2021-2022学年山西省临汾市襄汾县市级名校中考冲刺卷语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结

2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项（）人们在不断改变着观点，例如昨天鼓吹革命，今天讴歌保守，昨天崇洋，今天尊儒，但是这些变化与他们的灵魂 无关，我们从中看不到精神历程，只能看到时尚的投影。他们或,或，把他们先后 鼓吹过的观点到一起，我们只能得到一堆意见的碎片，用它们是怎么拼凑不出一个完整的个性的。所以，知识分 子首先要自教，在踩动中保持静观沉思，在 中做智者，守护好人类和人生的那些永恒的基本价值。A.随遇而安标新立异凡夫俗子 B.随波逐流标新立异芸芸众生 C.随遇而安异想天开芸芸众生 D.随波逐流异想天开凡夫俗子 2.给空缺处

3、选填语句，最恰当的一项为哪一项（）在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，o梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？ A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有河流不再受污染而清波荡漾 C.所有受污染的河流重新清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染 3.以下句子中，加点词语运用不恰当的一项为哪一项A.夜色如澜，璀璨的光与建筑整体完美地融合在一起，显得花枝招展。 B.春光明媚春意浓，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划一年的行程。C.梨花一朵朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。 D.这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。 4.阅读下面文字，回答以下小题。

4、春节期间，一档吟唱古诗词的节目“燃”遍朋友圈。中央电视台推出的这一大型文化节目，古诗词联翩而来，喷珠溅玉；学者、明星、主持人绝活迭出，回清倒影,请说说你对这幅画主题的理解。四、写作15.以下两题选做一题。要求：内容具体，有真情实感：除诗歌外，文体不限；不少于500字；凡涉及真实 的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。(1)人生如同一杯茶，我们要慢慢地品味，才能品出它的味道来；人生如同一首诗，我们要反复咀嚼才能读出它的意韵 来：人生如同一首歌，我们要静下心来才能听出它的律动来。人生有时候也如同一团乱麻，怎么理似乎都没有头绪， 但是我们还是要继续梳理；人生有时候还如同狂

5、风骤雨，我们即使被吹打得东倒西歪，但还是要选择坚持行走。请将 下面的题目补充完整，写一篇文章。题目：人生如，我阅读下面的材料，写一篇文章。趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的树(shi)鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样 自由呼吸空气了。”树鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽阔；你的生命再长，却从未欣赏 过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲的踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界。” 这那么寓言引发了你怎样的思考？请理解材料请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。参考答案一、积累与运用1、B【解析】随遇而安：指能顺应环境，

6、在任何境遇中都能满足。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随 着别人走。标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比 喻超强的想象力。芸芸众生：原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。凡夫俗子：泛指平庸的人。根据语段 内容，一二空应填写相反的词语，“随波逐流”符合一空的语境，“标新立异”符合二空的语境。应选B。2、C【解析】从前一个句子“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”来判断后面的句子的句式也应该一致，从“受污染的”排除A；从 “被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”，再从“重新绿叶葱茏”进一步确认“重新清波荡漾”，所以

7、应 该选C。【点睛】这类题首先要判断横线上应该填什么样句式的句子，再从被选的一组句子中逐段分析，找到符合要求的句子。选择时 还要注意主题的一致性，要符合语言环境。3、A【解析】此题考查对词语的辨析。A项，花枝招展：比喻姿态优美。用在此处与语境不符。一年之计在于春：要在一年（或一 天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。咄咄逼人：形容 气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势开展迅速，给人压力。【点睛】此题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇 到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语

8、的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望 文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4、1. BC【解析】.此题考查词语的正确运用。第一空，穿越，指通过；跨越，指越过地区或时期的界限；飞越，指飞着从上空经过； 超越，指超出越过。句子表现的跨过1200年的界限我们感受李白诗歌的境界，所以应使用“跨越”。第二空，机会， 指时机；机缘，指机会和缘分；缘分，指人与人或某种事物发生联系的可能性；因缘，指这个事物因那个事物而生成。 句子表示爱上传统文化的机会与缘分，应使用“机缘”。第三空，根据后面的“也”可以看出，前后句子之间为假设 关系，所以应填写“

