2021-2022学年辽宁省抚顺本溪铁岭辽阳葫芦岛市中考适应性考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）疾风劲草/殊功劲节 销声匿迹/不屑一顾 勇冠三军/冠冕堂皇 徇私枉法/瘦骨嶙峋* A.拾级/拾荒 B.唠叨/捞

2、取C.投奔/奔波 D.蹿红/掩掇 露面/初露锋芒 挨打/尘埃落定 应分/应有尽有 剽悍/虚无缥缈 2.以下句子没.有.语.病.的一项为哪一项（A.企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有担当，国家才有前途，民族才有希望。C.随着草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D.他的刻苦学习精神和画面时刻浮现在我眼前。3 .以下词语书写完全正确的一项为哪一项（） A.作祟帷幕云宵沧海一栗B.隧道赃款外甥自顾不暇C.姊妹酝酿奢靡崭露头脚D.誉写绚烂眷念绿草如阴4 .下面这段文字中加点字的注音和字形完全正确的

3、一项为哪一项（）青春仿佛三月般春意翩翩，美到极致。我们在春风中奔跑嬉戏，在春雨中感受温泗，在春花中享受醉人的芬芳，在春光中品味生命的盎然我们的青春是如此色彩斑（匕11）。我们肩并肩，满怀（qi百n）诚，跨过锦瑟流年，去往理A.pianang澜B.pianang斓C.bianang调D.bianang阑想的此岸。谦 虔 谦 虔.以下说法正确的一项为哪一项（）A.司马迁的史记长于记人，记述了许多各具特点的历史人物，如项羽、刘邦、诸葛亮、周亚夫等。6、(1)因为家长缺乏与儿童营养有关的科学知识(答“家长不太了解孩子到了哪个年龄段应该多补什么营养”也可); 电视广告或朋友圈转发的文章误导家长。(2)李

4、嫣然的孩子大量食用“儿童食品”；李嫣然的孩子吃的“儿童食品”并不适合儿童食用；李嫣然的孩子 吃的“儿童食品”可能含有“不健康”的成分。(3)国家要制定“儿童食品”的标准；企业要严格按照国家制定的标准生产“儿童食品”(或：严禁企业在“儿 童食品”中添加“不健康”的成分)。【解析】(1) “误区”是在没有充分理解的情况下就做出不正确的判断。仔细阅读材料一，抓住关键句子“不太了解孩子到了 哪个年龄段应该多补什么营养”；“通过电视广告或朋友圈转发的文章知道的”作答即可。(2)考查对材料的分析理解。仔细阅读材料二，找出家长的做法，“孩子从小吃的东西有70%都是儿童食品”“专 门添加了一些孩子需要的营养元

5、素，而且儿童食品造型可爱，会增加孩子的食欲。”可知孩子吃了太多的“儿童 食品”，而且其中的添加剂的种类较多，又因造型可爱，增加孩子的食欲吃的过多，导致孩子过于肥胖。(3)针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。据此可作答。如，应该要 明确到底什么才是“儿童食品”，有相应的标准。其次，对针对儿童设计的一些垃圾食品，应该直接取缔，加大监督 和执法力度。7、 (1)归雁洛阳边 (2)箫鼓追随春社近 (3)隔江犹唱后庭花 (4)燕然未勒归无计 (5)潭中鱼可 百许头， 皆假设空游无所依 (6)例如：会当凌绝顶， 一览众山小；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层(符合题意

6、即可)【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题， 找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是：箫，遮。8、(1) C (2)例如：诱骗祥子结婚的虎妞 软弱 自私(其他符合题干要求的答案也可)【解析】此题考查的是对名著的理解。(1) C：二郎神都孙悟空以变应变;你变我也变。应选C。(2)黑暗的社会是造成祥 子悲剧人生的主要原因：人是社会中的人，受社会的制约，他的人生道路，是由他所处的社会环境和社会地位，他与 社会的各种联系决定的。祥

7、子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会 才是造成他人生悲剧的主要原因。其次是他人的影响:敲诈勒索祥子的孙侦探，诱骗祥子结婚的虎妞三、自身的性 格局限又是悲剧人生形成的一个因素：我们成认黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但 是祥子自身性格的自私、软弱是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。二、阅读9、1.既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。2.抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。【解析】.此题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该字，赏析的字一般为动词、形容词或特殊词（如叠 词

