2022届江苏省扬州市梅岭中考语文考试模拟冲刺卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋著名诗人。我们学过他的叙事散文桃花源记、抒情诗饮 酒等。B.散文忆读书、小说故乡、诗歌长

2、城谣、戏剧茶馆的作者分别是谢婉莹、周树人、席慕蓉、老舍。C选自罗贯中三国演义的空城计表达了诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故 事，赞颂了诸葛亮临危不惧，镇定自假设，大智大勇，指挥假设定的才能。D.童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想道德教育的一种文学样式。代 表作家有丹麦的格林兄弟和德国的安徒生。2 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.合拢能奈木版画A.合拢能奈木版画如火如茶重峦叠障B.噫亮温训舶来品司空见贯郑重其是C.隽永号淘钉书机开天辟地碌碌终生D.调剂协奏霓虹灯一泻千里冥思遐想3 .下面文段中画线词语使用不当的一项为哪一

3、项（）甘肃平凉的峻峭山，集口呈秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危崖耸立，似鬼斧神工;林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈仙境；高峡平湖，水天一色,有漓江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院,四十二座建筑 群，七十二处石府洞天，气宇轩昂,底蕴丰厚。A.奇险灵秀B.水天一色C.凝重典雅D.气宇轩昂.以下加点词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.人民的名义这部电视剧对腐败现象进行了无情的鞭挞，引发了观众们的讨论热潮。 B.惊惶的野鸭子窜进了茂密的芦苇丛中，一下子隐匿得无影无踪了。 C.毕业在即，三年来各种学习生活画面历历在目，惜别之情油然而生。 D.讨论会上，围坐在一起的同学们面面相觑、慷慨陈词，

4、气氛十分激烈。 5.古诗文默写L ,非宁静无以致远。诫子书（诸葛亮）论语中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子：2.o 人，吾谁与归？(二)译文：齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说： “有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领 导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁；以天下人的快乐为快 乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的。9、(1) C(2)这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，

5、这样汉朝的兴隆便指日可待了。 C(4) B； B(5)忠君报国在诸葛亮身上表达为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累；在魏征身上体 现为向唐太宗直言进谏；在岳飞身上表达为报国杀敌、恢复河山、迎回君主(使朝廷不再忧虑，使皇上能够安宁地睡 觉)。【解析】“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一 种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众 多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。 应选C。死节：为

6、国而死的气节，能够以死报国。隆：兴盛。计日：计算着天数，指时日不远。句意是：这些人都是忠贞优 秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。一般按意义划分，以不破句为原那么，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的 词后停顿；介词前停顿。句意是：魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴。尽力地出谋划策，知道的没有不说 的。据此断句为：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言，应选C。文言实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。雅：副 词，平素，向来。虞：名词，忧患。忠君报国在诸葛亮身上表达为报

7、刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累，概括为“报先 帝而忠陛下”；在魏征身上表达为向唐太宗直言进谏，有时不顾皇帝尊严，为国家忠心耿耿；在岳飞身上表达为报国 杀敌、恢复河山、迎回君主。【参考译文】亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时 候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 链接材 料一:唐太宗刚开始继承王位,励精图治,改革治国之道.屡次引进魏征进入卧室内.

8、因为在乎得失而访问他,魏征为人清 高,有治理国家的才能.性格又亢奋固执.没有什么可以让他屈服,折挠的,唐太宗和他谈论.没有一次不是高兴的采纳建 议的.魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴.尽力的出谋划策,知道的没有不说的.唐太宗曾慰劳他的辛苦,说:“爱卿的奏折,前后有二百多条,如果不是爱卿为国家的热诚之心,如何能作到呢?”链接材料二：所以就停止战斗，养足精力准备再次迎击敌人。接着应该激励士兵，等功赏的期限到了之后就继续战斗，向北越过沙漠，杀入胡虏 的宫廷，把夷人全部消灭，迎接两位皇帝（指宋钦宗和宋徽宗）回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷没有了忧虑， 使君主能够安稳地睡觉（指局势稳定），这就

