2022届湖南省邵阳县黄亭市镇中学中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.随着流浪地球的热映，使更多影迷们开始关注影片的原著到底是什么样的。B.语文课程要重视民族优秀文化的传承，培育民族文化的认同感。C天府仁寿大道的开通拉近了成眉之间的时空距离。D.青少年不但要用美的心灵去感受世界，而且要用

2、美的眼光去看世界。2 .以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.重创/创造 B,处理/处境 C.钥匙/汤匙 D.取缔/谛听 A.重创/创造 B,处理/处境 C.钥匙/汤匙 D.取缔/谛听 劲敌/疾风劲草 癖好/开天辟地弄堂/弄巧成拙 饷银/一声不响十二生肖/惟妙惟肖 相濡以沫/妇孺皆知 亲密无间/字里行间 径渭清楚/不胫而走 3 .以下对有关文化和文学常识的表述错误的一项为哪一项（）A.列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期思想家，是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。B. “是日更定矣，余孥一小舟”中“更定”是指第一次打更后，即五更中的一更天，也就是今天的19点

3、到21点。C.答谢中书书岳阳楼记爱莲说送东阳马生序四篇文言诗文标题中的“书” “记” “说” “序”都属于 古代文体。D. 2019年是农历己亥年，是属猪人的本命年。与龚自珍写己亥杂诗已隔了一百八十年。4 .以下词语中加点的字，读音全部正确的一项为哪一项（）A.翩然(pian)B.恪守(ke)C.亵渎(du)*D.飘逸(yi)A.翩然(pian)B.恪守(ke)C.亵渎(du)*D.飘逸(yi)栈桥(zhan) *箴言(zhen) *宽宥(you)广袤(mao)行货（hang） *怨怅（chang）*叱咄（du。）诡调（jue）强聒不舍（gu。）吹毛求疵（ci）面面相(qii)悄怆幽邃（qia

4、o）.按要求填空。树梢树枝树根根,O（贺敬之回延安），大小的蝴蝶飞来飞去。（朱自清春）下单时填写了二代身份证号的观众可在入院日当日持身份证或户口本原件在任意检票口直接入院，无须兑换纸质门票。下单时填写了港澳台身份证或护照的观众，可凭预售登记的证件原件到检票口东侧的“综合服务窗口”申请兑 换入院凭证。参观当天，因证件丧失、损坏或其他情况导致无法验票的观众，可凭预售登记的证件号到检票口东侧的“综合服 务窗口”申请兑换入院凭证。多人订单在验票时,任意一人验票成功后，订单内所有观众均视为已验票（已验票那么无法申请退款），但其他人仍须出示证件进行二次验票。参观时间：除法定节假日，故宫博物院全年实行周一闭

5、馆。开始售票停止售票停止进入景区关闭旺季（每年4月1日至10月31日）8: 3016:0016: 1017: 00淡季（每年11月1日至次年3月31日）8: 3015:3015: 4016:30注：以上时间规定均包含大门、珍宝馆和钟表馆。参观路线：午门（南门）：只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；神武门（北门）：只作为参观出口 ；东华门（东门）：只作为参观出口5 .为了顺利入院并争取当日游览的最大时长，请你根据以上信息，给大家作重要提醒。6 .你发现上面材料划横线处在时间表述上不规范。请将你的发现表述出来，在网页反响入口提交给网站管理员。 四、综合性学习与写作13.每个人的心底，都会有一盏

6、盏的明灯。这盏明灯，或许是知识；这盏明灯，或许是亲情；这盏明灯，或许是美德 你心底的那盏明灯是什么呢？请结合自己的经历与感悟，以“心底有一盏 明灯”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：把题目填充完整再写作；除诗歌外，文体不限，但文体特征必须鲜明；文中不能出现真实的校名和人名。参考答案一、积累1、C【解析】A缺主语，去掉“随着”或“使” ；B搭配不当，“培育”改为“培养”；D递进内容的语序不当，改为“不但要用美 的眼光去看世界，而且要用美的心灵去感受世界”。2、C【解析】试题分析：A.重创/创造(chuang/ chuang)劲敌/疾风劲草(jing/jing)十二生肖/惟妙惟肖(xiao/