8、、拟声词、表颜色的词等）。“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。“秋”字既是写实，有是渲 染意境。首先秋点兵是那时的事实。给人一种真实的感觉。其次中国自古就是“悲秋”所以一个“秋” 字就即渲染出了战场悲凉的悲凉的气氛又暗示出作者不得志，前途暗淡的荒芜的感觉。为全词奠定了一 种悲的基调。1 .此题考查学生对作者感情的理解与掌握。这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃 疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方 的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居 近二十年。公元1188年，辛弃疾与陈

9、亮在铅山瓢泉会见，此词当作于这次会见又分别之后。此词通过 对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者渴望建功立业，为国家收 复失地，统一山河，但是又报国无门，壮志难酬的苦闷心情。点睛：此题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答 时需要读懂诗歌的内容，并且能够结合作品的时代背景，根据重点语句理解诗人的思想情感。10、（1）见识短浅（2）大概 （3）日光（4）接近、趋向（5）入侵（6）奋起，指有所作为（7）放弃 （8）抱歉【解析】此题考查的是文言词语的解释。要注意的是“卑劣”，这是一个古今异义词，“鄙”古义是见识短浅；“寇”是一个

10、词类活 用的，在这里是“入侵”的意思；谢也是一个古今异义词，古义是“抱歉”。这些都是课内的，一定要识记。11、1. （1）回家能勾起儿时的回忆（2）回家会被父母像孩子一样对待（3）回家能触碰真实的自己.现在的人们在充足富裕的物质环境下却失去了对人事的情感、对过往的眷念，这让珍惜过往的人产生一种失望、失 落的心情2 .因为人和事物的联系无法形成可炫耀的外在，而且那些过往的贫乏不值得怀念，而空间和物质的充实才是实实在在 的价值坐标，用后者来替代前者更能表达财富和资产，符合现代人的价值追求，所以人们毫缺乏惜.“童年住的房子”是指充满情感和回忆的“家”，而现在的人们大多只是追求房子所代表财富而忽略了家

11、的情感内 涵，回不到原来的“家” 了，文章表达了作者对这种现象的否认和批判，呼吁人们能重拾对家的情感【解析】.此题考查对文章内容的理解。根据题意，结合关键句子回答。第段，“童年时用绳索做的秋千”“出生那天父亲 种下的”“我的树” “和他18岁离家时没有任何差异的房间”等句子说明回家能勾起儿时的回忆；第段，“回到家 里他仍然像一个孩子一样被对待”；第段，“他回到自己童年的家园，是去触碰真实的自己的一局部”。精炼地整 合答案即可。1 .此题考查对文章内容的理解。找到相关答题区域，结合上下文回答。“大时代里的人常会在充裕之时又怅然假设失” 一句有启示下文的作用，下文第段，“为了给这些东西腾地方，那些

12、真正与生活相关的、带着记忆的旧物不得不 处理掉了，第段，“把她放在家里的书全部都处理掉了”，“那些在青少年时给她重要精神慰藉的书其实很大一 局部是父母给她买的”，以一位朋友的母亲为例，写出了现在的人们在充足富裕的物质环境下却失去了对人事的情感、 对过往的眷念，“现在她觉得自己和原生家庭的某一局部链接也被处理掉了“，借朋友的感受写出了珍惜过往的人由 此产生的一种失望、失落的心情。2 .此题考查对文章内容的理解。结合关键句子回答。“我们没有空间能去好好保存时光的情感证物，也不屑于去保存, 因为那无法形成可供炫耀的外在”说明了第一个原因，即因为人和事物的联系无法形成可炫耀的外在；“我们也并不 珍惜与

13、过去的关联，因为中国人过去在物质上的贫乏实在是刻骨铭心，有什么好纪念的，我们巴不得撇下那一段”表 明了第二个原因，即那些过往的贫乏不值得怀念，“在很多人看来，只有在空间上的不断占有才最鼓舞人心，这是实 实在在的价值座标”说明了第三个原因，即空间和物质的充实才是实实在在的价值坐标，用后者来替代前者更能表达 财富和资产，符合现代人的价值追求。精炼地整合答案即可。3 .此题考查对标题的理解，要从标题的含义和作用两个方面分析。结合文章内容可知，“童年住的房子”其实是指充 满情感和回忆的“家”，“有多少人还能回到“，运用反问的形式，写出了现在的人们大多只是追求房子所代表财富 而忽略了家的情感内涵，回不到