9、是我的愿望了。10、1.介绍金属具有记忆的特性，引出对记忆合金的说明（引出说明对象）：介绍美国海军研究小组的有趣发现, 引起读者的阅读兴趣。2 .第段：下定义；准确而又概括地说明了 “形状记忆效应”和“记忆合金”能够根据特定的温度改变和恢复自身形 状的本质特征。第段：举例子；列举人们利用记忆合金在特定温度下具有形变功能的特点，制作了多种温控器件的 事例，说明了 “记忆合金”的应用领域广泛，可以造福人类。3 .电磁力受到外力的干扰，导致价电子的运转平面作出微量调整，物体产生塑性变形；当温度条件变化时价电子 的速率随之变化，电磁力随之发生变化，使相邻结构元回复到原来的状态，于是产生塑性变形的物体也

10、都回复到了原 来的状态。4 ,【甲】A 【乙】B 【丙】C【解析】.此题考查的是开头的作用。说明文开头的作用通常有：引出说明对象，吸引读者，激发读者阅读兴趣等。本文开头 引用美国海军研究小组的有趣发现，一方面吸引读者,激发读者阅读兴趣;另一方面引出文章的说明对象“记忆合金”。 据此作答。1 .此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比拟、打比方、分类别、作诠释、 下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的 特点）段中“人们把这种现象叫作形状记忆效应，把具有这种形状记忆效应的金属叫作形状记忆合金，简称记忆

11、合 金。” 一句运用了下定义的说明方法，用科学的语言具体准确地说明了记忆合金的特点。段运用了举例子的说明方 法，通过列举“制作温控电路、温控阀门，温控的管道连接”的例子，具体准确地说明了 “记忆合金可以制作多种温 控器件”的特点。据此作答。2 .此题考查的是对文章内容的理解。段中对：记忆合金的“记忆”进行了解释，首先“在受到外力后，电磁力受到 外力的干扰，价电子的运转平面作出微量角度调整，物体产生塑性变形，”然后“当温度条件变化时价电子的速率随 之变化，当温度回复到相安舒展的温度条件时，不舒展的电子的运转立即回复到当时的速率，电磁力随之发生变化， 使相邻结构元的运转也都作出相应的调整，全部回复

12、到原来的舒展状态”。据此概括作答。3 .此题考查的是对文章脉络的把握。A “金属具有记忆，是一个偶然的发现”句中“偶然”强调了这个发现实在无意 中的，它与第一段连接紧密，故放在甲处。B： “其实，金属的记忆早就被发现。”应放在乙处，因为所在的段落写了 平时人们对于金属“记忆”的一个简单的应用，只是没有形成理论。C： “记忆合金在特定温度下的形变功能已经被人们 广泛利用。”应放在丙处，因为此段落写了“记忆合金”在现实生活中的运用。所以正确的选择为：【甲】A【乙】B【丙】 Co11、1.三国演义罗贯中2 .正侧面描写相结合.尊贤重土；体恤部将、重情重义；骁勇、英武、能征善战。【解析】.此题考查学生

13、对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平 时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。文段中的“孙权”可知出自名著三国演义，是中国古典四大名著之一，是 中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国志通俗演义（又称三国志演义）,作者是元末明初的著名小 说家罗贯中。1 .文段中翻曰：“此人乃沛国谯郡人，姓华，名佗，字元化。真当世之神医也。当引之来见。”通过虞翻之口赞扬华 佗是“神医”，这是运用了侧面描写的写法。佗曰：“此易事耳。”投之以药，一月而愈。”这是运用正面描写，写 出华佗医术的高明。2 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析

14、人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：”此贤士也。我 当用之。” “策优礼相待，拜为功曹。” 一一表现孙策重用人才，礼贤下士； “遂进兵杀除山贼，江南皆平。”一一 表现孙策能征善战站；“周泰身被十二枪，金疮发胀，命在须臾。策闻之大惊。”找名医医治，表现孙策体恤下属。三、应用12、删去“此致敬礼！”句“团员”与“班委会成员”意思交叉（或概念混乱）而不合逻辑；句发出号召式的结尾不合适，应改为“希望相关同学准时参加”（只指出问题不修改亦可）例如：周馆长，您好！我是班级圆梦报的记者。您为了建立强大的海军，奉献了自