9、如果”。第四空，东山再起，比喻失败后重新再来；卷土重来，比喻遭受挫折或失败后，重新恢 复势力；死灰复燃，比喻已经失败了的势力又重新活动起来；重振旗鼓，比喻失败之后，整顿力量，准备再干。根据 句意，应该用“卷土重来”。应选B。1 .此题考查句子的排序。通读所给的几个句子，其主要表述了人们喜爱经典咏流传的原因，其中的第句先摆出 人们对诗词吟唱的传统印象，引出下文，所以为第一句；句指出经典咏流传的新意所在，为第二句；句具体 介绍经典咏流传节目的内容，紧承句，为第三句；然后道出节目拿到高分的结果，并给出观众对节目的观看感 受。应选C。【点睛】做此题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语

10、段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序” 字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是 否符合一定的顺序。5、C【解析】考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时先读原句，凭借语感来判断，然后从病句类型方面分析修改，通常的做法 是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病。A. “因为” 和“的缘故”重复。B. “大约”和“左右”重复。C.没有语病。D.缺少成分，应是：加大了对市场上牛肉的抽样检测 力度。【点睛】要了解常见的语病类型，如成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语

11、意重复、句式杂糅、前后矛盾、 否认不当、成分赘余等，并能对句子作语法分析。6、1. B.辅导作业时孩子看着题目就发呆；一写作业就偷偷玩起来；辅导作业时孩子不专心，注意力不大集中、爱拖 拉（磨蹭）；辅导作业的时候家长眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会；缺乏阅读原题的耐心。2 .三那么材料的组合顺序不可以打乱。第一那么材料以图片的形式呈现家长辅导孩子作业的家庭教育现象；第二那么材料针 对“家庭作业辅导”这一现象，更进一步地分析孩子做作业让家长觉得“要命”的表现和对策；第三那么材料那么更深入 一层，从家长应该如何陪伴和自我成长的角度探寻家庭教育的本质。三那么材料之间是有现象到本质的一种递进关系， 遵循

12、人们的认知与逻辑规律，所以不可以打乱。3 .例如阿姨：您好！您辅导孩子完成家庭作业很辛苦，有时也很崩溃，确实不容易。我想你可以用更积极的心态去陪伴您的孩子，您 要觉得陪着孩子学习也是您的一次成长，这样您会少一些负担，多一些快乐，少一份急躁，多一份耐心。在陪伴的同 时，您可以通过学习来完善自己，这样就能以向上的精神影响和感染孩子，实现您与孩子的共同成长，这才是家庭教 育中最高级的陪伴方式。希望您每天都能以微笑面对您的孩子。此致 敬礼XXXX年X月X日【解析】.此题考查的是对材料的探究。材料一中三幅图片写了父母对自己辅导作业的烦恼的调侃。而B项写到反映父亲角 色的缺失，与原意不符。应选B.1 .此

13、题考查的是从材料中信息的能力。材料二中提到“孩子这看着题目就发呆”，“一写作业就偷偷玩起来”， “孩子拖拉、磨蹭”，“自己眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会“，“孩子缺乏阅读原题的耐心”，这些都是足以让家长为之“疯狂”的，也是认为“要命”的折磨。据此作答。2 .此题考查的是材料的内在联系。三那么材料分别写了：揭示家庭教育的现象，谈方法和策略，深层次探寻家庭 教育的本质。三者之间存在这递进关系，所以不能调换。据此理解作答。3 .此题是一道开放性试题。首先需要结合主题“被气到崩溃要嫁女儿和心跳加速的妈妈”，所以内容上要结 合二、三那么材料中的方法和策略来谈，要求家长放平心态，有路可走，有法可循。形式

14、上注意书信的格式。语言上注 意语气委婉，用词恰当。据此理解作答。7、 （1）左右藩之 （2）山岛竦峙 （3）安能辨我是雄雌（4）我寄愁心与明月（5）芳草萋萋鹦鹉洲 （6）不畏浮云遮望眼 （7）宫阙万间都做了土 （8）胡琴琵琶与羌笛 （9）惟长堤一痕、 与余 舟一芥 （10）南阳诸葛庐 西蜀子云亭【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要 字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写 时，要注意藩、竦、峙、辨、萋、洲、阙、琴、琵、琶、羌、惟几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗

15、句，看 有没有张冠李戴的现象发生。8、（1）祥子虎妞（2）以前的热爱现在全然消失。由老实、勤劳变得油滑、麻木。【解析】此题考查的是名著的知识积累。选段出自老舍的文集骆驼祥子中的第六章。（1）文段中的“你” “他”都是祥子, “我”是虎妞。（2）祥子最初带着梦想来到城里，他勤劳肯干，踏实，从文段中“有合适的包月才干”，“不象原先 那样火着心往宅门里去了”，“经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊”可以看出此时的祥子已经变得油滑，自私。据此作答。二、阅读9、1.清幽（寂静）2. 一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情态；一个“碎”字把水珠四射，破碎落地的动态表现的十分 生动。【解

16、析】.此题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，上片写初夏已 悄悄来到一个少女的身边。以落棋之声惊醒昼眠来以动衬静，突出环境的清幽（寂静）。1 .此题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜 色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的修辞（或化静为动，或化抽象 为具体，或化虚为实）写出了的景象，表达了诗人的思想感情。这首词以棋声烘托环境的幽静，而棋声能“惊” 她的昼眠，读者可以想象，在这么静的环境中，她大概已经睡足，所以丁丁的落子声便会把她惊醒.醒来不觉得余倦 未

17、消，心中没有不快，可见首夏清和天气之宜人。一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情感；一个“碎” 字把水珠四射，破碎落地的动态表现的十分生动。【点睛】炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意.其目的在于以最恰当的字词， 贴切生动地表现人或事物.答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的 字还原句中描摹景象：点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。10、1. 应当 邀请 有人 本来. （1）各路经过此地的将领多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。（2）父老们苦于秦朝的苛虐法令已经 很久了，批评朝政得失的要灭族

18、，相聚谈话的要处以死刑。2 . 接受投降，不杀秦王；约法三章，废除酷法（意思对即可）.善于听取别人的建议；宽容仁厚；仁爱百姓（意思对即可）【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如，延：邀请。固：本来。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如，吾：我。

19、视：看。大人长者：德行高尚忠厚老实的人。苦：苦于。弃市: 在闹市执行死刑。2 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。第一件“诸将或言诛秦王，沛公曰：“始怀王遣我，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西 入咸阳。”沛公接受投降，不杀秦王；第二件“欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃还军霸上。”还军霸上；第三件“与 父老约，法三章耳”“余悉除去秦法。”约法三章，废除酷法；第四件“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又 让不受”秦人进贡，婉言拒绝。3 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：

20、如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。“足下必欲诛无道 秦，不宜踞见长者。于是沛公起，摄衣谢之，延上坐”这里说明沛公知错就改；“欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃 还军霸上”这里说明沛公善于纳谏；“与父老约，法三章”“秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士.沛公又让不受，曰:仓粟多，非乏，不欲费人。人又益喜，唯恐沛公不为秦王。”这些说明沛公迎合民心；“以郦食其为广野君，郦 商为将”这些说明沛公知人善任。【点睛】译文：沛公率兵西进，与魏将皇欣、魏申徒武蒲的军队合力攻打昌邑，没有攻下。沛公继续西进，经过高阳。郦食其 负责看管城门，他说：“各路

21、经过此地的将领多了，我看只有沛公才是个德行高尚忠厚老实的人。”于是前去求见， 游说沛公。沛公当时正叉开两腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦食其见了并叩不拜，只是略微俯身作了个长揖， 说：“如果您一定要诛灭没有德政的暴秦，就不应该坐着接见长者。”于是沛公站起身来，整理衣服，向他抱歉，把 他请到上坐。汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇 帝的御玺和符节，在轨（zhi,纸）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，本来就 是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官

22、吏，就向西进入 城阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎 在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政 得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现 在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余但凡秦朝的法律全部废除。所有 官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害 怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一

23、个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各 县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说:“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。11、 1. C.最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己独立思考和判断的能力。2 .例如一：我曾沉迷于游戏，陷入其中，成为了 “愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要为自己设定有意义的目 标，并把它安排进日常中，保持专注。例如二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相信我 的拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些

24、能引发思考，需要动脑子的优秀产品。【解析】.试题分析：考查对文本内容的理解分析能力。依据文本一 “我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很 困难了”；文本二“这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情”；文本三“我的日子因专注于这一目标 而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利”可知，这组文本的主要目的是“呼吁人们要 在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力”。据此，答案为C。1 .试题分析：此题考查文章内容理解及有创意的解读。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，把握作者的情感倾 向，并结合生活实际提炼出自己的观点。从文本一和文本二中的“让你忘记自己该

