2021-2022学年江苏省宜兴市张渚徐舍教联盟中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累.以下文学常识、文化常识表述有错误的一项为哪一项（）A. “秦皇汉武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“汉武”指汉武帝刘彻；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋 祖”指宋太祖赵匡胤。B,变色龙的作者契诃夫，俄国作家。他和法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名为世界三大短篇小说巨匠。C.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对

2、方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足 下、先生、大人”等。D.古人常用某些词语作为年龄的别称。如“及笄”指女子至15岁时，把头发簪起表示已成年，“豆蔻年华”指少女 十三四岁，代指少女的青春年华。1 .以下句子语言表达得体的一项为哪一项（）A.班长路上偶遇英语老师后，上前说：“张老师，我们全班同学都很赏识您的教学方法。”B.班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。”C.提起老张，老李对小张说：“令尊当年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他。”D. “礼轻情意重。”小妮将画作花开富贵送给闺蜜，“这是我亲手画的，还望你海涵。”.以下词语中没有错别字

3、的一项为哪一项（）A.哂笑 修葺流水帐励精图治光耀门楣销声匿迹篷头垢面首屈一指莫衷一是盛气凌人青山绿水B.宣泄鹰品障眼法C.告罄取缔马前卒D.栋梁沉湎钓鱼杆.花都图书馆在征集对联，以下最合适的一项为哪一项（） A.上联:书从疑处翻成悟下联:文到穷时自有神B.上联:济世良方祛邪扶正 下联:回春妙术固本清源c.上联:夏鼎商彝陈列满室 下联:隋珠如璧价值连城D.上联：弥勒笑来闲放眼下联:济颠醉去猛回头.默写。晴川历历汉阳树，o （黄鹤楼）纤纤擢素手，o （迢迢牵牛星），五十 其时金人将挑起河南之役，议定尽以诸陵梓宫归还宋廷。孝宗令赵雄出使金国，前往祝贺生日，金人只同意迁回陵寝 及确定国书仪式。赵雄拜

4、见金主后，屡次同他争辩。金廷大臣屡次站起喝骂赵雄，赵雄无所畏惧，辩词更加有力，最 终使金主同意了他的请求，金人将这称为“龙斗”。赵雄曾上书论述恢复计策，大体以为：“恢复应由川蜀进取陕西, 占领陕西，虎视中原，那么成秦国控制六国大势。”八年，赵雄以母亲逝世，离职守丧。朝廷屡次召用朱熹，朱熹拒不应诏，赵雄请求让朱熹到地方任职，孝宗命朱熹为南康军知军。朱熹上书论到时事，使 孝宗很不高兴，孝宗令赵雄加以判别分析。赵雄奏道：”朱熹是个狂妄无知的人，词穷理短，将其处罪正成就了他的 名声。假设老天包涵大地保佑，可以置而不问。”碰巧周必大也极力劝阻，孝宗才停止处分朱熹。自从赵雄任相，蜀地士人在朝廷任职者仅十多

5、人。等到皇帝对他的恩泽衰减，有人传言他偏袒乡人，引起孝宗疑心。 赵雄请求离职，孝宗下诏劝勉挽留，说：丞相处事不避怨仇，选择人才不偏乡党故旧。”盖有所激励。按宋廷祖宗 之法，蜀帅不用蜀人充任，赵雄请求离开京地出外任职，除观文殿大学士、四川制置使。王蔺为御史，以为无先例， 上书论谏。赵雄请求收回成命，改任泸南安抚使。孝宗不忘与赵雄旧情，改命赵雄为江陵府知府。江陵无险可以依靠, 赵雄请求筑城，事成，百姓没有受到侵扰。绍熙四年(1193)赵雄逝世，终年六十五岁，朝廷追赠为少师。嘉定二年(1209),定谥号为“文定”。8、1.(1)B(2)B.既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉2 . (1