14、原来的“家” 了；标题往往能揭示文章的主旨，文章的主题是：通过记叙一些人追求 房子所代表财富而忽略了家的情感的现象，表达了对此现象的否认与批判，并呼吁人们能重拾对家的情感，标题“有 多少人还能回到童年住的房子”即表达了此主题。12、1.借助诗词，生动形象地写出清明时节春雨绵绵的特点；渲染了忧伤的气氛，为下文回忆父亲作铺垫；增添了文 章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。4 .运用动作、细节描写，“扶” “拎” “骑”等动词生动形象地写出我在寒风中拎蛋糕的艰难，表现我对父亲的爱， 为下文写父亲买蛋糕的不易埋伏笔。5 .爸爸把蛋糕送人爸爸后悔把蛋糕送人爸爸出门买蛋糕爸爸买回蛋糕.每逢清明，我们总会祭奠

15、祖先，缅怀逝去的亲人，表达追思之情父母之爱出于本能，总会令人留恋、一生难忘。6 .【甲】表达了对父亲的歉疚、理解、思念之情。【乙】表达了对母亲的赞美、惋惜之情。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏 通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷，百姓因此殷实富裕。湖水中有很多菱白根，从唐朝到吴越 钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止了，菱白根积为田，剩下水面没有多少了。运河的便利丧失了，靠江中的潮水供水，船在市中行驶，潮水又多淤泥，三年淘挖一次，成为百姓的大灾难，六 口井也几乎荒废了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一

16、条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造 了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把菱 白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。吴地人种菱，到春天常加拔除，不留寸草。苏轼还募人在湖中种菱，使菱白根不再生长。收取的钱准备用来修湖时使 用，取来救荒剩余的钱一万缗、粮一万石，和请求得到的剃度僧人文牒一百份来招募工役。堤筑成后，又种了木芙蓉、 杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人命名为“苏公堤”。【解析】.此题考查学生对记叙文中引用作用的理解能力。恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲 染气氛的作用，又给文章增添

17、了不少文采，成为一大亮点。第段引用古诗词形象地写出清明时节春雨绵绵的特点；渲 染了忧伤的气氛，为下文回忆父亲作铺垫；增添了文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。1 .此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容、写法和修辞手法几个方面进行。“我一只手扶着车把，一只手拎着蛋 糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家。”这句话keyi从描写方法的角度进行。运用动作和细节描写，“扶” “拎” “骑”等动词生动形象地写出我在寒风中拎蛋糕的艰难，表现我对父亲的爱，为下文写父亲买蛋糕的不 易埋伏笔。2 .此题考查学生对文段内容的概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出 文段中的过渡

18、句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来 概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。“另一个版本”的内容在第7段中有详 细表达，可以概括本段内容作答。3 .此题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中 心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：（1）题目本身义。指文中的某样物品（题目为名词 时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；（2）题目深层义，这一点往往与中心相联系。题目“血脉里的眷 恋” 一方面指每逢清明，我们总会祭奠祖先，缅怀逝去的

19、亲人，表达追思之情；另一方面指父母之爱出于本能，总会 令人留恋、一生难忘。4 .此题考查学生记叙文比拟阅读的能力。比拟阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起, 比照着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比拟、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识 更加充分、深刻，又可以看到差异，把握特点，提高鉴赏力。仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，前者表达了对父亲的歉 疚、理解、思念之情；后者表达了对母亲的赞美、惋惜之情。13、1.黄山的松树大都生在石上，生命力顽强：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的， 一心倾向着阳光；黄山松的枝条具有异常强大的团结力

20、，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。2 .开门见山（或总领全文）；告诉读者本文是围统黄山松的特色写的，强调了黄山松的特色是作者自己亲自观察得来 的：设疑，激起读者的好奇心（或引起读者的思索）。3 .起初，作者对生长在石缝里的黄山松靠什么养料存活有点疑惑（或惊奇）；紧接着对松根一半裸露在空中的松树似 乎仅呼吸空气、阳光、雨露也照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷而难以理解；最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲 团，上面可以坐四五个人感到无法想象。4 . A.运用了比喻的修辞方法，将长在悬崖边的黄山松的枝条的形态比作“木梳” “习”字，形象直观地写出了黄山松 的奇特姿态。B. “偎傍” 一词运用了拟人的修