25、做什么，让你很难保持专注，更不 用说深度思考了” “相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情比方学习、阅读、深度思考自然也就没有 人愿意去做”可以看出：人的“深度思考”能力将失去作答时围绕着这点来谈群众将来可能会失去什么能力。言之成 理即可。2 .试题分析：考查对文本内容的理解和个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，把握作者的情感 倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈论自己认知和感悟即可。如：材料一叙写的游戏对人的专注力的影响， 从怎样保持自己的“专注和思考”的角度来谈感悟；从材料三叙写的利用绘画（高雅的艺术）来保持自己的专注和思 考能力等。没有固定答案，答题符合题目要求，

26、言之成理即可。12、1.有趣的人是不苟且的。（或我们要做个有趣的人。2. 不能删。“莫不”表双重否认，强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的，表达了议论文语言的严密性。3. B 理由:B句论述了对于“趣”，善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。与第 段中所论述的对于“趣”“古今中外，尚无定论，只能见仁见智”，“存乎一心”相一致。A句梁启超提倡人应该生活在 趣味之中,和第段中所论述的不符。4. 举例论证通过列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人对生活抱有大爱。5. A【解析】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文

27、章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。文章第段提出要做一个有趣的人，然后从四个方面来论述做有趣的人的益处和人无趣的危害，最后号召大 家做一个有趣的人，据此可得本文的中心论点：做一个有趣的人。1 .此类型的题目答案一般都是否认的。把删去前和删去后的句意作比照，分析不同之处。然后从议论文语言特点方面 考虑。议论文语言特点准确性、严密性。结合具体语境进行分析。“莫不”表双重否认，强调了大凡让人心生快意、心 旷神怡的都是有趣的,表达了议论文语言的严密性。所以不能删去。2 .要求学生仔细阅读文

28、段，分析第段的主要内容，然后分析材料内容是否相符即可。第段主要写了： “趣”“古 今中外，尚无定论，只能见仁见智”，“存乎一心”。A句梁启超提倡人应该生活在趣味之中。B句论述了对于“趣”， 善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。B项一致。故填入B项。3 .要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“苏轼就是个十足有趣的人。”可知是举 例论证，列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人，对生活抱有大爱。4 .要求学生结合文本内容分析选项。A项，文本中没有与之相对应的段落；B项与第段相对应；C项与第段相对 应；D项与第段相对应。应

29、选A。13、5.第一段开篇点题；用电影放牛班的春天引出文章的说明对象“音乐能使我们更聪明”；通过设问吸引读者 阅读兴趣并引出下文内容。5 . B（5）改善人的协调能力；（6）优化脑功能；（3）提高整个大脑储存、传递信息的能力，提高思维速度等。3. C【解析】此题考查学生的理解能力。在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：5.激发读者的兴趣。6.引出 说明对象。然后结合具体文章分析即可。这里第一段开篇点题；用电影放牛班的春天引出文章的说明对象“音乐 能使我们更聪明”；通过设问吸引读者阅读兴趣并引出下文内容。4. B处上下文是“解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。所以

30、，当我们欣赏古典音乐的 时候”都谈到“古典音乐”，故放在B处合适。3 .根据题目要求，答题区域在“（二）演奏乐器能使人聪明”中，筛选符合要求的句子作答即可，此题很好解答。4 . A错，与原文“听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚 它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力”不符；B错，“就能”说法太绝对；D错，“只要就”说法太绝对。应选C。三、语言表述14、（1）图画有一幢图书馆，形状如一本翻开的书，一个人走进图书馆之前，精神萎靡，感觉乌云压顶；从图书馆出来后充满自信，感觉太阳当空照。 （2）主题：读书有益于身心健康

31、，有益于净化心灵，提升自我，我们要多 读书【解析】此题考查学生对漫画主题的理解。它不仅考查学生对画面的理解能力，而且也考查学生的语言表达能力。观 察时要注意画面上有哪些内容，有哪些文字提示，答题时不要遗漏了内容。仔细观察这幅漫画，主体局部是一幢如一 本翻开的书形状的图书馆，一个人走进图书馆之前，精神萎靡，感觉乌云压顶；从图书馆出来后充满自信，感觉太阳 当空照。从读书对身心的作用角度分析主题即可。四、写作15、人生如棋，我愿为卒人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁曾见我后退一步？题记假设为雨，请选择朦朦细雨的宁静；假设行路，请相信慢行至远的真理；假设远足，请秉持度步成千里的智慧；假设做人，请笃定棋