6、)醉翁的情趣不在于酒，在于山水的秀美之中。(2)又庆幸民众也为年年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。3 .两文都表达了作者寄情山水、与民同乐的心怀。但醉翁亭记中在寄情山水背后隐藏着作者难言的苦衷，也侧重 表露出作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；丰乐亭记节选文字中更多透露出因为山水秀美、生活安闲、百姓和乐、 国泰民安而产生的愉悦的情怀。【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，荫：荫庇，乘凉。道：表达。1 .朗读包

7、括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语 句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对 句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏(即停顿)。根据句意：在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁 州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。停顿划分为：既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离

8、句。注意以下关 键词：意：这里指情趣。岁物：收成。予：我。3 .考查对两文思想感情的异同。丰乐亭记这篇文章除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从 战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜的命意和与民同乐的政治思想。醉翁亭记庆历五年春，欧 阳修由于声援范仲淹等人，再遭贬斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。“庆历新政”的失败，使他感到苦闷； 外放可以摆脱朝廷党争，对他也是一种抚慰。文章表现了作者这种复杂的心情。本文以一个“乐”字贯穿全篇，并坦 言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同 乐之间，在描绘一幅幅变化

9、多姿、秀丽妩媚的优美图画，表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。通过分析可知两 文都表达了作者寄情山水、与民同乐的心怀。【点睛】译文：甲文，环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是 琅哪山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟 着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的 和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年 龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的

10、情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐 趣，领会在心里，寄托在喝酒上。乙文，我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每 天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之 时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高 兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，表达这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为 有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章

11、来 为这座亭子命名。9、(1) X (2) V【解析】(1)错误。“箪”古代盛饭用的圆形竹器。不是“酒杯”的意思。(2)正确。10、1. 16岁时，自卑的我因为。美术老师的产和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向，最终学有所成。4 .美术课前:学习成绩差，不如其他同学聪明，自卑；美术课后:觉得自己对艺术美挺有悟性的，不会比其他同学差。5 .心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我” 内心因同学的嘲笑而产生了的愤怒之情；动作描写。“攥紧”，“低头”“再低头”、“埋进”几个动词，生动准 确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而窘迫和无助。6 .

12、例如:老师，您是否知道，是当年您充满欣赏的话语，让才从沉睡中醒过来；是您对画作意趣盎然的解读，让我第 一次感受到了艺术的魅力。如果没有那节课，可能我仍是一个在自卑、懒惰的泥沼中难以自拔的人，是你让我看到了 人生的希望，感谢生命中有你！7 .例如一:我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长真的只是瞬间的事。如文中的“我”，因为 美术课上得到老师的赞许，从此由一个学习成绩差、内心自卑的孩子变成自信、勤奋的人，最终学有所成。在我的成 长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，领奖的那一刻，我感觉自己瞬间长大了！例如二:我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的

13、成长是一个漫长的过程。文中的 “我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在人生道路上，依然需要加倍努力才能成功。我的表达能力差, 在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。【解析】.此题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，要先分析出文章的行文思路，再结合文章的主要内容加以概括。文章 讲述了一个少年的成长瞬间，这个瞬间就是文章记叙的主要内容，在成长之前，16岁的作者是自卑的，但是在一节美 术课上，老师一次无意的点名以及夸奖作者对画的鉴赏能力让作者开始关注画，随后父亲郑重地挂把作者买来的睡 莲挂到房间的墙上，以这种方式来表达对儿子的支持，由此，作者开始摆脱自卑，开始成长。综合上述分析

14、，即可 得出答案。1 .此题考查对文本的理解与分析能力。解答时，结合题目中句子的上下文的具体语境进行作答。通过美术课之前“由 于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊”“我不像其他同学那样聪明”的描述可知，作者对自己的认知是学习成 绩差，不如其他同学聪明。在美术课之后，通过“老师说我挺有悟性的” “我开始了一个人的战争，和自卑作战，和 惰怠作战”等描写可知，作者对自己的认知是对艺术有悟性，并不比别人差。综合上述分析，即可得出答案。2 .赏析文句。此题比拟容易，因为题干己经给出了分析方向，即分别从心理描写的角度和动作描写的角度分析作答。 如“因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攘紧了。我真想