21、辞方法，赋予黄山松的枝条以人的情感，生动形象描绘了黄山松枝条紧密团结的情态。5.“黄山松精神”是安徽人精神风貌的集中表达，是一种民族精神，一种时代精神；我们应该学习黄山松的自强 不息、拼搏进取、团结开放、乐于奉献等优秀品质，数足干劲，向上攀登。【解析】.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容概括即可。结合“文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在 空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎 呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！ ”得出：黄山的松树大都生在石上，生 命力顽强；结合“如果这株松树长在悬

22、崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠 岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好象一个木梳，又象学习的习字。显然，它不肯面壁，而一心倾 向着阳光。”概括得出：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的，一心倾向着阳光；结合“想 象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压, 所以生成这个样子。”得出：黄山松的枝条具有异常强大的团结力，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。1 .理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下， 总结全文，照应开头

23、，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。 结合本文分析第一段的作用，结构上：开门见山（或总领全文）；内容上：告诉读者本文是围统黄山松的特色写的，强 调了黄山松的特色是作者自己亲自观察得来的，设疑，激起读者的好奇心（或引起读者的思索）。2 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“不可思议”的意思是原有神秘奥 妙的意思现多指无法想象，难以理解。第一个不可思议是说黄山的松树长得那么苍翠，坚劲，窈窕，叫人不可思议。 第二个不可思议是说石头崩裂，根须一大帮长在空中，松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷让人感觉不可思议。第三个 不可思

24、议是说最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人感到无法想象。3 .要求学生站我常用的修辞方法及作用。首先指出修辞方法，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。A句运用了比喻的修辞方法，将长在悬崖边的黄山松的枝条的形态比作“木梳” “习”字，形象直观地写出了黄山松 的奇特姿态，表达了作者的经期喝赞美之情。B句“偎傍”一词运用了拟人的修辞方法，赋予黄山松的枝条以人的情 感，生动形象描绘了黄山松枝条紧密团结的情态。表达了作者的赞叹之情。4 .要求学生结合材料概括即可。结合“黄山松精神迎风做雪的自强精神，百折不挠的进取精神，坚忍不拔的拼搏 精神，广迎四海的开放精神，众木成林

25、的团结精神，全心全意的奉献精神。”概括得出：黄山松的自强、拼搏进取、 团结开放、乐于奉献等等精神值得我们学习。结合“黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。”概括得出：黄山 松精神是一种民族精神，一种时代精神。【点睛】常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二 是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅 对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩 栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的

26、感情态度，从而引起读者的强烈共鸣; 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中 心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。三、语言表述14、镌刻 义不容辞【解析】试题分析：（1）镌刻：雕刻，可引申为使印象深刻，符合语境。雕镂：基本词义为雕刻。但也可解释为“雕刻品”或 “比喻刻意修饰文辞”，此词只能用在实物上。铭记：牢记在心中。没有“镌刻”语意重。（2）义不容辞：道义上不允许推辞。与后面的“责任”搭配合理。刻不容缓，指形势紧迫，一刻也不允许拖延。无可规避，躲不过，逃避不了。 点睛：答此类题需先将所给词语逐一浏览，

27、就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把 语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最正确方法。选词填空一定要观察语境， 然后斟酌词义，选择后再通观一遍。四、写作15、母亲的呼唤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。“但丁“小葵，回家吃饭了！ ”远远地传来妈妈的呼唤声，隐隐约约，在长长的胡同里回荡着。“知道啦！就回！我不耐烦地答道。小时候，我每天放学后都会去胡同另一头的小昕家做作业。与其说是做作业，不如说是以做作业当借口找小昕玩。 每次都是在“小葵，回家吃饭了！ ”的催促声后 从长长的胡同的这头，伴着渐暗的暮色蹿到那头，生怕回去晚了 挨妈