32、一般的人生。人生如棋，非宁静无以致远。当每一颗棋子轻叩棋盘回荡清脆音质，当对手的招势吞吐咄咄逼人的烈焰，此时， 怀有一种宁静而非浮躁的心态便显得尤为重要。想当年，雅典奥运会上的中国女排，在连输对手两局的情形下稳扎稳 打，戒骄戒躁，直追的比分使俄罗斯队慌了阵脚，越慌便越是急于求胜，越是急于求胜便打得越差，最终以让世界球 迷大跌眼镜的表现被中国女排连胜三局完美反超。试想，倘假设不是中国女排沉住气，选择“蒙蒙细雨”般的宁静心境, 又怎能抵挡住对手“暴风骤雨”般的进攻，笑到最后，笑得最响？人生如棋，欲速那么不达。一盘真正的好棋，是不会在三杯两盏淡酒，抑或一柱香的时间里草草收场的，每一步的 敲定，必定是

33、经过深思熟虑以求毫不破绽的。曾记否？苏联用了十年就走完了资本主义国家几十年甚至上百年才走完 的工业化道路，自以为雷厉风行，从此便可与美国一争高下。结果呢？片面开展重工业使国民经济结构严重失调，最 终落了个东欧剧变、苏联解体的下场。试想，倘假设我们的斯大林先生懂得“欲速那么不达”的真理，选择“走得慢些， 走得远些“，那么，当今世界是否已成为“赤旗的世界”？人生如棋，积蹉步方能成千里。没有谁能在想入非非间一步登天“将”对手的“军”，唯有一步一个脚印，步步 为营间靠近目的地。哲学中告诉我们，质变是量变的必然结果，因此应注意量的积累，从而在适当的时机促成质变。 从小便熟谙的“龟兔赛跑”的寓言故事，更是

34、深入浅出地诠释了这个道理。此外，从古代由一名失去双亲零丁孤苦的 放牛娃成长为一代天之骄子的朱元璋，到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒成长为一位无产阶级着名文 学家的高尔基，再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔。盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演驿着“蹉 步”的魔力。都说人生的舞台很大，其实不过一张四方棋盘；都说人生繁杂叵测难以驾御，其实只要下好一盘棋；都说人生哲理浩如烟海深奥玄奇，其实精华唯三：非宁静无以致远，欲速那么不达，积度步方能成千里。因此，人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，绝不后退一步！【解析】试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“人生如,我 o人生是一条路，有泥泞

35、，有坦途，有鲜 花，有荆棘只有努力前行，才能走得更远。此题补题要考虑前后补填内容间的内在联系。人生假设是绳索，我要升 起饱满的帆；人生假设是风帆，我要推动希望的船；人生假设是船，我要做那行船的桨；人生如是一盏茶，我要做那让水 四溢茶香的茶叶；人生如是一幅画，“我”要做那绚丽的色彩；人生如是书，我要做那感人的字符；人生假设是一条河, 我要做那不枯竭的水滴此题作文补题，首先要把人生作喻，“我”要在其中表现出有意义的，展现美好品质的事 物。选择符合题意的素材，叙写自己的人生感悟，表达积极健康的思想作文。（2）这是一篇材料作文，材料作文要从 材料中获取文章的立意。所给的材料讲述了乌龟和鲍鱼之间的对话。

36、认真分析，可从以下角度来立意：从鲍鱼的角度 看，可从“生命虽然短暂，但要充实，有意义”：从乌龟的角度看，可以从“生命的可贵”“生命的价值”；综合起 来看，可以从“要正确认识自己”方面来立意。选择最有感触的素材，抒写自己的认知或感悟。体裁上，较适宜写议 论类文章。【点睛】（1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择 不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目。补题

37、时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。（2）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处, 往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材 料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点确实源于材料，不会 脱离材料。且能够明确地表达从材料中提炼自己的中心论点的过程。让观者听者心魂俱醉。而这档经典咏流传，不但把古诗词唱出厚重的文化情感，也注入磅礴的现代风范。弹幕 上，年轻人纷纷点赞，“听了想哭” “这气势，