15、己的美好青春，我想请您谈谈您这样做的原因是什么， 您能给我们新时代的青年学生提几点希望吗？例如:中华圆梦繁荣兴盛或神州筑梦民富国强【解析】（-）【走访基地】（1）删去“此致敬礼！ ”，此词一般书信里运用。通知不需要这种语言。（2）句“全班团员和 班委会成员”并列不当或不合逻辑。句“同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！ ”属于号召式的结尾。通 知这种体裁，不能运用这种方式的结尾。（二）【采访老兵】考查提出采访问题的能力。首先要要适当的称呼，有问候语。接着介绍自己的身份，最后根据周绳 武”是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。我国第一只护卫舰、第一艘 潜水

16、艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽功绩和付出”的身份和事迹 确定采访的问题。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。（三）【对联抒怀】对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第 三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。注意上联的后半局部为“世界除寇同仇敌恫”是个连动句。“世界除寇” 是主谓结构，“同仇敌忤”是个成语。所拟的局部在内容上要考虑“铭记抗战史，共圆中国梦”的主题。还要与下联 前半局部“放眼一百年”有机衔接。四、综合性学习与写作13、人，要有教养。如果说人生是一片天空，教养便是漂浮在

17、天空中的片片白云；如果说人生是一片花园，教养便是点缀在花园中的朵朵 玫瑰；如果说人生是一次旅行，教养便是旅途中的一处美景。教养的芬芳于无声处中滋润着人的心灵，指导着人的行 为，提升着人的境界。人，要有教养。有了教养，才会有更宽广的胸怀。才高八斗的李白被赐金放还，仍高吟“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍呐喊“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”；一心向民的范仲淹谪 居岳阳，仍不忘“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。因为有教养，李白不减其锐；因为有教养，杜甫不移其志； 因为有教养，范仲淹不灭其义。历史的长河早已淹没了盛唐的繁华、晚唐的衰败、北宋的贫弱，而他们教养的

18、芬芳， 穿越历史，不朽人间。有了教养，才会有更热烈的爱国情怀。屈原，遭遇昏君，小人讽谏，却以死报国；苏武，痛被 监留，去国怀乡，却不忘返志；文天祥，身逢乱世，身世飘浮，却誓死抗金。光阴似箭，逝者如斯，他们的面容已不 再清晰，他们的身影已渐行渐远。屈原的教养使澎湃的汨罗江长流不息，苏武的教养使苍茫的草原羊群片片；文天祥 的教养使汹涌的零丁洋叹息不退。他们的教养把他们的爱国热情镌刻在时间的墙壁上，后人观之，未敢遗忘。有了教 养，才会有更高的人生境界。孔子于动乱不安的春秋告诫人们“己所不欲，勿施于人”，陶渊明于黑暗的晋代仍能“采 菊东篱下，悠然见南山”，朱熹于人们思想僵化的明朝仍知“问渠那得清如许，

19、为有源头活水来”。因为有了教养， 他们才能有如此高的人生境界。天空没有了白云，就少了让人浮想联翩的魅力，花园没有了玫瑰，就少了让人想去撷采的美丽；旅行没有了风景，就 少了让人不懈前进的动力；教养使人生充满芬芳，把人生点缀得更加美好。人，要有教养。【解析】此题是任务驱动型作文。写作前要先审读材料，理解材料表达的内容，把握可以写作的方向。第一个镜头，“妈妈说 了，一定要懂得提供。”这位妈妈教会了孩子学会提供，提供给别人带来快乐的同时，也快乐自己。第二个镜头，“一 个小朋友不小心撞到了围栏。起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正。”小朋友的主动承当的意识，是养成的 习惯。第三个镜头，女儿帮爸爸立起

20、了最后两根围栏，好的教养的言传身教，潜移默化，培养孩子一生的好习惯。因 此此文可围绕“教养”“习惯”来拟题选材和立意，发自内心的修养，永远闪烁着光芒，那些星星点点的善良，总是 让我们热泪盈眶。【点睛】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又 不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个局部所组成。 审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。第五、 选好角度。一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了

21、的、最好把握的、有话 可说的、有事可写，有情可打的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。沁园春 雪中描写想象中雪景的词句：上。白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句：4r0龚自珍在已亥 杂诗说明自己虽然辞官，但仍关心国家前途命运的句子：50曹刿论战中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句 子：6.o岳阳楼记中表达“古仁人”胸怀博大的句子是：7.o.你读过朝花夕拾吗？朝花夕拾是散文集，每篇文章都有一个故事，人物各不相同。请从故事内容或人物形 象的角度，做50字左右的笔记。二、阅读.阅读下面的文段，完成后面的问题。或问：“天下何时太平？”飞（岳飞）曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！“师每