7、 xiao)； B.处理/处 境(chii/chii)、癖好/开天辟地(pi/pi)、相濡以沫/妇孺皆知(rii/ru)； C.钥匙/汤匙(shi/chi)、弄堂/弄巧成拙 ndng)亲密无间/字里行间(ji6n/jiAn)； D.取缔/谛听(di/di)、饷银/一声不响(xAng/x诵ng)、径渭清楚/不胫而走(jTng /jmg)o据此，答案为C。3、C【解析】C.答谢中书书中的“书”不是指文体，它的本意是指“书信”； 应选C。.4、A【解析】A.正确。B.吹毛求疵(d)。C.宽宥(yCu)。D.悄怆幽邃(q询o)。 5、亲山亲水有亲人 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 青青子佩 不知何处吹芦

8、管一夜征人尽望 乡 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 水击三千里 拉扶摇而上者九万里 千里马常有 而伯 乐不常有 例如:待到重阳日 还来就菊花【解析】此题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无 误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“芦、征、怜、炭、 贱、拎”字的书写。6、(1)姜维 魏延五丈原诸葛亮禳星(2)吴敬梓，挖苦(3)奥斯特洛夫斯基或尼古拉奥斯特洛夫斯基保尔或保尔柯察金 例如：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和坚强奋斗的高贵品质。【解析】（1）要求学生结合选段内容分析小说故事情节

9、。结合”孔明在帐中祈禳己及六夜，见主灯明亮，心中甚喜。”分析: 出自三国演义中三国演义第103回”上方谷司马受困，五丈原诸葛亮禳星”人物分别是A姜维、B魏延。（2） 要求学生牢记儒林外史的相关文学常识。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。本书是一部描绘知识分子群 像的长篇挖苦小说。作品描写了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为。贬抑、挖苦了假儒士和假名士，批判了 当时败坏的世俗风气；塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名士形象，其中寄寓了作者的理想。（3）要求学 生牢记钢铁是怎样炼成的的相关文学常识。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一 部长篇小说。小说通过记叙保尔柯

10、察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己, 只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【点睛】要求学生在阅读名著时，要注意掌握以下内容： 姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容: 主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。作品主题及现实意义。二、阅读7、1. B2 . B. A3 .大大小小的案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理（或“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚, 但一定要根据自己的诚心处理” ）o.陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行【解析】B句子中加点词语的解释不正确。“一鼓作

11、气，再而衰”中的“再”是“第二次”之意。1. B句子中加点词语的意义和用法相同。都是“于是，就”之意。A前者“凭借”，后者“因为”。C前者“的”， 后者主谓之间表取独作用的助词。D前者代词，指“赵国”；后者语气副词“一定”。2. A 战国策，这是我国第一部纪传体通史”对原文有关内容的解释和分析有误。战国策是国别史。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“狱”：案件。“虽”：即使。“以”

12、：按照。4. 此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：陵战失利/亡五校/王欲使武安君/武安君称疾不行。译为：王陵作战失利，连军 营都丢了。秦王想派武安君出战，武安君称病不出。此题要注意把相关的几个意思划开。【点睛】小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是 一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的 代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。（一）译文：鲁庄公十年的春天，

13、齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决

14、）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气

15、就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”（二）译文：秦昭王在百姓得到休养生息、兵器车辆得到修治之后，又想进攻赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。长平之战, 秦军大胜，赵军大败。秦国人欢喜，赵国人害怕。然而赵国自从长平之战以来，君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上 很晚退朝，用低下的言辞和厚重的礼物，四面派出使者向诸侯求和，同燕、魏两国结为同盟，同齐、楚两国连成伙伴, 处心积虑，把防范秦国当作最要紧的事。赵国国内殷实，外交成功。正当现

16、在这个时候，是不可以攻打赵国的。”秦王说；“寡人已经准备好发兵了。”于是派五大夫王陵为将进攻赵国。王陵作战失利，连军营都丢了。秦王想 派武安君出战，武安君称病不出。8、1.（1）完备 （2）告诉.太守（范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。2 .发放粮食赈济灾民；大量雇佣农民工，为地方兴利；鼓励游玩，刺激消费，拉动内需。（意思正确即可） 【解析】.此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义 词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、 易混词要加以积累。注意“