38、能把李白唱活过来”一提诗词吟唱，我们容易想起白须长袍的 宿儒，用抑扬顿挫的古调吟咏古诗，雅那么雅矣，却让习惯快餐文化的今人敬而远之。难怪开播次日就拿下豆瓣9.4 的高分。李白的将进酒，他“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒不羁，被歌者“凤凰传奇”悉心演绎，更让乐 曲原创者中科院“摇滚博导”陈涌海，带着我们一起（）1200年，燃烧在李白“黄河之水天上来”的境界，“与尔同销万古愁”。而清代诗人袁枚的苔并不知名，却一夜爆红，相关视频全网播放突破4000万。“白日不到处， 青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开“，被乡村教师梁俊和贵州大山的孩子们天籁般唱出，平凡的、哪怕被太阳照 拂不到的微弱生命，也有

39、怒放的能量，给了观者最深的感动。一次吟唱，让一首“孤独了几百年的小诗，被世人牢 记。这让我们恍然：现代传播并非国学天敌，反而能让古典文化插上更有力的翅膀，让更多人提供。经典咏流传再 一次告诉我们，传统文化本身就有无穷魅力，今人只差一个爱上的（ ）o （）沉迷玩王者荣耀的孩子们，在哪个晚上也能稳住心神听诵李白，曾辗转于屈原李白李清照唇齿之间的文化清香，或也会慢慢（）呢!1 .上文括号内依次应填的词语正确的一项为哪一项（）A.穿越机会倘假设A.穿越机会倘假设东山再起B,跨越机缘B,跨越机缘如果卷土重来C.飞越缘分C.飞越缘分即使死灰复燃D.超越D.超越因缘只要重振旗鼓.上文带序号的句子，排序正确的

40、一项为哪一项（A.B.C.D.以下句子中没有语病的一项为哪一项（.）A.央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B.据统计，2017年一季度，国内汽车行业销售量与去年同期相比，增加大约12. 7%左右。C.为了推动儿童文学的开展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动日前全面启动。D.市卫生监督部门加大了对市场上猪肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。5 .阅读下面的文字，完成以下小题。以下是网络热传的关于妈妈们辅导孩子作业的热点事件的相关图片。辅导作业崩溃到要“嫁”女儿亲爱的未来亲家你好，我女儿有房有保 险会游泳，年满18会配车，过年随便去 哪家。可以不

41、要彩礼，结婚嫁妆配好， 送车送房，包办酒席，礼金全给孩子。 唯一的要求:能不能现在就接走，把作业 都辅导一下，谁家的媳妇谁养！辅导作业气到心跳加速辅导作业而考取教师资格证家长因为辅导作业出现了各种情况，大多数家长感叹：别人家宝宝上学要钱，为啥我家宝宝上个学却“要命”呢?辅导孩子写作业真的这么困难吗？那些能轻松搞定孩子的家长又是怎么做的？ 亲爱的家长朋友:你好！听说你因为辅导娃写作业的事儿苦恼不已，谁不是经历过或者正在经历呢？我跟爱人学习都不错，孩子这看着题目就发呆，一写作业就偷偷玩起来的毛病到底像谁呢？是不是应该给孩子想 想别的出路，给孩子多点儿选择？可是，不管怎么选择，文化水平总是硬实力，这

42、可怎么办？我这几年不断阅读教育文章和自己亲身体验总结的陪写作业秘籍，希望对你家也有用。陪写作业，并不意味着分 分秒秒死盯着。有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，就责怪孩子。在紧张、焦虑的气氛中，孩子的学习兴趣和能量 之门很难翻开。其实，不妨首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们在一旁拿本书读读，或者轻手 轻脚地做自己的事，别轻易去打搅孩子。等孩子做完作业，再去检查。孩子拖拉、磨蹭怎么办？发现孩子写作业时有不专心的表现，只要不是太过分，让他动一动也好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行 为，父母可在旁边适当提醒一下。催促时要得法，安抚的语气最合适。当然，可以直接提要求，但强