15、冲那些自以为是的家伙说一句；住嘴！可是，我 什么也说不出来”属于心理描写。“猛烈地跳动”与“住嘴”等词语，形象地写出了此时“我”的愤怒。“只是下意 识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯”那么属于动作描写。形象生动地写出了 “我”因自卑而感到 的窘迫和无助。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所 表现的人物心理活动。3 .此题考查对人物心理活动的把握能力。解答时，要联系文章内容和主旨，结合作者的经历进行作答。本文讲述了作 者16岁时，因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成的故事。莫奈的睡莲 是引起作

16、者转变的契机，也是故事发生的关键线索，可以说，这幅画促使和见证了作者的成长，所以作者对这幅画有 着挥之不去的感情。如：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博 物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第 一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此 我不再自卑，不再惰怠。是你改变了我的人生。4 .此题考查对文本的理解与分析能力。解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的经历进行作答。成长可以是瞬 间的，也可以是漫长的，文中作者认为成长是瞬间的

17、，是因为其遇到了一个契机，即老师因他对莫奈画的鉴赏表扬了 他，使他能够肯定自我，进而战胜自卑与怠惰走向成功。但实际中每个人的成长经历不同，对成长的感悟也不一。本 题为开放性试题，赞成作者观点与不赞成作者观点均可，但要言之有理。11、 1. CD2. B【解析】.此题考查的是说明文的说明顺序。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序通常用于介绍某种 事物的产生开展过程：空间顺序常用于介绍建筑物之类的；逻辑顺序通常用于事理说明文。此文属于一篇事理说明文。 应选C。.1 .此题考查的是说明方法的判断。“与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做 成的奇形怪状

18、的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼”运用了打比方的说明方法。“鱼缸里的“晶体鱼”是一种在震动 下就能产生正负电荷的压电晶体”是下定义的说明方法。“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时， 晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气”使用的是作诠释的说明方法。 而文中没有举例子的说明方法。应选D。2 .此题考查的是对文章内容的理解和判断。文段中“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶 体外表所产生的电荷最多”，所以并不是“它的大小和形状决定着氢气产生的多少九 应选B。三、应用12、(1)广东大力推进绿化造林，人们积极参与植树。(2)例

19、如L同学们，植树节到了，我们也去植树吧！还原地球母亲的绿色容颜！例如2：你我携手植树造林，齐心打造绿美南粤。同学们一起去植树吧！【解析】试题分析：(1)对文本内容的概括，要提炼出每那么消息的主要内容后归纳总结。【材料一】重点报道广东省计划实施各 种方式进行绿化造林；【材料二】重点报道广东人们积极参与植树活动。据此归纳概括作答。(2)语言表达题，首先要 有称谓；其次交代参加义务植树活动的意义或目的；第三语言要符合说话者的身份且要有号召力；最后要注意运用修 辞手法。表达要简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。四、综合性学习与写作13、参考例文提醒一句句提醒，我用心聆听，犹如天籁，宛如天成

20、，很幸福。朋友的提醒，给我快乐，温暖涌上心头。考场中，我的数学试题已经全做完了，心不在焉的看着试卷，不知在想 些什么。想着想着，脑海中映出朋友在考试前对我的提醒，她说：“你一定要记得做完后检查，认真一点，你总是粗 心出错。”那犹如天籁的声音萦绕耳边，我的心中不禁涌起一阵温暖。她，我最好的朋友，知道我有粗心的毛病，考试前特 别提醒我要认真检查，呵！这就是友谊我回过神来，开始仔细的检查，果然，有一道题计算错了，我改掉答案,用心聆听，很幸福。,用心聆听，很幸福。长长的吁了 口气，一抹灿烂的笑容浮上脸颊。哦，友爱纯洁，一句提母亲的提醒，给我自信，助我快乐成长。我迈着沉重的脚步回到家中，母亲已在饭桌前等