17、备”这里是“完备”；“谕”这里是告诉。1 .此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注 意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保存法、增补法、删削法等方法进 行翻译。这里应注意“日（每天）”、“宴（宴饮）”等关键词的理解。2 .此题考查的是对文章内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信 息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。此题可由“发粟及募民存饷” “岁饥发司农之粟，募民兴利”“贸易、 饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。”理解概括作答。他分发粮

18、食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出 游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济开展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会 安定。这些事例充分表现了范仲淹忧国忧民的博大胸怀，可见他把天下黎明百姓放在心间。【点睛】译文：皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路.这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所 存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守 （范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年间 民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修

19、建工程都非常兴盛.官府也翻修仓库和官吏 住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述宴饮游玩和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那 些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比 这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年翻开司 农寺发放粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁此机会为民 间兴利，这是先生的功绩啊！9、1. 五柳先生

20、王维.（桃花源中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不要说魏朝、晋朝了。2 . D【解析】.考查对文学常识的记忆与理解。陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文 家。田园派的创始人，“诗佛”指唐代是田园派诗人王维。1 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：乃：竟然。无论：不要说，更不必说。（更）不必说。“无” “论”是两个词，不同于现在汉语的“无论”（古 今异义）。2 . A错误，

21、第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。B错误，第二段写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞 去的经过。C错误，第三段渔人“不复得路”，写出桃花源是一处似有而无，似真而幻的所在。暗示是虚构的社会。 应选D。【点睛】译文东晋孝武帝太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打鱼,）沿着小河往前走，忘了走了 多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭人，（风一吹来） 桃花纷纷落下。渔人（对此感到）十分惊讶。又往前划，想找到那片林子的尽头。（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（

22、渔夫）于 是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得） 宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村 落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人 和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去， 摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的 战乱，带着妻子和儿女及邻居来到这与世

23、隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫 现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人） 都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的 人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在 桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花 源的）路了。10、1.在冰天雪地中自由散步，呼吸新鲜空气；和爱人

24、依偎在床上赏月望星星；看城市的星星，让人失望。2 . （1）运用了反复，生动形象地写出了 “我”故乡新鲜空气的渴望，也反衬出城市的污浊。（2）使用比喻、拟人修辞，赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野 的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。3 .表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。4 .独句成段。点明主题，同时引发读者思考，表达作者对故乡的纯洁而美好的留恋之情。【解析】.此题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信

25、息部位，确定具体语句，准确表达。现在的“我”是现实中的“我”的经历是“我没戴口罩, 大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。踩着白雪走在街上。”自己一回故乡就迫切呼吸家乡的新鲜空气。以前的“我” 是作者的回忆往事中的“我”的经历“十多年前我和爱人最喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。”“我也曾无数次 站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。”看城市的星星，让人失 望。1 .此题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，句“大口大口”短时间内重复使用某 些“大口”，运用反复，强调自己一回故乡就迫切呼吸家乡的新鲜空气，突出“我”对故乡新鲜空气的渴

26、望，反衬现 实环境的恶劣。句要求从修辞角度赏析，“而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！ ”写寒风在“我”鬓 角插上两支鹅毛笔，运用拟人、比喻修辞手法，赋予寒风以人的情态动作，写出寒风与人的亲近之态，表达了对山野 风雪、新鲜空气的喜爱之情。2 .此题考查学生对句子中思想感情的分析能力。仔细阅读文章的内容，了解写作对象的特点，然后结合写作背景来分 析所表达的思想感情。这个句子描写了天空的清澈，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯 洁感到无比好奇与惊讶的心情。3 .这是一道语句作用的题目，首先答出语句的内容，“带不走故乡的星空”，从手法上分析，内容上反问句，表达强 烈的情

27、感，对故乡洁净的星空的热爱，然后看是全文的结尾，应该是点题，启发读者思考，令人反思。说明主旨，作 者希望像带走故乡的各色绿色食品那样带走故乡的星空，却不可能。突出了对故乡的纯洁而美好的留恋。11、1.黄山的松树大都生在石上，生命力顽强：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的， 一心倾向着阳光；黄山松的枝条具有异常强大的团结力，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。4 .开门见山（或总领全文）；告诉读者本文是围统黄山松的特色写的，强调了黄山松的特色是作者自己亲自观察得来 的：设疑，激起读者的好奇心（或引起读者的思索）。5 .起初，作者对生长在石缝里的黄山松靠什么养料存活有点疑惑（或惊

