错误，才能获得经验，防止以后 再犯同样的错误，就这样错一点，学一点，日积月累便能成功。美国的创造家爱迪生，仅灯丝实验就进行了一千屡次，终于发现鸨丝是灯泡的绝佳材料，发出的光线十清楚亮, 又不易烧断，并适合长期使用。如此灯泡便慢慢进入了寻常百姓家，成为我们夜晚必备的照明工具。爱迪生一生的发 明共有两千多项，拥有专利一千多项。其间经历的挫折不可胜数，正是把一次次挫折当作垫脚石，他才有如此成就， 被美国的权威期刊大西洋月刊评为影响美国的100位人物之一。挫折是成才的催化剂。英国有一位大科学家叫杰

44、克伦敦，他自幼家境贫寒，但依然雄心勃勃地想当大作家。 为了实现理想，他在中学补读一年，考上了加利福尼亚大学，最终因付不起学费而退学，可他没有放弃，他在家研读 马克思、莎士比亚等名人的文章。然后他试着自己写文章发给杂志社，作品被一次又一次地退了回来。杰克-伦敦成才 的欲望却变得愈来愈强烈，终于他的雾都孤儿问世了，他一举成名，并一发而不可收，名著累累，杰克伦敦把 挫折变为了成才的催化剂。可见要成才，少不了挫折。挫折是意志的试金石。如果没有惨遭“宫刑”、羞为人臣的痛苦，司马迁不会奋笔写成名垂千古的史记；如 果没有遭受谗言、理想破灭的挫败，李白不会有“欲渡黄河冰赛川，将登太行雪满山”的愁苦悲愤：如果没

45、有两岁而 孤、谪守邓州的遭遇，范仲淹不会拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气度胸襟.不怕挫折，面对挫折，积累挫折，让它成为你人生的一笔财富。这样，你就能拥有一个充足的思想，成为一个 真正充足的人！1 .本文的中心论点是什么？2 .第段中画线的句子运用了什么论证方法？有何作用？3 .请用简洁的语言概述本文的论证思路。4 .第段中加点的词有什么作用？12.阅读下文，回答以下问题。新春的童话居京琐记从维熙我真不知道它有多么充分的精力，在午夜三更时刻，冬天的蛔烟在我的书房里，一口气吟唱了几百声。那是春 节午夜守岁时发生的，当北京的大钟报告狗年来临，鞭炮响成一片的时候，书斋里传出它吟唱新春的昂扬而

46、欢快的歌 声。说来像是一个童话：初夏时我曾养过两只帼蛆，到了冬至后的11月18日，两只帼蛔像是有“虽非同时生，但 愿同时死”的情约那般，一块静卧于姻姻笼子中，结束了它们的生命特征，像人走进天国之前身体都要衰老一样，先 是哑然失声，后又掉了双腿，最后才蜷曲着身子在烟帼笼子中安息了。不知为了什么，在那几天我曾有失去两个小小 稚友的感觉。之所以如此，我觉得这两个来自乡野的小小歌手，不仅激发我返老还童般的乡恋之思，还给了我写作的 灵感。俄罗斯文学家巴乌斯托夫斯基，曾说过大意如下的话：童年是作家的精神摇篮，它将像影子一样追随作家的一 生。因而我写作时，心态常有回到家乡故园之感。特别有意思的是，两只蛆姻鸣

47、秋之时，正逢我的孩子一家，从美国回来探亲之时，这两只小小歌手，给从大洋 此岸回国省亲的孩子们，带来过无限的新奇和惊喜。我的两个孙儿围着蛔掴笼子观望了很久，然后好奇地询问我：“爷 爷，这是什么东西，怎么会叫得这么清脆？“我反问他俩：“难道美国没有这种虫儿？它叫蛔烟。”他俩回答不知道， 反正他俩在美国十多年了，没有在田野里看见过这种会唱歌的蛔蛔。我看他俩爱不释手，便把两个蛆蛔笼子搬到了他 俩睡觉的房间，在一片秋歌声中，我对两个孙儿讲述我经历过的童年：无边无际的青纱帐，醉红了脸的高粱，杂草丛 生的绿河滩两个孙儿是从娃儿时代跟随父母去了美国的，他们对中国的黑土地知之甚少，因而它们的歌声，不仅 是我们老少两代人的享受，还成了我们祖孙之间沟通文化历史的媒介。在一段时间内，两个娃儿成了烟帼的饲养员， 把胡萝卜、南瓜、黄瓜、菜心塞进细竹蔑编成的笼子。记得，在临别北京飞回美国去之前，还特意向两只烟蛔告 别，说什么要不是美国海关不让昆虫入境，一定把它们的歌声带回美利坚。两只帼蛔对我们家庭的影响如此之大，因 而在它们死后，为安葬它们，我颇费了一番心思：既没有把它们扔进垃圾箱，也没有将其掷进窗外的草丛，而是将它 们用花纸包好，埋进了书斋的橡皮树下，算是对两个乡野歌手的祭祀吧！第二个童话，是由第一个童话引