21、我，见我心情不好，扬 起慈祥的笑容，说：“怎么了，有什么事不高兴么，说说吧。“我沉默了一会儿说：“妈妈，为什么我总是会和同学 关系闹得很僵呢？ ”妈妈提醒道：“你啊，就是脾气太过火了，你要多考虑别人的感受啊。我低头沉思了一会儿， 蓦地抬起头，自信的扬起微笑，说：“嗯，我知道了，我以后一定会改的。”那宛如天成的提醒，助我成长。哦，母 爱细腻，一句提醒，用心聆听，很幸福。父亲的提醒，给我幸福，体验冬日温暖。那一次，父亲要去外地出差很久，我和妈妈在楼下送他，父亲用他那双 温暖的大手揉揉我的头，提醒道：“在家要听话，好好学习，知道吗？ 我点了点头，父亲走出几步，又回过头来， 说：“快进去吧，外面太冷，

22、别感冒了。”说着眼中闪过一丝不舍，头也不回地走了。呵，这就是父爱的深沉吧！望 着父亲离去的背影，那犹如天籁的提醒还在耳边萦绕。泪像断了线，我哭了，哭的很幸福父亲在雪地上留下的脚 印越来越小，在我心中烙下的痕却越来越深。哦，父爱深沉，一句提醒，用心聆听，很幸福。心中的幸福在蔓延，扬起爱的微笑。一句句提醒，用心聆听阅读的乐趣李苦禅说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”而学习最好的方法就是阅读。小时候，我是听妈妈讲童话长大的。柔和的灯光下，妈妈坐在床边，拿着格林童话给我读故事。听着听着， 我就进入了甜美的梦想。在梦中，我变成了小王子、小飞侠、孙悟空，在梦的天堂自由奔跑，飞翔闲暇时，我会把我关在屋

23、子里看书。书房虽小，但有了书，我就能纵横天地。在书房里，我能和钱文忠一起品读 三字经，体味它的趣味；和牧羊少年一起去遥远的沙漠寻宝；和威尔伯在农场里面看着夏洛织网；和梅杰在动物庄 园里面奔跑；和老人一起在浩瀚无边的大海带着他的马丁鱼和三条大鲨鱼搏斗书房虽小，有了书，我却能穿越古今。和李白在烟花三月送老朋友离去；和曹操在山岛上眺望那一望无际的大海; 和马致远在黄昏的小桥流水旁思念自己的亲人；和王维一起送元二出使安西；和土之涣在夕阳西下时登鹳雀楼，观赏 奔腾的河水汇入大海，感受到“欲穷千里目，更上一层楼。”读书也能带给我无限乐趣。我为鲁滨逊乐观向上，百折不回的精神所感动；为福尔摩斯抽丝剥茧的细致、

24、严谨着 迷：为鲁迅的坚贞不屈和那深沉、悲愤、犀利的文风所感染。“读一本好书就是和许多高尚的人交谈。”看假如给我三天光明，我认识了海伦凯勒。在无声无光的世界里, 她通过触摸嘴唇、咽喉等方式学会了说话、写作，并掌握五国语言，最终成为了一名杰出的女作家、教育家、慈善家。读贝多芬我被他的坚强所感动。耳聋了，他却没有退缩，而是扼住命运的咽喉，创作出许多震惊乐坛的 不朽名作。每当我弹钢琴厌烦时，想到海伦凯勒在黑暗中前行的身影，重温贝多芬向命运的怒吼，我就有了无穷的 力量。“书籍是人类进步的阶梯”。我们要读好书，好读书，勤读书，站在巨人的肩膀上，踏着知识铺就的阶梯，更上 一层楼！【解析】题目一：“提醒”是一

25、种提示、启迪、关爱，也是一种温馨。这个“提醒”可以指明方向，明辨是非，或鞭策我再接 再厉，最好能写出自己的感受。在自己成长的经历中，应该不缺乏这样的生活场景。可以是你提醒别人，也可以是别 人提醒自己，写的面非常广，同学们都有话可以写。如果写别人提醒自己，可以写出很多自身的感受，读起来比拟亲 切。题目二：“的乐趣”，首先根据自己的作文积累补全题目。在成长的过程中，有趣的事情会有很多。如果你 喜欢读书，可以补题为：阅读的乐趣；如果你喜欢骑车，可以补题为：骑车的乐趣；如果喜欢运动，可以补题为：运 动的乐趣注意写出获得乐趣的过程，最后写出感悟，用了升华文章。【点睛】半命题作文补题原那么：以内容“熟”为