43、硬也得讲道理。如果上述方法没用，换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，规定的时间要充分考 虑到孩子的能力和作业量，而不是随便规定一个孩子不可能到达的时限，以免让孩子频频受挫。真需要“露一手”时, 我们该怎么给孩子讲题？可能很多爸妈生气不是因为孩子磨蹭，而是辅导作业的时候发现自己眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会。我觉 得，爸妈辅导和点拨要讲究技巧：让孩子反复读题许多题目不难，只是孩子缺乏阅读原题的耐心，往往只看了一遍就感到不会做、很难，从而产生消极的心理暗示。正确的方法是建议孩子静下心多读原题，当孩子做出来以后，要高兴地称赞，这种鼓励式的方法能够“逼”出孩子主 动学习的兴

44、趣，从而获得自信。用例题作辅导对于孩子没做出的题目，父母可根据原题编一个相似的例题，让孩子弄懂例题，再做原题。如果仍不会，再回到 例题，只要父母耐心引导，孩子就有可能会做原题。只讲关键点对于有些难题，父母可能会将算式直接列出来，这样做固然方便，但孩子的解题思路并没有被翻开，也难有真正 收获。父母可以分析题目的关键点，让孩子根据父母的提示去思考、计算。父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。让我们一同找到最对的那把钥匙，带着智慧和爱共同开启孩子这把 锁吧！你的家长朋友X年X月X日陪娃写作业被气到“崩溃要嫁女儿”和“心跳加速”的家长，和陪娃写作业“顺便”考教师资格证的家长之间， 差异最大的是陪伴孩

45、子时的心态。一些陪读家长充满委屈：“孩子学过的东西都是自己学过的，有的时候自己还帮不上忙，只能在旁边陪着，感觉 有点浪费时间”觉得陪伴孩子学习是生命浪费的家长，是典型的消极心态，当然就会有心理负担了。你完全可以在陪伴孩子学习的同时，一起与她成长。家长可以做自己一直想做而没有做的事情，比方阅读文学作 品，提高自己文学修养，比方尝试写作，比方学习插花，比方考专业证书请记住，在陪伴孩子的同时，一定要自己活出精彩。留在孩子身边，自己无所事事，对孩子的学习不管不问，是低级的陪伴方式，可能双方收获甚微；尽心尽力，看 着孩子学习、催促孩子进步，是初级陪伴方式，可能孩子单赢，也可能是双输；以身作那么、以向上的

46、精神间接影响孩 子进步，共同进步，是高级陪伴方式，是双赢的结果。陪伴的意义，不在于你能否现场帮助孩子传道解惑，而在于营造一种努力向上、积极进取的气氛。有家长的陪伴, 是一种安心；有家长的精神感染，孩子会更有动力。家长在自我成长过程中时时给孩子提供你的进步，这种精神会无 形中感染到孩子。德国著名哲学家雅思贝尔斯说过：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另 一个灵魂。为人父母的，不应该是拿着鞭子在后面驱赶着孩子向前，而应该在任何时候，都应该和孩子一起成长。1.材料一呈现三张妈妈们辅导孩子作业事件的有关图片，其意图最不可能的一项为哪一项（） A.说明现在家庭普遍重视孩子

47、的教育。B.说明现代家庭教育中父亲角色普遍缺失。C.引发人们对“家庭作业辅导”这一教育现状的探讨。D.说明家庭教育方式各有不同。2 .材料一中家长感慨宝宝上学“要命”，根据材料二，概括在辅导作业时孩子让家长觉得“要命”的表现。3 .以上三那么材料的组合顺序可以打乱吗？请结合三那么材料分析理由。4 .根据材料二、三，给材料一里因辅导孩子写作业被气到“崩溃要嫁女儿”和“心跳加速”的妈妈写一封短信，提出 你关于家庭教育的建议。注意：书信格式要规范，150字左右。7 .补写出以下句子中的空缺局部。参差谷菜，,窈窕淑女，钟鼓乐之。（诗经关雎）水何澹澹，o （曹操观沧海）双兔傍地走，?（北朝民歌木兰诗）,

48、随风直到夜郎西。（李白闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄）晴川历历汉阳树，o （崔顾黄鹤楼）,自缘身在最高层。（王安石登 飞来峰）伤心秦汉经行处，O （张养浩潼关怀古）中军置酒饮归客，O （岑参白雪歌送武判官 归京）湖上影子，、湖心亭一点、舟中人两三粒而已。（张岱湖心亭看雪）刘禹锡在陋室铭中 以“,”来类比自己的陋室，暗示“陋室不陋”。8 .名著阅读。阅读下面，填写人物名字。“不喝就滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢.不信，你看看！”她把 酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现 在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里