28、妈的骂。每天如是，这边妈妈的呼唤声刚落，只要你从窗户里探出头来，就能看见：我从那边飞奔回家，穿过这条长长的 胡同。偶尔，在我奔跑回家的路上，胡同的上方的空气里会飘来小伙伴的嬉笑声：“小葵，你妈妈喊你回家吃饭！ ”“小 葵，快跑！小心回去晚了要挨揍”我根本不想搭话，总是留给他们沉默奔跑的背影。日子久了，那些话就变得格外刺耳。第二天，我在妈妈的呼唤声还未响起前就提前回到了家。一进家门，我就甩下书包，对着妈妈大声喊嚷：“以后 不要再喊我回家吃饭了，我都已经成为全胡同小伙伴的笑话了。”我记得，妈妈当时没有说一句话，沉默着深深地望了我一眼，然后转身去张罗其他事情。我至今仍清晰地记 得那个眼神，落寞且悲伤

29、。从那以后，妈妈真的没有再喊过我回家吃饭，即使偶尔我贪玩忘记了时间，回去晚了，妈 妈也只是絮叨叮嘱我几句。胡同里的夜晚安静了，那声“小葵，回家吃饭了！ ”从此销声匿迹了，再也听不到了。后来，我们搬家了，离开了那条长长的胡同，离开了儿时的小伙伴。母亲那陌生又熟悉的呼唤声真的再也听不到 了。再后来，我有一次路过曾经住过的那条胡同，遇见了当初在窗边嬉闹我的小伙伴，他问我：“为什么后来再也没 有听到你妈妈喊你回家吃饭？ ”“因为你们老是笑话我，我就不让她再喊我了。”他挠挠头，不好意思地说：“这样 啊，我们当时还以为你妈妈那几天生病了或不在家呢。后来一直听不到，才知道后来听不到你妈妈喊你回家吃饭 的声音

30、，那一阵子我们都还挺不习惯的。不过，现在想起来挺怀念的。”原来，怀念那声“小葵，回家吃饭了！”的不止我。就在告别分开后，眼泪悄悄地淌过脸颊，我终于深深地懂得：原 来，母爱就在你身边，无时无刻，有时候是一句话，有时候是一个眼神，有时候是沉默不语；原来，母亲的那一声声 呼唤，是这世界上最美丽的声音。【解析】（一）此题考查学生的写作能力。该题为半命题作文。半命题作文的关键在补题，补题的过程即确定文章主题的过程。 补题前，要认真阅读所给的提示语，从中可以获取写作的方向和角度，也可以不限于此，根据自身的经历和擅长的文 体另立主题。补题时，可采用常见的补题方法。我们可补上人物、具体事物或抽象事物，也可以将

31、其设置在特定的情 境中。此题目可补题的范围较为广泛，我们可从亲情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼 唤”等；从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤” “绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可 拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可拟为“梦想的呼唤”等。我们要根据自身的经历和积 累的素材来选择补题角度，选择自己擅长并能容易出彩的角度来写。我们不能将主题定得过大，这样不易落笔成文或 写成的文章空洞无物；也不能写得过于浅显，停留在事物的外表，令文章的立意不深刻，不能引人深思。应从小处着 笔，以小见大。如果补题为“母亲的呼唤”，通过儿时的一件小事，

32、写出自己最后终于懂得了母爱就在身边的点滴小 事中，就是那一声回家的呼唤，抒发对母亲的愧疚之情。(-)本作文的题目是“真的不容易”，关键词语是“不容易”，其是针对的是中学生的学习、生活、情感等现状， 表达的是中学生成长过程中的困难，以及如何迎难而上、解决困难，收获新的成长感悟。当然，也可以自始至终没有 得到化解，但我依旧在努力，依旧没有放弃-无论如何，我始终是积极而乐观地，成长着。用副词“真的”加以限定, 说明随着认知的深入，我的感悟也深刻。产生“真的不容易”的感慨的，一定是写作者“我”。这个“我”，可以是 事件的参与者，也可以是人和事的旁观者。换言之，可以写“我”“真的不容易”，也可以写“我”

33、看到的某人某事, 感慨“真的不容易”。本文适合写作记叙文或记叙散文。选材构思如，比方学习上取得的一些进步，筹划、组织、参 与一次难忘的活动，某个领域或工程中的一个新的尝试、挑战与突破，努力克服自身的某些陋习与缺点，主动承当一 份责任或践行一个承诺，努力坚守自己的一个爱好与梦想等。既可以写自己，也可以写他人；既可以写一个人，也可 以写一个集体，甚至大到国家或民族，只要自己有真切的体验，能够驾驭的了，选材可大可小，立意可近可远。B. “唐宋八大家”都以散文而著称，如柳宗元有永州八记、范仲淹有岳阳楼记、欧阳修有醉翁亭记、苏轼有 记承天寺夜游。C.印度诗人泰戈尔著有诗集吉檀迦利飞鸟集园丁集等，他的诗歌