26、前提，以切口 “小”为上策，以立意“新”为关键。所填写的内容，必须具备 细、精、新的特点：可以是具体的人、事、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。总之，必须是于自己成长、 成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其 画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时，能将自己的个性思考、成长体验展示出来。弦翻塞外声。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄），小桥流水人家。（天净沙秋思）浮光跃金,（岳阳楼记）6 .名著阅读（-）“兄弟”是水浒传中最令人动情的两个字：（1）（甲）向宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥

27、冈事发了！白胜己自拿在济州 大牢里了，供出你等七人。”（2）（乙）对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，”（3）（丙）见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伺候哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身 体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。（4）（丁）拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，” 以上情节，（甲）是（）,（乙）是（），（丙）是（）,（T）是（）A.武松.B.李逵C.鲁智深 D.晁盖（二）根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。时间2019. 3.10编号001摘录：你以为，因为我

28、穷、卑微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了- - 我的灵魂和你一样，我的心也跟你的完全一样我们站在上帝的面前是平等的- 因为我们是平等的。夏洛蒂勃朗特感悟：这段节选文字表现了女主人公的性格。二、阅读7 .阅读下面的文言文，完成小题。赵雄字温叔，资州人。为隆兴元年类省试第一。乾道五年，召见便殿，孝宗大奇之，即日手诏除正字。范成大使 金，将行，雄当登对。既进见，雄极论恢复。孝宗大喜曰：“功名与卿共之。”即除右史，两月除舍人。雄请复置恢 复局，日夜讲磨，条具合上意，除中书舍人。时金将起河南之役，议尽以诸陵梓宫归于我。上命雄出使贺生辰，仍止奉迁陵寝及正受书仪。雄既见金主，争辨 数四。其臣屡喝

29、起，雄辞益力，卒得请乃已，金人谓之龙斗。尝上疏论恢复计，大概谓：“莫假设由蜀以取陕西，得陕 西以临中原，是秦制六国之势也。“八年，以母忧去。朱熹累召不出，雄请处以外郡，命知南康军。熹极论时事，上怒，谕雄令分析。雄奏；“熹狂生，词穷理短，罪 之适成其名。假设天涵地育，置而不问可也。”会周必大亦力言之，乃止。自雄独相，蜀人在朝者仅十数。及眷衰，有言其私里党者，上疑之。雄求去，诏勉留，曰：“丞相任事不避怨， 选才无乡旧。”盖有所激也。祖宗时蜀人未尝除蜀帅，雄请外，除观文殿大学士、四川制置使。王蔺为御史，以故事 不可，上疏论之。雄乞免，改知泸南安抚使。上思雄不忘，改知江陵府。江陵无险可恃，雄请城江陵，

30、城成，民不告 扰。绍熙四年薨，年六十五，赠少师。嘉定二年，谥文定。1.以下各组句子中，加点词语意义相同的一项为哪一项（.） A.孝宗大奇之/明有奇巧人曰王叔远（核舟记） B,条具合上意/此人一一为具言所闻（桃花源记） C.雄辞益力/香远益清（爱莲说） D.祖宗时蜀人未尝除蜀帅/攘除奸凶（出师表） 2.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（） 例句：议尽以诸陵梓宫归于我A.小大之狱，虽不能查，必以情（曹刿论战）B.以君为长者（唐雎不辱使命）C.手自笔录，计日以还（送东阳马生序）D.以其境过清（小石潭记） .用现代汉语翻译文中画横线的句子。江陵无险可恃，雄请城江陵，城成，民不

31、告扰。3 .赵雄上书论述恢复中原的计策是什么？请结合文章内容，说说赵雄是一个怎样的人。8 .阅读下面文言文，完成小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也。（节选自欧阳修醉翁亭记）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳 而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之