22、休舍，课将士注坡 跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿 死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。 善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝 问用兵之术，飞曰：“仁，信，智，勇，严，阙一不可。每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅 歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”休舍：休息。课：催促。注坡：从斜坡上 急驰而下。束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的革。拘：示众。统制

23、：当时的武官名。蹙额：皱 眉愁苦的样子。雅歌投壶：唱雅歌，做投壶游戏。这里形容儒将风度。辞官：这里指辞谢升官。1.解释下面加点的词语。阙一不可东南民力竭矣 2.以下各组句子中加点词语的意义、用法完全相同的一项为哪一项（）A.卒有取民麻一缕以束刍者以我酌油知之（欧阳修卖油翁）B.恂恂如儒生吾恂恂而起，视其缶（柳宗元捕蛇者说） C.故敌为之语曰卒中往往语，皆指目陈胜（司马迁陈涉世家） D.或问：“天下何时太平？ ” 而或长烟一空（范仲淹岳阳楼记） 3 .画横线句没加标点，请用“/”标出两处停顿。4 .用现代汉语翻译画波浪线的句子。5 .岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据曹刿论战和本文，请

24、你概括他们分别具有哪些军事才能。8.阅读下面两段文字，完成后面小题嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己 悲，居庙堂之高，那么忧其民；处江湖之远，那么忧其君。是进亦忧，退亦忧；然那么何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？ ”孟子对曰：“有。 人不得，那么非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民 之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。 其 上：他们的君王。为民上：作为人民的统治者（君王）。

25、1 .翻译画线句子。2 .从乙段文字中可以看出，孟子主张统治者应; “乐以天下，忧以天下”在甲文中那么被进一步升华为.阅读文言文，回答以下问题。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。（文 体识别）根据出师表的阅读，选出对于“表”的文体解释正确的一项（）A.谢恩B.弹劾C.陈情D.讽谏（文意理解）用现代汉语写出下面句子的意思。此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。（情怀感悟）阅读下面两那么链接材料，回答相关

26、问 题。链接材料一：太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗 与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主思遇其用知无不言。太宗尝劳之曰:“卿所陈谏，前后二百余事，非卿 至诚奉国，何能假设是？ ”链接材料二：故且养兵休卒，蓄锐待敌，嗣当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，珠血虏廷，尽屠夷种。迎二圣，归 京阀，取故地，上幅员，朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也。征：魏征，唐初政治家。同：随后，接下来。二圣: 指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。奠枕：安枕。材料一中画线句断句正确的一项为哪一项（）A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/无不言。9 征亦喜逢/知己之主/思竭其

27、用知无不言。C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言。D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/无不言。根据古汉语常用字字典的相关注释，为以下划线字选择正确义项。征雅有经国之才，性又抗直 A.正，正确的 B.平素，向来取故地，上幅员，朝廷无虞取故地，上幅员，朝廷无虞A.意料，预料 B.忧患为国尽忠是中华民族的传统美德。请根据出师表选文和两那么链接材料，概括指出为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何表达的。10.阅读下文，完成各题。记忆合金（甲）60年代初，美国海军的一个研究小组从仓库领来一些镶铁合金丝做实验，他们发现这些合金丝弯弯曲曲, 使用起来很不方便，于是就把这些合金丝一根根拉直。在试验过程

28、中，奇怪的现象发生了，他们发现，当温度升到一 定的数值时，这些已经拉直的银钛合金丝突然又恢复到原来的弯曲状态，他们是善于观察的有心人，又反复做了屡次 试验，结果证实了这些细丝确实具有“记忆”。美国海军研究所的这一发现，引起了科学界的极大兴趣，大量科学家对此进行了深入的研究。发现很多合金也 都具有这种奇特的本领。人们可以在一定的范围内，根据需要改变这些合金的形状，到了某一特定的温度，它们就自 动恢复到自己原来的形状，而且这“改变度复”可以屡次重复进行，不管怎么改变，它们总是能记忆自己当时的 形状，到了这一温度，就丝毫不差地原形再现。人们把这种现象叫作形状记忆效应，把具有这种形状记忆效应的金属 叫