34、是世界文学中无与伦比的艺术珍品。D.呐喊彷徨是鲁迅的两部小说集，孔乙己故乡藤野先生就分别出自这两本书。6 .根据以下三那么材料，完成题目。（材料一）一位妈妈说：“说实话，我们并不太了解孩子到了哪个年龄段应该多补什么营养，仅有的一点知识都 是通过电视广告或朋友圈转发的文章知道的。这样东听西看，也不知道靠谱不靠谱，有点茫然的感觉。”（摘自“儿童食品噱头多）（材料二）“我家孩子从小吃的东西有70%都是儿童食品，比方面条、麦片、牛奶，连酱油我都会买专门为 儿童生产的。”李嫣然说，“儿童食品的制造商一般会宣称专门添加了一些孩子需要的营养元素，而且儿童食 品造型可爱，会增加孩子的食欲。”（摘自“儿童食品”

35、真的适合儿童吗）（材料三）“儿童食品”在生产上没有相关的国家标准，很多“儿童食品”生产标准是以成人食品相关标准为依 据的，并不适合儿童。在外观、风味、口感上吸引小孩子，是“儿童食品”成功的关键；但风味、口感的提高，都要 以增加“不健康”的成分为代价。（摘自互动百科）（1）为什么家长给孩子吃“儿童食品”会存在误区？（2）李嫣然的孩子过于肥胖，根据材料分析可能存在的原因。（3）要让“儿童食品”成为广大家长放心选用的食品，还有许多工作要做。请就此提出两条合理建议。7 .根据提示填空。乡书何处达，o （王湾次北固山下）,衣冠简朴古风存。（陆游游山西 村）商女不知亡国恨，O （杜牧泊秦淮）浊酒一杯家万里

36、，O （范仲淹渔家傲）与朱元 思书一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的清澈，柳宗元小石潭记与之有异曲同工之妙的句子是“ ，。”登上西山龙门，俯瞰日新月异的昆明城，无限风光尽收眼底，滚滚诗句涌上心头。请你写出连续两句登高咏怀的诗句： ， O8 .名著阅读。依据西游记的内容，以下歇后语有误的一项为哪一项（） A.唐三藏取经一一好事多磨.猪八戒吃人参果一一不知滋味C.二郎神斗悟空以不变应万变D.孙悟空赴蟠桃会一一不请自到依据骆驼祥子的内容，补写下面的句子。祥子从人变成“鬼”的人生悲剧缘于三个方面。首先是社会环境:军阀混战、阶级压榨，使穷人面对的只有苦难;其次 是他人的影响:敲诈勒索祥子的孙侦探,他们

37、都助推了祥子人生悲剧的形成;第三是祥子自身的原因: 他狭隘、O 二、阅读.阅读下面一首诗，完成以下小题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1 .试体味“沙场秋点兵” 一句中“秋”字的表达效果。2 .全词抒发了作者怎样的思想感情？10 .解释以下句子中加点的文言字词。（1）先帝不以臣卑劣（）（2）此殆天所以资将军（） *（3）至假设春和景明（）（4）此人可就见（） *（5）在宋城上而待楚寇矣（）（6）困于心衡于虑而后作（）（7）委而去之（）（8）长跪而谢之

38、曰（）*11 .阅读下面的文章，完成以下各题。有多少人还能回到童年住的房子鞠白玉每逢长假来临，我的一位朋友就像任何一个在春运里想尽一切方法要回家的中国男孩一样，思乡病起。他会说 “我必须回家拿回我自己的力气。”所谓家，就是他自出生起便于此生活的地方。现在他回到这里，一切轻车熟路。他敲响院外的大铜铃档，带我 们去看附近小树林里他童年时用绳索做的秋千，上面已长满青苔。某一棵外形并无特别的树被他准确地认出来，他称 之为“我的树”-那是他出生那天父亲种下的。还有和他18岁离家时没有任何差异的房间，栏杆上刻着他当时喜欢 的电影明星的名字，楼梯后面是每年的身高刻度。他能翻出一些从前的唱片和电影，断了手的锡