32、景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川， 道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其 亭焉。（节选自欧阳修丰乐亭记）（注释）掇：（duo）拾取，采取。刻露：清楚的显露出来。本：根据。1 .根据古汉语常用字字典的相关注释，为以下加点字选择正确义项。（1）掇幽芳而荫乔木（）A.树荫B.遮盖（2）道其风俗之美（）A.规律、道理B.说、表达C.引导.用“/”给文中划波浪线的句子断句（限断两处）。既得斯泉于山谷之间乃曰与滁人仰而望山俯而听泉.用现代汉语写出下面句子的意思。（D醉之意不在酒，在乎山水之间也。（2）又幸其民

33、乐其岁物之丰成，而喜与予游也。2 .醉翁亭记和丰乐亭记写于同一时期，根据课内所学与上文的丰乐亭记节选文字，简述两文表现的作者 情怀的异同之处。9 .判断题（正确的打错误的打“x”）。酒杯在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中“觥”，“金樽清酒斗十千”中“樽”，“箪食瓢饮”中“箪”都是“酒 杯”的意思。（）.“丝竹”“风骚”“婵娟”在古诗文中分别和“音乐”“文学才华”“月亮或嫦娥”有关。（）.阅读下面选文，完成各题，成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在 低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

34、我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因 犯困而迷糊的眼神。夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重 复着咋天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学, 你来说说。“我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲

35、那些自以为是的家伙说一句；住嘴！ 可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？ ”老师侧着脸， 关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？ ”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲 的叶子或聚或散，花朵像暗缸的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和 影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说

36、：“画家好像是想表现温 和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按 我的肩膝：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句 话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老 师真的是这么说的！老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师 先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧

37、炒地描绘了光 与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛阳光在跃动，色 彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象 一一对照。我发现，自己的观画印象免然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分!那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那 样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上， 郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战

38、，和懒惰作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地 用“阳光”、“自信”、“上进”这些词亲切形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊 的感情。那幅睡莲，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故多时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些 细节我会不好意思说的，比方，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶！（选自读者文摘）.请用简洁的语言概述本文故事内容。1 .第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自

39、己的认识”，对“自己的认识”前后有何不同？ 请结合文章内容进行分析。2 .仔细品味上下文，请从动作、心理两个角度，对选文划线局部进行赏析。3 .文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶。请展开想象，用第一人称写出“我” 那时的心理活动。4 .许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文 查内容和你的成长感悟谈谈。11.阅读下面短文，完成小题。让水变氢气的“晶体鱼”工厂里的机器有规律地运转着，但是对于操作机器的工人来说，这种有节奏的轰鸣可是巨大的噪音，每天在这 种环境里待着，十分痛苦。不过也许几年之后，这种噪音可以被用来

40、赚钱了。为什么这么说？且看这样一幅场景：工人们充满活力地上班 了，只见他们开动机器后，又从背包里拿出一个小型的形似煤气罐的气罐，放在机器旁边。与气罐相连的是一个透明 的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼。随着机器的震动，“鱼缸”里的“晶体鱼”也跟着有节奏地跳动起来。不久，只见水里开始汩汩地冒气泡，这 些气泡通过导管被引入气罐下班后，工人们纷纷背着气罐兴冲冲地走了。他们去氢气厂家把刚制造出的一罐氢气 卖掉，又换上一个空的气罐以便第二天上班装氢气。原来，鱼缸里的晶体鱼可以吐出珍贵的氢气泡，这种鱼缸真是聚宝盆啊！但工人们为什么不把鱼缸放在家里

41、， 让它安稳地产生氢气呢？你有所不知，鱼缸是聚宝盆的奥秘在于鱼缸里的“晶体鱼”和机器产生的噪音。原来，鱼缸里的“晶体鱼”是 一种在震动下就能产生正负电荷的压电晶体（受到压力或震动，晶体就会产生正负电荷，压力或震动消失，正负电荷 也会中和消失）。当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶体外表所产生的电荷最多。这些正负电 荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气。这个装置是由美国威斯康星大学创造和设计的，目前已经通过试验，研究人员正在设计晶体的形状，以便适应 不同频率的噪音。也许不久的将来，任何环境噪音都可以被“鱼缸”里各种形状的“晶体鱼”转变成氢气了。（选自读者校园版）2018年第