28、奇）；紧接着对松根一半裸露在空中的松树似 乎仅呼吸空气、阳光、雨露也照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷而难以理解；最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲 团，上面可以坐四五个人感到无法想象。6 . A.运用了比喻的修辞方法，将长在悬崖边的黄山松的枝条的形态比作“木梳” “习”字，形象直观地写出了黄山松 的奇特姿态。B. “偎傍” 一词运用了拟人的修辞方法，赋予黄山松的枝条以人的情感，生动形象描绘了黄山松枝条紧密团结的情态。 5.“黄山松精神”是安徽人精神风貌的集中表达，是一种民族精神，一种时代精神；我们应该学习黄山松的自强 不息、拼搏进取、团结开放、乐于奉献等优秀品质，数足干劲，向上攀登。【解析】.要

29、求学生仔细阅读文本。结合文本内容概括即可。结合“文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在 空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎 呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！ ”得出：黄山的松树大都生在石上，生 命力顽强；结合“如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠 岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好象一个木梳，又象学习的习字。显然，它不肯面壁，而一心倾 向着阳光。”概括得出：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的，一心倾向

30、着阳光；结合”想 象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压, 所以生成这个样子。”得出：黄山松的枝条具有异常强大的团结力，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。1 .理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下， 总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。结合本文分析第一段的作用，结构上：开门见山（或总领全文）；内容上：告诉读者本文是围统黄山松的特色写的，强 调了黄山松的特色是作者自己亲自观察得来的，设疑，激起读者的好奇心（

31、或引起读者的思索）。2 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“不可思议”的意思是原有神秘奥 妙的意思现多指无法想象，难以理解。第一个不可思议是说黄山的松树长得那么苍翠，坚劲，窈窕，叫人不可思议。 第二个不可思议是说石头崩裂，根须一大帮长在空中，松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷让人感觉不可思议。第三个 不可思议是说最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人感到无法想象。3 .要求学生站我常用的修辞方法及作用。首先指出修辞方法，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。 A句运用了比喻的修辞方法，将长在悬崖边的黄山松的枝条的形态比作“木梳”

32、“习”字，形象直观地写出了黄山松 的奇特姿态，表达了作者的经期喝赞美之情。B句“偎傍” 一词运用了拟人的修辞方法，赋予黄山松的枝条以人的情 感，生动形象描绘了黄山松枝条紧密团结的情态。表达了作者的赞叹之情。4 .要求学生结合材料概括即可。结合“黄山松精神迎风做雪的自强精神，百折不挠的进取精神，坚忍不拔的拼搏 精神，广迎四海的开放精神，众木成林的团结精神，全心全意的奉献精神。”概括得出：黄山松的自强、拼搏进取、 团结开放、乐于奉献等等精神值得我们学习。结合“黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。”概括得出：黄山 松精神是一种民族精神，一种时代精神。【点睛】常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张

33、、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二 是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅 对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩 栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣; 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中 心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。三、应用12、1. bao xii mei2.名称

34、抄对，字体规范、工整、美观。3 . “大臣”的应对技巧是巧换概念，小梗的问的是体重，而“君子不重那么不威”的“重”指的是言行举止庄重。两个 “重”不是同一概念。4 .例如1： 一上午，我认真细致地写完了家庭作业，凝神静气地练了半小时书法，全神贯注地读了两小时书，还愉快 地整理了自己的房间，从早上到现在忙得不亦乐乎，一刻都没停呢！例如2： 一上午，我写作业、练书法、读名著，还整理房间，分分钟都用上了，弄的我满头大汗，可忙得不也乐乎呢!5 .提示：可以站在网友一的角度阐述，可以站在网友二的角度阐述，也可以辩证地阐述。有理有据即可。6 . (1)商定游览日期，不能是周一；参观当天，上午8:30到达午

35、门，有更多时间尽兴游览。(2)提前网上购票，带好身份证，参观时直接用身份证验票进入。(3)按时到达午门，从午门进入，不跑错入口.例如：尊敬的网站管理员，您好！贵网站”在线预约订票”页面“改退签”栏目第一条信息中，“下午20点”这 一时间的表述不规范，希望予以更正。【解析】.此题考查学生对字音的掌握。“轻薄”指物体分量轻，厚度薄，“薄”是一个多音字，在这里应该读bGo； “絮” 在这里指像棉絮的东西，“絮”应该读四声；“魅力”指的是很能吸引人的力量，“魅”应该读mGi。点睛：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。 做注音题，要熟悉汉语拼