29、作形状记忆合金，简称记忆合金。为什么这些合金能具有这种形状记忆效应？它们是怎样记住自己的原形？用一般金属键理论、自由电子理论是 难以解释合金的这种记忆效应的。记忆合金在一定的温度条件下能回复到原形，为核外电子的运动随温度变化的 运动，提供了绝佳的例证。正是由于合金的形成是在高温条件下液态金属的互熔，由于液态金属的结构元排异，导致了这种元素的结构元 与另一种金属的结构元相互均布，凝固后，其微观结构是不同种类的结构元成比例的有序排列，电磁力是构成合金物 体的主要内聚力。电磁力主要是由价电子的运转所形成，而电子的运转速率是随温度条件而变化的，所以，物体内的电磁力（大 小、方向、作用点）也是随温度条件

30、而变化。由此导致了金属物体的内力随温度条件而变化，只是这些变化在小温差 范围内不明显，只有在较大温度变化（几百摄氏度）时才有表现。一般金属在受力后，能产生塑性变形，如一根铁丝被折弯，在折弯部位，电磁力受外力干扰，导致产生电磁力 的价电子运转平面作出微量调整，一次塑性变形就完成了。记忆合金由于是不同种类的结构元相互掺和均布，尽管结构元的个子、电磁力的大小不同，但各自都加快了自 身的价电子运转，在一定的温度条件下相邻相安。在受到外力后，电磁力受到外力的干扰，价电子的运转平面作出微 量角度调整，物体产生塑性变形，在此塑性变形中，局部调整后的价电子的运转是不舒展的。当温度条件变化时价电 子的速率随之变

31、化，当温度回复到相安舒展的温度条件时，不舒展的电子的运转立即回复到当时的速率，电磁力随之 发生变化，使相邻结构元的运转也都作出相应的调整，全部回复到原来的舒展状态，于是整个物体也都回复到了原来 的状态。这就是记忆合金的记忆过程。（乙）例如把一根直铁丝弯成90。直角，一松开，它就要回复一点，形成大于90。的角度。把一根弯铁丝调直, 必须把它折到超过180后再松开，这样它就能正好回复到直线状态，这就是中国成语中所讲的矫枉过正。还有记忆 力更好的合金就是弹簧，（这里所说的是钢制弹簧，钢是铁碳合金）弹簧牢牢地记住了自己的形状，外力一撤除，马上 回复到自己的原来的样子，只是弹簧的记忆温度很宽，不像记忆合

32、金这样有一个特定的转变温度，从而有了一些特别 的功用。（丙）记忆合金可以制作多种温控器件，可以制作温控电路、温控阀门，温控的管道连接。人们已经利用记忆 合金制作了自动的消防龙头失火温度升高，记忆合金变形，使阀门开启，喷水救火。制作了机械零件的连接、管 道的连接，飞机的空中加油的接口处就是利用了记忆合金两机油管套接后，利用电加热改变温度，接口处记忆合 金变形，使接口紧密滴水（油）不漏。制作了宇宙空间站的面积几百平米的自展天线先在地面上制成大面积的抛 物线形或平面天线，折叠成一团，用飞船带到太空，温度转变，自展成原来的大面积和形状。记忆合金目前已开展到几十种，在航空、军事、工业、农业、医疗等领域有

33、着用途，而且开展趋势十分可观， 它将大展宏图、造福于人类。1 .选文第段有何作用？请简要分析。2 .选文第段和第段分别运用了哪种说明方法？各有何作用？3 . “记忆合金”是怎样进行“记忆”的？请用自己的话简要概括。4 .以下A、B、C三句话是从原文中抽取出来的，请按照原文的内容和说明逻辑加以判断，选出各自对应原文中（甲） （乙）（丙）三处的语句。A.金属具有记忆，是一个偶然的发现。8 .其实，金属的记忆早就被发现。C.记忆合金在特定温度下的形变功能已经被人们广泛利用。 （乙） （丙） 11.阅读下文，回答以下问题。却说孙权与周泰守宣城，忽山贼窃发，四面杀至。时值更深，不及抵敌，泰抱权上马。数十