42、20期）.短文运用的说明顺序是A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.因果顺序1 .短文没有使用的一种说明方法是A.打比方A.打比方B.下定义C.作诠释D.举例子2 .以下表述不完全正确的一项为哪一项A.A.文中让水变氢气的装置由气“鱼缸”以及“晶体鱼”构成。B.晶体鱼吸收噪音产生氢气，它的大小和形状决定着氢气产生的多少。C.第段承上启下，由上文对晶体鱼产生氢气现象的说明转入下文对这个装置工作原理的说明。D.第段末句的“任何”是不管什么的意思，说明不管在什么环境下噪音借助水中“晶体鱼”都能变成氢气，无 例外，表达了说明语言的准确、严谨。三、应用.阅读下面两那么新闻材料，回答以下问题。2019年

43、，广东省计划营造林1074万亩，实施人工造林27. 82万亩，退化林 修复和更新改造168.04万亩，封山育林139.14万亩，中幼林抚育739万亩，推动森林生态系统高质量开展。据广东 省林业局初步统计，开春以来，全省已有1500多万人次参加了义务植树。义务植树的高峰将在植树节这几天出现，一 直持续到4月底，预计今年全民义务植树将达4000万人次，植树1.2亿株。这两那么新闻材料向我们传递什么信息？假 如你是班长，请在班会课上说一段话，鼓励同学们积极参加义务植树活动。（要求：至少使用一种修辞，不超过30字。） 四、综合性学习与写作12 .从下面两个题目中任选其一作文命题作文题目：提醒根据自己的

44、理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章，力求写出真切体 验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。半命题作文题目：的乐趣要求：先将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校 名与人名。参考答案一、积累1、C【解析】C文化常识表述有错误。“子”为尊称。还要注意“足下”这个词，是古代下称上或同辈相称的敬词。2、C【解析】C项句子语言表达得体。A项：敬谦误用，“赏识”是敬辞，认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。 多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生，此处不合语境。B项：“荣幸”是谦辞，用

45、于句中不得体。D项: “海涵”多用于请人原谅时的敬辞，用于句中不得体。3、B【解析】B词语中没有错别字。A流水账。C蓬头垢面。D钓鱼竿。4、A【解析】此题考查的是对对联的理解。因为是为图书馆征集对联，所以内容要符合环境特点。B项“济世良方” “回春妙术” 是对医术的赞扬，适合的是诊所。C项“夏鼎商彝”“隋珠如璧”适合文物展览馆。D项“弥勒笑来”应该是适合寺庙 禅院等处。只有A项适合图书馆。应选A。5、（1）芳草萋萋鹦鹉洲（2）札札弄机杼（3）八百里分麾下炙（4）枯藤老树昏鸦（5）静影沉璧【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵

46、， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“鹦鹉” “洲”“杼”“麾”“炙”“藤”“璧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关 键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6

47、、（一）【甲】D.（晁盖） 【乙】A.（武松）【丙】B.（李逵）【丁】C.（鲁智深）（二）简爱 （2）参考例如：追求自由、平等和独立人格【解析】（1）此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻 强记”，还要有自己的独到见解。水浒传是“课标”推荐的古典文学名著，只要熟记文学常识，了解作品内容及主 要人物的姓名、绰号、性格特征，熟悉精彩的故事情节等，解答此题并不难。根据故事情节可知，【甲】晁盖：【乙】 武松；【丙】李逵；【丁】鲁智深。（2）这段是简爱中的经典句子，是简爱对罗切斯特所说的。作者为夏洛蒂 勃朗特。这段话表现了勇敢的追求爱情、幸福，以及追求平等的地位和维护女性的尊严。简爱对自己的命运、价值、 地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上, 表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。二、阅读7、1. C2 . B.江陵没有险要的地势可以依靠，赵雄请求在江陵筑城，事成，百姓没有受到侵扰。3 .计策：由川蜀进取陕西，占领陕西，虎视中原，那么成秦国控制六国大势。赵雄：爱国：赵雄主张恢复中原，多有献策。曾经与孝宗日夜探讨恢复之计，