39、兵和石头、木棍，以 及一切古怪的收藏，都完好无损。他18岁以前的全部物件记忆都被父母保存起来了。回到家里他仍然像一个孩子一样被对待，父母常做些他小时 爱吃的食物，他每天如同暑假般和家人一起出行、游泳，或是在家一起看场球赛。他说他年近40的哥哥求婚失败，被女友摆在滑雪圣地的酒店里心灰意冷，拿起 打给父母：“我要回家。” 于是他父母专门赶去接哥哥回家。在此之前，自长大成人，他哥哥保持着每三年回一次家的频率，可在伤心痛苦中， 他下意识地要回家。他回到自己童年的家园，是去触碰真实的自己的一局部，这是一种有效的抚慰。虽然伤痛平复后 他仍然还是很久才回次家，但父母、家园即使无须时刻眷恋也总是真切的存在，没

40、有难分难舍的纠葛。这世上所有的孩子都会有忽然想要回家的时候。从出走到独立，到回归，只有回家的局部最应该是温暖的旅程。 他们的回家不带着复杂的情感，无须证明自己，不被评判，无须谈论职业、收入，无须交代私人生活，仅是和小时候 的自己重逢。我们很少有人现在还能保存童年伊始就住的房子，那多是单位的家属楼或已在拆迁范围内的旧商品房，在三十 几年飞速开展的社会里，我们的生活到底是沉着了还是更仓促了？大时代里的人常会在充裕之时又怅然假设失。在一个二线城市，我的某个朋友好端端地搬了 7次家，每次都是因为她母亲又看上一个新小区，要换新房子， 于是十几年的时间就在买房、卖房、装修中度过。你不得不说，那是因为经济宽

41、裕了，大家都想提高生活质地，所以在7次搬家中每次我朋友家的面积都更大。 为了让屋子不显空旷，她母亲必须煞费苦心地添置物品，于是有了大型十字绣、大水晶鱼缸、敦实的大圆桌子、硕大 的衣柜和一束束让人惊心的假花、低仿的乾隆麦瓶、酒柜里的形色可疑的洋酒为了给这些东西腾地方，那些真正 与生活相关的、带着记忆的旧物不得不处理掉了。然而她回家时躺在硕大的卧室里却郁郁寡欢，一张超大的床，旁边 是一个超级大的衣柜，屋中空荡荡的，她想在床头安个阅读灯的念头也被消除了，因为头上的吊灯花了母亲不少钱。 她全部的书都在纸箱里，存放在地下室，压根没有拿出来。后来她到德国去生活了，有一天接到母亲的 ，说又买新房了，但是因为

42、“地方不够”，把她放在家里的书 全部都处理掉了，因为那些书“最占地儿”。那些在青少年时给她重要精神慰藉的书其实很大一局部是父母给她买的。 那时，他们会陪她用一整个周末泡在书店，帮她挑选，为她付账，然后一起在书店旁边的餐馆吃顿烤肉，再一起散步 回家。现在她觉得自己和原生家庭的某一局部链接也被处理掉了。是什么促使我们老是有搬家的欲望和决心呢？对空间的更大需求？对资源的占有欲？还是不动产的保值特性？ 我们没有空间能去好好保存时光的情感证物，也不屑于去保存，因为那无法形成可供炫耀的外在；我们也并不珍惜与 过去的关联，因为中国人过去在物质上的贫乏实在是刻骨铭心，有什么好纪念的，我们巴不得撇下那一段。在很

43、多人看来，只有在空间上的不断占有才最鼓舞人心，这是实实在在的价值座标。我们中国人的家庭，核心 话题不是家，而是房子；不是当下，而是未来。但华丽而空旷的屋子里是凌乱仓促的生活，我们学会了攫取物质，却 没学会怎样更好地享受它。我们也不眷恋人和事物的熟悉关联，只是用一些大而无当的物件来埋葬了过去，毫缺乏惜。想到我的一位长辈是生物学教授，虽然他在城里已经有几套公寓，但坚持在靠近河北的地段买了一个别里。他 花了很多心思和精力去装修它，虽然并没有人住进去，但是他高兴地说：“我要让所有亲戚周末来参观，这是我争的一口气。”1 .作者在第段中说回家“仅是和小时候的自己重逢”，依据-段的内容，理解这句话的内涵。2