36、音规那么，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。1 .此题考查学生对书法知识的掌握。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足 够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。作答时选择自己擅长的一种字体，如用楷书来作答，笔划要清楚，不要 潦草，偏旁部首比例要合适。2 .此题考查学生对词语意思的理解能力以及语言表达能力。“君子不重那么不威”的意思是“一个人不庄重，就会轻佻, 没有威严”，而“胖不胖”问的是体重，这两个“重”的概念是不同的。3 .此题考查学生补全对话的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾 画、归纳等手段，确定所补写句子

37、的内容。结合上下文的内容和表情包的含义可知，补充的内容应该围绕小淳主动做 家务和自发学习来回答。4 .此题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取 其中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答任意选择一种观点，写出自己的见解即可。如：故宫文创产品出现在年 轻人日常生活的角角落落，例如行李箱上挂着“奉旨旅行”的小挂饰，说明故宫文化已经走进人们的生活，走向世界。5 .此题考查学生关注生活的能力以及对材料的整体感知能力。“除法定节假日，故宫博物院全年实行周一闭馆”告诉 我们，应该尽量避开周一去参观；“故宫购票实行实名制，所有观众需录入身份证或护照信

38、息方可预定”强调了要实 名购票；“观众一律从午门进入故宫”告诉我们，不能走错入口。6 .此题考查学生发现问题的能力以及语言表达能力。作答时首先要有称呼和问候语，然后指出“预售门票在未使用的 情况下，可于预约参观日当天下午20点前在本平台申请退款或改签”中“下午20点”的表述不恰当，应该改为“晚上 8点”。四、综合性学习与写作13、范文:心底有一盏温暖的明灯所有的一切排成排，中考排在第一位，什么友情爱情七情八情统统排在后面，老师说这是理所当然，父母说这是 天经地义，我们说好吧好吧。郭敬明当我读到上面一段话时，我成认我哭了。一瞬间，仿佛什么都不重要了，什么梦想啊，友情啊都变成了一个飘渺 的梦，唯有

39、中考时一个不远的现实，但，为了中考放弃我的梦想我的友谊我真的舍得吗？每天如行尸走肉一般看着别人拼尽全力我就越发想哭，到底怎样才能把微弱的分数提高？为了中考，我已经放弃 了我的梦想了，我也不再关注郭敬明韩寒看他们口中那些对中考无用的闲书了，我到底该怎么做？我还要怎么做？教室里永远死气沉沉，桌面上永远不缺辅导书。我越发的沉默了。每当别人夸我长大了变文静了的时候。我只是 笑笑不说话，没有人能够读懂我微笑过后的悲伤，就像我永远读不懂英语一样，就像我的试卷永远不缺红色一样。周末回到家时，将书包随意的扔到地上，书包里的书在重力的作用下全部倒了出来。我苦笑。地上凌乱的书不就 像我现在的样子吗？ 一个没有灵魂

40、的木偶。上学那天天上下起了大雨，很久没有下过那么大的雨。天忽然变得很黑，就像黄昏一样。妈妈将外边的灯翻开了, 一盏淡黄色的灯。我永远那么固执，总是觉得这种耗费能源的灯光很暖，而节能灯的光太冷漠。或许小虫和我一样的 观念。不一会儿，这盏灯的周围就聚集了来自四面八方无数的小虫，这盏昏黄的灯在小虫的眼中似乎变得格外温暖。妈妈静静的看着我，没有嘱咐我该如何拼尽全力的学习，她只是慢慢地说：“天总是阴晴不定，现在又下起了这 么大的雨，外面凉，我替你看着公交车，你先去屋里看会儿电视吧。”我摇了摇头：“不了，沿着路边走吧，会等到车的。我毅然拒绝了妈妈的好意，就这样孤零零的背着包走了。都说倒霉的时候喝口凉水都会