34、贼众，用刀来砍。泰赤体 步行，提刀杀贼，砍杀十馀人。随后一贼跃马挺枪直取周泰，被泰扯住枪，拖下马来，夺了枪马，杀条血路，救出孙 权。馀贼远遁。周泰身被十二枪，金疮发胀，命在须臾。策闻之大惊。帐下董袭日：“某曾与海寇相持，身遭数枪， 得会稽一个贤郡吏虞翻荐一医者，半月而愈。”策日：“虞翻莫非虞仲翔乎？”袭日：“然。”策日：“此贤士也。 我当用之。”乃令张昭与董袭同往聘请虞翻。翻至，策优礼相待，拜为功曹，因言及求医之意。翻日：“此人乃沛国 谯郡人，姓华，名佗，字元化。真当世之神医也。当引之来见。”不一日引至。策见其人，童颜鹤发，飘然有出世之 姿。乃待为上宾，请视周泰疮。佗日：“此易事耳。”投之以药

35、，一月而愈。策大喜，厚谢华佗。遂进兵杀除山贼， 江南皆平。1 .选文出自中国古典名著,作者是元末明初小说家（人名）。2 .选文中对华佗的描写主要采用的是 的手法。3 .请分析选文中孙策的形象。三、应用.专题与语文实践活动。为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，学校决定开展“铭记抗战史共圆中国梦”主题教 育活动，请你参与这次活动。你们九（11）班准备参观爱国主义教育基地一一海军纪念馆。某同学以班委会名义拟了一 那么通知：通 知为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，全班团员和班委会成员于本周星期六上午八 点到校教学楼前集中,然后统一乘车前往海军纪念馆

36、参观。同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧！此致 敬礼!九（11）班班委会2019年5月20日上面的通知，有一处格式不正确，请指出 o上面的通知，句和句都存在问题，请分别指出句的问题是 O句的问题是 o参观海军纪念馆时,作为班级圆梦报记者的你计划采访周绳武老人。K链接材料周绳武，86岁，是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。 我国第一只护卫舰、第一艘潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽 功绩和付出。现在，你已经走到周绳武老人面前，你说：“。”在“铭记抗战史 共圆中国梦”的主 题活动中，你班的宣传委员准备拟写一副对

37、联张贴在班上，请补充完整下联。上联：回眸七十载，世界除寇同仇敌怪。下联：放眼一百年，O四、综合性学习与写作12 .阅读下面三个生活场景，按要求作文。（镜头一）一个三岁的孩子悄悄拿了两个橘子出门，妈妈好奇地紧随其后，看到了暖心的一幕：孩子把橘子分给 了隔壁的老奶奶。见老奶奶接过橘子，孩子开心地笑了： “妈妈说了，一定要懂得提供。”（镜头二）在平衡车比赛中，一个小朋友不小心撞到了围栏。起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正。一 个小细节，却让无数家长动容。.（镜头三）带孩子出来玩的爸爸发现广场上的围栏被撞倒了，于是他将围栏一根根地立起。这一幕被旁边的女儿 看在眼里，她迅速起身，帮爸爸立起了最后两

38、根围栏：“爸爸，你看我力气大不大？ ”要求：根据读后的联想和感悟，自定最.佳.立意，自拟题目，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的文 章；表达真情实感，不得扩写、套作；不得直接或间接出现真实的人名、地名、校名。参考答案一、积累1、D【解析】D.有误。格林兄弟是德国人，安徒生是丹麦人。2、D【解析】此题考查的字形。A：能奈一一能耐，如火如茶-如火如荼，重峦叠障-重峦叠嶂。B：温训I-温驯，司空见贯-司空见惯, 郑重其是-郑重其事。C：号淘一号啕，钉书机-订书机。应选D。3、D【解析】试题分析:A “奇险灵秀”指山势险峻，景色秀丽，运用正确。B “水天一色”形容水天相接的辽阔景象，运用正确

39、。C “凝 重典雅”形容端庄；庄重。运用正确。D “气宇轩昂”形容人精力充分，风度非凡。这里形容建筑物，用错对象。4、D【解析】A.鞭挞，是动词，原指鞭打，现多形容无情地指责披露。使用正确。B.隐匿，隐藏，躲起来。使用正确。D项中“面面相C.历历在目，意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。使用正确。的意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。与此处“慷慨陈词”的语境不符。应选D。5、(1)非淡泊无以明志 (2)学而不思那么罔，思而不学那么殆(3)须晴日，看红装素裹，分外妖娇(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开(5)落红不是无