44、 .第段里作者为什么说“大时代里的人常会在充裕之时又怅然假设失”？3 .第段说“我们也不眷恋与人和事物的熟悉关联，只是用一些大而无当的物件来埋葬了过去，毫缺乏惜”，请依据 -段的内容，简要说明原因。4 .结合全文说说标题“有多少人还能回到童年住的房子”表达了作者怎样的思考？12 .阅读下面文字，回答以下小题。清明：血脉里的眷恋于丹很少有一个节日，像清明这样意薄深厚而含混：风清景明，慎终追远，这是一个悲怆的日子；放歌踏青，追逐 春天，这是一个轻盈的日子。在我们慎终追远的时候，它就是节日；在我们放歌逐春的时候，它就是节令。大节气和 大节日就这样水乳交融。“清明时节雨纷纷”，每到清明，往往就有着如丝

45、如缕的春雨绵绵，总让我想起贺铸的青玉案：“试问闲愁 都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”看到这样的诗句，难道你还不懂人心上缭绕的那点忧愁吗？清明的忧和愁，不是闲愁，它是实实在在有来由的忧伤，因为我们要在这个节日去祭奠祖先。在古代，清明是 有很多习俗的，除了因为介子推而起的禁火、寒食、扫墓之外，还有踏青、植树、荡秋千、打马球、插柳条等。这个 节日生机蓬勃，在生机中去告慰心中深沉的哀思和寄托。清明是一个清亮、明朗的日子，但是，这个日子里也有着深 深的眷恋。我总是在清明时节，自觉不自觉地想起很多人，有的时候是一个名字，有的时候是一段细节，有的时候甚 至会想起一个 号码，或者清晰而遥远的一首歌

46、的旋律。我的记忆关乎一些逝者，也关乎一些生者，但牵连的那些 往事也已然逝去。清明这个日子，给了人放纵感情的一个理由，尽可以让我们逐着思绪去天边飞，如同那些牵线的风 筝，无论在天边、树梢，还是落进池塘，远远近近，总会有一根线，叫作清明。这个日子里，我确定能够想起来的人，是我的父亲。我小时候对父亲的感觉只是严厉而已，不常回家的父亲，每次带回那么多的书，要查我的诗文，要查我练字练 得如何，在我的眼里他简直就是贾政。最先教我背诗词的人是他，最先教我读古文的人是他，最先教我临字帖的人也 是他。一直到我上了中文系，读了研究生，几乎我写的每一篇论文，父亲都要一字一字给我修改，不仅仅改文章的层 次，甚至还会改

47、我倒插笔的笔序，所以，他改完的文章，往往比我的原文数字还要多很多。但是直到父亲辞世，我在 心里对他都是有一点点畏惧的，直到多年以后，妈妈告诉了我一件事情，这是在爸爸生前我从来不知道的。那是他的六十大寿，当时的北京天寒地冻，我正在读大学，中午从学校骑自行车回家，买了一个大蛋糕。我一 只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼,我兴高采烈地说：“爸，我下午 去上课，等我放学回来，晚上给您过生日，咱们吃这个大蛋糕。”爸爸漫不经心地瞥了一眼，说：“嗨，这都是你们 小孩儿吃的东西，我才不吃这个呢。我当时心里还想，太不给面子了，可是看爸爸笑了笑，我也没多想，就跑回去 上课了。

48、下课回来，妈妈已经把蛋糕从盒子里拿出来，我们一起切蛋糕，说说笑笑。我记得自己还用枫叶贴在白卡纸 上，写上诗，专门给他做了一个生日卡。爸爸那个六十大寿过得非常高兴，虽然嘴上说不爱吃蛋糕，我看他也把那一 大盘吃得干干净净。多年以后，妈妈告诉了我这个故事的另一个版本。那天下午我上学之后，家里来了一个世交家的孩子，刚刚上 大学的小男孩，叫涛涛。爸爸顺口就跟他说：“涛涛啊，这是你小丹姐姐刚给我买的蛋糕，我又不爱吃这个，你拿走 吧。”涛涛欢天喜地，捧着蛋糕就走了。大概又过了一会儿，离我下午放学不到一个小时，爸爸开始像一个犯了错的 小孩子一样，在屋子里坐卧不安，走来走去，妈妈问他怎么了，爸爸就小声叨叨着说：“我犯错了，那个蛋糕是Y头 给我买的