41、塞牙，看来古人说这话也是有根据的。耳边呼啸的传来一阵风，没等我反响，那辆 着急投胎的车就从我的身边刮了过去。路边正巧有个水坑，而我有正巧不偏不正与水坑来了个亲密接触。狼狈地爬起来，发梢上还不断滴着黏糊糊的泥水，脸上有着泪水雨水泥水的混合物我忽然止不住的哭起来，我看到了妈妈冒雨赶来的身影。我终于找到我的奋斗目标。只有你在我身后，我才敢大胆的向前走。，悠悠我思。.（子衿）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。, 0 （李益夜上受降城闻笛）白居易卖炭翁中描写卖炭翁矛盾心理的诗句是“,”。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，去以六月息者也。，。（北冥有鱼）马说中写伯乐对千里马起决定作用的语句是:, O古诗文中,许多

42、写花的佳句表现了作者丰富的情怀,请你写出连续的两句:, O6.名著（1）孔明在帐中祈禳已及六夜，见主灯明亮，心中甚喜。A入帐，正见孔明披发仗剑，踏罡步斗，压镇将星。忽听得 寨外呐喊，方欲令人出问，5飞步入告曰：“魏兵至矣！ ”其脚步急，竟将主灯扑灭。孔明弃剑而叹曰：“死生有命, 不可得而禳也！ ”为惶恐，伏地请罪；A忿怒，拔剑欲杀B。正是：万事不由人做主，一心难与命争衡。本段文字中A是 （人名），B是 （人名），故事内容是诸葛亮想祈禳北斗星，希望延续生命，但不幸失 败，原著回目是“上方谷司马受困，”（根据内容补全题目）。（2）儒林外史的作者是 o此书在艺术上到达了很高的境界，采用 手法“秉持公

43、心，指摘时弊”。（3）请根据提示完成以下读书卡。我读中外名著书名钢铁是怎样炼成的作者国籍主人公主人公的精神品质二、阅读7.阅读下面的文言文，完成小题。十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“内食者谋之，又何间焉？ ” 刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小 惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对目：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之 狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。判日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日

44、： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遵逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可！长平之事，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。然赵自长平以来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏,我冲妈妈咧了一个笑脸，希望不会太惊悚，毕竟前一刻还哭得那么撕心裂肺。这一次，我安静地和妈妈一起等着公交车，没有在任性的走掉。我只是忽然想知道：以后这样的时光还有多少?车很快就来了，只是下雨天的公交车似乎有点抢手。挤上车，透过拥挤的人群向窗

45、外看，只是模糊的看到一个佝偻的 身影和一盏昏黄的灯。车依旧鼓足马力向前冲，在向窗外看，只能隐约看到一点昏黄的光和一个小黑点直到眼睛模糊再也看不到。或许是雨水挡住了窗户，又或者是泪水决堤了眼眶，谁知道呢？【解析】此题是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易翻开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起， 也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。题目中的“明灯”一词，应该选用它的 比喻义：让人温暖、为我指明人生道路的人和事，而不宜写它的原义，写作时，应该注意这一点。“心中的明灯”可 以写身边的人；父母、老师等，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人：李白、岳飞等

46、。作文的写作要求比拟宽泛, 只要围绕明灯来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕明灯空发议论，我们写作文时要注 意这一点。可以补充为：心底有一盏温暖的明灯，写母爱。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。点睛：半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场 作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写群众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别 人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴 近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出

47、众；最后语言要新，善用修辞，能学写 富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也！” 王日：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将以伐赵。陵战失利亡五校王欲使武安君武安君称疾不行。昭王：战 国时期秦国国君。武安君：指秦国名将白起，因战功卓著，被封武安君。1 .以下句子中加点词语的解释不正确的一项为哪一项鄙：目光短浅再：两次兵：兵器鄙：目光短浅再：两次兵：兵器克：胜，战胜A.肉食者鄙*B. 一鼓作气，再而衰C.昭王既息民缮兵D.秦军大克*2.下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项A.可以一战先帝不以臣卑劣 B.乃入见.乃使五校大夫王陵将以伐赵C.长平之事吾妻之美我者* D.其国内实，其交外成 安陵君其许寡人 .以下对原文有关内容的解释和分析，有误的一项为哪一项A.（甲）文节选自左传，左传旧传为春秋时期左丘明所作。（乙）文出自战国策，这是我国第一部纪传体通 史。B.（甲）文略写长勺之战的过程是为了突出本文中心“论战”，这样可以使文章详略得当，中心突出。C.（甲）文中“公将战”“公将鼓” “公将驰之”均与上文中的“肉食者员厂