40、情物，化作春泥更护花 (6)小大之狱，虽不能察，必以情(7)不以物喜，不以己悲【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关 键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗 歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“罔”“殆”“裹”“察”等字词的书写。6、例如：阿长，是作者小时候的保姆，她矮而胖，有切切察察的毛病，她很迷信，满肚子都是麻烦的礼节，但善良、 朴实，是旧中国劳动妇女的典型代表。【解析】此题考查学生对名著的阅读积累。要求从故事内容或人物形象的角度，做50字左右

41、的笔记。可以说明作品引人的地方, 或内容精彩，或情节生动，或人物形象丰富，或道理深刻。语言要精练生动，有情感色彩。例如：衍太太怂恿我偷母 亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，鲁迅对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。她给鲁迅看不健康的画，自己 的孩子弄脏了自己的衣服却要打骂。她是个自私阴险、多嘴市价的人。或：范爱农追叙作者在日留学时和回国后与 范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗的旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭 遇，表达了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念之情。范爱农是当时社会充满爱国情怀 的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代

42、的开展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对 革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。二、阅读7、1.阙：通“缺”，缺少。 竭，尽力。2 . C.卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者3 .（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问犒劳死者的家人。4 .曹刿：小心谨慎；知己知彼；相机出击。岳飞：治军有方（纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏）；取信于民；谋而后战。【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“阙”，通假字

43、，通“缺”， 缺少；“竭”，尽力。1 . A项的“以解释为：用来/凭借；B项的“恂恂”解释为：恭谨温顺的样子/小心谨慎的样子；C项的“语”解释 为：谈论；D项的“或”解释为：有的人/有时。2 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 翻译为：士卒们夜间住宿，百姓愿意开门接纳士卒入内，士卒也没有一个人敢进去。故可断句为：卒夜宿/民开门愿纳 /无敢入者。3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，

44、查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“戍”保卫；“劳”，慰问犒劳。4 .要求学生结合曹刿论战和本文的内容分析人物形象。注意是参军事才能方面。结合“夫战，勇气也。一鼓作气, 再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”得出：曹刿: 小心谨慎；知己知彼；相机出击；结合“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号冻 死不拆屋，饿死不掳掠”得出：岳家军纪律严明，抚恤死伤，颁犒军吏，取信于民；结合“凡有所举，尽召诸

45、统制, 谋定而后战，故所向克捷。”得出：岳飞谋而后战。【点睛】参考译文：有人问岳飞：“天下什么时候可以称为太平？ ”岳飞回答说：“当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧 牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。”将军每到驻军修养的时候，都会要求将士上土坡、跳战壕，而且都是穿 着沉重的铠甲练习。士卒但凡有拿百姓的一缕麻来喂马的，立刻处斩作为惩罚。士卒们夜间住宿，百姓愿意开门接纳 士卒入内，士卒也没有一个人敢进去，军队有口号，为“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。有的士卒病了，将军亲自为他 调制药品。手下的诸位将领去远方征讨，岳飞的妻子便问候照料他们的家人，对不幸战死的人，为他痛哭并收养他的 遗孤。但凡上级有

46、所赏赐，岳飞都会平均分给自己的将士，一丝一毫都没有侵占。岳飞作战擅长以少敌多。但凡有所 行动，会召集所有统制（官名，不译），谋划定当而后出战，因此岳飞的军队所向披靡。仓促间遇到敌人那么坚守不动。 因而敌人为此说：“撼山易，撼岳家军难”。张俊曾问岳飞用兵的方法，岳飞回答说：“仁义、信用、智慧、勇敢、 严厉，缺一不可。”每次调运军粮，岳飞一定皱起眉头忧虑地说：“东南地区的民力快用尽了啊！ 岳飞尊重贤能礼 遇士人，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这 是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？ ”8、1. （1）不因为外物的好坏和自己的得失

47、而或喜或悲。（2）作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。2.与民同乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【解析】1.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意“以”“物”“为民上” “非”等字词的翻译。注意“不以物喜，不以己悲”互文见义句的翻译。 2.考查对文章重要信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准 确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干

48、要求提取重要信息。如乙段中孟子的主张可 提取“与民同乐”作为答案。“乐以天下，忧以天下”在甲文中被进一步升华的一句可提取“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”作为答案。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖 之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰：“先天